小班社会领域教案20篇.docx
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小班社会领域教案20篇
小班社会领域教案20篇
《小班社会领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班社会领域教案20篇!
(1)小班社会教案《春游》含反思设计意图:
春游总是令孩子们兴奋不已。
那么,春游到底应该带哪些东西呢?
如果问幼儿,他们可能会说得头头是道。
如要带白开水、消毒湿巾等,少带零食可是他们的这些健康认知真能转化为健康行为吗?
我通过和一些孩子的父母交谈发现,很多孩子所做的和所说的往往脱节。
他们出去玩就要带饮料,零食更是越多越好。
基于这种情况,我设计、实施了本次活动,希望帮助幼儿整理、分享相关经验,并在幼儿的健康认知和健康行为之间搭建桥梁,为春游活动作准备。
小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效,为此我创设了小熊春游的情境,由教师扮演小熊,每位幼儿充当一种物品,共同开展游戏活动。
(快思老师.教案网出处)活动中所有的物品都装在小熊的大背包里,由小熊背着去春游。
同时,我们用玩具等物品搭建了一个春游场景,在小熊春游的过程中不断出现不同的情景,以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。
活动目标:
1.知道春游时需要准备哪些物品,并了解它们的作用。
2.乐意参与活动,尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1.幼儿有一定的出游经验。
2.用横幅做的大背包一个,挂饰15个:
苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。
活动前让每个幼儿挂一个挂饰。
3.布置春游场景。
活动过程:
1.说说我是谁。
师:
我是小熊,你们都是谁呢?
请你们做个自我介绍吧。
(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品,并在与小熊的互动中大胆说出我是times;times;times;。
)
2.谁能和我一起去春游。
(1)师:
我要去公园春游了,你们想和我一起去吗?
(2)师:
这是我的大背包,只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里,和我一起去春游。
(3)你们都是对我有帮助的物品吗?
你对春游有什么帮助?
(说出者跳进小熊的大背包。
)
(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途,并请他们跳进大背包。
3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。
情景一:
背着大背包准备出发
师:
就要出门了,我还穿着拖鞋呢。
谁第一个来帮助我?
(引导代表球鞋的幼儿说:
我是times;times;times;,穿上鞋球走起路来又软又舒服。
)
师:
穿着球鞋果然很舒服,走起路来又快又稳。
情景二:
到达公园
师:
太阳好刺眼呀,谁来帮助我?
(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说:
我是times;times;times;,我可以帮助你遮住刺眼的阳光。
可一边说一边用动作表现。
)
师:
太阳镜、帽子真管用,现在太阳再大我也不怕了。
情景三:
来到草坪上,轻轻放下大背包
师:
多好的草地,我玩点什么好呢?
(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达我是times;times;times;,并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。
如皮球跳一跳,汽车往前跑,风筝伸开双臂做飞行状。
)
师:
这几样玩具真有趣,我玩得好开心。
情景四:
出汗了
师:
玩了这么久,头上都出汗了。
谁来帮我擦擦汗呢?
(引导扮演毛巾的幼儿一边说我是times;times;times;,我来帮你擦汗,一边做给小熊擦汗的动作。
)
师:
头上没有汗,干干爽爽真舒服。
情景五:
口渴了
师:
我真渴。
谁能帮我解渴呢?
(引导扮演水壶的幼儿一边说我是times;times;times;,请你喝口水,一边做提水壶给小熊喝水的动作。
)
师:
白开水就是好,喝了我就不渴了。
情景六:
肚子饿了
师:
哎呀,我的肚子咕噜噜叫了。
谁能帮帮我?
(引导扮演食物的幼儿说出:
我是times;times;times;,我来帮助你。
)
师(一边伸出脏手一边说):
你们看,我的手这么脏能吃东西吗?
谁来帮我把手擦干净?
(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说我是times;times;times;,我来帮你擦,一边做动作。
教师做擦手、吃东西动作。
)
师:
我吃饱了,肚子不叫了,谢谢你们。
情景七:
太阳落山,该回家了
师:
(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了,我该回家了。
先要把背包整理好。
哎呀,这些垃圾怎么办呢?
