诗歌鉴赏第9课时.docx
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诗歌鉴赏第9课时
古代诗歌鉴赏导学案
第二节评价文章的思想内容和作者的观点态度
第三课时鉴赏惜别送别诗、思乡怀远诗
【考纲解读】
1.考纲要求:
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级:
E
2.教学重点:
鉴赏惜别送别诗、思乡怀远诗的思路与方法。
3.热点:
鉴赏惜别送别诗、思乡怀远诗。
【自主学习】
1.孟子曰:
“君子深造之以道,欲其自得之也。
自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原。
故君子欲其自得之也。
”意思是说,一个人在学习上采取正确的方法来得到高深的造诣,就是要求他积极主动地有所得;积极主动地有所得,就能巩固地掌握所学的东西;能够巩固地掌握所学的东西,就能逐步积累丰富的知识;能逐步积累丰富的知识,在应用时就能得心应手,左右皆宜,溯本求原,透彻理解。
很明显,孟子所谓的“深造自得”的学习过程,就是要求学习者有明确而远大的学习动机,要认识自己在学习中的主体地位,从而调动主体积极性,发挥主体作用。
可见,所谓“深造肩得”的学习过程,也就是学习者积极主动求知的过程。
我们学习诗歌也是这样,要努力“自得之”才会有收获。
我们首先回顾一下我们上节课所学的古代诗歌中咏物诗、山水田园诗的鉴赏思路与方法:
(关于咏物诗、山水田园诗的鉴赏思路与方法:
你有什么体会与技巧?
写下来和同学们共享)
2.阅读下面两首诗,根据诗后的分析填空。
闻雁韦应物
故园渺何处?
归思方悠哉。
淮南秋夜雨,高斋闻雁来。
寒塘赵嘏
晓发梳临水,寒塘坐见秋。
乡心正无限,一雁过南楼。
(1)填空:
这两首诗从体裁上看都属于诗,这两首都是抒发之情。
(2)简答:
这两首诗为什么都写到雁?
【高考回顾】
1.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
(8分)
鹧鸪天·送人辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
今古恨,几千般,只应离合是悲欢?
江头未是风波恶,别有人间行路难!
(1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?
运用了哪种表现手法?
(2)这首词以“送人”为题,下片写出了哪两层新意?
2.阅读下面这首词,然后回答问题。
2004年全国高考浙江卷
菩萨蛮李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程?
长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
(2)关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。
你的看法如何?
请简要说明理由。
【学习探究】
〖知识梳理〗
一、送别诗
"黯然销魂者,唯别而已。
"千百年来,故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦,"离别"自然也成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。
从先秦《诗经》到两汉的乐府,从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文,离别之情唱之不尽。
特点一:
种类繁多,领域广泛
一类是抒写亲情、爱情。
如孟郊的《古别离》、杜甫的《新婚别》写的是夫妻间的离别,那份离别的幽怨与痛苦,是感人至深的;李益的《喜见外弟又言别》和柳宗元的《别舍弟宗一》则是兄弟间的骨肉分离,难舍之情溢于言表;孟郊的《古怨别》、杜牧的《赠别》写的是情人间的缠绵悱恻。
二类是友情、同僚情。
有的写送好友到外地做官,如王勃的《送杜少府之任蜀川》、王维的《送元二使安西》、李白的《送友人入蜀》等,好友外出做官,诗人摆酒相送,其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊;有的也写送好友到外地做官,但他们的友人或同僚却都是被贬的,如王勃的《别薛华》、宋之问的《送别杜审言》、柳宗元的《重别梦得》等,诗人在送好友的同时,或表达政治上的失意,或渲泄对朝廷的不满,或表明对友人遭遇的同情与宽慰等;有的写送友人远征,如陈子昂的《送魏大从军》、岑参的《送李副使碛西行军》等,这些多是边塞诗人的作品,充满豪情壮志,感情慷慨激昂;还有的是写送友人去远游,抒发游山玩水的闲情逸致。
如杜荀鹤的《送友人游吴越》、李白的《送孟浩然之广陵》等,这些诗毫无悲酸之态,也不故作豪放语,意境高远,情深意浓。
特点二:
手法多样,情深意长
一类是直抒胸臆。
如高适的《别董大》:
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前途无知己,天下谁人不识君?
