九年级语文作文强化训练题目.docx
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九年级语文作文强化训练题目
九年级语文作文强化训练题目
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20XX年九年级语文作文强化训练
命题作文
一、请以“有你陪伴的日子”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
本文题的“你”,可以是日常生活的“某个人”,如父亲、母亲、老师、同学等;也可以是一个班级、一个学校,甚至是一本书、一道风景等。
但不管是“人”还是“物”,都应该是让人难忘的,对人的一生有影响和教育意义的。
二、阅读下面的文字,按要求作文。
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,这是杜甫的幸福;“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,这是李白的幸福。
幸福是什么?
它不是千金的财富,不是引人注目的地位,而是为别人着想的奉献,是付出。
请以“幸福像花儿一样”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
从文体上来看,本文题可以写成记叙文,也可以写成散文,还可以写成议论文。
考生写成记叙文,可以叙述一件让自己感到幸福的事情;写成散文,可以写自己对幸福的感悟;写成议论文,要把“幸福”与“花儿”联系起来,以它们的共同点作为切入点来写。
三、请以“我读懂了父爱”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,选材必须抓住以下两个方面:
一是对某段具体的人生经历或某件事的记叙和描述。
二是深刻地写出从得出的某些重要的人生启示。
本文题的关键还是“读懂”,写作时,考生应将读懂父爱的过程写出来。
四、请以“读书真好”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生必须结合自己的生活经历来写,要有具体的事例,读了具体的某本书或某则故事,明白了一个什么道理,感受如何,要抒发真情实感,忌泛泛而谈。
其实社会也是一本大书,接触社会、了解社会、关注民生,也可以说是“读书”。
五、请以“保留”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
“保留”的应该是美好的东西。
美的事物、美的性格、美的品质等,都值得保留。
比如说,一些人一讲创新,就把传统全部抛弃。
其实,传统的并非都是糟粕,其许多是我们民族文化的精华,我们应该继承和发扬光大,应该保留。
写作本文题,考生应先确定主题,然后围绕着主题来选材。
六、阅读下面的文字,按要求作文。
每一个远离故乡的游子,都会有浓浓的思乡情结。
“乡情”历来是作家笔下的钟爱,也是人类永恒不变的主题。
请以“难忘那浓浓的乡情”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
“乡情”是抽象的,本文题构思的关键是要把抽象的情感寄托在具体可感的事物上,如一首童年的歌谣、一封珍贵的家书、一个熟悉的画面等。
这些都可以作为“乡情”的载体。
本文题可以写成散文,通过描写记忆难忘的家乡风景,来表达对家乡的热爱;也可以写成记叙文,通过写印象深刻的往事来表达对故土亲人的思念等。
作文时,考生要把握好文章重点,即着力表现对家乡的眷恋、向往之情。
七、阅读下面的文字,按要求作文。
每个地方都有自己的节奏和旋律,要了解世界,就必须到远方去。
旅游可以让我们亲近自然,感受山水的灵性;可以让我们体会一个地方的脉搏和呼吸,触摸一个民族的灵魂。
旅游可以释放压力,可以陶冶情操,可以让我们用宁静的心灵重新审视自我。
请以“一次难忘的游历”为题,写一篇游记散文。
要求:
①立意自定;②不少于600字。
思路点拨:
要想写好本文题,考生应该注意以下几点:
一是要在仔细观察的基础上,抓住特定时间特定地点景物所独有的特征。
二是要在写景融入自己独特的感受,做到情景交融,这样才能突出“难忘”。
三是内容安排要详略得当,重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等要重点描写,其他的则应一笔带过,或者干脆略去不写。
八、阅读下面的文字,按要求作文。
我的舞台我自己建造,要让全世界看到;我的剧本我自己写好,相信自己永远是个主角;我的魅力我自己创造,出乎每个人意料;我的未来我自己照耀,每个明天都把我拥抱。
