小班语言教案 七个小精灵.docx
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小班语言教案 七个小精灵.docx
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小班语言教案七个小精灵
幼儿园小班语言活动教案
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
七个小精灵
1、对孩子的观察还不够深入和细致,特别是针对个别孩子对某种事物的观察。
2、加强幼儿物归原处和爱惜图书的意识。
目标
1、体会故事表达的善良、美好的情感。
2、理解故事内容,能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。
3、认读重点字词:
音乐、飞、果园、美妙、菜园、牧场。
准备
1、幼儿准备:
小图书人手一册、小字卡、小头饰
2、教师准备:
大图书、录音带、大字卡、大头饰、音乐
活
动
过
程
一、音乐导入
1、教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐,边听音乐边做动作。
一起感受音乐给大家带来的愉快心情。
2、教师小结:
好的音乐能为人们带来美的享受。
今天,我们的故事书里就有几个能给人们带去欢乐地音乐小精灵,赶快打开我们的小图书看一看吧,激发幼儿的阅读兴趣。
二、自由阅读
1、教师出示大图书,和幼儿一起认读故事名称。
2、教师提出阅读要求:
从封面看起,从前往后一页一页安静地翻看,可以小声地跟同伴交流。
3、幼儿阅读完后,可以让幼儿简单地说一说自己在故事里看到了什么,鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。
三、大图书阅读
1、集体阅读大图书,理解故事内容。
你们在书里发现了几个小精灵?
你能从猜出小精灵的名字吗?
多多飞到了哪里?
猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么?
出示大字卡“菜园“。
让幼儿看大字卡“飞”、“菜园”、“美妙”、“音乐”,完整讲述故事的话。
分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方?
那些地方有什么变化?
教师出示大字卡“牧场”。
2、听录音完整欣赏故事一遍。
让幼儿钻欣赏故事的过程中,将书面语与自己所说的口头语言进行对照。
四、交流讨论
说一说,你还知道什么样的小精灵?
如果你是一位会飞的小精灵,你会飞到哪些地方去?
做些什么?
五、游戏活动:
幸福小精灵
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
音乐室
幼儿通过本次活动认识到了各种各样的打击乐,会模仿打击乐器的声音,在我的引导下大多幼儿能与同伴合作读诗歌。
通过游戏激发了幼儿对打击乐器的兴趣。
目标
1、理解诗歌内容,感受诗歌传递的快乐情绪。
2、学习诗歌里的象声词,喜欢参加音乐活动。
3、认识不同的乐器,并将乐器名称、声音加入诗歌中进行仿编。
准备
大图书,自创歌曲《快乐音乐室》,配乐诗歌,录音机,大字卡,过塑图片(琴、鼓、摇铃),神秘盒(放“小礼物”),欢快的音乐,乐器(琴、鼓、铃、响板、锣、三角铁、吉它、笛子、小提琴、大鼓等跟幼儿人数相等),自制课件。
活
动
过
程
1、师引导。
(1)教师:
大家好!
kitty姐姐带小朋友一起来跳快乐音乐舞,放音乐大家一起来做律动。
(2)教师给幼儿播放自创歌曲《快乐音乐室》。
(教师要提前把音录好)
2、认识乐器及对应象声词。
教师:
下面进入第一个环节:
象声词找朋友。
规则:
先听乐器发出的声音,然后kitty姐姐说出乐器所对应的象声词,请你指出这个象声词跟哪个乐器所发出的声音是一样的,谁第一个说出,并回答完整,可以得到“快乐音乐室”给小朋友准备的小礼物一份!
(1)教师出示图片(琴、鼓、摇铃),引导幼儿说出乐器名称及其发出的声音。
(2)出示大字卡--各种象声词,让幼儿给象声词找朋友,并把它们对应摆整齐。
3、理解诗歌。
教师:
下面进入第二个环节,大图书阅读。
(引导幼儿阅读大图书,并欣赏诗歌一遍。
)
(1)介绍诗歌的名字,引导幼儿观看图书中的图画内容,并提出相应问题。
(2)提问:
图画中的小朋友在做什么?
