人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案三篇.docx
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人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案三篇
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案【三篇】
中国石拱桥》教案一
教学目标.
1、理清本文说明顺序,了解中国石拱桥的特点。
2、通过本文学习,了解我国桥梁发展的悠久历史。
3、体味本文准确的语言,学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作,理解我国劳动人民的智慧和创造才能,我国桥梁事业所取得的巨大成就,增强民族自豪感。
重点:
1、按时间顺序、逻辑顺序说明事物的写法.
2、使用准确语言说明事物特征。
难点:
1、理解本文为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。
2、以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确使用语言的特点
教学课时:
二课时
教学过程
一、导入新课
我们常常用桥梁来比喻友谊,因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
下面我们把桥的范围缩小,局限于石拱桥。
按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征,看看石拱桥有什么共同点。
请同学们翻开课文《中国石拱桥》,我们来看看课文是如何介绍桥的。
。
二、作者简介
茅以升(1896--1989),字唐臣,江苏镇江人,我国近代桥梁工程学的奠基人,的桥梁学专家,教育家,美国国家工程科学院外籍院士。
他主持修建了由中国人自己设计并建造的中国第一座现代化的大桥---钱塘江大桥,新中国成立后他又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
三、检查预习
1.生字:
洨(xiáo)匀称(yúnchèn)鷟(zhuó)河堤(dī)
2.解词:
古朴:
朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖:
形容描绘或模仿得生动逼真。
惟,特别;肖,相似。
绝伦:
独一无二,无可比拟。
推崇:
很尊重。
四、整体感知课文
1、提问:
阅读说明文应从哪些方面入手?
(说明对象,特征,说明顺序,说明方法,说明文语言的真确性及说明结构等)
2、速读课文,理清文章的写作思路。
石拱桥------中国石拱桥--------赵州桥、卢沟桥------我国石拱桥取得光辉成就的原因------中国石拱桥的新发展
“中国石拱桥”有哪些共同点?
从哪些地方能够看出来?
(1)形式优美:
“石拱桥的桥洞呈弧形,就像虹。
”
(2)结构坚固:
“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用。
(3)历史悠久:
“《水经注》里提到的“旅人桥”,……”
3、作者选择了哪些有代表性的例子,层层深入说明中国石拱桥的特点?
文中作者选择了代表性的例子赵州桥、卢沟桥。
4、中国石拱桥数量不可胜数,为何只选赵州桥和卢沟桥加以介绍?
因为二者在我国成千上万座石拱桥中有代表性,前者是只有一个大拱的石桥,时间最久;后者是联拱石桥的杰作,且具有特殊的历史意义。
说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的特征,这是中国石拱桥的共性。
既然是共性,那么赵州桥、卢沟桥都应该体现出这些特征来。
请同学样根据课文内容具体分析,看看赵州桥、卢构桥是不是体现了这些特征。
明确:
(1)、历史悠久的特征,能够从这样几处说明中看出:
赵州桥:
修建于公元605年左右,到现在已经1300余年了。
卢沟桥:
修建于公元1189-1192年间。
”
(2)、形式优美的特征,能够从这样几处说明中看出:
赵州桥:
“大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,……同时,拱上加拱,桥身也更美观。
……全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的诗人说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧。
”
卢沟桥:
卢沟桥面两旁的石柱上“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千姿万状,惟妙惟肖。
……马可.波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子,说它们‘共同构成美丽的奇观’。
在国内,这座桥也是历来为人们所称赞的。
它地处入都要道,而且建筑优美,‘卢沟晓月’很早就成为北京的盛景之一。
”
(3)、结构坚固的特征,能够从这样几处看出:
赵州桥:
是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥。
“大拱的两肩上,各有两个小拱。
……大拱由28道拱圈拼成,……其它各道不致受到影响。
”
卢沟桥:
永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出过事,足见它的坚固。
5、本文在介绍中国石拱桥时,是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?
(理清本文的说明顺序,并说明其作用。
)
逻辑顺序:
由一般到个别先整体后局部由主到次
作用:
既突出重点,又给人以完整的印象,使读者对桥的形状、特征、作用等有了明确的理解。
时间顺序:
旅人桥大约建成于公元282年赵州桥建于公元605年左右卢沟桥建于公元1189到1192年间长虹大桥建于1961年体现了由先到后的时间顺序
作用:
在介绍我国的石拱桥时,按时间顺序,对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍。
6、找出文中在说明事物时使用的说明方法,并说明其作用。
示例:
①赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
这句话使用了列数字的说明方法,准确地说明了赵州桥的规模。
②在国内,这座桥也是历来为人们所称赞的。
它地处入都要道,而且建筑优美,“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
这句话使用了引用的说明方法,目的在于说明卢沟桥很早就以其优美的形式闻名于世,同时也体现了“悠久的历史”这个特点
③石刻狮子有的“母子相抱”“交头接耳”“倾听水声”……说明文中的描写重在摹写事物的样子--摹状貌,让读者对说明对象有更清晰、更准确、更形象的了解。
7、体会用准确语言来说明事物的特征。
示例:
赵州桥横跨在洨河上,是世界的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
①把“造成后一直使用到现在”去掉,行不行?
为什么?
不行,因为这是对石桥时间上的一个限制,有些桥历史更悠久,只不过没有保存下来罢了,这样写更准确,去掉了与原文不符,体现了说明文语言的准确性。
②如果把“石桥”改成“石拱桥”,行不行?
