听讲座简报.docx

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听讲座简报

听讲座简报

1.以老师的角度写学习训练为主题工作简报

老师培训后写学习训练的工作简报？

假如是老师培训时写的话很简洁。

把每天培训的内容有许多出彩的文章，就是有些老师写的心得体会，表现很好的文章整理到简报里面。

再一个就是表现优秀的学员和每天的培训进度。

学习训练就以学习的内容为载体，老师们的日常表现为主干，着重表扬优秀的、表现乐观的出彩的老师，假如青年老师表现突出要重点表扬。

每天培训每位老师都要提交培训的内容，发表的言论，以及发表的文章，都要翻看，并且要好好总结。

假如的确不会写可以到网上搜一搜，仿照一下套路就行，切记照办照抄，的确有本人的东西，能吸引读者的东西。

2.讲座报道怎样写

讲座报道（2009-09-0310:

44:

54）转载标签：

育儿家庭训练专家王忠实青岛训练分类：

家庭训练家庭训练网上对话：

王忠实谈培育孩子良好习惯1青岛旧事网2009-04-3016:

11:

30现有旧事评论旧事报料青岛旧事网4月30日讯为不断提高家长的家庭训练素养，促进儿童健康成长，青岛市妇联邀请我市儿童训练专家王忠实老师做客青岛旧事网，解答家长在训练子女过程中的困惑和问题。

王忠实老师长期从事家庭训练讨论和宣扬实践活动，先后出版了《你会训练孩子吗》《童话水晶宫》等家庭训练专著，并多次担当青岛电视台、青岛人民广播电台等家庭训练专题节目嘉宾，深受广阔家长的欢迎。

本期对话的主题是《如何培育孩子的良好习惯》，习惯打算性格，性格打算命运，王忠实老师将用大量生动的事例与广阔家长沟通从小培育良好习惯对儿童健康成长的重要作用。

开场语王忠实各位伴侣大家好，很兴奋能在这个时间段与各位网友通过这个信息渠道在线沟通，来共同探讨如何培育孩子良好习惯的话题。

假如各位网友在训练本人的孩子成长过程当中，遇到哪些困惑或者是焦虑，您可以通过留言的形式发过来，我将与您在线沟通沟通，关心你找到正确训练孩子的方式和方法。

精彩问答留言板我的儿子今年2岁，出门看到生疏人和他打招呼，他就打人一下，还兴奋的笑，怎样办？

王忠实这是孩子的一种与人沟通的行为，需要家长准时关心订正，否则长期下去将会外行为上形成过激。

当孩子消失打人的时候，家长不要刻意的去批判或责备，适当状况下可以实行能处理，对其置之不理。

由于孩子打人之后有人在关注他，觉得好玩，所以就兴奋的笑。

在孩子慢慢长大的过程当中，要明确告知他，打人是中不礼貌的行为，是不敬重对方的行为。

留言板由于工作缘由，当天不能在线学习，但有些困惑盼望王老师能教导一下.我女儿七岁，上学校一班级，学习成果还行，但就是太慢，留意力不集中，稍有点动静她就心事，盯着她学习时她就会抓紧，一不看着就抓紧时间玩，我也和她讲过，学的时候要象个学的，学完了可以痛痛快快的玩，可总也不见效，我们该如何引导孩子养成抓紧时间的习惯以及留意力集中的习惯呢？

感谢！

王忠实这是孩子的一种拖沓行为。

也是家长在干涉同学学习时孩子不情愿接收家长行为的反射，可能你在生活当中几乎每天都在唠叨孩子让她一进门就得抓紧时间学习，孩子的天性是玩，没有了爱好何谈学习？

所以你要准时订正孩子办事慢的现象。

学校一班级的同学课堂一般是在40分钟，而在家里学习的时间也要有个时间段，一般为15-20分钟。

以20分钟为例，让孩子在这阶段之内，让孩子完成某项特定的作业，而且在写作业的过程当中，要准时观看孩子的动作、眼神、行为。

发觉有耗时的现象，应当准时制止，当孩子完成学习任务之后，要准时表扬，并把成果放大化。

让孩子感觉到付出之后所收获的喜悦。

一般来说，一个习惯的养成需要21天，你可以在这21天当中坚持不懈，做下去。

信任孩子的学习效率就会快。

另外一点，在孩子办事的时候也要掌握孩子在时间段内完成任务，这样无论学习，还是完成本人的事情，都要有紧迫感。

效率自然而然就会提升。

假如说孩子在规定的时间段完成任务之后，家长要在进行嘉奖，特殊是在精神上。

留言板我们家的女宝脾气总是很急，喜爱扔东西，砸东西，有些小暴力；由于不会说话，有时候大人不了解她的需求，她就会发出“啊啊”很急促的声音，所以很想得到专家的建议，应当如何培育她一个良好的性格和习惯。

