八年级英语人教教学教案Unit 6 An old man tried to move the mountains.docx

八年级英语人教教学教案Unit 6 An old man tried to move the mountains.docx

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八年级英语人教教学教案Unit6Anoldmantriedtomovethemountains

Unit6　Anoldmantriedtomovethemountains.

第一课时　SectionA（1a2d）

1.重点单词：

shoot，begin，god，remind，bit，silly

2．重点短语：

JourneytotheWest，YuGongMovesaMountain，HouYishootstheSuns，NuWaRepairstheSky，onceuponatime，insteadof，workon，alittlebit

3．重点句式：

Anoldmantriedtomovethemountains.

Howdoesthestorybegin?

Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?

Assoonasthemanfinishedtalking，YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.

Finally，agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.

Itdoesn'tseemverypossibletomoveamountain.

Thestoryistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard.

YuGongkepttryinganddidn'tgiveup.

Ithinkweshouldtrytofindotherwaystosolveaproblem.

WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?

That'sbetterandfasterthanmovingamountain!

Youhavedifferentopinionsaboutthestory，andneitherofyouarewrong.

Therearemanysidestoastoryandmanywaystounderstandit.

1．重点短语和句型

2．unless，so...that，assoonas...等的用法

1.重点短语和句型

2．unless，so...that，assoonas...等的用法

一、预习课本P4142新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．射击____________　　　2.开始____________

3．神____________4.提醒____________

5．稍微____________6.愚蠢____________

二、认真预习1a2d内容，找出下列短语和句型。

1．《西游记》________________________________________________________________________

2．《愚公移山》________________________________________________________________________

3．《后羿射日》________________________________________________________________________

4．《女娲补天》________________________________________________________________________

5．从前________________________________________________________________________

6．代替________________________________________________________________________

7．从事________________________________________________________________________

8．一点________________________________________________________________________

9．一位老人努力移走大山。

________________________________________________________________________

10．这个故事是怎么开始的？

________________________________________________________________________

11．他们将要把山上的土和石头放到哪里？

________________________________________________________________________

12．那个人一说完，愚公就说他的家人将在他死后继续来移山。

________________________________________________________________________

13．最后，一个神仙被愚公感动了，他就派了两个神仙把两座大山给搬走了。

________________________________________________________________________

14．移走一座大山似乎是不可能的。

________________________________________________________________________

15．这个故事试图告诉我们只要你努力了，一切都有可能。

________________________________________________________________________

16．愚公一直在努力而且不放弃。

________________________________________________________________________

17．我认为我们应该努力找到其他的解决问题的方法。

________________________________________________________________________

18．愚公能做什么来代替移山呢？

________________________________________________________________________

19．那比移一座山要更快更好。

________________________________________________________________________

20．对于这个故事你们有不同的看法，你们两个都没有错。

________________________________________________________________________

21.一个故事可以从多方面、用很多方法去理解它。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

（PlayasongYuGongMovesaMountain）

Thenteacher：

Doyouknowthesong?

Students：

Yes，wedo.

Teacher：

Doyouknowthenameofthesong?

Students：

Yes，YuGongMovesaMountain.

（Maybethestudentscan'tsaythenameofthesonginEnglish）

Teacher：

DoyouknowhowtosayitinEnglish？

Nowpleasereadafterme，“YuGongMovesaMountain”．Todaywearegoingtolearnanoldstory“YuGongMovesaMountain”．

环节说明：

由歌曲《愚公移山》引出本节课要学的内容，易于引起学生的学习兴趣，使学生很快的投入到学习中去。

Step2　完成教材1a1c的任务

1．学生朗读1a中的故事，教师纠正读音，然后背诵并且互相提问。

（3分钟）

2．仔细观看图片，你们知道四幅图片涉及的是哪些故事吗？

请将图片与1a中的故事相匹配。

完成后集体核对答案。

（2分钟）

3．认真听录音，根据听到的内容选出Anna和WangMing正在讨论的故事，集体核对答案。

（3分钟）

4．再听一遍录音，并跟读对话。

（2分钟）

5．两人一组互相讨论1c中的问题，完成后要求几组学生展示讨论的结果。

（3分钟）。

参考案例

1．Howdoesthestorybegin?

