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安全教案
怎样预防肠道传染病
教学目标:
1、知道什么是肠道传染病。
2、了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施。
3、通过学习能够在传染病到来时不惊慌,形成一定的应对传染病的能力。
重点难点:
了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施。
能够在传染病到来时不惊慌,形成一定的应对传染病的能力。
教学课时:
一课时
教学过程
一、引入
1、介绍传染病和肠道传染病的定义
2、认识肠道传染病
3、常见的肠道传染病有哪些?
二,如何预防肠道传染病
1、要搞好室内卫生,搞好粪便管理,清除拉圾,疏通污水沟,消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害;
2、搞好饮食卫生:
不吃腐败变质食物,不喝生水,不吃生冷不洁食物,不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物,碗、筷等餐具要严格消毒,传染病人和带菌者要暂时调离饮食服务工作岗位;
3、养成个人良好的卫生习惯:
做到“五要”、“七不要”。
(即“五要”即要按时作息;要睡前刷牙;要饭前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理发。
“七不要”即不随地吐痰;不随地大小便;不乱扔果皮、纸屑等废物;不吸烟吸毒;不喝生水;不食不洁食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。
)
4、肠道传染病的普通症状,起病急,腹痛,腹泻,排稀便一天可达十次以上,继之脓血便,偶尔伴有轻度发热,四肢无力。
严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。
5、及时发现和控制传染病源:
发现病人或可疑病人,要及时向医务室报告,做到早隔。
三、课堂小结
这节课你们学到了什么?
?
小心烧烫伤
教学目标:
1、了解在什么情况下最容易发生烧烫伤。
2、学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。
3、提高自我保护意识,学会随时随地保护自己。
重点难点:
学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。
提高自我保护意识,学会随时随地保护自己。
教学课时:
一课时
教学过程:
1、活动一:
心灵交流会
通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害,提醒同学们平时多注意,避免受到同样的伤害。
其他同学发言谈谈对这些情况的看法和想法
集体讨论我们做这些事情时该注意些什么
2、活动二:
收集能预防烧烫伤的办法
(1)分组讨论以上问题,并相互交流‘
(2)学生谈谈自己是如何预防烧烫伤
3、活动三:
我最聪明
看谁了解最多关于烧烫伤的急救技巧‘
评出本环节中表现最好的学生
4、活动四:
现场大练兵
师生一同布置演练现场。
每组派一名学生对受伤的人员进行急救。
其他同学评判谁的方法最得当。
安全应急演练备
为了能在火灾、地震等发生紧急情况需要疏散时,有序安全地组织全校师生进行疏散,预事故发生,减少人员和财产损失,增强师生安全意识,特制定本方案。
1、紧急疏散领导小组:
组长:
校长
副组长:
主任
成员:
各位班主任、任课教师
2、演练时间:
星期三下午
紧急疏散信号:
学校统一发放信号,以哨声为号,并配合学校广播统一指挥。
集合地点:
学校大操场,按平时升旗仪式集队的位置站好。
参与人员:
全校师生。
3、临危逃生的基本要求:
(1)、保持镇静,做出正确的判断,化险为夷。
(2)、学会自救,保护自己,运用自救方法保护自己。
(3)、服从指挥,同时不断向外界发出求救信号。
(4)、电话报警方法:
报告事故发生地点或易识别建筑物;简述发生的事故。
4、演练要注意的事项:
(1)、演习哨声和铃响后,教师首先要到自己所负责的班级和责任区组织学生在5分钟内全部从楼内撤到楼外安全地点(学校操场升旗位置);5分钟不能从楼内撤出的人员要按照自我保护要求,不得直立行走,应采取蹲行方式逃生。
(2)、发生紧急情况疏散时,当场在教室的教师是该班的直接负责人,教育学生首先要冷静,稳定学生情绪,有序地组织学生从教室前后门迅速撤离,一楼人员就近在教室前后出口处离开教学楼,二楼以上的班级就近各分左右楼梯顺扶杆下楼。
并要求各楼层负责疏散人员站在楼梯口旁边指挥学生撤离,杜绝拥挤踩踏事故,直至最后一名学生离开后才能离开,离开前还要检查所负责楼层及教室是否有人。
(3)、每名学生自带毛巾一条,听到报警后,折成四折挡住口鼻,弯腰撤离。
到达一楼平地后,快步有序走向操场。
学生撤离教室后,服从学校负责疏散老师的统一指挥安排,到学校的操场集中。
(4)、发生火灾时任何现场有关人员应该立即切断电源,采取应急措施方案,组织人员疏散,撤离现场。
撤离时应先保证火源发生点和建筑上层的人员先撤离。
5、指挥学生紧急疏散人员安排:
各班主任(或任课教师)在班上统一指挥并带领学生逃离现场,到达统一集中地点。
6、要求各班在疏散时按指定的行走路线行走,防止出现无序的局面,所有参与组织的教师要牢记行走路线,并清楚地告知学生,让学生明白如何行走。