请以“我的舞台”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
本文题的“我”,一般是指作者本人。
因此,从这一点出发,考生可以叙写生活与“我的舞台”有关的各种事,如“我”把床铺当做舞台、把客厅当做舞台、把学校当做舞台、把人生当做舞台等,表达“我”对梦想的不懈追求。
这个“舞台”,就是表现的地方,每个在舞台上的人都是主角。
因此,舞台上的主角都可以称做“我”。
所以,写作时,考生也可以对别人的舞台进行广泛联想。
九、阅读下面的文字,按要求作文。
从来到世界上的那一刻开始,我们就开始了自己的人生旅程。
随着岁月的推移,对于人生,我们有太多的憧憬,太多的设计,太多的思考,太多的感慨。
请以“别样人生”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
本文题的心词是“人生”,“别样”这一修饰语强调了人生经历的与众不同。
考生写作时应抓住以下几点:
一是选择与众不同的独特人物。
二是挖掘深刻丰富的思想内涵:
可以正反对比切入,给读者提供更多的思维空间;也可以沿着“是什么—为什么—怎么做”的顺序思考,挖掘出现象背后的本质规律之所在;还可以逆向解读,撇开常规性视角和观点,提出全新看法。
十、阅读下面的文字,按要求作文。
俗话说:
“路逢尽处还开径,水到穷时再发源。
”《易》有言曰:
“穷则变,变则通,通则久。
”陆游诗云:
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”人们在探究进步的过程之,不乏柳暗花明、绝处逢生的惊喜。
请以“山穷水尽处”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
本文题的立意可以作如下解读:
人生充满变数,到了山穷水尽之处,有的人悲观失望,裹足不前;有的人满怀信心,跨过这个坎。
绝处逢生的奇迹只会发生在坚持不懈的拼搏者身上。
为了写出与众不同的文章,立意不妨建立在拓展文题外延的基础上。
比如考生可以在题目的前面添加相应的人物:
“谁”在山穷水尽处。
“谁”?
岳飞、辛弃疾、杜甫、李白、李清照、曹操、拿破仑等,古今外,由失败转为成功者不计其数,在他们的身上我们看到了什么?
山穷水尽处是伟大人格的完成,这样立意是不是就与众不同了?
十一、阅读下面的文字,按要求作文。
我们的人生道路上,有老师的关爱,父母的呵护,朋友的帮助;也有书籍的滋养,音乐的熏陶,知识的引导;更有理想的支撑,挫折的磨炼,信念的支持……
请以“一路上有你”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生首先要明确题目隐含着“我和你”的关系,应主要写“你”对“我”的影响。
“你”可以指身边人,比如亲人、同学、老师等,也可以是书籍、音乐、物品等。
具体写作时,考生可以写成一篇记叙文,也可以写成一篇散文,还可以写成一封书信。
十二、阅读下面的文字,按要求作文。
有些人,有些事,或许你未曾遇见,不经意间发现他们突然出现在你的面前;有些人,有些事,或许你未曾关注,不经意间才发现他们已走进你的心间……
请以“不经意间的发现”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
本文题选材的难度并不大,但写好却不容易。
审题时,考生要特别注意关键词“不经意间”和“发现”。
本文题最好写成记叙文。
在结构安排上,考生不妨运用倒叙、巧设悬念、妙用插叙、设置误会等手法,使文章一波三折、引人入胜。
考生还可以尝试分设小标题、镜头剪辑、书写日记等形式来架构文章。
十三、请以“对手”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
本文题若写成记叙文,考生可以写你与对手(个人、群体均可)相互促进,共同提高。
其实,对手不一定是别人,你的虚伪、自私、不光彩的念头等何尝不是你的对手?
对手也不一定是人,比如你一心想在杂志上发表作品,于是优秀作文便是你的对手;你胆小、口吃,于是参加某项活动并获奖的愿望便是你的对手……换一个角度,动物也有对手,植物也有对手,能否通过一种现象(或一个事例)来表现动植物在与对手的竞争是怎样生存的呢?
若写成议论文,考生可以论述竞争对手间相互依赖、相互作用的辩证关系,也可以反向立意,假如没有了对手,这世界将会怎样?
十四、请以“生命之歌”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生应该注意以下几个方面:
一是立意要深。
要力求透过生命的现象看到其本质,写出对生命的感悟。
二是选材要小。
生命包罗万象,是个超级万花筒,没有穷尽,又岂能一一道来?
