《风来了》教案.docx

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《风来了》教案

《风来了》教案

曲阜市防山镇小学颜妹

教学内容：

义务教育课程标准小学美术（湘教版）三年级下册第4课第10-11页内容。

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学设计思路：

1、观察、发现法：

观察、发现法有助于发展学生的智力，我让学生参与游戏活动，激发学生学习的欲望。

2、体验教学法：

通过引导学生参与听、看、说、想、画的活动，使学生体验活动的快乐，并从活动中获得知识。

3、评价法：

通过自评、互评以及互动交流的评价方式发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

学生特征分析：

本课在学法上主要采用观察记忆法、对比学习法和互动评价法。

首先让学生听风的声音观看大风录像，从而体验、感知、记忆各种风的特点。

通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感受，最终解决本课的重点及难点。

学生绘画后通过评价活动，从而达到教学目的。

教学准备：

画纸，彩笔

教学课时：

一课时教学过程：

　一、组织教学：

二、记忆交流导入新课

　1、同学们，在我们的身边有各种各样的声音，你们是否留意过哪？

下面我来考考大家，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看你能不能听出是什么声音？

（播放各种风声，触动学生的记忆）板书课题

2、画出想象中的风的摸样。

三、演示观察尝试训练

1、风有时候很温柔，有时候很强大。

下面我们一起来观看一段风的录像。

（课件演示）

师：

你看到了什么？

这样的一场大风带给你什么的感觉？

你在自然界中还认识哪些风？

（微风、狂风、龙卷风）

2、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

学生讨论

3、老师这里有一棵树当大风来时会有什么变化吗？

（课件展示）

如果是微风它们有什么变化？

如果是狂风呢？

4、那么人在大风中行走是什么样子哪？

我想每个同学都有亲身体验，不如我们来表演一下人在风中行走的样子。

（教师提示学生表演：

风吹的方向，大小。

头发衣服的变化等）

5、师：

你觉得人在大风中的动作有什么特点？

学生讨论汇报交流

6、人在大风中的动作也是很有特点的，老师带来一组人在大风中行走的样子的图片。

四、联系生活欣赏评述

1、刚才我们既表演过了也看过了，我们知道人在大风中不仅有动作的变化，也有外形的变化，如头发吹起来。

同时也有一些表情的变化。

在大风中这些事物的变化真是太丰富了！

所以经常被我们的艺术家作为题材进行绘画创作，下面我们就来欣赏一幅画家的作品《阵风》。

教师小结：

这幅作品画的是在阵风中行走的几位藏族妇女，有的背风而行，用手捂着自己的脸，有的迎风而走，还有的正弯腰捡地上的帽子。

画家把每个人的动态画的非常生动，而且每个人的动态都不一样。

2、看完了画家的作品，我们在一起欣赏同龄人的作品吧！

学生讨论交流。

五、指导表现

1、作业要求：

根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。

2、教师巡回指导。

六、交流评价你比较喜欢谁画的风来了?

七、课后延伸

风，是一种自然现象，它既给我们带来凉爽也能带来灾难，人们还利用风能发电、设计风能路灯等,所以只有好好的利用风，利用自然万物，我们才能与自然和睦相处。

《拼泥板》——教学设计

曲阜市防山镇小学颜妹

课题

湘教版美术

小学四年级上册

第10课拼泥板

计划

课时

1

课时

教材内容分析

本课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。

本课教学通过泥板的制作，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻划等手法，使学生了解和掌握其基本的表现步骤和方法，表现生活中各种有趣的人、事、物。

教学

目标

1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤

2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力

3、增强学生的感悟力和动手能力

教学

重点

了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤

教学

难点

装饰方法是本课学习的难点

教、学具

准备

陶泥、泥浆、圆木棒、瓶子、小刀、排笔、、牙签

教学设计思路

开门见山——体验感受——讨论交流——合作表现——欣赏评价

教学

环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

激趣

导入

1．教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。

2．师生讨论。

3．揭示课题：

拼泥板

4、教师示范泥板的成型方法（我们用拍压的方法将陶泥制作成泥板）

生回忆，并介绍。

全班评议

齐读课题

生动手做一做

激发学生学习创作的兴趣

体验

感受

1、欣赏书中作品

提问：

看书！

这些就是用泥板做成的，都有些什么呢？

2、泥板造型有几种方法呢？

板书：

卷、折、切、挖、粘

3、请同学们试着将泥板折一折，看看可以变成什么形状呢？

4、教师演示制作步骤：

（做鞋子）

（1）先将泥团拍压成泥板，然后将其切成鞋底

（2）将鞋底卷或折成你所需要的形状，同时做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切划出所需的鞋帮样式

