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辅导员的角色定为与工作要求
辅导员的角色定为与工作要求
一、十六号文件的主要内容
(一)十六号文件概述
1、16号文件叫什么?
2004年8月,中共中央、国务院正式下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,因该文件是“中发〔2004〕16号”,故人们习惯称之为中央十六号文件。
2、16号文件的结构
中央十六号文件分成3大块9个部分30条,第一大块由第一、二、三部分组成,阐述了我们所面临的形势及加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则和主要任务。
第二大块由第四、五、六部分组成,明确了我们怎么样来进行大学生的思想政治教育,提出了加强和改进大学生思想政治教育的主要渠道、主要途径和主要方法。
第三大块由第七、八、九部分组成,强调了加强和改进大学生思想政治教育的保障体系和措施。
3、16号文件的意义
16号文件是我们党和政府向来都重视大学生思想政治教育的体现,是对改革开放以来大学生思想政治教育工作经验教训的深刻总结,是今后一段时间内加强和改进大学生思想政治教育的纲领性文件。
加强和改进大学生思想政治教育是落实科学发展观的生动体现,是铸就民族复兴坚实基础的战略举措,大批德智体全面发展,政治过硬的现代人才,是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的需要。
(二)十六号文件的主要内容
16号文件的内容很多,我想把它整合成三个大的方面来讲:
1、深刻理解加强和改进大学生思想政治教育的基本原则
中央十六号文件明确而有创造性地提出了加强和改进大学生思想政治教育的“六个结合”的基本原则:
坚持教书与育人相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持政治理论教育与社会实践相结合、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合、坚持教育与管理相结合、坚持继承优良传统与改进创新相结合。
深刻理解这“六个相结合”的基本原则,对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,具有极其重要的意义。
我们该怎么理解呢?
(1)学习和贯彻“六个结合”原则的着眼点和着重点
教育部部长、党组书记周济在学习贯彻中央十六号文件座谈会上的讲话指出:
“我们要进一步统一这样三点认识:
第一,学校教育,育人为本,学校要把人才培养作为根本任务;第二,德智体美,德育为先,要把思想政治教育摆在首要位置,贯穿于教育教学的全过程;第三,要充分调动大学生自身的积极性和主动性,把大学生思想政治教育变成大学生自觉的行动,自主的行动。
”这是教育部对进一步加强和改进大学生思想政治教育的基本原则的理解。
学习和贯彻“六个结合”原则,首先要着眼于育人为本,着重于德育为先。
也就是说,要深刻把握“坚持教书与育人相结合”的原则。
教书与育人两手抓,两手都硬是我国教育优良传统的精华。
教书与育人相结合,教书本身就含有育人的功能,原始意义的教书和育人、智育和德育是教育实施的同一过程,是不能分开与分割的,特别强调育人功能是突出整体的教育观;随着社会的复杂化,德育成为一门独立的学科,教书自觉不自觉弱化了育人的功能,现在强调教书与育人相结合,就是突出大学生的思想政治教育;教书与育人相结合的根本要求是正确处理知识、能力和素质的关系,通过结合努力使大学生形成良好的思想道德和能力;教书与育人相结合的根本任务在于不断提高大学生的思想政治素质。
学习和贯彻“六个结合”原则,其次要着眼于以人为本和学生在教育当中的主体地位,着重充分调动学生自我教育的主动性和积极性,即坚持“教育与自我教育相结合”的原则。
一方面大学生思想政治教育的根本目的就是为了学生的成长、成人、成才,而要实现这一目的,最重要的是通过教育引导和激活学生自我教育的主体意识;另一方面,随着对外开放的不断扩大和社会主义市场经济的深入发展,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性以及自主维权意识日益增强。