请幼儿模仿弹琴、敲鼓等动作并尝试用象声词说出乐器发出的声音。
(3)播放配乐诗歌,结合画面进行欣赏。
(4)看大图书和老师一起来朗读诗歌。
4、仿编诗歌。
看课件“各种各样的乐器,且上面带有乐器的声音”。
(例如,钢琴课件上带有钢琴的声音……)
(1)启发幼儿从乐器的名称和声音特征上,按照诗歌中的句式进行创编,如:
你来敲锣,哐啷啷/我来打响板,呱呱呱/哐啷啷,呱呱呱/音乐室里笑哈哈。
(2)请幼儿给这首仿编的诗歌取个名字。
(3)教师和幼儿一起完整地朗读刚才创作的诗歌。
5、内化迁移。
(1)你们还知道哪些乐器?
它们发出的声音是什么样的?
请幼儿自由地说一说、学一学。
(2)出示多种乐器:
串铃、响板、锣、笛子、吉它、小提琴等。
(3)幼儿操作讨论。
(4)请幼儿坐到原位,一起再来聆听一遍kitty姐姐创编的歌曲《快乐音乐室》。
(5)教师:
kitty姐姐创编的歌曲好听吗?
好,姐姐下节课用《音乐室》的乐器教小朋友唱歌。
(6)放欢快音乐,教师和幼儿共同收拾、整理。
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
我爱你
课堂中会出现各种突发事件,如果不具备良好的应变能力,是无法很好的驾驭课堂的。
目标
1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说我爱你,并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。
2、记住故事,能够用多种方式表达自己对别人的爱。
准备
玩具狗一件,有关绘本故事〈我爱你〉的课件。
活
动
过
程
律动组织活动,通过活动,发现孩子们现场的闪光点,教师爱抚地摸着孩子们的脸,说一句:
我爱你,引出课题。
刚才我说了一句我爱你。
想想看,还有谁说过我爱你呢?
(我妈妈,爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?
(开心)。
哦,原来啊,我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。
那你把我爱你说给别人听过没有?
(说过)。
今天,我们要认识一位新朋友,一位新朋友哦。
瞧--出示课件。
他叫乐乐,他非常喜欢说我爱你。
乐乐呀,是一个非常可爱的小男孩儿,他无论看到什么,都会欢快地说我爱你,我爱你。
小乐乐走在回家的路上,看见了小花,乐乐对小花说:
小花,我爱你。
乐乐继续往前走,猜猜看,他还会对谁说我爱你呢?
哦,猜不出来呀,那让我们看看是什么?
一朵黄颜色的小花。
乐乐对黄颜色的小花说,小花,我爱你。
乐乐又继续往前走,再来猜猜看,他又会对谁说我爱你呢?
哦,那么现在看看和你们猜得一样不?
哦,一棵大树。
乐乐对着大树大声说:
大树,我-爱-你。
乐乐对小花,大树,还有蓝天上飘动的什么?
(白云)对,乐乐会对白云说什么呢?
(白云,我爱你。
)乐乐回到了哪儿?
(家)谁在等着他?
(小狗)教师出示玩具小狗,猜猜看,乐乐会对小狗说什么呢?
(小狗,我爱你)。
哦,用好听的声音让小狗听见,叫着小狗的名字对小狗说我爱你,小狗会更开心的,试试着。
哦,快看,小狗听了可真开心啊。
这么好听的话,小狗想再听一遍。
再说一遍怎么样?
哦,小狗真得很快乐,它高兴得直甩尾巴。
哇,原来,把我爱你说给别人听,会让别人很快乐,很高兴。
那我们也说说看怎么样?
看着你身边的伙伴,叫着他的名字,对着他说我爱你。
哇,说得好动情呢。
下来看看,还有你最爱的伙伴吗?
哇,好幸福啊,我也要试试。
教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。
小二班的小朋友,我爱你们。
师幼拥抱。
把爱说给我,我会很开心很高兴的,你们开心吗?
我还得到了一个大大的拥抱。
瞧,把我爱你说给别人听,自己会很高兴,别人也会很高兴,还能得到一个大大的拥抱,这感觉简直太美好啦。
乐乐把玩累了的小狗送回了家。
乐乐的肚子饿了。
要开饭了,乐乐会说什么呢?