2．Whathappenednext?

3．Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?

6．小结训练。

（3分钟）

1．《西游记》Journey_to_the_West

2．《愚公移山》Yu_Gong_Moves_a_Mountain

3．《后羿射日》Hou_Yi_shoots_the_Suns

4．《女娲补天》Nu_Wa_Repairs_the_Sky

（B）5.It'sseveno'clock.Let'sbegin________ourbreakfast.

A．have　　B．tohave　C．has　　D．having

（D）6.Idon'tknow________．

A．whatdidthestoryhappen

B．whendidthestoryhappen

C．happenwhat

D．whenthestoryhappened

环节说明：

听说结合，在第一时间向学生传达语言目标，通过对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a2c的任务

1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号，完成后集体核对答案。

（3分钟）

2．再认真听一遍录音，圈出你所听到的单词，完成后集体核对答案。

（3分钟）

3．听第三遍录音，学生跟读。

（3分钟）

4．两人一组根据图片内容提示及听力信息内容来用自己的语言讲述故事，完成后请几名学生讲述故事。

（5分钟）

5．小结训练。

（3分钟）

（C）1.Afterashortwhile，theycontinue________theplan.

A．discussB．todiscuss

C．discussingD．discussed

（B）2.I'msorry，youcan'tusemycomputernow.Iam________it.

A．wokingoutB．workingon

C．worksforD．worksat

（C）3.Heoftenremindsme________English.

A．topracticespeak

B．practicingspeaking

C．topracticespeaking

D．topracticingspeaking

（B）4.Youwillachievenothing________youworkhard.

A．ifB．unlessC．whenD．that

（D）5.I'llgotovisitmyauntinEngland________thesummerholidaysstart.

A．whileB．since

C．untilD．assoonas

（D）6.LiNais________famous________allthetennisfansinChinaknowher.

A．too；toB．enough；to

C．as；asD．so；that

环节说明：

通过听、说、读、写训练，让学生能用简单的英语来讲述《愚公移山》的故事；同时学生的口语表达能力在这一环节也得到提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，完成下面的问题。

（5分钟）

①判断正误T或F；②根据对话内容填空；③英译汉

①MingMingthinksthestoryofYuGongistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard.（T）

②AnnathinksYuGongcouldbuildaroadinsteadofmovingthemountains.

③Therearemanysidestoastoryandmanywaystounderstandit.

一个故事可以从多方面、用很多方法去理解它。

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

（3分钟）

3．邀请三组来表演对话。

（5分钟）

4．小结训练。

（3分钟）

英译汉

1．这个故事试图告诉我们只要你努力了，一切都有可能。

The_story_is_trying_to_tell_us_that_anything_is_possible_if_you_work_hard.

2．我认为我们应该努力找到其他的解决问题的方法。

I_think_we_should_try_to_find_other_ways_to_solve_a_problem.

3．那比移一座山要更快更好。

That's_better_and_faster_than_moving_a_mountain!

4．对于这个故事我们应该有不同的看法，你们两个都没有错。

We_should_have_different_opinions_about_the_story，and_neither_of_you_are_wrong.

5.一个故事可以从多方面、用很多方法去理解它。

There_are_many_sides_to_a_story_and_many_ways_to_understand_it.

环节说明：

将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5问题探究

1．remind用法

①Hiswordsremindme________wedidtogetherduringthepastholiday.

A．thatB．ofthatC．whatD．ofwhat

答案选择D，remindsb.ofsb./sth.意为“使某人想起某人/某事”。

what在句中引导宾语从句，并在从句中作宾语。

2．remind的用法归纳：

①remindsb.todosth.提醒某人做某事

如：

Pleaseremindmetocallhimback.