王忠实这是由于第一次消失过激行为时，你们觉得好笑，而引起了孩子的爱好感，觉得摔东西、砸东西好玩，而且摔过、砸过之后，你们都要全身心的关注，这就引起了孩子的好动感。

因而他觉得只要摔东西、砸东西时，你们才会关注于孩子。

可以当孩子再次摔东西时，对其置之不理，甚至把对孩子的沟通语言对孩子提高一点，让孩子感觉到可怕，这样孩子的扔东西、砸东西现象就会渐渐改正。

由于再扔东西、砸东西时没人再去关注他，所以孩子就会自然而然的步入正轨。

duduma专家您好，现在孩子四岁三个月，目前表现最为突出的一个方面就是做事磨蹭.总是先干完他本人情愿干的事情，再干应当干的事情，就好象找理由，比如晚上起床穿衣服等.另外其次点，本人拼积木，原来宁静拼的不错，可是本人不当心弄坏了，就会发脾气，然后把其他拼好的，一并全部推倒.我不晓得怎样来处理.请专家赐予迷芒中的家长赐予适当指点.感谢！

王忠实4岁左右的孩子开头变的不听话是正常的现象。

家长要留意的是，要外行为上适当的对他进行设置界限和框架，同时要关注环境的变化，要把孩子的环境尽量布置的“卡通式”，这样就能引起孩子对四周环境的吸引，有了好的环境，行为上就能稍稍遏制。

若孩子完成拼积木之后弄坏了，家长不要刻意去批判他，要鼓舞他本人动手整理，给他养成本人事情本人办的习惯。

MONICALJQ女儿上学校二班级了，日常生活自理方面倒没问题，就是在学习的时候，时间观念差，做事没有方案性，写作业时不检查，平常常常会针对这些方面对她进行训练和引导，但成效不。

3.学校平安学问讲座简讯怎样写

消防平安学问讲座稿人们的生活离不开火。

但是火假如使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严峻威逼人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设进展形成巨大损失。

消防平安非常重要，消防工作包括两个方面：

一是火灾的预防；二是灭火。

对此，同学们都应当有所了解，并把握一些基本学问。

预防火灾应当留意什么？

预防火灾的措施许多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：

l.不玩火。

有的同学对火感到新颖，经常做玩火的嬉戏，这是非常危急的。

玩火时，一旦火势扩散或者留下未熄灭的火种，简单引起火灾。

2.不吸烟。

吸烟危害身体健康，又简单诱发火灾。

3.爱惜消防设备。

为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设备，还留有供火灾发生时人员疏散的平安通道，要盲目爱惜消防设备，保证平安通道的畅通。

在家中如何留意防火？

家庭中的火灾常由用火不慎和使用电器不当引起，同学们要留意：

l.使用火炉取暖，火炉的安置应与易燃的木质家具等保持平安距离，在农村，则要远离柴草。

2.烘烤衣物要有人看管，人不能长时间离开。

3.火炉旁不要存放易燃物品。

4.生火时，不要使用煤油、汽油助燃，以防猛烈燃烧发生火灾。

5.掏出的未熄灭的炉灰、煤渣要倒在平安的地方，以防引起别的物体燃烧起火。

6.使用家用电器要符合平安要求，不乱拆卸，以免形成平安性能下降，引发火灾。

7.使用发热的电器（如电熨斗）要当心，不行使其引燃易燃物品。

8.电器使用完毕或人离开时，要准时关闭电源，以防电器过热而发生危急。

9.使用煤气器具要防止煤气泄露，使用完毕应关闭气源。

10.煤气罐应远离火源使用；要定期检查，确保煤气设备及用具完好。

在学校如何留意防火？

在学校里也有防火平安问题，次要应当留意以下几点：

l.不带火柴、打火机等火种进人校内，也不带汽油、爆竹等易燃易爆的物品进入校内。

2.试验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指点下进行，并且严格根据操作要求去做，时辰当心谨慎，严防发生用火危急。