猜猜看?
(米饭我爱你,青菜我爱你。
)这么多好吃的,是妈妈给乐乐准备的,我们的妈妈呀,每天给我们做好多好多好吃的饭,还会为我们做很多很多的事情。
你们知道吗?
(知道)来,闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。
看你们也笑眯眯的样子,原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。
妈妈为我们做了哪些事情呢?
瞧,老师遇到难题了,你们愿意帮助我吗?
(愿意)为什么妈妈每天要上班,累得腰也疼了,腿也酸了,还要为我们做这么多这么多的事情呢?
有谁能告诉我?
为什么呀,因为妈妈爱着我们,深深得爱着我们。
你们爱妈妈吗?
爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。
让我们沉浸在妈妈的爱里面,听一个温暖的故事,一个我爱你的故事。
有一天,老师教了一句我爱你。
老师说,爱是要说出来的。
回家的路上,乐乐可忙坏了,小花我爱你,大树我爱你,白云,我爱你。
回到家,乐乐一看到妈妈就大声地喊:
妈妈,我爱你。
小狗我爱你。
爸爸很吃惊,刚一凑过来,乐乐说对爸爸说:
爸爸,我爱你。
开饭了,乐乐拿起筷子,大声地说:
米饭我爱你,青菜我爱你。
该睡觉了,乐乐爬进温暖的被窝儿,欢快地说:
小床,我爱你,枕头我爱你,小布熊我爱你。
妈妈和爸爸,你看看我我看看你,突然一起说:
我爱你。
这就是我爱你的故事。
在家里,有爱你的妈妈,还有爱着你的爸爸,还有谁呢?
(爷爷,奶奶,姥姥,姥爷)我们要对他们说什么呢?
(我爱你)在幼儿园里,也有很多人深深地爱着你们。
有谁呢?
(老师,小朋友,厨师,保安叔叔)我们要对他们什么呢?
(我爱你)瞧,心里有爱是要说出来的。
让每一个爱你的人知道你有多爱他。
看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦,她们也深深地爱着我们每个小朋友了,你们爱她们吗?
那么我们用好听的声音说我爱你,然后说再见!
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
跟谁走
目标
准备
活
动
过
程
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
月日
活动内容与指导
效果
分析
集体教育活动
名称
大头鱼和小头鱼
孩子能基本掌握故事的内容,也能感受到大头鱼和小头鱼的心里感受,但是在讲述故事中,有个别的幼儿没有能掌握故事情节中的意思,在教师讲述故事的时候,我的语调比较平稳,不是很有激情,这也是我今后要提高的地方,在活动中,我的课件也比较简单,没有能让孩子有更多的想象,这也是我今天要提高的地方,希望以后能继续努力,多向老教师学习。
目标
1、理解故事内容,能从中感受大头鱼和小头鱼的心理活动。
2、学习用一段话来讲述大头鱼和小头鱼的形象特征。
3、认读重点字词:
躲、嘴巴、花纹、偷偷的、丑、鲨鱼。
准备
小图书人手一册、大图书、录音带、大字卡
活
动
过
程
一、 一、导入
教师先出示大图书中大头鱼和小头鱼在海里不开心的画面(第4、5页)再出示他们最后很开心的画面(12、13页)让幼儿对比观察后,引出故事(大头鱼和小头鱼)激发幼儿阅读的兴趣。
二、 二、自由阅读
1、 引用幼儿轻轻地翻阅图书,从前往后一页一页安静的看,仔细看看图中有谁,他们在干什么也可以小声地跟同桌的伙伴讨论。
2、 教师引导幼儿学着用一段完整的话语讲述,要求幼儿安静倾听。
3、 幼儿听录音,完整欣赏故事一遍。
三、 大图书阅读
1、 教师出示大图书和幼儿一起认读故事的名称。
2、 集体阅读,学理解故事内容,故事的名字叫什么,这个故事发生在哪里。
看第2、3页,他们看到了谁?