7、疏散路线:
紧急疏散人员安排表
8、演练程序:
(1)、由学校统一发放指令,吹哨加广播。
(2)、广播内容:
“老师、同学们,请注意:
学校现在发生紧急情况,为确保安全,请按照学校安排的行走路线有序迅速地撤离到学校的大操场,按升旗仪式队伍集合,请务必听从指挥,不要惊慌”。
防火自救安全教育课
教学目标:
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备,牢记灭火方法
3、学会背诵《儿童防火歌》
4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学过程:
(一)火灾事件介绍
1、运用幻灯片展示各种火灾现场图片,学生谈观后感受。
2、教师总结:
“生命如此美丽,又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”。
(二)认识灭火设备,牢记灭火方法。
1、运用幻灯片介绍各种灭火设备,牢记各种灭火方法。
2、教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄)
(三)儿童防火歌
小朋友笑呵呵, 大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一, 拍完南北拍东西。
你拍二我拍二, 咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三, 禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四, 用火不当会出事。
你拍五我拍五, 烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六, 风大失火不好救。
你拍七我拍七, 不要玩火做游戏。
你拍八我拍八, 电线不能随便拉。
你拍九我拍九, 火警电话一一九。
你拍十我拍十, 人人防火要落实。
我拍你你拍我, 大家都要来防火。
三、教学小结:
低年级背诵儿歌
四、作业
背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。
防溺水事故
教学目标:
1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。
2、使学生学会珍爱生命,学会自救的方法
教学课时:
一课时
教学过程:
一、激情导入
大家看一看这幅照片,你认识他吗?
听了这个故事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?
此刻,你在想什么?
请同学谈谈你的看法。
小结:
人,应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育
二、我遵守
在炎热的夏季,许多人喜欢游泳,因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
据有些地区统计,溺水死亡率为意外死亡总数的10%。
因此,我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”:
1、未经家长老师同意不去;
2、没有会游泳的成年人陪同不去;
3、深水的地方不去;
4、不熟悉的江、溪、池塘不去。
三、探讨原因
溺水原因主要有以下几种:
1、不会游泳;
2、游泳时间过长,疲劳过度;
3、在水中突发病尤其是心脏病;
4、盲目游入深水漩涡。
四、救护措施
如何保证游泳的健康和安全,避免溺水事件的发生?
对水情不熟而贸然下水,极易造成生命危险。
万一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救:
1、对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;
2、若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;
3、要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:
1、若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;
2、溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;
3、若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。
可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。
吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。
如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。
五、谈一谈
同学们,珍爱我们的生命吧。
珍爱生命就是珍惜每一天。
请同学说说-------怎样珍惜每一天?
结束语:
同学们,生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在无穷的探索里,你会看到光辉、灿烂的前景。
祝愿大家今天好,明天会更好!
