部编六年级语文阅读理解和答案.docx

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部编六年级语文阅读理解和答案

部编六年级语文阅读理解和答案

一、语文课内外阅读理解

1．阅读短文，回答问题。

天鹅之死

   出了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。

天鹅湖中有一个小岛，岛上住着老渔翁和他的妻子。

平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。

   有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。

老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活，就高兴地在岛上住下来。

   冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。

但湖面封冻了，它们无法获得食物。

老夫妇就敞开茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。

这种关怀，一直延续到春天来临。

   日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。

有一年，这对老夫妇离开了小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。

不过，它们不是飞走了，而是在湖面封冻的时候饿死了。

   在这个世界上，人人都赞美无私的爱。

可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。

（1）写出下列词的反义词。

高兴——________   熟悉——________   封冻——________   敞开——________

奉献——________   消失——________   赞美——________   伤害——________

（2）天鹅为什么会死去？

依据短文内容，做出你的分析。

（3）结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。

（4）由这篇短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是________。

【答案】

（1）伤心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护

（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。

（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。

（4）《乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力

【解析】【分析】

（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）伤心、陌生、融化、关闭、索取、出现、批评、保护

（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。

（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。

（4）《乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．阅读下文，回答问题。

花

   在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的几枝假花。

这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。

   突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：

你能不能把大雨制止住？

接着这些假花就把大雨咒骂一通。

   “老天爷！

”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有什么好处呢？

世上还有什么比它们更糟糕的？

瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼！

”

   然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下着。

它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃。

所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。

那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。

而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了院子里。

   凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。

只有那些假花，才会害怕下雨。

（1）假花在下雨时和雨后有什么不同的表现？

（2）你对假花和老天爷各有什么评价？

（3）文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？

（4）读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？

现实生活中有类似的事情吗？

想一想，说一说。

【答案】

（1）雨前：

怨天尤人，抱怨命运；雨后：

屈服命运，哀求命运。

（2）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。

（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分第5段。

（4）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。

只有那些假花，才会害怕下雨。

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

单从故事分段应在艳丽后分开，全文分段就该在假花被扔进垃圾堆后。

故答案为：

（1）下雨时：

怨天尤人，抱怨命运；雨后：

屈服命运，哀求命运。

（2）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。

（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分第5段。

（4）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。

只有那些假花，才会害怕下雨。

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）、（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

（3）此题考查在理解课文的基础上划分段落的能力。

3．阅读短文，回答问题。

   冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zao，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。

人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。

   风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛______________________________________________。

   那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。

他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。

重新获得了生机的人们虔诚地感激他。

春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得huan然一新。

   夏季来临，烈日炎炎。

人们烦闷焦虑，见面就打听：

咦？

风到哪里去了呢？

   风来了！

他推来了云，云里吸了水，沉得要命。

风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。

雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。

他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。

风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。

   秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。

秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！

   冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。

人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。

   孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。

人们装聋作哑，置之不理。

   风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。

   终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切。

（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。

zào

huàn

________

________

暴________

________然一新

攥

瑟瑟颤抖

（2）本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了________的修辞手法。

（3）第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。

（4）春夏秋冬的风各有什么特点？

请用文中的四字词语回答。

①春风：

________；②夏风：

________

③秋风：

________；④冬风：

________

（5）人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？

①对待春风：

________；②对待夏风：

________

③对待秋风：

________；④对待冬风：

________

【答案】

（1）躁

；焕

；zuàn

；chàn

（2）拟人

（3）每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。

（4）柔情万千

；热情洋溢

；沉静和煦

；孤独衰老

（5）感激

；欢迎

；赞美

；置之不理

【解析】【分析】解答本题需要清楚以下几个问题：

一，熟练掌握汉字的认读，理解和书写能力。

二，熟练掌握修辞手法的运用。

三有较强的思维和语言表达能力。

四、要深入的了解课文的主要内容。

故答案为：

（1）躁；焕；zuàn；chàn

（2）拟人

（3）每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。

（4）柔情万千；热情洋溢；沉静和煦；孤独衰老

（5）感激；欢迎；赞美；置之不理

【点评】此题包含了对学生基础知识的考查，但最主要的还是对课文内容的理解的情况。

4．阅读短文，回答问题

周庄水韵（节选）

赵丽宏

   一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成（晶莹 斑斓）的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧（耀眼 眩目）的花纹……

   有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？

小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。

贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。

站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

   周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。

然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。

据说，当年的大户人家，能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。

这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。

一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。

   我到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。

   第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。

   第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。

在（耀眼 眩目）的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片（晶莹 斑斓），令人目眩。

古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。

细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。

（1）选择划线字的正确读音。

倒映________（dǎodào）   参________（cāncēnshēn）差（chācī）

泊船________（bópō）     重________（chóngzhòng）重叠叠

（2）选择文中括号里恰当的词语。

（晶莹 斑斓）________的光点         朦胧________（耀眼 眩目）

（耀眼 眩目）________的阳光         一片________（晶莹 斑斓）

（3）根据短文的内容填空。

   第一次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________；第二次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________。