他们在干什么,故事里是怎么说的,教师随机出示大字卡嘴巴、花纹。
看4、5页,他们为什么不和其他的小鱼在一起玩,而躲在石头缝里,出示大字卡躲、偷偷地、丑。
看6、7页,两条小鱼因为什么原因游出来了,教师出示字卡鲨鱼。
看8、9页,两条小鱼见面了,他们说了些什么,后来他们是怎样想的,播放录音,幼儿看小图书跟读一遍故事。
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
活动内容与指导
效果
分析
集体教育活动
名称
叽叽喳喳
目标
准备
活
动
过
程
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
活动内容与指导
效果
分析
集体教育活动
名称
滑梯真好吃
提出的问题应有主次之分,并有目的地引导幼儿观察每个画面。
目标
1、理解作品的主要内容,体验猜测带来的快乐。
2、发散性思维,培养创造力。
准备
每个幼儿一根香蕉,故事图片—幅,蜡笔、纸若干
活
动
过
程
一、情景导入
教师手拿蚂蚁和瓢虫的大头饰,说:
“小朋友,你们知道他们是谁吗?
有一天,他们出去出去散步的时候,发现了一个稀奇的东西,你们想知道是什么吗?
我们到书里去找一找吧。
”激发幼儿阅读的兴趣。
二、自由阅读
1、发给幼儿每人一册小图书,引导幼儿从前往后逐页翻看。
2、给予幼儿充分的阅读时间,感受画面带来的乐趣。
3、请幼儿说说看到的内容,教师根据幼儿回答将相应的小动物头饰贴于黑板上,帮助幼儿记忆。
三、大图书阅读
1、教师和幼儿一起认读故事名称
2、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。
①图上的小昆虫是谁,你能说出他们的名字吗?
教师随机出示大字卡“蚂蚁”、“瓢虫”。
②小蚂蚁和小瓢虫在草丛中发现了什么?
猜猜他们俩会说些什么?
教师出示大字卡“弯弯的”。
你觉得那会是什么?
引导幼儿大胆猜测,说出自己的想法。
③他们把发现的东西当什么玩?
(滑梯)你是怎样看出来的?
④是谁最先发现了滑梯的变化?
(螳螂)教师出示大字卡“螳螂”。
从他的表情和动作中,你能看出滑梯发生了怎样的变化。
鼓励幼儿大胆讲述,并随机出示大字卡“软软的”。
⑤小昆虫们请来了谁?
教师出示大字卡“聪明”。
猜猜蚂蚁奶奶对他们说了些什么?
他们所说的滑梯到底是什么?
出示没有熟和熟透了的香蕉,让幼儿想象:
如果自己就像小昆虫那么大,会把香蕉当成什么?
3、教师有感情地朗读故事,幼儿完整欣赏。
4、幼儿看小图书,听录音试着跟读故事。
四、体验活动
1、幼儿拿出小字卡,读一读,找一找,它们分别出现在书中的哪些地方。
2、游戏:
找朋友。
教师将“蚂蚁”、“瓢虫”、“螳螂”的大头饰贴在黑板上,让幼儿拿出自己的小字卡,去找相应的好朋友。
教师再将大字卡“弯弯的”、“软软的”、“聪明”贴到黑板上,再让幼儿用手中的小字卡去给黑板上的大字卡找朋友。
看谁找得又快又对。
五、活动结束
教师和幼儿共同收书,整理物品。
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
活动内容与指导
效果
分析
集体教育活动
名称
虫儿的歌
目标
1、通过学习朗读儿歌,初步感受问答歌的结构特点和语言风格。
2、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,并丰富有关昆虫的知识。
3、愿意和老师、同伴一起朗读儿歌,体验合作朗读的愉悦之情。
准备
萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。
音乐:
蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板
活
动
过
程
一、认识昆虫
1、"嗡嗡嗡"听,是什么声音?
谁来了?
(虫儿飞来了)什么虫儿飞到小一班来了?
(蜜蜂图片)原来是蜜蜂飞来了!
蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。
(师拿着蜜蜂飞一圈)和蜜蜂打个招呼吧!
(蜜蜂,你好!
)大家好!