因此我们必须把思想政治教育的根本目的和当代大学生的基本特点结合起来,在“授人以鱼”的过程中“授人以渔”。
(2)明确“六个结合”原则的价值定位和主要特点
加强和改进大学生思想政治教育的基本原则就是观察和处理大学生思想政治教育问题的总的思考方式和行为实践准则,应该从三个方面来明确它的价值定位:
一是它是一种亚指导思想,思想政治教育宏观的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,“六个结合”的原则把宏观的指导思想具体化为一种思想和实践范式或规范,具有鲜明的可操作指向,也是思想政治教育其他各方面具体工作的指导原则。
二是它强调的是一种实践观念,它既内涵着理论指导和追求的实践前提和准则,也内涵着实践条件和需要的行动纲领和方案,是社会条件的尺度和人的需要的尺度、认识因素和实践因素相统一的观念系统。
三是它努力体现了时代性,把握规律性,富于创造性,增强时效性,是加强和改进大学生思想政治教育的理想性追求。
加强和改进大学生思想政治教育基本原则的主要特点就是强调“结合”。
一方面“六个结合”反映和表征了我们党长期以来特别是改革开放以来,对大学生思想政治教育工作新鲜经验的科学总结,具有鲜明的现实针对性。
“六个结合”的基本原则既不是凭空产生的全新东西,也不是过去原则要求的简单重复,而是牢牢把握现在大学生思想政治教育的基本情况,总结提炼出来的不仅现在具有很强指导性,而且将来也具有很强指导性的基本原则。
另一方面,“六个结合”坚持与时俱进,着眼现实,放眼未来,把握了社情、国情、校情的深刻变化,具有强烈的时代感。
(3)从执政和治国的高度把握“六个结合”原则
“提高能力、长期执政、完成使命”是中国共产党在十六届四中全会的核心精神,也就是党的一切工作都要从执政的视野进行思考,而思想政治工作是我们党的政治优势和优良传统,三代党和国家的领导人都在不同场合多次强调思想政治工作是一切工作的生命线。
大学生的思想政治素质如何,直接关系到我国未来建设者和接班人是否合格和可靠的问题,关系到社会事业的建设。
要使大学生成为组织起来的可持续发展的后备力量,就必须用无产阶级的思想武装他们。
当年马克思在谈到工人阶级由“自由的阶级”转变为“自为的阶级”时,认为根本在于他们“意识到工人阶级的本质”,从而“组织成为阶级”,形成强大的主观力量。
这就必须灌输科学社会主义思想,做大量而卓有成效的思想政治工作。
在革命战争年代,思想政治工作被看作是全党进行伟大政治斗争的中心环节;进入和平时期,党也多次强调思想政治工作在完成党的各项任务过程中所特有的宣传组织群众、建设宏大队伍的极端重要性。
作为优秀人才的大学生,从执政的视野思考,加强和改进针对他们的思想政治教育是一刻也不能放松的。
高尚思想道德的培养,良好社会风尚的形成,既要靠耐心细致的思想教育,又要靠科学规范的严格管理。
中央十六号文件提出“教育与管理”相结合的原则,就是从依法治国与以德治国相结合的高度提出了加强和改进大学生思想政治教育基本原则。
教育是通过耐心细致的感化、说服、劝导工作,提高学生的政治觉悟、思想认识、道德水平和纪律观念等,思想政治教育应该教育为主、思想为先;管理的本质是一种社会规范,它蕴含着人的价值导向和思想道德追求,具有思想政治教育的意义。
管理就是依靠具有刚性的组织纪律和规章制度等手段来约束、规范学生的行为,使之养成良好的行为习惯。
同时,管理根据一定的思想政治教育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用各种思想政治教育要素,以达到管理育人的目的,是思想政治教育的保障。
教育与管理相结合,就是建立、健全管理体制、机构及各项规章制度,在实践中把思想政治教育融入学校管理之中,形成统筹规划、上下齐心、协调一致、通力合作、齐抓共管的局面。
大学生思想政治教育必须与时俱进,中央十六号文件提出了“坚持继承优良传统与改进创新相结合”的基本原则。
我们应该在继承和发扬党的思想政治教育优良传统和宝贵经验的基础上,既要认真研究当代大学生的基本特点、思维特点和生活方式、行为方式的变化;又要大胆借鉴、学习、吸收世界各国大学生思想政治教育的合理因素和有益经验,并不断创新,才能不断增强大学生思想政治教育的实效性。