（4）读句子，完成练习。

①有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？

把这句话改写成陈述句：

________这种“诗意”表现在________。

②细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

   这里的“水声”是指________“袅袅”的意思是________用“袅袅”来形容水声的好处是________

【答案】

（1）dào；cēn cī；bó；chóng

（2）斑斓；耀眼；耀眼；晶莹

（3）水墨画；有雨雾笼罩，使景物若隐若现，有水墨浸染的效果；版画；时值冬日，有雪有阳光，景物色彩丰富鲜明，且对比强烈，有着版画效果

（4）什么事情都不如在周庄的小河里泛舟更富有诗意；舟行碧波上，人在画中游；积雪融水流动的声音；形容声音延长不绝；强调了声音的连续性，给人意犹未尽、流连忘返的感觉

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

倒映（dào）、参（cēn）差（cī）、泊船（bó）、重（chóng）重叠叠

（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。

（斑斓）的光点、朦胧（耀眼）、（耀眼 ）的阳光、一片（晶莹）

（3）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）考查筛选相关信息并加以概括。

解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（3）本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

5．阅读短文回答问题。

欣赏是一种善良

   1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。

____________________作者是一个初出茅庐的无名小辈，____________________屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿：

“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，写《猎人笔记》的大作家屠格涅夫逢人就称赞你。

他说：

‘这位青年人____________________能继续写下去，他的前途____________________一定不可限量！

’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦，打发心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是他一发而不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。

他，就是列夫·托尔斯泰。

   生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人。

欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。

因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

   台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷，作案手法非常细腻，犯案上千起。

文章的最后，情不自禁地感叹：

“像心思如此细密、手法如此灵巧、风格如此独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！

”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了！

在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：

“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？

”从此，他脱胎换骨，重新做人。

   培根说：

“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。

”让我们在生活中多一些欣赏。

欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

（1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。

________作者是一个初出茅庐的无名小辈，________屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。

这位青年人________能继续写下去，他的前途________一定不可限量！

（2）“信”的义项有：

①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。

下列词语中的“信”应选哪个解释？

请将序号填在后面的横线上。

写信________

信笔涂鸦________

自信________

（3）摘出短文中的过渡句。

（4）这篇短文通过________和________这两件事，告诉我们欣赏是________在生活中要________。

【答案】

（1）虽然；但是；如果；就

（2）④；⑤；②

（3）生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人。

（4）屠格涅夫赞赏列夫·托尔斯泰，使他成为文豪；林清玄欣赏一个小偷，使他成为大老板；是善良，是美德；养成欣赏别人、赞美别人的习惯

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。

①分句前后之间是转折关系。

故选“虽然……但是……”；②分句前后之间是假设关系。

故选 “如果……就……”；

（2）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。

写信：

书信。

信笔涂鸦：

随便。

自信：

信任，不怀疑。

（3）考查过渡句，过渡句是总结上文引起下文，起承上启下的作用。

（4）考查理解文章主旨。

根据文章的内容来谈得到的启迪即可。

【点评】

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。

（3）此题考查对过渡句的把握能力。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。

6．阅读短文，回答问题老师的泪

   初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

   老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

   她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

   “齐玉。

”杨老师叫我。

   我发怔。

   “为什么走神？

”她停止讲课，走到我面前。

   云飘到我眼前……可我仍愣愣的。

“我，我喜欢看你的眼睛。

”我说，同学们爆发出哄堂大笑。

在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

   “你——你请出去。

”

   我懊丧地走出了教室。

她从没发过火，这一次一定真生气了。

   第二天，杨老师叫我们写周记。

我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：

“美丽的妈妈死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安抓走，判了三年徒刑。

我冷了、饿了、怕了、病了、也没有人知道。

那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；现在我长大了，是个男子汉了，我不哭，把泪水咽在心里。

我只有恨，恨我爸。

我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。

我选择了我的语文老师。

因为，她像妈妈。

”

   不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

   “原谅老师，好吗？

”

   泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。

在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。

我哭了，尽情地哭了。

   她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

   “一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人，当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。

后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。

弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：

‘妈妈，我还没报答您呀！

’老师却含笑地说了一句：

‘给你未来的学生吧……’”

   （b）杨老师泪水盈盈。

   我明白了：

“杨老师，你也……”

   她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：

“你是个男子汉，对吗？

”

   我呜咽着点点头。

   “你恨爸爸，这不好。

男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。

笑一笑，你笑一笑。

”

   我咧了咧嘴。

   “我会帮助你的——像我的老师一样。

”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

   “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！

”

   我狠狠地点点头。

   在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。

我永远也忘不了。

（1）文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是________。

（2）文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情憾。

请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？

横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？

（3）最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句，“额上有着圣洁的印迹”指的是①________；②________。

（4）文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对等待整个世界，真的。

”请你结合自己生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。

【答案】

（1）老师像妈妈

（2）a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

（3）老师的眼泪；老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：

教师那慈母一样的爱

（4）不管遇到什么困难，都要积极乐观去面对。

男子汉更不能在挫折面前哭泣，要学会笑着解决问题，更要笑着面对这个世界和生活。

【解析】【分析】

（1）此题考查对文章内容的理解与把握能力。

带着问题细读文章，抓住重点句子进行概括即可。

文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是老师像妈妈。

（2）此题考查对文章重点语句的理解能力。

细读文章，结合语境揣测人物的心理活动。

体会人物的情感。

a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

（3）理解含义深刻的句子：

撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。

依据课文内容可知，“额上有着圣洁的印迹”指的是①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：

教师那慈母一样的爱。

（4）谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

如：

不管遇到什么困难，都要积极乐观去面对。

男子汉更不能在挫折面前哭泣，要学会笑着解决问题，更要笑着面对这个世界和生活。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。

二、习作作文

7．小学六年，我们学会了感恩父母，学会了尊重他人，学会了珍惜时间……请以《学会________》为题作文，分享你的心得。

习作时要先