②remindsb.＋that从句

如：

HeremindsmethatIshouldanswertheletterasearlyaspossible.

③remindsb.提醒某人

如：

Ifmyfatherforgetsit，Ihopeyoucanremindhim.

3．alittlebit

今天有点冷。

Today_is_a_little_bit_cold.

alittlebit和a_little以及a_bit意思一样，只不过比abit的一点还少一点。

作副词使用，在肯定句中修饰名词、动词、形容词及其形容词比较级。

请学生们做前面课时训练部分。

第二课时　SectionA（3a3c）

1.重点单词：

magic，birth，stick，hide，tail，Western，weak

2．重点短语：

anewTVprogramcalledMonkey，givebirthto...，atothertimes，turn...into...

3．重点句式：

Mostofthemwerehearingthisstoryforthefirsttime.

Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.

Hecanalsomake72changestohisshapeandsize，turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.

Butunlesshecanhidehistail，hecannotturnhimselfintoaperson.

AndassoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago，WesternchildrenbecameinterestedinreadingthisstorybecausethecleverMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.

1.重点的短语及句型

2．能用自己的语言复述故事

1．重点的短语及句型

2．能用自己的语言复述故事

一、预习课本P43新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．有魔力的__________　　2.生出__________

3．棍__________4.隐藏__________

5．尾巴__________6.西方的__________

7．虚弱__________

二、认真预习3a3c，找出下列短语和句型。

1．一个叫做猴子的电视节目________________________________________________________________________

2．生孩子________________________________________________________________________

3．在其它的时候________________________________________________________________________

4.变成________________________________________________________________________

5．他们大多数人是第一次知道这个故事。

________________________________________________________________________

6．有时候，他能够把金箍棒变得如此小以至于他能够把它放到耳朵里。

________________________________________________________________________

7．他能够在形状和大小上做到72变，把他自己变成不同的动物和物品。

________________________________________________________________________

8．但是他如果不把尾巴藏起来，他就不能变成人。

________________________________________________________________________

9．这部电视节目在30多年前一上映，西方的孩子就对读这个故事很感兴趣，因为聪明的猴王一直在为了帮助那些弱势群体而斗争，而且从不放弃。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Hello，boysandgirls.HaveyoueverseenaTVprogramcalledJourneytotheWest？

Iamsurethatallofushaveseenit.ThereisaveryfamouscharactercalledSunWukong.Whatdoyouthinkofhim？

Whathappenedtohim？

Canyousaysomethingabouthim?

LetsomeofthestudentssaysomethingabouttheJourneytotheWestern.

环节说明：

有关《西游记》的谈论，能引起学生的兴趣，激起学生用英语表达的欲望，自然地引出本节课要学习的内容。

Step2　完成教材3a3c的任务

1.快速阅读短文，找出方框中的3个问题的答案，完成后让学生展示答案，教师点拨。

（5分钟）

2．认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的表格，请几名学生展示答案，完成后教师点拨。

（5分钟）

3．细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

（5分钟）

4．教师点拨短文中出现的重点和难点。

（5分钟）

5．再次认真阅读短文，用3a中的短语来完成3c中的句子填空，完成后请学生展示答案，教师点拨。

（3分钟）

6．熟读短文，识记并背诵知识要点。

（5分钟）

7．小结训练。

（3分钟）

（D）1.Doyouknowtheboy________Jim.

A．calls　　B．tocall　C．calling　　D．called

（C）2.Thehusbandisveryhappybecausehiswifegavebirth________afinehealthybabyyesterday.

A．forB．atC．toD．in

（B）3.It'snotverydifficultforustoturnwater________iceinwinter.

A．inB．intoC．toD．for

（C）4.Thoughtheboyisonlyfouryearsold，heisveryinterestedin___