面对校园暴力时的“四忌”
面对校园暴力,笔者想提醒广大学生要做到四忌:
一忌“懵”。
一些学生心理承受能力差,遇到校园暴力的场面就会恐惧过度,一下子就懵了,大脑一片空白,人家说什么就是什么。
为此,在平时要加强心理素质锻炼,确保遇到突发事件时要头脑清醒。
二忌“沉默”。
你怕遭报复,受到欺负后选择沉默,其实这是“助纣为虐”的做法。
你越怕,邪气就会越上升,再次受欺负的可能性就会越大。
只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争,正气才能压倒邪气,校园暴力才会消失。
三忌“鲁莽”。
遇到校园暴力,你最好不要进行正面搏斗,以避免不必要的伤亡。
他们敢欺负你,说明你处于弱势,力量不如他们强大,硬碰硬肯定会吃亏。
此时一定要学会灵活,处理,具体情况具体分析,一定要把对方的体貌特征看清楚,以便协助公安机关把他们抓获。
四忌“以暴治暴”。
很多学生本来是受害人,就是因为以暴治暴,最后成了罪犯,得不偿失。
对此,你要有高度的法律意识,遭遇校园暴力时,及时通过法律的方式进行解决。
上网不上瘾
教学目的:
1、如何文明上网、健康上网;
2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子;
3、如何防止沉迷网络游戏;
教学重点:
1、如何健康上网、交友。
2、全国青少年网络文明公约。
教学难点:
1、正确认识网络游戏及带来的危害。
2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。
教学课时:
三课时
教学方法:
讲授、提问。
[课前准备]
(一)设计电脑网络知识问答题,准备多媒体课件。
(二)情景设计:
报纸摘抄,一个中学生的网聊日记,学生心理陈述等
(三)学生搜集网络的利弊资料
[活动过程]
在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。
一、电脑网络知多少?
许多同学喜欢上网,大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?
上网带给你怎样的感觉?
上网时你会做些什么?
你知道这些时尚词语的意思吗?
MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494
看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式,上网时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能,大家对电脑网络还了解多少?
老师准备了几道题,看谁能最先说出答案。
屏幕显示:
电脑网络知识问答题
1、我国开始正式接入Internet的时间为___________。
(答案:
B)
A.1986年B.1994年C.1995年D.1996
2、计算机网络最突出的优点是________。
(答案:
A)
A、软件.硬件和数据资源共享B.运算速度快C.可以相互通讯D.内存容量大
3、计算机是如何进行数据转换的?
4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗?
5、请说出计算机的十个用途?
(这两组问题的对比,使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面,对于电脑网络的娱乐功能,了如指掌,但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能,他们却知之甚少甚至一无所知,对于电脑网络,并不像自己认为的那样了解。
)
分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍说
1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?
这是在北京的航天飞控中心,正是这些地面科技工作者通过电脑网络,控制和保证了神六的安全飞行和着陆;
2、2005年12月,北京海军总医院的神经外科专家田增民教授,通过互联网的连接,操控一个远程脑外科手术机器人,成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
(经过介绍,学生们对电脑网络有了新的认识:
电脑网络是现代高科技发展的产物,在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用,它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸,展现出无限的可能性。
)
此时,学生认识到电脑是工具而不是玩具,使用电脑网络应多注重它的实用的功能,而不仅仅是娱乐的功能。
(三)结论:
电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
(一)字幕显示:
中国青少年网络行为调查,网络究竟带给我们什么?
(二)小讨论:
网络利弊谈
学生边讨论,老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。
1、网络的弊:
1)容易网络痴迷而难以自拔,成为无辜的受害者。
2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
5)耽误时间,影响学习
6)浪费钱财,没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
2、网络的利:
1)开阔视野,丰富知识,足不出户博览世界知识宝库。
2)拓展我们的生活空间,让我们足不出户了解天下大事。
3)帮助我们缩短时间和空间的距离,让我们足不出户就可以传递信息。
4)娱乐的场所,给人刺激和轻松的感觉
5)网上聊天很畅快淋漓,无拘无束
(学生利用自己搜集来的资料,采用辩论的形式,激发学生的积极性,加深了对网络的认识)
(三)结论:
网络是把双刃剑,要学会趋利避害
网络有有害的一面,下面所列的几种上网方式,你认为是有利还是有弊呢?