前两句直写落日之景,后两句直写真诚情谊,全是肺腑之言,慷慨悲歌,一吐为快。
二类是借景抒情。
这是唐人送别诗一个相当显著的特点。
如李白的《送友人》:
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手从兹去,萧萧班马鸣。
首联写送别的地点,青山白水、景色如画,但一"横"一"绕"便把惜别之情借助山水表达出来。
中间两联更写离别的深情:
颔联想像别后友人的行程,表达了对友人的殷切关怀,颈联"浮云"象征友人行踪不定,"落日"隐喻诗人依依惜别的深情,情景交融,扣人心弦。
尾联情真意切,马犹如此,人何以堪?
整首诗借景抒情,新颖别致不落俗套,感情真挚而感人。
特点三:
伤感旷放,各有千秋
"多情自古伤离别",这是柳永式的、带着浓重伤感情绪的离别,这类诗不重惜别之情,而写悲切的身世之感和政治上的挫折,失意、哀伤情绪很浓。
如柳永《雨霖玲》。
但友人分别并非全都是伤感的,如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送别的悲酸之态,意境开阔而音调爽朗;陈子昂的《送魏大从军》丝毫不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼,从大处着眼,抒发了作者的慷慨壮志和奋发向上的精神,感情豪放激昂,英气逼人,气壮山河。
二、思乡怀远诗
思乡怀远诗:
这是一种思念家国、牵挂远行人的诗歌。
古代的人或是为了生汁,或是为了功名,或是因为战争,或是因为遭贬谪,身不由己,羁旅在外,淹留他乡;又因为古代的交通工具落后,常年不能回家,这就产生了大量的思乡诗。
这些诗情真意切,感人至深。
与思乡诗相应,古代诗歌中也有大量的怀远之作。
良人客居异乡,必有大量的思妇,再加上社会动乱,更增加了居家之人对远行人的牵挂。
此外,也有一些文人模拟思妇作怀远诗、闺怨诗,抒写古代民间弃妇和思妇的忧伤,或者描写少女怀春、思念情人的感情。
这类诗以女性心态为描写对象,诗中所抒发的感情可具体分为三类:
1表现妇女对出征:
在外的丈夫的思念,表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀;
②表达女子的柔情别绪,忧愁伤感;
③表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨,表达对自由和幸福生活的向往。
〖典题精析〗
1.(重庆卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。
(6分)
卜算子送鲍浩然之浙东王观
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
【注释】
①眼波横:
形容眼神流动如横流的水波。
②眉峰:
形容眉弯如山峰。
聚:
指双眉蹙皱状如双峰相并。
这两句说水是横流的眼波,山是蹙皱的眉峰。
③盈盈:
脉脉含情。
两句是说先问行人到哪里去?
回答是要到山水明秀的地方去。
(1)本词上、下片各写了什么?
请作简要概括。
(2分)
(2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。
这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面?
请作简要分析。
(4分)
【参考答案】
(1)上片写眼前送别之景,下片写朋友将去之地。
(2)以美人的眉眼来描写山水的清秀;又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。
把山水景物写得清新秀丽如佳人。
【解析】
王观的作品,风趣而近于俚俗,时有奇想。
王灼说他“新丽处与轻狂处皆足惊人”(《碧鸡漫志》)。
这首《卜算子》,俏皮话说得新鲜,毫不落俗,颇受选家的注意。
它是一首送别词。
这是一首浸润着真挚感情的送别词,表现了作者新巧的艺术构思和形象地刻画离情别意的艺术手段。
上片以眼波和眉峰来形容水和山,以眉眼盈盈处来显示浙东山水的清秀。
下片写暮春送客又兼送春,并祝愿友人与春同在,表现送行人的一片深情。
友人鲍浩然大抵是浙东人。
这次分别,是鲍浩然从客途返家。
这类事情极为寻常,而王观却运用风趣的笔墨,把寻常的生活来个“化腐朽为神奇”,设想了一套不落俗的构思:
先从游子归家这件事想开去,想到朋友的妻妾一定是日夜盼着丈夫归家,由此设想她们在想念远人时的眉眼,再联系着“眉如远山”“眼如秋水”。
这些习用的常语,又把它们同游子归家所历经的山山水水来个拟人化,于是便得出了“水是眼波横,山是眉峰聚”。
它是说,当这位朋友归去的时候,路上的一山一水,对他都显出了特别的感情。
那些清澈明亮的江水,仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波;而一路上团簇纠结的山峦,也似乎是她们蹙损的眉峰了。
山水都变成了有感情之物,正因为鲍浩然在归途中怀着深厚的怀人感情。
从这一构思向前展开,于是就点出行人此行的目的:
他要到哪儿去呢?