2、全面领会加强和改进大学生思想政治教育的主要任务
中央十六号文件第三部分,结合全面建设小康社会的实践,着眼全面建设小康社会的实践,着眼于人的全面发展,明确提出了加强和改进大学生思想政治教育的四项主要任务:
以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。
这四项任务,既高度概括和回答了“培养什么人”和“怎样培养人”的重大问题,也给大学生指出了“做什么人”、“怎样做人”的基本要求。
(1)以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育
首先,理想信念教育始终是大学生思想政治教育最重要的是任务。
理想信念教育就是指通过教育和实践不断坚定社会主义、共产主义理想信念,现阶段就是要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
人的素质中思想政治素质是最重要的素质,理想信念教是思想政治素质的灵魂。
现阶段我们衡量一个大学生思想政治素质如何,首先要看是不是基本具备和掌握了科学理论,是不是对中国特色社会主义的理论和实践真正拥护和认同,是不是承认和认可中国共产党的执政地位和执政能力。
世界观、人生观和价值观是如何认识世界和社会,如何认识人生,如何判断事务的价值,理想信念是对所处社会环境和历史条件的理论体系,因此树立正确的世界观、人生观和价值观的基石。
理想信念教育如何,直接决定我们培养的人才是社会主义事业的建设者和接班人,还是社会主义事业的“掘墓人”。
其次,国家走什么道路的问题是理想信念教育最重要的内容。
国家走什么道路涉及到党和国家的前途命运,当代大学生应该明白从党诞生到发展壮大,马克思主义一直是党的指导思想,并产生了中国化的马克思主义——毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,也正是在这些科学理论的指导下,我们才取得了革命和建设的辉煌成就,大学生要坚定马克思主义信仰,掌握指导中国特色社会主义道路的科学理论。
当代大学生应该明白是历史选择了社会主义,也只有社会主义道路才能救中国,只有走中国特色社会主义道路才能发展中国。
当代大学生要勇于面对改革和发展中的各种困难和矛盾,增强对改革开放和现代化建设的信心,不断战胜困难,开拓新局面。
当代大学生应该增强对当和政府的信任,在发展中不断坚持中国共产党在中国特色社会主义道路中的领导地位。
最后,把走什么道路问题和自身社会责任结合起来是理想信念教育的立足点。
大学生肩负着在中国特色社会主义道路上继往开来的历史使命,不仅要在政治和理论上解决和回答走什么道路的问题,同时也要将这一问题同自身社会责任结合起来,在实践中真正践行中国特色社会主义道路,成为中国特色社会主义事业的继承者、实践者和开拓者。
(2)以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育
中华民族五千多年的历史是在民族精神的支撑下得以存在和不断发展的。
民族精神是中华民族宝贵的精神财富,具有极其丰富的内容。
走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想,其精神动力就是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
加强和改进大学生思想政治教育,就是要使大学生认识到,民族精神为经济发展和社会全面进步提供思想保证、精神动力和智力支持。
没有爱国主义,民族就无法生存,民族精神就无法维系。
加强和改进大学生思想政治教育,就是要确立国家、民族意识,即树立民族自尊心、自信心和自豪感,维护和体现国家、民族利益,做这个特色社会主义事业的实践者。
首先是要把维护和体现国家、民族利益作为自己的责任,特别是在对外开放不断扩大,国际交往不断增多,人们的眼界更加开阔,在经济全球化浪潮的冲击下,一些人的民族、国家意识开始淡薄,损害和忽视国家、民族利益的情况开始出现,当代大学生的责任意识应该更强。
其次要明白现阶段中国,爱国主义就是表现为爱中华人民共和国,爱社会主义中国。
爱国不仅是一种思想和情怀,更是一种行
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