倒不如写身边的一花一草,一虫一鸟……三是感情要真。
考生笔下的“生命”应是在自己内心久经酝酿后的结晶。
半命题作文
一、请以“从此,我不再________”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生可以从以下几方面入手:
一是审清题意。
“从此”指明了叙述的时间范围,“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。
二是精心选材。
如果考生曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验,那么只要从选择最典型的生活素材,就能写出自我最真切的情感体验。
三是合理布局。
要略写过去,详写
现在,重点突出转变之后的情况。
二、请以“________的背后”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:
一是补题求精。
补题要充分调动生活积累,补出精巧的题目。
二是选材求巧。
选材要“熟”但要力避“俗”,力求选材的多样性。
三是主题求深。
确定主题时要深思熟虑,努力拓展,挖掘出深刻的内涵。
四是形式求新。
写作时,考生不仅可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体,还可以采用日记体、镜头式、问答式、直播式等创新文体,力求内容与形式完美统一。
三、请以“风雨,我_______”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:
一是精选一则独特的材料。
选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战“风雨”的典型素材。
二是构思一篇精巧的文章。
在行文时,考生最好采用双线结构,明写自然风雨,采用写实的方式简笔勾勒;暗写笑对失败,迎难而上,挑战生活。
四、请以“_______的味道”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:
一是确定重点。
本文题的重点在“味道”,那就要通过叙事写出生活的一些感受。
这种感受用比喻的手法说即是“味道”。
二是最好能在文章的结尾总结出从生活感受到的味道,点出这种味道给人的启示,在以后生活还会有怎样的影响。
五、请以“我想_____”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:
一是推敲题眼。
本文题的题眼是“想”,是“打算、希望”的意思,要抓住“想”字来作文。
二是补全题目。
考生可以根据自己的实际,选择自己最有话可说的内容来补全题目。
比如可以补题为“我想得到老师的关爱”“我想与你做朋友”“我想让你了解我的心”等。
三是选定文体。
本文题适合写抒情性的文章。
写作时要注意把“我”为什么想、如何想等问题叙述清楚。
六、阅读下面的文字,按要求作文。
当我们喜欢上阅读的时候,春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳,都将走进我们日臻完美的生活。
在阅读,总会有一些文字,让我们有所顿悟,引起我们的共鸣。
请以“读《_______》有感”为题,写一篇读后感。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生应该注意以下几点:
一是读深读透原文。
二是选好最佳切入点。
在行文前,考生一定要找出自己感受最深刻、角度最新颖的一个点,作为读后感的心,去深入挖掘。
三是处理好“读”与“感”的关系。
“读”是前提和基础,但“感”是关键,是文章的灵魂所在。
所以,考生要围绕切身体会或生动事例来阐明从“读”悟出的道理。
七、阅读下面的文字,按要求作文。
我们生活在大千世界,时常被一些事情感动着。
有时是一种声音,有时是一个眼神,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……生活,你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以“______让我感动”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
本文题很贴近考生的生活。
考生要想写好本文题,首先要调动自己的生活积累,回忆起曾经让人感动的人或事,情或景,并将其值得反复咀嚼的材料写到文章里来。
本文题材料的来源是考生实实在在的生活。
这就决定了考生要从现实来选材,既可以写凡人小事,也可以写伟人之伟事。
八、阅读下面的文字,按要求作文。
花朵从未因风雨而停止开放,土地也未因丰收而变得懒惰。
人生旅途不可能永远一帆风顺,但决不能在失败的悲痛把时光消磨,只要生命还有脉搏,就让我们拥抱生活。
请以“与________拥抱”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
“拥抱”的意思是“为表示亲爱而相抱”,在此,考生可以把它理解为“亲密接触”,如“与青春拥抱”;也可以理解为“体验”“参与”,如“与生活拥抱”;还可以理解为“拥有”“占有”,如“与诚信拥抱”“与美好拥抱”;还可以理解为“追求”,如“与崇高拥抱”……只有把握了“拥抱”的含义,才能选材构思。
九、阅读下面的文字,按要求作文。
险峻的山峰,广袤的草原,清澈的小溪,无边的林海,自然风景美不胜收!
大自然旖旎的风光会洗去我们身心的疲劳,大自然美丽的景色也会让我们受到一次精神上的洗礼。
窗外,或许还会发生许多感人的故事。
请以“窗外,______”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
本文题如果写成记叙文容易构思,考生可以取其表面义,将“窗”理解成学校、家庭等房屋建筑具有“采光、透气”等功能的具体实物,如此构思则可以写一个发生在窗外的故事;也可以将“窗”抽象化,取“窗”的引申义,比喻义。
写作的重心应偏重于“窗外”的相关事物,防止在内容上挣脱“窗外”的限制,造成偏题。
十、阅读下面的文字,按要求作文。
给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;给自己一条退路,让自己拥有一份希望;给自己一个祝福,让自己拥有一份快乐……亲爱的同学们,你愿意给自己一个什么呢?