是“眉眼盈盈处”。
“眉眼盈盈”四字有两层意思。
一层意思是:
江南的山水,清丽明秀,有如女子的秀眉和媚眼。
又一层意思是:
有着盈盈眉眼的那个人。
因此“眉眼盈盈处",既写了江南山水,也同时写了他要见到的人物。
语带双关,扣得又是天衣无缝,实在是高明的手法。
上片既着重写了人,下片便转而着重写季节。
而这季节又是同归家者的心情配合得恰好的。
那还是暮春天气,春才归去,鲍浩然却又要归去了。
作者用了两个“送"字和两个“归"字,把季节同人轻轻搭上,一是“送春归",一是“送君归”;言下之意,鲍浩然此行是愉快的,因为不是“燕归人未归",而是春归人也归。
然后又想到鲍浩然归去的浙东地区,一定是春光明媚,更有明秀的山容水色,越显得阳春不老。
因而便写出了“若到江南赶上春,千万和春住”。
春色既然还在江南,所以是能够赶上的。
赶上了春,那就不要辜负这大好春光,一定要同它住在一起了。
但这只是表面一层意思。
它还有另外一层。
这个“春”,不仅是季节方面的,而且又是人事方面的。
所谓人事方面的“春”,便是与家人团聚,是家庭生活中的“春”。
这样的语带双关,当然也聪明,也俏皮。
通看整首词,轻松活泼,比喻巧妙,耐人体味;几句俏皮话,新而不俗,雅而不谑。
比起那些敷衍应酬之作,显然是有死活之别的。
2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
2004年全国卷(桂、琼、藏、陕、内蒙)
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。
惊梦觉,弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?
最后两句是什么意思?
表达了作者怎样的思想感情?
【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:
“不如归去!
不如归去!
”这首词的主题是游子思乡,最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
最后两句是说:
不是不想回家,只是自己不能决定回去的日期。
表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯有家难归的感慨。
此词吟咏词人客中闻杜鹃啼声而触发的感慨,抒写了浪迹外、有家难归的浩(“浩”改为“感”)叹。
词之结尾两句用反跌之笔表曲折之情,意境深远,耐人寻味。
起首两句写鹃啼的环境和季节。
翠微,青翠的山色,如何逊《仰赠从兄兴宁寘南》:
“高山郁翠微”;也用以指代青山,如杜牧《九日齐山登高》:
“与客携壶上翠微”。
此处指青山,说靠着青山的十里楼台的旁边,春天百花盛开的深处,听见了杜鹃啼叫。
“殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。
”说杜鹃花间不断地叫着,好象对“行人”很有情感,不惜“殷勤”相告,比诸黄莺的随意飞动,对人漠不关心,大不相同。
取次,犹随意,黄庭坚《次韵裴仲谋同年》:
“烟沙篁竹江南岸,输与鸬鹚取次眠。
”也是用这个词来写鸟。
“行人”走春色绚烂的优美环境中,心情本来是会愉悦的,但因为离家作客,所以听了杜鹃叫声,不免会引起思念之情、作客之愁。
那么,词中所写的美丽景色,又正好为杜鹃叫声的感人作了反衬。
词的下片由写景转为抒情,写“行人”闻鹃啼的心理变化。
过片后三句写晴明的春日,杜鹃偏又卖弄它的叫声,“行人”从梦中惊醒,听到的还是声声的“不如归去”。
前面路上初闻鹃啼,感到“殷勤”;听得太多,睡床上也被叫得不安,叫的又是一句人所做不到的话,那“行人”心中自然也就变得有点烦躁了。
“天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
”不是自己不想回家,只是自己不能决定回去的日期,生活不能由自己主宰,有什么办法呢?
这是烦躁中的思念,说是自言自语行,说是对杜鹃的回答也行。
这里表面上有埋怨鹃鸟无知、强聒难耐的意思,但归根到底,是对真正“作弄”人的生活遭遇的愤慨。
这片词,话说得比较直致,但内容还有曲折,特别是结句用反跌之笔表曲折之情,深婉感人。
〖变式达标〗
1.阅读下面这首诗,回答以下问题。
送李端卢纶
故关衰草遍,离别正堪悲。
路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。
掩泪空相向,风尘何处期。
(1)这首诗写离别之情,集中表现在“悲”字上,全诗是怎样表现的?
请简要赏析。
(2)这首写送别,不同于一般的赠别诗,请结合颈联,简要赏析。
2.阅读下面这首诗,回答以下问题。
旅次寄湖南张郎中戎昱
寒江近户漫流声,竹影当窗乱月明。
归梦不知湖水阔,夜来还到洛阳城。
前人评说,“归梦”是这首诗的诗眼。
诗中写“归梦”突出了什么?
你是否同意这种说法?