(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱,以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。
)
4.整理相关经验。
师:
刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的,可真多!
小熊背得累死了。
现在请你们将吃的东西摆在一起,用的东西摆在一起,玩的东西摆在一起。
师:
我们来看看吃的东西有几样,它们都必须带吗?
用的东西有(引导幼儿认识吃的东西可少带,只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行,小朋友可交换着玩。
)
5.结束。
师:
再过几天我们就要去春游了,到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用,不多也不少。
延伸活动:
请家长配合孩子做好春游活动的准备。
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。
在今后的工作中我要多学习,积累,调整。
我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
(2)小班社会教案《冬天不怕冷》含反思 活动目标:
1、知道天冷了,要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷,坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
图片
活动流程:
一、谈话引出课题。
师:
小朋友们,天气冷了,你怕不怕?
那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗?
二、教师结合图片,讲述故事。
教师提问:
1、你听到了有哪些人?
2、他们分别在干什么?
3、他们怕不怕冷?
他们勇敢吗?
教师小结:
叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍然像以前那样,打扫马路,洗菜,锻炼身体,去上学,那小朋友你们怕冷吗?
你们现在是怎么在做的呢?
三、请幼儿说说自己平时的表现。
师:
天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗?
(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)
师:
但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。
四、延伸活动:
到户外做锻炼
师:
你觉得现在外面冷吗?
但是我的小勇士们,你们怕冷吗?
那我们一起到外面去锻炼身体好吗?
活动反思:
通过这次活动,让幼儿园明白冬天时,要多多锻炼,不要因为害怕寒冷,不锻炼自己的身体!
在幼儿的观念,他们对冬天的意识不了解,不懂什么叫抵御寒冷。
通过故事,只能够让幼儿基本理解冬天,要穿棉袄,不能随便脱衣服等!
针对冬天的体育锻炼前后身体感受不一样意识,我还不够体现出让幼儿明白,我认为应该在晨间活动中,多多锻炼小身体,懂得抵御寒冷!
(3)小班社会课教案《不浪费粮食》含反思 活动目标
1.指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果,不能浪费粮食。
2.养成爱惜粮食、节俭的好习惯。
3.培养幼儿手眼协调的能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.有关粮食的图片、声像资料等。
2.米饭、馒头、饼干等。
3.幼儿用书。
活动过程
1.通过谈话,引导本课主题。
教师出示米饭、馒头、饼干等,然后想幼儿提问:
这些是什么?
可以做什么?
指导它们从哪里来的吗?
教师引导幼儿互相讨论,自由交流。
幼儿回答后教师予以表扬。
2.教师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》,让幼儿了解粮食的生产过程,知道周种粮食的过程很辛苦,要经过犁地、选地、播种。
施肥、田间管理、收割等多道工序。
教师:
农民生产粮食的过程是怎样的?
(艰苦的。
)我们吃饭时,应该怎样做呢?
幼儿讨论后回答。
教师小结:
粮食来之不易,是农民伯伯辛苦种出来的,所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜,不浪费粮食,能吃多少盛多少。
3.结合幼儿的平时表现,教师引导幼儿说说自己应该怎样做。
4.阅读幼儿用书《谁做得对》,说说谁做得好。
活动反思:
在平时进餐时,我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法,培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯,并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》,帮助幼儿了解饭菜的由来,使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。
通过我们反复的指导,有效的表扬与奖励,使孩子们提高了自身的能力,增强了孩子们对他人的尊重,从而让孩子们真正感悟到不浪费粮食、从我做起。
(4)小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思 活动目标
1.理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。
2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。
3.知道微笑在交往中的很重要。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备
1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片。
2.两段音乐(欢快、抒情)。
3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。
4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。
5.快乐笑脸的贴纸。
活动过程
一、以游戏的形式,引出活动主题。
1.游戏:
变脸。
师:
今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)
看这是什么表情呢?
你从哪里看出来它是高兴?
(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。
2.讲故事《不快乐的小熊》
出示小熊图片。
师:
你们都是快乐宝宝,请你们来看看这只小熊怎么了?
(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?