请以“给自己一个_______”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,在结构安排上,考生要根据自己选择的材料和拟定的题目灵活掌握。
要想引人入胜,考生可以考虑倒叙的巧妙运用;要想条理清楚,可以考虑片段式、排段式、小标题式的合理安排;要想结构完整,要注意前后照应,过渡自然巧妙。
十一、请以“那一次,我________”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
本文题可以写“那一次,我很愧疚”“那一次,我成功了”“那一次,我没有让机会擦肩而过”等。
考生还应注意题目的“那一次”和“我”。
“那一次”暗示考生要写成一篇记叙文,而题目的“我”要求关注自我,写出自己的真实感受。
十二、阅读下面的文字,按要求作文。
人生就是一个不断收获的过程。
在生命的潮起潮落,任何一种经历都是一种收获,任何一种收获都是一笔财富。
请以“收获_______”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
本文题的选材范围非常广泛。
考生可以围绕自然四季来写。
秋天是收获的季节,其他季节同样在收获着,可以抓住其的一个季节来写,也可以将四个季节的收获片段连缀成篇。
考生可以围绕生活的点滴收获来写,比如从陌生人的一个微笑里收获温暖,从母亲的一声叮咛里收获母爱,从老师的批评教育收获做人的道理,从一次比赛收获自信等。
考生可以围绕收获与付出的关系来写一篇议论文。
十三、阅读下面的文字,按要求作文。
每个人的内心都有着美好的期盼。
我们期盼学业的成功与进步,彼此的理解与宽容,社会的安定与发展……
请以“期盼_____”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于600字。
思路点拨:
本文题贴近心灵,关注个性。
写作时,考生不必完全囿于提示语,不仅仅从“人”的角度去期盼,也可以运用故事新编的形式,围绕一个心,让历史上真实的人物,作品虚构的人物也来期盼一回,以揭示一种社会现象。
话题作文
一、阅读下面的文字,按要求作文。
何谓人生?
人生即“脚印”。
漫漫的人生,留下了一串串的“脚印”。
童年的“脚印”是幼稚的,浅浅的,可爱的;年的“脚印”是成熟的,深深的,稳重的。
人生处处都会留下“脚印”,“脚印”是不可磨灭的。
只要我们打开记忆的闸门,展开想象的翅膀,“脚印”就会一个个浮现出来。
请以“脚印”为话题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于600字。
思路点拨:
“脚印”喻指人生留下来的痕迹。
它可能是人生美好的回忆,也可能是人生遗憾的写照。
“脚印”意味着过去。
考生可以叙述人生的一段难忘的经历,也可以讲述一个感人的故事,还可以议论人生的态度,反思自己的过去,从而留下更坚实的“脚印”。
因此,写作时,考生可以在“脚印”前加上适当的修饰语作为题目,如“爸爸的脚印”“妈妈的脚印”“一个难忘的脚印”等。
二、阅读下面的文字,按要求作文。
校园生活弹指一挥间。
在老师的精心呵护和谆谆教导下,在同学真诚无私的帮助下,青春年少的你,在一天天地
成长着,正在走向成熟。
这其间很多老师和同学给你留下了难忘的印象,让你心有无限感慨。
请以“菁菁校园”为话题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生首先要明确写作的对象。
这里有两个写作对象:
1.老师。
考生通过体会师生情,来表达自己的敬仰感恩之情。
如拟题为“我心的那棵树”“心的航标灯”“蜡烛”等。
2.同学。
考生通过写一件与同学发生矛盾的事,来表达珍惜友情的情感。
如拟题为“我的同桌”“真诚浇开友谊之花”“那一次,我错了”等。
三、阅读下面的文字,按要求作文。
世间存在着一种最真实、最无私、最珍贵,也是最原始的、不掺入任何杂质的情感,这就是亲情。
亲情无处不在,也无时不在。
当你感到寒冷的时候,亲人的一件贴心的棉袄总是来得那么及时;当你失落时,亲人的目光总让你感到前方有一线光明;当你失败的时候,亲人那双温暖的大手总是那么强劲有力……
请以“亲情”为话题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于600字。
思路点拨:
考生应该紧紧围绕“亲情”这个话题来拟题作文。
考生可以通过以下几个方面来表达情感:
一是用第一人称来表情。
写亲情类文章,宜用第一人称,便于表现体验亲情的过程,便于直抒胸臆。
如“妈妈,请听我说”等。
二是要善于观察,抓住人物特征作细腻描写,抒发情感。
如“妈妈的白发”“奶奶的手”等。
三是细节描写传情。