三、通过情景设计,展示不健康网络游戏对学生的危害,进一步加深学生对不健康网络的认识
1、情景设计
1)报纸摘抄:
网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头,坐睡铁轨被轧死》
2)学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线
“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里,我依恋上我的QQ,有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线,就像是人在吸毒一样,上瘾后没完没了,看来上网和吸毒可以画等号。
我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品?
!
”而我已经深深的中毒了,我成了网络中无数网虫的一员了,说到网虫我对它的理解是:
一个人在网上吸食了“网络毒品”,以后逐渐上瘾,再以后死在了网络上。
网络这把双刃剑把我“杀”死了,只是它“杀人”不见血。
”
3)学生心理陈述——回归
一位曾经学习优秀的小青,自从被同学“辅导”后接触了网络游戏,从此就无心学习了,由原来的前三名,下降至最后一名。
他说:
“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称,时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中,时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里,我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音,想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我,心里就像有爪子在挠一样的难受。
为了长时间泡在网上,我长时期上通宵,天天吃方便面,后来干脆连课也不上了,成绩一落千丈。
我索性破罐子破摔,面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂,我无动于衷,有时连家都懒得回,并办理了休学。
泡在网上一年多,虽然风光无限,但我并不快乐,身体也垮了,直到有一天妈妈骗我去见了陶教授,帮我走出了阴霾。
如今的我不再上网,又背起书包快乐的走进了校园。
切身的经历我深深懂得:
电脑是拿来用的,不是拿来玩的?
?
?
?
?
?
4)影像资料
你看了有何感想呢?
(通过教师引导,学生讨论,加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解,不但会影响学生正常的生活和学习,甚至会导致堕落和犯罪。
)
教师适时引导学生说:
“看来网络确实是有利也有害,不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。
那么我们如何趋利弊害,健康上网呢?
”
四、教师与同学共同制订安全上网规则
(一)上网安全规则八条
第一条:
切勿到网吧娱乐,远离不良网络游戏。
特别提示:
网络是一柄双刃剑,稍不留意它就会刺向你。
第二条:
切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。
尤其是在现实生活中受挫的青少年,不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。
应该在成年人或朋友的帮助下,勇敢地面对现实生活。
第三条:
控制上网时间。
一般以30分钟为宜,不超过一小时。
在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。
第四条:
在网上,不要给出能确定自己真实身份的信息,包括:
家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。
如需要给出,一定要征询父母意见。
第五条:
由于网络的虚拟性,在网上读到任何信息都可能是不真实的。
任何人在网上都可以匿名或改变性别等,一个给你写信的“12岁女孩”,可能是一个40岁的先生。
第六条:
当你单独在家时,不允许网友来访。
未经父母同意,不向网上发送自己的照片。
不要自己单独与网友会面,如果认为非常有必要会面,则到公共场所,并且需要父母的陪同。
第七条:
经常与父母沟通,让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为,如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣,也要让自己的可靠的朋友了解,并能经常交流使用互连网的经验。
第八条:
如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息,请不要理睬或反驳,但要马上告诉父母或通知服务商。
(二)倡议—-别把自己困在网中央
珍爱生命,珍惜时间!
健康上网,安全上网!
绿色上网,远离网吧!
五、板书设计
网络:
天使魔鬼
一、网络是学习的工具而不是玩具
二、网络是柄双刃剑,要趋利避害。
三、不健康上网方式的危害
四、文明上网,绿色上网,远离网吧。
五、别把自己困在网中央。
交往与相处
教学用具:
课本及材料
教学方法:
探究法
教学目标:
知识与能力:
培养学生安全意识,学会友好交往。
过程与方法:
阅读课本资料、交流讨论
情感态度和价值观:
使学生从自身做起,真正感悟到安全的意义和价值,认识交往在人生中的重要性。
重点难点:
重点:
提高学生对安全、对交往重要性的认识。
难点:
养成良好的安全习惯,树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
导语:
同学们,你们好!