3.采纳火炉取暖的教室，要选派专人担任，管理好炉火。

4.不随便焚烧废纸等。

5.打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾站场，不要实行点火烧掉的方法。

外出活动如何留意防火？

外出活动时，所处的环境比较简单，在防火方面要做到：

1.要盲目恪守公共场所的防火平安规定。

2.一般不要组织野炊活动，的确需要组织的，要选择平安的地点和时间，用火完毕，应的确熄灭火种。

3.不携带火柴、打火机等火种和易燃易爆品进人林区、草原、自然爱护区、风景名胜区。

4.盲目爱护公共场所的消防设备、设备。

5.盲目根据防火的要求去做，同时还要监督、劝阻他人可能形成火灾隐患的行为。

6.发觉特别状况，要准时向老师或有关管理人员报告。

发生火灾应如何报警？

假如发觉火灾发生，最重要的是报警，这样才能准时扑救，掌握火势，减轻火灾形成损失。

1.火警电话的号码是119。

这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。

2.发觉火灾，可以打电话直接报警。

家中没有电话的，要尽快使用邻居、电话亭或者四周单位的电话报警。

3.报火警时，要向消防部门讲清着火的单位或地点，讲清所处的区（县）、街道、胡同、门牌号码或乡村地址，还要讲清是什么物品着火，火势怎样。

4.报警以后，最好支配人员到四周的路口等候消防车，指引通往火场的道路。

5.不能随便拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共次序的违法行为。

6.在没有电话的状况下，应大声呼喊或实行其他方法引起邻居、行人留意，帮助灭火或报警。

对稍微的火情怎样紧急应付？

构成火灾的，应准时报警。

对突然发生的比较稍微的火情，同学们也应把握简便易行的，应付紧急状况的方法。

1、水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。

2.用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等快速掩盖在起火处，可以有效地灭火。

3.用扫帚、拖把等扑打，也能扑灭小火。

4.油类、酒精等起火，不行用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被快速掩盖。

5.煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，快速切断气源。

6.电器起火，不行用水扑救，也不行用潮湿的物品捂盖。

水是导体，这样做会发生触电。

正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。

7.有条件的，还可以学习一些简易灭火器的使用方法。

遭受火灾如何正确脱险？

遭受火灾，应实行正确有效的方法自救逃命，削减人身伤亡损失：

l.一旦身受火灾危胁，千万不要慌张失措，要冷静地确定本人所处位置，依据四周的烟、火光、温度等分析推断火势，不要盲目实行行动。

2.身处平房的，假如门的四周火势不大，应快速离开火场。

反之，则必需另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者实行爱护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。