为什么?
3.阅读下面这首诗,回答以下问题。
寄黄几复①黄庭坚
我居北海君南海,寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁,治病不蕲三折肱②。
想见读书头已白,隔溪猿哭瘴溪藤。
注:
①诗人写此诗时监德州(今属山东)德平镇,好友黄几复时知四会县(今属广东)。
②治病不蕲三折肱:
《左传说》:
“三折肱,知为良医。
”《国语·晋语》有“上医医国,其次救人”的说法。
蕲:
祈求。
(1)宋代诗人张耒认为“‘桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯’真奇语”,此联奇在何处?
试作简要分析。
(4分)
(2)诗的后四句从哪些方面来表现好友黄几复的?
表达了怎样的情感?
(4分)
〖课堂小结〗
一、惜别送别诗
古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别。
离别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同,故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。
有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,有的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之。
1.形式标志:
标题中有“送”或“别”等字眼;
2.基本主题:
依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
3.感情色彩:
依恋与不舍——低沉哀婉,伤感惆怅;
安慰与祝愿——旷达刚健,乐观向上。
(一)惜别送别诗分类:
1、直接写别情:
送友人 李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
2、间接写别情
赠 别 杜牧唐
多情却似总无情,唯觉尊前笑不成。
蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
通过写宴席上燃烧的蜡烛与故乡的江水,借物抒情,表现自己留恋惜别之情。
渡荆门送别 李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(加“。
”)
(1)写送别场景,以景写情
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(2)回忆相聚欢娱,遥想分别后的孤寂:
今宵酒醒何处,杨柳岸、晚风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说。
(《雨霖铃》)
二、何人不起故园情——思乡怀人类
古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关,总会引起浓浓的思乡怀人之情,所以这类诗文就特别多,它们或写羁旅之思,或写思念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人。
写作上或触景伤情,或感时生情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归),或托物传情(月、雁、笛、柳),或因梦寄情,或妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别;抓住意象,构建图景;抓住关键词语,体味艺术特点。
(1)行旅诗:
主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。
(2)闺怨诗:
一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念,表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀;
二是表达对出门在外的丈夫的思念,表达女子的柔情别绪,忧愁伤感;
三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨,表达对自由和幸福生活的向往。
1、了解常见思想情感。
羁旅愁思:
孟浩然《宿建德江》思念亲友:
王维《九月九日忆山东兄弟》
征人思乡:
李益《夜上受降城闻笛》闺中怀人:
王昌龄《闺怨》
2、分析人们思乡缘由。
战乱频仍;山长水阔;久戍边关;宦游不归。
3、人们在诗中如何表达思乡之情?
触景伤情:
何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
感时生情:
中秋望月;重阳登高;除夕;
伤春悲秋:
日暮思归
托物传情:
月、雁、笛、柳
因梦寄情:
1、夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。
2、因思杜陵梦,凫雁满回塘。
妙喻传情:
乡愁
【课后巩固】
1.阅读下面一首元曲,然后回答问题。
(8分)
蟾宫曲·九日①张可久
对青山强整乌纱,归雁横秋②,倦客思家。
翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶。
人老去西风白发,蝶愁来明日黄花。
回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。
注:
①九日:
农历九月九日。
②归雁横秋:
应为“横秋归雁”的倒装句式。
(1)这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。
张可久终生仕途失意,故终日沉湎
诗酒世界,寄情山水之间。
你认为这首曲中揭示主题的是哪一句?
“回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛?
(4分)
(2)“翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶”的描写是否与主题有关?
请简要分析。
(4分)
2.阅读下面一首元曲,然后回答问题。
(6分)
蟾宫曲·九日① 张可久
对青山强整乌纱②,归雁横秋③,倦客思家。
翠袖殷勤,金杯错落④,玉手琵琶。
人老去西风白发,蝶愁来明日黄花。
回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。
注:
①九日:
农历九月九日,中国人素有登高思乡习俗。
②对青山强整乌纱:
意为自己勉强登高。
乌纱泛指帽子。
③归雁横秋:
应为“横秋归雁”的倒装句式。
④金杯错落:
酒桌上觥筹交错。
这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。
张可久终生仕途失意,故终日沉湎诗酒世界,寄情山水之间。
你认为这首曲中揭示主题的是哪一句?
“回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛?
“翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶”的描写是否与主题有关?
(去掉此题,此题与上一题重复)
3(改为“2”).阅读下面一首诗,完成后面的问题。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
1语言朴素无华而又高度概括,首句用了一个“独”字,两个“异”字,渲染出诗人怎样的情感?