从今天开始,我就是你们的地方课程老师……
一、真实再现
(列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件)
1、安全教育——课本第1页两个事例。
(指导学生看后发表意见)
(a、网上看客——独行侠——孤独。
b、冷战中的王芳——打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷)
2、问题:
从课本两位同学的经历中,我们能得到什么样的启示呢?
(让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友)
二、行动在线
1.小组内交流:
自己的的人际交往能力如何?
在全校师生中,你认识的
老师和同学有多少?
(请组长先谈一谈,然后每小组再推荐两名发言)
2.我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?
(启发学生先思考回答,然后再看课本记住五点,并激发学生结合实际分别说出一点)
(1)微笑待人(真诚、友善)
(2)肯定别人 (赞扬、鼓励)
(3)传递快乐的精神(积极乐观)
(4)宽以待人(以宽容的心对待别人,取长补短)
(5)做一个温和的人(帮助别人)
3.在与他人交往过程中,怎样才能做到文明交往呢?
(1)常用的口语(请、您好、谢谢、对不起等)
(2)打招呼(点头、问候等)
(3)——(9)(指导学生自己学习并说明)
三、拓展延伸
想一想,下列人际交往行为对不对?
我们应该怎么做?
(学生思考,让学生结合图话说出自己的做法)
四、课堂小结:
1、说一下你学习这节课的收获。
(给每生下发一张有关安全知识的材料,课外阅读)
2、学会交往天地宽。
只有在交往中才能完善自我,交往伴一生,一生在交往。
交往——讲文明有礼貌。
我们的朋友遍天下。
板书设计:
安全——人身 交往——人生 环境——生命
学会交往友好相处
正确处理同学间的冲突
教学目标:
学会正确处理同学之间的矛盾冲突,懂得怎样保护自己与他人。
难点:
具体事件的处理。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、复习导入
1、上节课,我们学习了《学会交往有好相处》,谁来说一下:
怎样才能建立起良好的人际关系呢?
2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的:
王强最心爱的钢笔丢了,那是爸爸从香港给他带回来的礼物。
王强急得到处找,刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。
于是,他指责陈峰说:
“是不是你偷了我的钢笔?
”陈峰用的是自己刚买的新钢笔,他感到很委屈,于是两个人大吵起来。
3、分析案例
(1)你认为王强错在哪里?
(2)你认为陈峰是对还是错?
为什么?
(3)在生活中、学习中,你与同学可能发生过冲突,是怎么发生的?
能勇敢的描述出来吗?
这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》
二、分析冲突发生的原因
1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?
小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。
要求:
(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题。
(2)记录时简明扼要。
(3)时间大约为五分钟。
2、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
3、讨论交流:
同学们讨论的非常有序,谁来汇报汇报你们的讨论结果。
三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?
1、我们已经了解了矛盾产生的原因,那么,我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?
先看一个案例。
你怎样评价大勇和毅夫?
2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢
小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。
要求:
(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题。
(2)记录时简明扼要。
(3)时间大约为五分钟。
3、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
4、讨论交流:
谁来汇报汇报你们的讨论结果。
四、谈收获:
学了这节课后,如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做?
五、布置作业:
1、与家长讨论:
当你看到同学发生冲突时,你应该怎样做是正确的?
2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事,并写出体会,准备下节课交流。
这样的事情我不做
一、教学目标:
1、使学生懂得什么是健康有益的游戏,什么是危险的游戏。
2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。
二、教学重点:
培养学生做安全文明游戏的好习惯。
三、教学难点:
了解什么是危险游戏。
四、教学具准备:
相关视频、图片、资料
教学课时:
一课时
教学过程:
一、游戏导入:
同学们,喜欢做游戏吗?
我们一起来做个游戏好不好?
游戏规则是这样的。
同学们认真听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;
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