今天虫儿要聚会,除了我,还有别的虫儿要来,你们欢迎吗?
(欢迎欢迎!
)
2、(点击萤火虫)这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀?
(萤火虫)看,萤火虫的尾巴会发光,一闪一闪像什么?
(小星星,灯笼……)(出示灯笼)
(点击蝴蝶)什么虫儿来了?
(这是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?
(花蝴蝶儿爱跳舞,请幼儿听音乐学一学)还有什么虫儿来了?
(点击蜻蜓)你们看蜻蜓像什么?
(飞机)我们小小班时学过小蜻蜓律动,听着音乐一起来飞一飞。
(律动:
小蜻蜓)你们知道蜻蜓有什么本领吗?
(点击PPT,吃蚊子)蜻蜓最爱吃蚊子。
二、学习诗歌
1、虫儿们又漂亮又能干,它们要来考考小一班的小朋友,听好:
什么虫儿嗡嗡嗡?
什么虫儿提灯笼?
什么虫儿爱跳舞?
什么虫儿吃蚊子?
小朋友你们会回答吗?
2、好,我再来问:
什么虫儿嗡嗡嗡?
蜜蜂飞来嗡嗡嗡。
什么虫儿提灯笼?
萤火虫儿提灯笼。
什么虫儿爱跳舞?
花蝴蝶儿爱跳舞。
什么虫儿吃蚊子?
蜻蜓最爱吃蚊子。
3、师生一起读《虫儿歌》。
4、边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。
5、给幼儿圆舞板,边打节奏边读《虫儿歌》。
6、老师问,幼儿回答。
师生合作朗读《虫儿歌》。
7、幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。
三、和虫儿再见
儿歌:
虫儿的歌
什么虫儿嗡嗡嗡?
蜜蜂飞来嗡嗡嗡。
什么虫儿提灯笼?
萤火虫儿提灯笼。
什么虫儿爱跳舞?
花蝴蝶儿爱跳舞。
什么虫儿吃蚊子?
蜻蜓最爱吃蚊子。
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
活动内容与指导
效果
分析
集体教育活动
名称
大脚丫 小脚丫
目标
1、学习根据画面理解故事的内容,体会布布和爸爸之间的亲情。
2、能安静地倾听同伴、老师的讲述。
3、认读重点字词:
脚丫、沙发、线、茶杯、闹钟。
准备
大图书、录音带、大字卡(第⑤页)
活
动
过
程
一、导入活动
1、小朋友,你喜欢你的爸爸吗?
为什么?
请幼儿谈一谈自己心目中的爸爸是个怎样的人。
2、出示大图书第8、9页,让幼儿观察猜测:
爸爸的脚上怎么系了这么多东西呢?
这是怎么回事呢?
二、自由阅读
1、请幼儿安静翻阅图书,观察画面,试讲故事。
教师注意观察、指导。
2、请个别幼儿边翻书边将自己所看到的画面内容讲给大家听,要求其他幼儿安静地听。
三、大图书阅读
1、教师出示大图书,和幼儿一起认读故事名称。
教师出示大字卡“脚、r”,引导幼儿认读。
2、教师带幼儿集体阅读大图书,学习理解故事内容。
①看封二和第1页,布布的表情是怎样的?
猜一猜,她为什么皱着眉头?
②看第2、3页,大脚丫爸爸回家后,布布的表情怎样?
猜猜她对爸爸说什么了?
又是怎么做的?
教师出示大字卡“沙发”,引导幼儿认读。
布布想到了一个什么办法,让爸爸的大脚丫不到处跑?
教师出示大字卡“线”、“茶杯”、“闹钟”,引导幼儿认读。
猜一猜爸爸醒来后,会怎么想?
3、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
4、幼儿听录音跟读故事。
四、内化迁移
1、幼儿讨论:
①布布为什么要拴住爸爸的大脚丫?
②你喜欢故事中的布布吗?
为什么?
③你想要爸爸经常陪着你吗?
你会用什么方法让爸爸陪着你玩呢?