3.身处楼房的，发觉火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。

4.身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃命，这样会形成不应有的伤亡。

可以躲到居室里或者阳台上。

紧闭门窗，隔断火路，等待救援。

有条件的，可以。

4.怎样实施高效课堂专题讲座工作简报

三个切入点：

第一、明白次要讨论什么即教什么，怎样教的问题影响课堂效率的因素归结起来就是：

老师不晓得教什么，怎样教。

课改八年注重师生关系的调整，忽视在新课程下教材内容的把握。

1.教什么把握教材是老师永久的基本功。

提高课堂的首先要研究教材，把握教材。

把握教材并不是老师会做教科书上的题，懂学问，而是老师对教材的全体把握，学习本学科的课标，了解教材编者意图，整合相关学问。

（即将学问由点到线到面到体）把握教材的第三层次：

把不同班级一个学段的学问联系起来，构成一个立方体。

把握教材的第四层次：

把我整个学段的学问从纵向、横向联系起来构成一个学问体系。

高水平的老师要能随心所欲的驾驭教材。

（不拿课本上课，学问体系清楚。

）

A教材包括三个体系：

学问体系（公式等学问）、力量体系（新教材编写意图）、价值体系（情感、道德观、人生观等）。

这三个体系体现了课标的三维目标。

B怎样把握新课标的教材体系？

（1）说教材怎样说教材？

把握本门学科学段体系（把握学段体系，把握教材），通读教材。

△画学问树，写教材分析教材分析包括：

a.课程标准对本学段的要求是什么（量、质的要求），教材是怎样落实课标的要求。

b.了解教材的编写意图，编写的体系是什么，教材是怎样体现的。

c.教材包括哪些学问？

用什么的规律线索来展现？

（要画出学问树或学问结构图并加以引见）d.本套教材哪些学问可以整合起来？

e.本套教材所包含的力量体系和价值体系是什么？

（三位体系可用一颗学问树表示，也可画三棵树：

学问树、力量树、价值树，提倡老师创新）f.假如让我从初始班级教到毕业班，我准备如何处理这套教材？

我抱负的课堂应当是什么呢？

（2）全体把握一篇文章或一个单元。

（3）要让师生共同说教材例如：

本册教材包括几个单元？

每一单元有哪些课文？

每一篇课文讲了什么？

重点是什么？

我们应把握的学问是什么？

通过学习应具备的力量是什么？

品德和熟悉有哪些提升？

（引导同学讨论教材，让同学学习课标，让同学依据课标来讨论教材，画学问树，了解本人应把握的学问和力量，使同学目标性更清楚。

）其次、通过“同课异构”活动探讨高效的课堂教学模式“同课异构”指同一教学内容不同的老师上，便于比较不同老师的教学设计和教学方法。

“同课异构”首先要“求同”，然后才是“求异”。

“求同”就是共同的理解即依据课标、编者意图，达成教材的公共理解，在达到共同理解的前提下加入本人的熟悉和想法。

老师依据公共理解和本人的想法设计科学的教学过程，达到有效的教学效果。

把握课堂，注意课堂容量和密度，使课堂高效。

课堂的高效才是课下的轻负。

课堂大容量，高效率，课下无作业是做好的教学效果。

第三、要写课例分析课例分析不是案例分析，是教学反思的载体和连续。

课例分析包括：

1.对教学内容的反思。

（即对教学内容的理解能否精确     、到位，哪些地方有欠缺？

）2.对教学过程的反思。

（即我在教学过程是怎样做的，做得怎样样？

）3.对教学效果的反思。

（你对这节课的教学效果怎样评价？

）附件：

1.修改前的教案（原始的）2.修改后的教案3.学问树（单元、本课学问树）一节课的评课标准：

明目标（一节课能否有适度的、明确的、可操作的并告知同学的学习目标？

）自主学（教学内容是老师灌输还是先让同学独立自学和操作？

）合作探（强调同学自学，同学会的老师不讲，同学不会的能否通过争论和相互关心处理？

）精点拨（老师的点拨能否精当并退到最终一步？

）整建构（老师能否引导同学从全体上把握教材的脉络，有没有一开头就陷入细节之中？

）找规律（老师能否引导同学查找、归纳教材的规律和方法？

）善组织（课堂紧急有序，活而不乱。

）巧环节（教学环节能否合理、恰当？

）高效率（目标能否实现？

）人人清（一节课所学学问同学能否每个都把握，课堂上人人能否被关注？

）2009.1.7。

5.培训简报怎样写

简报的架构要做一个好的简报，可以依从下列四个步骤：

●方案：

了解你的听众，如他们的背景、需要、甚至演讲的地点。

对学校生作的简报，要活泼简明；对高校生作的简报，要清晰而不模糊。

在会议室作简报，可以讲得快一点；在学校的礼堂简报，由于回音的影响而要渐渐讲。

当时间不够，就要对内容有所删减。

所以要事前方案可以怎样放弃而不会遗漏最重要的内容。

●预备：

先设立主题，然后是这个简报的各个目的；之后开头写大纲、衔盖的范围。

简报应当鼓舞讲者和听众的互动，引起他们学习的爱好，并鼓舞他们作出回应。

●发表：

现今发表简报，都会借助简报软件，而很少印出或手写投映片，所以在发表时要好好熟习。

避开在简报上引入过量的动画，以免听众分神。

假如简报内容对听众很重要，可以考虑把讲稿放在每一张投映片的笔记栏内，并把全份投映片连同笔记打印交与听众。

●检讨：

许多时我们做简报后，都需要向另一班听众重覆。

因而，赛后检讨特别重要，以使下一次简报时可以做得更好。

有用的道具●瀑布图：

图的Y轴表示100%的市场占有率。

这种图会把市场占有率由大至小，挨次以棒型图枚举。

●BCG矩阵：

一般的本科课程只会简洁讲BCG矩阵的四个方格所代表的意思，但其实这个图并非固定，反而我们可以从图里看出有哪些地方可以改善，从而扭转形势。

●SWOT分析：

SWOT分析的好处是简明清晰，每一项都详列，有助决策。

简报要避开的地方●字体要够大。

太细的话，摆出来也没有人可以看到，就得到了意义。

●切忌在简报内插入表格，特殊是资产损益表之类的表格。

没有人有心机去细阅每一行细字所表达的内容。

●切忌贪婪，在每一版塞入太多内容。

每一版内最多放四、五行。

太多的话，也最多分成两版或三版表示。

要是你发觉你的内容超过三版，那表示你的简报不够简约。

6.以老师的角度写学习训练为主题工作简报

老师培训后写学习训练的工作简报？

假如是老师培训时写的话很简洁。

把每天培训的内容有许多出彩的文章，就是有些老师写的心得体会，表现很好的文章整理到简报里面。

再一个就是表现优秀的学员和每天的培训进度。

学习训练就以学习的内容为载体，老师们的日常表现为主干，着重表扬优秀的、表现乐观的出彩的老师，假如青年老师表现突出要重点表扬。

每天培训每位老师都要提交培训的内容，发表的言论，以及发表的文章，都要翻看，并且要好好总结。

假如的确不会写可以到网上搜一搜，仿照一下套路就行，切记照办照抄，的确有本人的东西，能吸引读者的东西。