②后人评价“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致,出乎常情”,对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。
4(改为“3”).阅读下面唐诗,回答问题:
(6分)
恨 别 杜甫
洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜,司徒急为破幽燕。
[注]①这是杜甫上元元年(公元760年)在成都写的一首七言律诗。
②上元元年三月,校检司徒李光弼破安太清于怀州城下;四月,又破史思明于河阳西渚。
(1)分析本诗所表达的诗人的思想感情。
(2)请结合具体诗句,尤其是关键词语,分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。
(4分)
【课后反思】
诗歌鉴赏:
第9课时鉴赏惜别送别诗、思乡怀远诗答案
【自主学习】
2.五言绝句。
思乡之情。
(回答“秋思”也可以)
雁是候鸟,春秋迁徙。
秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情。
因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。
【高考回顾】
1.
(1)答:
翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰难,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。
抒情或寓情于景。
(2)答:
不应把离别(相聚)视为人间唯一悲痛(欢乐)的事。
人世间风波远比路途风波险恶得多。
2.【答案】①“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。
②游子思归乡:
一、二句是游子眼前所见之景;三至六句是游子触景生情,设想家人盼望自己归去的情景;最后两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦。
思妇盼归人:
上片写思妇见晚景而生愁情;五、六句写思妇伫立玉阶,见鸟归而怀念游子;最后两句写思妇设想游人归途艰难,感叹相逢无期。
二者兼有:
全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁”的情思。
〖变式达标〗
1、
(1)(4分)本诗以“悲:
为诗眼,情景交融,抒写送别的伤悲之情。
(1分)首联以故关”“衰草”“遍”写送别环境,含悲;颔联继续以“寒云”“暮雪”写送别情景,寓悲;颈联写“少孤”“多难”的身世之感,揭示送别的深层社会原因,堪悲;尾联以“掩泪”“空相向”直接写悲伤惜别之情,以期待再会的问句将笔锋转向遥遥不可知的未来,抒写悲伤的送别之情,余波不尽,耐人寻味。
(3分)
(2)(4分)这首诗的颈联回忆往事,感叹身世。
(1分)“少孤”已属人生之大不幸,“为客早”则不幸又深一层,加上人生“多难”,知音绝少(“识君迟”),(1分)诗人感叹的就不只是个人身世的飘零,而更从侧面反映出时代的动乱和人们动乱中漂流不定的生活,揭示出送别的深层社会原因,已超越了写一般的离别之情,感情沉郁。
(2分)
2、1)写梦中返乡是那么容易,突出了乡思之深,之切。
2)“归梦”因旅次见闻引发,前两句中江水漫流之声、月下竹影之形,是“归梦”之因;而“归梦”则是思乡之情的集中表现。
所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。
3、
(1)①运用对比手法,把“桃李春风”与“江湖夜雨”、“一杯酒”与“十年灯”进行对照,将相聚之乐与别后相思之苦表现得淋漓尽致。
②叠加“桃李”、“春风”、“酒”、“江湖”、“夜雨”、“灯”等典型意象,创造了相聚之乐与别后相思之苦的独特意境,令人回味无穷。
(4分。
答出一点即可)
2)①从持家、治病(治国)、读书三个方面。
②表达了对黄几复清正廉洁、长于治国、好学不倦的赞美之情,同时对其不被朝廷重用表达了婉惜。
(4分。
每点2分,意思对即可)
【课后巩固】
1、
(1)(2分)从标题“九日”及全文内容看,本文主题应为重阳佳节,倦客思家,所以“倦客思家”应为表达主题的句子。
(2分)“回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛,这种气氛的渲染,有助于思乡主题的表达。
(2分)
(2)(4分)“翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。
用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉,告诫游子不再留念他乡,而是“倦思”故乡。
这恰是主题的最好表达。
2、答:
从标题“九日”及全文内容看,本文主题应为重阳佳节,倦客思家,所以“倦客思家”应为表达主题的句子。
“回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛,这种气氛的渲染,有助于思乡主题的表达。
“翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。
用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉,告戒游子不再留念他乡,而是“倦思”故乡。
这恰是主题的最好表达。
3、答:
(1)首句用了一个“独”字,两个“异”字,渲染出诗人在异乡作客的生疏不适的孤独感。
(2)A。
“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”两句诗挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象,抒情一反一二句诗的直抒胸臆,显得深沉含蓄。
B。
本为诗人思念兄弟,却以“遥知”二句翻转一面,化出幻觉,写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已。
诗人把“我思人”的情绪,折射为“人思我”的幻觉,似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说,反倒是兄弟们“少一人”的
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