为什么?
不行,赵州桥不但在石拱桥中历史最悠久,而且在所有石桥中历史也是最悠久的。
8、讨论:
本文主要是写中国石拱桥特征的,为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因,并且写解放后兴建的各种桥梁?
明确:
第9段写我国石拱桥取得成就的原因,反映了我国石拱桥发展的本质特征。
第10段写解放后我国桥梁事业的发展,说明科技的发展与社会制度的关系,表明了社会主义制度的优越性。
写这两段不但使全文结构严谨,而且使文章的主题得到升华。
五、总结扩展
本文以赵州桥和卢沟桥为例,生动具体的介绍了我国石拱桥的光辉成就,说明了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和高超的技术水平和不朽的艺术价值,赞颂了我国古代劳动人民的智慧和创造力。
另外文章所选择的代表性事物----赵州桥和卢沟桥,它们既有自身独有的特点,同时又有中国石拱桥的一般特点。
它们独有的特点叫个性,它们具有的中国石拱桥的一般特点叫共性。
个性存有于共性之中。
请同学们记住这个道理。
共性也就是一般,个性也就是个别,个性之中存有着共性,或者说个别之中存有着一般。
如果今后在分析其他现象或问题的时候,能够从事物的个性中看到一般的共性,那就深刻多了。
六、作业
在生活中,你见过哪些桥?
最熟悉什么样的桥?
它们有什么特征?
收集相关这座桥的资料,并写成一篇介绍桥的作文。
七、板书设计:
形式优美结构坚固历史悠久
石拱桥-------中国石拱桥-------赵州桥、卢沟桥-----原因-----发展史
逻辑顺序
时间顺序
中国石拱桥》教案二
教学目的
一、理解本文说明事物特点的几种方法。
二、理解说明文中使用准确语言的重要性。
三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
教学设想
一、安排二教时。
二、紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容:
说明事物特点,阐明事理,介绍知识,理解说明的方法;防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。
三、理解本文准确用词的特色。
第一教时
教学要点
一、掌握课文内容,了解课文层次,理解总和分的关系。
二、初步了解说明文的特点。
教学内容和步骤
一、检查作业,导入新课
提问:
课前预习,文字上有什么疑难需要解答吗?
(根据实际情况处理,如学生无问题,不必多花时间。
)
导言。
茅以升是我国的桥梁专家,三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥,五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他对石拱桥是这样评价的:
石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一,赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中杰出代表之作。
这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座的大桥以及相关的知识。
二、教读课文
指名读课文第一、二、三、四段。
提问:
预习时,要求制作赵州桥、卢沟桥概况表,读课文以后,填写前两项(位置,历史和修建年月‘勺,填得怎样了?
抽查,评价,出示小黑板,根据小黑板所填的前两项内容,共同订正。
指名读课文第五段,利用小黑板示范,引导填写赵州桥的第三项(结构特点)的内容。
分散读第六段,示范,5;导填写关于卢沟桥的第三项(结构特点’勺的内容。
提示:
第五、第六段里,除了介绍两座石拱桥的结构似外,有哪些关于外形方面的介绍的句子?
学生看课文回答,明确:
第五段有拱上加桥,……美观,有全桥……饮涧;第六段有每个柱头上……惟妙惟肾‘。
提示:
这两段以外,还有哪些?
还有第一段的比喻,第七段的整段介绍。
结论:
由此可见,中国石拱桥本身的特点就是:
形式优美,结构坚固,历史悠久。
而卢沟桥还有它自己与众不同的情况,范读第八段,引导理解:
卢沟桥的纪念意义和历史事实。
提问:
中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢?
它的发展又是怎样呢?
分散读第九、第十段,然后引导学会抓课文主要内容。
第九段介绍成就的原因:
首先,……智慧,其次,……传统,再其次,……石料。
第十段介绍发展的情况:
这段中间四句,用事实证明,全班朗读解放后,……150米四个句子。
小结(指导边看课文边在书上的某些段本写明要点,并在一些句子下边标单横线,不要离开课本抄黑板):
1.全文的层次:
(1)介绍石拱桥外形特点(用比喻)。
_
(2)总述石拱桥特点(不但外形优美,而且结构坚固)。
(3)引用古籍证明我国石拱桥有悠久的历史,并点出将要介绍的事物的具体对象。
(4)分述之一,从历史、结构、外形的设计者全面介绍赵州桥。
(5)分述之二,全面介绍卢沟桥:
具体数字一结构(河堤冲毁,桥却从没出过事)一形式(每个柱头上……惟妙惟肾’)一赞语(世界上独一无二‘勺一景点(卢沟晓月)一特有的纪念意义(在反抗帝国主义侵略战争的历……)。
(6)总说石拱桥取得成就的原因。
(7)综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新发展。
全文层次分明,合理地采用了总一分一总的写法。
2.段落的条理:
介绍赵州桥,先总写历史(建造年代古,使用时间长),结构,外形,设计和施工特点,然后分四点作具体说明,又用评价的句子作结(赵州桥高度的技术水平……)。
这样,在段落内采用总分总的写法,就使介绍的内容很有条理地编排出来。
由此可见,不论在全文的整体中,还是在段落的局部中,总一分一总能够使文章的内容编排得很有条理,总一分一总之间的关系,是有内在联系的密不可分的结构关系。
提示;第九段的写法,是不是总与分的结构关
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