（3）粘接鞋跟及鞋帮做出凉鞋的基本样式，然后进行必要的添加装饰

5、讨论：

你准备用泥板做一个什么样的物体？

（师提示：

可以是你生活中见到的物体，如书包、书、鞋子、袜子等等）

生大胆回答

生讨论总结

生动手试一试

生认真观察

生思考回答

通过教师的制通作步骤和过程的演示，加深认知和理解了解掌握制作方法

讲讲自己的想法和构思，在交流中不断促进学生思维的流畅性、灵活性和独创性得到发展。

作品

欣赏

（师出示课件）用泥板制成的具有代表性的陶艺作品欣赏

生欣赏感受

带来创作的灵感

学生

作业

1、提出作业要求，将拍平的泥板卷折成形后，大胆想象、装饰，把它变成一个形状独特、新颖的形象。

注意拼接时要粘牢。

2、教师巡视指导对造型独特、有个性特点及独创性的学生作品给予肯定

学生结合教师的提示自由创作

作品

展示

1、           将做的好的作品进行展示让作者自己谈感受和做法

2 、集体评出优秀作品

生自由介绍作品

评议

培养学生的口语表达能力

小结

本课

将拍平的泥板卷折成形后，大胆想象、装饰，把它变成一个形状独特、新颖的形象。

注意拼接时要粘牢。

板书

设计

第10课拼泥板

卷、折、切、

《大嘴巴》——教学设计

曲阜市防山镇小学颜妹

教师

颜妹

教材

美术（湘版）小学二年级上册

课时

1课时

授课时间

2011年度11月6日

课题

第9课大嘴巴

教

学

目

标

1.掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

2.学会把握剪贴装饰的基本要求。

3.培养细致、耐心和整洁的习惯。

重

点

难

点

重点：

掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

学会把握剪贴装饰的基本要求。

难点：

创新

课前

准备

示意图、各色手工折纸、胶棒、剪子

学情

分析

折纸玩具“东南西北”流传已久，其折法综合对角折、对边折、四角向中心折等几种最基本的折法，易学易记。

本课是在其折法上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形。

用剪、贴和添画等方法突出具象形象特征，动态夸张传神、有趣，学生对熟悉的自制玩具具有亲切感，会轻松愉快地投入到学习中去。

板

书

设

计

添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等

自主

学习

指导

策略

揭示课题-创设情境-明确要求-探讨学习、教授方法-操作-延伸

教

学

过

程

课前

准备

1.    贴上道具、准备好教具。

2、录音机调好备用。

出示

揭示

课题

创设情境

明确要求

1.完成形的转换.

谈话:

同学们你们好!

我是王老师,愿意和我交个朋友吗?

愿意!

非常荣幸!

现在你们都是王老师的好朋友。

好朋友有好东西就要一起分享。

我知道大家最喜欢玩游戏了！

那你们玩过折纸游戏“东南西北”吗？

玩过的举手！

我手中就有这样一个折纸，不过我们今天换个玩法。

认真看：

我把某部分粘合变成了“大嘴巴”。

板书课题

2.强调装饰要点,要抓住形象特征.

幕后操作另一“大嘴巴”和学生说话：

嗨，小朋友们你们好。

你们认识我吗？

咦？

你们怎么知道我是小老鼠啊？

小朋友们真厉害！

3.明确装饰部位.

哎呀,我没时间和你们多说了,我赶着要去参加“大嘴巴”家族聚会呢，还有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去参加呢！

空白“大嘴巴”：

喂，小老鼠等等我，等等我呀，咱俩一起去参加家族聚会吧！

小老鼠：

你是谁啊？

我不认识你啊？

空白“大嘴巴”：

我是小老虎啊，你看不出来吗？

小老鼠：

我看不出来，小朋友们，你们看出来了吗？

为什么看不出来啊？

师板书：

没有添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等

空白“大嘴巴”：

呜呜呜，那怎么办呀？

我这个样子不能参加大嘴巴家族聚会了。

小老鼠：

小朋友们，你们能帮帮它吗？

（生：

能）让学生上前参与半成品完成。

4.思维拓展.

空白“大嘴巴”：

太好了,谢谢你们!

可是还有很多和我一样的大嘴巴想去呢,怎么办呢?

（生:

…..）

哎呀!

太好了,那我邀请你们和我一起去吧,只要你们每人制作一个大嘴巴,就能参加大嘴巴家族聚会了.你们准备带谁和我一起去呀?

师生对话,了解制作种类.

5.强调装饰技能.

小老鼠：

看,那边又来了几个大嘴巴,都是我的好朋友！

我们一起去看看.小青蛙你也来了太好了，见到你真高兴，那是谁？

小朋友你们认识吗？

（狮子）让我们跟他打个招呼吧！

您好狮子大王，见到您真高兴！

（回答：

你们好，小朋友们，见到你们我也很高兴！

）

小老鼠：

狮子大王您今天可真威风！

让我们看看你是怎么打扮得好吗？

对比装饰部位、类型、特征：

你看出来了吗？

师:

同学们你们喜欢我们吗？

你一定也想拥有一个类似的大嘴巴做你的朋友吧？

别着急，让我们先研究一下东南西北的折法。

调动激情

增加兴趣

对比装饰部位、类型、特征。

了解动物头部特征

展开联想开拓思维

细心观察

突破难点

掌握方法

分析

探讨自主表现讲授技法

1．这是制作大嘴巴的基本形“东南西北”的折法，研究一下吧，试着折一折。

注意：

折边，角要对齐。

（自学制作步骤）

巡视：

都折出来了吗？

有困难吗？

有困难的举手？

（少的学生互助，多的教师引领）

2．下面我们把上下开口涂上浆糊，浆糊要不多也不少。

捏一捏粘牢。

3.然后再装饰成你想要的某种动物的“大嘴巴”明白了吗？

重点分析，了解制作方法。

直观演示讲解感受。

难点教师

演示解决

明确制作技法

布置

作业

赶快行动做一个你喜欢的大嘴巴!

先做完并装扮好的将得到一张红花入场券.

激励学生在规定时间内完成。

学生

操作

教师巡回指导

放音乐

作品

展示

游戏讲评

延伸

教学升华