如“一个亲切的微笑”“一句关切的问候”“一次善意的批评”“一个及时的电话”“一杯热腾腾的茶”“一次跌倒后的搀扶”等,无不饱含着浓郁的亲情。
四、阅读下面的文字,按要求作文。
毛泽东在《沁园春雪》写道:
“俱往矣,数风流人物,还看今朝。
”
请根据你的理解,以“风流人物”为话题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于600字。
思路点拨:
针对本文题,考生必须正确理解“风流人物”的内涵,从不同的角度对“风流人物”作解读。
原本这是一个贬义词,泛指那些不务正业,喜欢制造风流韵事的俗人。
随着时代的变迁,“风流人物”的内涵也随之发生变化。
那些对社会作出杰出贡献的优秀人物,成为受时代追捧的弄潮儿,就是今天的“风流人物”。
本文题的立意显然要取褒义。
考生可以对“风流人物”进行更深入的分析解读,另辟蹊径,或逆向构思立意,着力刻画身边的小人物,将凡人俗事独特的一面展示在读者面前。
五、请以“梦想”为话题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于600字。
思路点拨:
学时代是一个多梦的时代。
考生可以用五彩的笔描绘对未来的憧憬;也可以叙写追求梦想过程遭遇的困难和挫折,彰显勇往直前、昂扬向上的进取精神和乐观态度。
本文题可以写成抒情性较强的散文,也可以写成议论文,无论写哪一种文体,都要将记叙与议论、抒情结合起来,综合运用多种表达方式,充分揭示话题的丰富内涵。
六、阅读下面的文字,按要求作文。
不同的人有不同的快乐。
利己者,将自己的快乐建立在别人的痛苦之上,为了索取,他们不择手段;利人者的快乐是付出,把奉献爱心作为自己的快乐。
请以“爱心与快乐”为话题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于600字。
思路点拨:
构思本文题时,考生应着重把握“爱心”与“快乐”的关系。
爱心不仅仅局限于亲情、友情、爱情,还可以延伸到山川草木、鸟兽虫鱼。
所以,考生可以写人与人之间的爱心故事,也可以用充满感情的笔调写一篇关爱自然的文章,关键是要能通过奉献爱心体验到由此带来的快乐。
七、请以“家乡的名人”为话题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于600字。
思路点拨:
我们身边那些具有一技之长的,或者为社会作出一定贡献具有一定知名度的人,都可以称为“名人”。
在写本文题时,考生应注意以下几点:
一是确定人物时,要选择富有特点的人物,抓住人物的个性来写,以形传神。
二是行文时,可以具体细致地围绕人物的一件主要事例来写,也可以同时选用几件事,多角度展示“名人”的与众不同之处。
八、阅读下面的文字,按要求作文。
如果小鸟拥有一片天空,就能自由飞翔;如果你拥有一片广阔的天空,就能充分展现自我,探究创造,实现理想……亲爱的同学,也许你已拥有了一片广阔的天空,在追求拼搏获得了成功;也许你拥有的天空还不够宽广,在限制、束缚感到了烦恼和困惑。
这其间定会有你难以忘记的故事与发自肺腑的心声。
请以“我的天空”为话题,写一篇文章,可以展开想象,记叙经历,发表议论,抒发感情。
要求:
①立意自定;
②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于600字。
思路点拨:
本文题要突出的主体是“我”,这是话题限制,“天空”比喻外部环境,“我的天空”的内涵就是“我的外部环境”。
理解了其基本意义之后,考生还要考虑:
什么可以成为“我的天空”呢?
是那些能充分展现自我,让“我”探究创造、实现理想的环境。
如“学校”“家庭”“社会”等都可以成为“我”自由翱翔的天空,“文学”“网络”“历史”也可以成为“我”徜徉的天空。
考生可以给“天空”限制一个范围,这样就能够“化大为小”“化虚为实”。
如“我的网络天空”“父爱为我撑起的一片天空”等。
本文题可以写成记叙文,通过叙述经历表现“我”追求的天空;也可以写成散文,表达“我”对文学天空的感悟;还可以通过想象故事,说明道理。
材料作文
一、阅读下面的文字,按要求作文。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边;大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠;海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边。
要求选择一个角度构思作文
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- 九年级 语文 作文 强化 训练 题目
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