人教版九年级语文上册文言文知识汇总.docx
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人教版九年级语文上册文言文知识汇总
人教版九年级语文上册文言文知识汇总
(一)《陈涉世家》梳理
1.文学常识。
本文选自《史记》,作者是司马迁,文学家、史学家,鲁迅赞誉它是:
史家之绝唱,无韵之离骚。
2.重点词义梳理。
辍耕之垄上之:
到往
苟富贵苟:
如果
若为佣耕若:
你
会天大雨会:
适逢
度已失期度:
估计
等死等:
同样
楚人怜之怜:
爱戴
诚以吾众诈自称诚:
果真诈:
假称
卜者知其指意指意:
意图
固以怪之矣固:
本来
又间令吴广间:
暗中
并杀两尉并:
一起
敬受命敬:
愿意
从民欲也欲:
愿望
为坛而盟盟:
盟誓
徇蕲以东徇:
攻占
比至陈比:
等到
皆来会计事会计:
集会商量
将军身被坚执锐身:
亲自
皆刑其长吏刑:
惩罚
3.通假字梳理。
发闾左適戍渔阳適通谪,强迫
为天下唱唱通倡,倡导,首发
固以怪之矣以通已,已经
身被坚执锐被通披,穿着
4.一词多义梳理。
次陈胜吴广皆次当行编次
吴广之次所旁丛祠中临时驻扎
数扶苏以数谏故屡次
卒数万人数:
几
书乃丹书帛“陈胜王”写,动词
得鱼腹中书字条,动词
5.古今异义梳理。
亡今亡亦死,举大计亦死
古义:
逃跑今义:
死亡
间又间令吴广之次所旁丛祠中
古义:
暗地里今义:
中间
往往卒中往往语
古义:
到处今义:
常常
6.词类活用梳理。
陈胜王王:
名作动,当王
置人所罾鱼腹中罾:
名作动,用网捕
将军身被坚执锐坚、锐:
形容词作名词,分别指铁甲和武器
尉果笞广笞:
名词作动词,用鞭、杖或竹板打
7.句子翻译梳理。
①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
译:
现在逃跑也是死,起义也是死,同样是死,我们为国事而死好吗?
②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
译:
现在果真用我们这支队伍假借公子扶苏、项燕的名义,作为天下人的倡导,应该有很多响应的人。
③藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王候将相宁有种乎?
译:
即使能够免于斩刑,那么因守卫边疆而死的也必定会达十分之六七。
况且大丈夫不死就罢了,死就要举大事成大名呀,王侯将相难道天生就是贵种吗?
8.课文内容梳理。
①陈胜、吴广发动起义的直接原因与根本原因各是什么?
直接原因:
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
根本原因:
天下苦秦久矣。
②陈胜、吴广为发动起义作了哪些准备?
丹书“陈胜王”于帛,置人所罾鱼腹中。
(鱼腹藏书)
吴广夜之次所旁丛祠中,用篝火装作“鬼火”,学狐狸的叫声大叫“大楚兴,陈胜王”(篝火狐鸣)
③陈胜吴广提出了什么口号?
口号:
诈自称公子扶苏、项燕
④从文中你可以看出陈胜是一个怎样的人?
答:
看出陈胜具有非凡的胆识和过人的机智,有准确的判断力,有卓越的组织领导才能。
(二)《唐雎不辱使命》梳理
1.文学常识梳理。
本文选自《__战国策_》,是西汉末年_刘向__根据战国史书整理编辑。
2.重点词义梳理。
唐雎不辱使命辱:
辱没、辜负
大王加惠__加惠:
给予恩惠
虽然,受地于__虽然:
即使这样
安陵君因使唐雎使于秦因:
于是就__使:
派遣使:
出使
请广于君_广:
扩充
而君逆寡人者_逆:
违背
岂直五百里哉__岂:
难道直:
只是
秦王怫然怒__怫然:
盛怒的样子
亦免冠徒跣__徒跣:
光着脚
以头抢地耳抢:
撞
休祲降于天_休祲:
吉凶的征兆
与臣而将四矣__与:
连上、加上
秦王色挠_挠:
屈服
长跪而谢之曰___谢:
道歉
寡人谕矣___谕:
明白
徒以有先生也_徒:
只是以:
因为
3.通假字梳理。
故不错意也错,通“措”,放置_
仓鹰击于殿上___仓_通“苍”,青灰色
4.古今异义梳理。
易寡人欲以五百里之地易安陵__交换
易如反掌__容易
徒徒以有先生也_只是
名师出高徒_徒弟
5.一词多义梳理。
也安陵君不听寡人,何也
表疑问语气__,相当于“呢_”
此庸夫之怒也,非士之怒也
表判断语气_
哉虽千里不敢易也,岂直五百里哉
表疑问语气__,相当于“呢”
技亦录怪矣哉
表感叹语气__,相当于“呀”
6.句子翻译梳理。
①安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉。
安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,何况仅仅只有五百里的土地呢?