今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。
二、操作教具,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。
1.(出示图片小猪、小猴,同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分:
不快乐的小熊。
从开始到小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。
进行以下提问。
(1)小熊长得怎么样?
(漂亮,有圆圆的鼻子,红色的蝴蝶结)
(2)小熊找小猪,发生了什么事?
(3)小熊找小猴,发生了什么事?
(4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?
(不快乐)
(5)有什么好办法可以帮助它呢?
2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:
小熊找河马。
从小熊找到大河马,难过地问到不信,你照着镜子瞧瞧。
进行以下提问。
(1)小熊怎么问河马的?
(2)河马是怎么回答的?
3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分:
小熊找河马。
从小熊心里想到结束,并进行以下提问。
(1)听了河马的话,小熊是怎么想,怎么做的呢?
(2)小熊一笑,发生了什么事情?
4.利用图示法进行对比,进行情感梳理。
(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?
(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?
(开心、笑)我们一起来学学。
(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?
为什么?
(4)教师小结:
大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它,而是因为小熊那好看的微笑。
三、迁移故事经验,把快乐与不快乐的情感与生活相结合。
1.平时,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?
2.我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?
那我们应该怎么帮助她呢?
(给她玩具、吃的、心里想快乐的事情,等等)
3.原来笑可以让人变快乐、开心,还可以干什么呢?
4.教师小结:
微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!
活动延伸:
跟朋友问好的时候除了要微笑,还可以怎么做呢?
反思:
感受孤独的忧虑。
孤独对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?
给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:
小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。
小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。
小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。
等等。
那小熊心里会这么样?
如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?
孩子们说:
不开心。
很难受。
等,让孩子们从自己的内心出发感受孤独的心情。
接着我让孩子们倾听故事的开头至小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。
并问:
小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?
这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。
享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:
小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?
孩子们大声说:
对朋友要微笑。
我就巧妙的说:
听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?
小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?
让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。
听后问:
大家喜欢怎么样的小熊?
孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。
在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。
整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。
一个活动之后总有许多的不足比如:
1、我对幼儿的关注不够全面,如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中,是我还要努力的方向。
2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片,再将照片粘贴在好伙伴主题墙中,作为一种象征性的提醒,随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友
(5)小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思 活动目标:
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
经验准备:
在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:
PPT课件,橘子,垃圾筐
活动过程:
1、教师与幼儿共同做律动小手拍拍,引入活动。
师:
我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:
他们的小手能干吗?
你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:
爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?
(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:
桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。
我来看一下,哪双小手最能干。
(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
)小结:
我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:
我们的小手还能做什么?
提示:
爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。
爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来。
师:
我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?
我们的爸爸妈妈们快乐吗?
现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
活动反思:
本次活动以我的小手真能干为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。
这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。
幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。
并让孩子懂得了自己的事情自己做。
(6)小班教案《玩具轮流玩》含反思 活动目的:
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
5、能大胆创编动作并在集体面前表现。
活动准备:
小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程:
一、出现小汽车,设问
1、这是什么?
你们想玩吗?
(请两名要玩的幼儿上来)
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?
幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:
一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:
轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:
他们应该怎么玩呢?
引导幼儿说出:
一个一个地轮流玩,巩固幼儿对轮流的理解。
二、小结:
我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。
还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的?
翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动:
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。
介绍各组内容:
第一组:
立体新图书(三本)第二组:
玩具小汽车(三辆)第三组:
望远镜、万花筒(各一)
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
活动反思:
在设计活动时,我把提示孩子们爱护玩具这一环节放在了让孩子们交换玩玩具之前提出,目的是提醒幼儿能够小心玩别人的玩具,我有这个想法也是恰巧在活动进行的过程中发现的,正好教育孩子们要爱护玩具的教育契机,那就是在孩子们讲述自己的玩具的时候,我看到一个小朋友带来的玩具小恐龙坏了一条腿,玩的时候如果不用手扶着,它就走不了路,看到这个我立刻感觉到如果把爱护玩具的内容放在这里讲,会既自然又有效果,于是我就问这个小朋友:
你的小恐龙怎么不会走路呀?
他小声说:
我把它摔坏了我既是对这个小朋友也是对所有小朋友说:
那你们说你喜欢玩坏玩具吗?