2、教师小结:
爸爸妈妈因为工作很忙,所以没有很多时间陪你们玩,你们可以把自己的想法告诉他们,这样爸爸妈妈就会知道多陪你们,小朋友也应该像布布一样多关心自己的爸爸妈妈!
五、游戏活动。
游戏:
字卡宝宝快回家。
教师将小字卡发给幼儿。
当教师说:
“脚丫脚丫真听话,快陕回到你的家!
”幼儿就找出小字卡‘‘脚、丫”,放到教师指定的位置。
依次类推,进行游戏。
六、结束活动
1、让幼儿回家以后采访自己的爸爸或妈妈,了解他们的职业,知道他们上班做些什么,请他们讲一讲自己工作中的一些事情。
2、教师和幼儿一起收拾、整理物品,结束活动。
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
月日
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
打手影
目标
准备
活
动
过
程
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
月日
活动内容与指导
效果
分析
集体教育活动
名称
咯吱咯吱
运用有趣的故事对幼儿进行健康教育,非常符合幼儿的心理特点,故事《咯吱咯吱》初看略显夸张,实际是对问题的一种放大。
它通过“咯吱咯吱”这样一种奇怪的声音,让孩子在趣味的阅读过程中,认识到咬指甲是不好的,从而改掉自己的不良习惯。
目标
1、能仔细观察阅读画面,理解故事内容和情节。
2、知道咬指甲是一种不卫生的行为,会影响身体健康。
准备
大头饰(妞妞)
活
动
过
程
一、歌曲《敲门》导入:
伴随音乐开门出示妞妞图片,今天来了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一个不好的习惯,不过后来她改正了,让我们一起听听故事里说了些什么吧!
二、多媒体课件阅读
1、介绍故事题目,故事的题目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一种声音的词。
2、教师和幼儿一起看课件,理解故事内容
(1)看第一幅图,小朋友在干什么?
(听老师讲故事)妞妞的表情是怎样的(高兴)
(2)看第二幅图,请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢?
(老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音)幼儿猜测。
让我们听听那些小朋友以为是什么声音了?
(是小老鼠的声音吧?
是小精灵的声音吧?
)“咯吱咯吱”到底是什么声音呢?
(是妞妞咬指甲的声音)
(3)当小伙伴发现了妞妞咬指甲后,妞妞的表情是什么样的?
(不高兴、不好意思)你想对妞妞说什么话吗?
(咬指甲不卫生,咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么?
妞妞以后还会咬指甲吗?
教师小结:
这个故事讲了妞妞喜欢咬指甲,被大家发现了,妞妞很不好意思,老师教育了妞妞,妞妞就改正了,知错就改还是好孩子。
3、教师完整讲述故事,幼儿欣赏老师讲得时候,请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。
4、讨论:
( 1)你认为还有什么事不好的习惯?
你有不好的习惯吗?
(2)看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么?
三、游戏:
送笑脸和哭脸教师逐图出示多媒体课件图片,请幼儿先判断图上的行为好与否,并说出理由,为好习惯的行为总笑脸,坏习惯的行为送哭脸。
第一幅图:
抠鼻子(哭脸)幼儿:
这种行为不正确,抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。
指甲里还有好多细菌,会引起其他疾病。
第二幅图:
刷牙(笑脸)幼儿:
这种行为很正确,我们要养成早晚刷牙的好习惯,保持牙齿的清洁。
第三幅图:
洗手(笑脸)幼儿:
这种行为很正确,我们要学会正确的洗手方法,养成饭前便后洗手的好习惯,知道手脏了要洗手,户外活动后要洗手.....
第四幅图:
乱扔西瓜皮(哭脸)幼儿:
这种行为是错误的,乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生,不利于人的身体健康,我们要养成废物入箱的好习惯。
四、结束活动
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
咬一口
目标
准备
活
动
过
程
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
月日
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
小田鼠的背带裤
目标
准备
活
动
过
程
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
月日
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
哈哈镜
目标
准备
活
动
过
程
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
月日
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
我会跳
目标
准备
活
动
过
程
卢龙县幼儿园小班语言活动教案
月日
活动内容与指导
效果分析
集体教育活动
名称
荷叶床
目标
准备
活
动
过
程
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