”
②若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
如果有志气的人一定发怒,就要使两个人的尸体倒下,使血只流五步远,全国人民都是要穿孝服,今天就是这样。
7.课文内容梳理。
①分别说说秦王和唐雎是怎样的一个人。
唐雎:
机智、勇敢、不畏强暴、敢于斗争善于斗争的有胆有识的谋臣
秦王:
骄横狂暴,阴险狡诈,也有虚伪、色厉内荏的一面
②你能说出“公亦尝闻天子之怒乎”与“此三子者……与臣而将四矣”隐含之意吗?
答:
①我要是发怒了,我就会发兵攻打安陵国
②如果我发怒了,我会像前三个刺客一样,与你同归于尽
③不辱使命的外交人才多矣,你能讲讲它们的故事吗?
人物如:
完璧归赵的蔺相如、舌战群儒的诸葛亮、出使楚国的晏子。
能简略概括其主要事迹便可
(三)《隆中对》梳理
1.文学常识梳理。
本文选自《_三国志》,记载三国时期__魏__、_蜀___、__吴__三国的历史。
作者_陈寿____,晋朝安汉人,_史学家。
隆中,地名,在现在湖北_襄樊___。
2.重点词义梳理。
好为《梁父吟》__为:
唱
时人莫之许许:
承认、同意
谓为信然__信然:
确实这样
先主器之__器:
器重、重视
此人可就见__就见:
到那里拜访
宜枉驾顾之___顾:
拜访
先主遂诣亮_诣:
拜访
凡三往__凡:
总共
因屏人曰___屏:
屏退
遂用猖蹶猖蹶:
失败
然志犹未已已:
止
君谓计将安出谓:
认为安:
怎么
然操遂能克绍__克:
战胜
非惟天时_非惟:
不只是
抑亦人谋也__抑亦:
而且也
挟天子而令诸候__挟:
挟持令:
号令
此诚不可与争锋___诚:
确实
为援不可图___援:
外援图:
夺取、谋取
此殆天所以资将军__殆:
大概资:
资助、给予
刘璋暗弱__暗弱:
昏庸懦弱
而不知存恤___存恤:
爱抚、爱惜
将军既帝室之胄__胄:
后代
信义著于四海__著:
闻名_
将军身率__身:
亲自
3.通假字梳理。
欲信大义于天下_信通伸,伸张
自董卓已来____已通以
4.一词多义梳理。
信谓为信然_确实_
欲信大义于天下___伸张
见此人可就见_拜见_
凡三往,乃见___见面_
因因屏人曰__于是
高祖因之以成帝业_凭借
于欲信大义于天下___向
身率益州之众出于秦川__到
之将军宜枉驾顾之___他
孤之有孔明_结构助词_
今操已拥有百万之众_的
辍耕之垄上__到、往
5.词类活用梳理。
于是与亮情好日密日:
一天天,
外结好孙权,内修政理内:
对外外:
对内
敢不箪食壶浆以迎将军者乎
箪:
用箪盛饭壶:
用壶盛浆
6.句子翻译梳理。
①今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
翻译:
现在曹操已拥有百万大军,挟制皇帝来号令诸侯,这的确不能与他较量
②将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
翻译:
将军您亲自带领益州的部分出发到秦川,百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来欢迎您呢?