孩子们纷纷摇头,我连忙说:
那我们该怎样玩玩具才不会坏呀孩子们都说出了小心玩,轻轻拿,这样爱护玩具这个内容自然而然地就融入到了讲述玩具这个环节中。
(7)小班教案《拔草》含反思 活动目标:
1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等,体验劳动的快乐和生活活动的乐趣。
2.懂得维护幼儿园的整洁和干净,养成好的生活习惯。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
活动准备:
1.事先向家长发通知,鼓励孩子在家里参加力所能及的劳动。
2.了解拔、拣的基本方法。
活动过程:
一、事先向每个家庭分发一份周末活动告家长书,告知此次活动的目的,并让幼儿在家也能参加力所能及的劳动。
二、向幼儿介绍此次活动的目的和所劳动的地方mdash;mdash;幼儿园花坛。
三、提出要求:
1.在拔草的过程中保持安静,不大声喧哗。
2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。
四.幼儿分成三小组,分别有两位教师和一位保育员共同负责好孩子的安全和劳动的各个事项。
六.检查并体验劳动的成果。
七.清理杂草并回教室整理个人卫生。
反思和建议:
幼儿因为是第一次参加这样的活动,因此显得很高兴,跑来跑去的人很多,顾着和别的小朋友说话的人也好多,不过孩子们还是很喜欢这样的活动,草很小但是孩子们还是觉得很开心,眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了,他们的心里都感到了满足。
(8)小班教案《可爱的小兔》含反思 活动目标:
了解兔子长相,喜欢吃什么,怎样走路。
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
几只小兔子、大积木、笼子等。
活动过程:
1、给小兔盖房子:
教师带领幼儿用大积木为小兔盖房子。
然后把小兔请进新房子里住。
2、观察小兔子:
让幼儿在小兔房子周围观察,可以轻轻地抚摸小兔子,可以和它说说悄悄话,给兔子起名字。
引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜欢小兔吗?
你最喜欢它的什么部位?
4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳:
将小兔放到草地上,让幼儿观察小兔子是怎样走路的。
然后请幼儿学一学小兔跳。
活动结束:
将小兔放在笼子里,让幼儿饲养一段时间。
活动反思:
小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。
根据小班幼儿的年龄特征,结合幼儿喜欢的小兔子,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。
这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
(9)小班教案《一起来分享》含反思 【活动目标】:
1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。
2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
【活动准备】:
PPT、幼儿自带玩具若干
【活动重难点】:
1、重点:
知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。
2、难点:
知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。
【活动过程】:
(一)导入活动
师:
小朋友瞧瞧这是谁?
师:
对的,这是巧虎。
今天是休息天,巧虎邀请好朋友来家里玩,会有谁来呢?
【评析:
通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动,激发幼儿学习的兴趣,通过猜一猜的形式,让活动氛围活跃起来。
】
(二)初步感知分享的意思
师:
叮咚叮咚会是谁呢?
师:
我们一起来开门看看吧?
师:
原来是琪琪和她的妈妈来做客了。
琪琪给巧虎带来了什么?
师:
琪琪,把蛋糕分给巧虎吃吧琪琪妈妈说(播放录音)
师:
小朋友你知道分享是什么意思吗?
让幼儿说一说
【评析:
第一次出现分享的录音,让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与了解,对分享有初步的知识准备。
】
师:
我们一起来看看琪琪是怎样做的?
师小结:
琪琪将蛋糕一分二,一块给巧虎,一块给自己,大家一起吃蛋糕。
原来分享就是不小气,愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。
师:
琪琪分享了自己带来的蛋糕,她的表情是怎样的?
巧虎的表情又是怎样的呢?
师小结:
分享是一件快乐的事情,所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的,他们都很开心。
【评析:
通过图片的观察、感受,让幼儿从感情上认识什么是分享,怎样与别人分享,发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西,而是一件快乐的事情,能够让两个人同时感受到快乐。
】
(三)帮助多比感受分享带来的快乐感
师:
叮咚叮咚又有谁来了呢?
师:
原来是多比来了,巧虎看见多比来
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