7.课文内容梳理。
①诸葛亮从哪几个方面给刘备分析了当前的形势?
答:
①曹操占据北方,“此诚不可与争锋”;②孙权“此可以为援而不可图也”;③,指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。
②诸葛亮为刘备提出了怎样的战略方针?
答:
西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理。
③诸葛亮对策的核心是哪两条?
其中最重要的是什么?
你怎样看待这一策略?
答:
(1)人谋
(2)恤民
其中最重要的是人谋。
(当今世界的竞争就是人才的竞争,因此,要善于发现人才,珍惜人才,用好人才。
)
④诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么?
答:
“成霸业”“兴汉室”。
(或:
霸业可成,汉室可兴)
(四)《出师表》梳理
1.文学常识梳理。
本文作者是________,这篇文章是他写给________的一封信。
表是古代向帝王________的一种文体。
答:
诸葛亮后主(刘禅)陈情言事
2.重点词义梳理。
危急存亡之秋秋:
时刻
诚宜开张圣听诚:
确实宜:
应该
以塞忠谏之路塞:
阻塞
陟罚臧否译:
奖惩功过、好坏
以昭陛下平明之理昭:
显示、彰显
悉以咨之悉:
全、都咨:
询问
是以先帝简拔以遗陛下是以:
因此简:
选拔遗:
给予
裨补阙漏裨补:
弥补
猥自枉屈猥:
辱没,降低身份
遂许先帝以驱驰许:
答应驱弛:
奔走效劳
临崩寄臣以大事也寄:
托付
夙夜忧叹夙:
早
恐托付不效效:
成效
庶竭驽钝译:
用尽我平庸的才能
祎允等之慢慢:
怠慢
以彰其咎彰:
表明、显扬咎:
过失
咨诹善道译:
询问(治国的)好道理
3.通假字梳理。
尔来二十有一年矣“有”通“又”
必能裨补阙漏“阙”同“缺”,缺点
先帝简拔以遗陛下“简”同“拣”,挑选、选拔
4.一词多义梳理。
遗以遗陛下给予先帝遗德遗留
道中道崩殂道路咨诹善道方法
论论其刑赏评判、判定每与臣论此事议论、谈论
益有所广益好处斟酌损益增加、兴办
效讨贼兴复之效任务不效则治臣之罪效果、成效
于还于旧都到不懈于内在痛恨于桓灵也对
5.古今异义梳理。
先帝不以臣卑鄙古义:
身份低微、见识短浅今义:
品质败坏、低劣
未尝不叹息痛恨古义:
痛心遗憾今义:
十分憎恨
由是感激古义:
感动、激动今义:
感谢
诚宜开张圣听古义:
扩大今义:
商店开始营业
晓畅军事古义:
精通、熟悉今义:
流畅
临表涕零古义:
眼泪今义:
鼻涕
6.句子翻译梳理。
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
译:
只想在乱世中苟全保全性命,并不谋求在诸侯中扬名做官。
②陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
译:
陛下也应当自己认真考虑,来询问(治国的)好方法,识别、采纳正确的意见。
7.课文理解梳理。
①《出师表》这篇文章中诸葛亮写到了哪些内容?
答:
在这篇文章中,诸葛亮向刘禅提出三条建议,劝说刘禅继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“光复汉室”的决心。
②诸葛亮向后主提出了哪几条建议?
其中哪一条是最主要的?
答:
诸葛亮主要提出了三条建议:
广开言路;严明赏罚;亲贤远佞。
“亲贤远佞”是三条建议的核心。
因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础,只有做到亲贤远,才能为忠谏之言开路,才能真正做到察纳雅言。
③你知道哪些关于诸葛亮的典故、成语、俗语、警句等?
答:
成语:
三顾茅庐俗语:
三个臭皮匠,顶一个诸葛亮典故:
草船借箭,舌战群儒警句:
志当存高远
仰望天空时,什么都比你高,你会自卑;
俯视大地时,什么都比你低,你会自负;
只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,
才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。
无须自卑,不要自负,坚持自信。
用心工作,快乐生活!
(工作好,才有好的生活!
)
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