福建省一级达标高中评估标准.docx

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福建省一级达标高中评估标准

福建省一级达标高中评估标准（试行）

序号

项目

分值

级别

评估标准

备 注

1

办学

理念

2

一级

二级

三级

学校能根据党的教育方针，广泛发动师生参与，总结优良的办学传统和办学经验，形成明确、清晰的办学理念和办学目标，能通过多种途径广泛宣传学校的办学理念、办学目标，并得到师生、家长和社区的理解和支持；办学理念具有导向性，能对学校的教育教学活动起积极的引导作用。

查阅有关宣传报道材料，听校长演讲，座谈访问，集体评议。

2

发展

规划

2

一级

根据民主决策的原则，经过充分论证，制订出符合当地社会、经济发展需要和本校实际的发展规划，规划涵盖全面，重点突出，措施有力，近期规划实施情况好/1分；建立对学校发展规划进行评估、调整的机制，定期对学校各方面的发展状况进行研究、分析和调整，并得到当地政府、教育行政部门的指导和支持/1分。

听校长演讲，座谈访问，查阅学校发展规划。

3

办学

行为

2

一级

二级

三级

严格执行国家和省颁的规范办学的有关文件规定；有保障师生安全和身心健康的制度和措施，尊重学生人格，维护师生的合法权益；财务管理制度完备，按省有关规定收费，收费行为规范，并接受社会监督；不单纯以考试成绩或升学率评价教师和学生，不在法定双休日、节假日进行有偿补课或举办集体补习班，教师有偿家教行为得到有效治理；不违规举办各种实验班、特长班，不招收复读生，“择校生”招生严格按省规定的“三限”政策执行。

个别访谈，问卷调查，发现一项违规行为扣1分，扣完为止。

4

校园

文化

2

一级

已形成健康向上的校风、教风和学风；建有多种学生社团，科技创新、体育、艺术等校园文化活动生动活泼，具有广泛性和多样性，育人文化氛围浓厚；校园净化、绿化、美化，文化设施教育性、知识性、艺术性强，形成有特色的校园文化，校园的整体文明程度高；近三年被评为设区市级以上（含设区市级，下同）“文明学校”或“实施素质教育先进学校”。

查阅校园文化活动、学生社团活动记录、青少年科技创新大赛、体育和艺术比赛获奖证书，实地考察，座谈访问，集体评议。

5

管理

体制

2

一级

校长负责制和教师聘任制度落实；充分发挥党组织的监督保证作用和教代会的作用，学校重大改革和重大问题的决策经教代会讨论通过；校务公开制度落实；学校管理机构设置合理；各项规章制度、岗位职责健全，并在实践中不断改革完善；制度建设符合课程改革要求，且有学校特色，为师生普遍认可，工作运转畅通、高效；管理手段基本实现现代化。

查阅学校各项规章制度、教师聘任方案、教代会记录，座谈了解，个别访问，现场核查，网络查询。

6

领导

班子

4

一级

校长长期从事教育工作，在高中学校任教时间不少于10年，并持证上岗，按规定参加提高培训，主持过设区市级以上课题或实验项目研究/1分；领导班子配备齐全，年龄、学科结构合理，均具有大学本科以上学历（含本科，下同）和中级以上专业技术职务（含中级，下同）/1分；领导班子教育思想端正、认识统一、团结协作，有高度事业心，重视并带头开展课改和教科研工作，有较高的理论素养和管理水平/1分；领导班子成员能坚持兼课，并深入教学第一线具体指导工作，群众评议满意率高，在师生中威信高/1分。

查阅领导班子档案材料、任职资格培训合格证书、提高培训合格证书、发表的论文、课题研究报告、听课记录、课程表和学历证书、专业技术职务证书、培训证书复印件，座谈了解，问卷调查，见说明1。

7

教师

配备

3

一级

学校教职工队伍精干高效，教职工与学生的比例按学校类别不低于省规定编制标准，非教学人员的比例不超过教职工总数的16%/1分；教师队伍学科配套、结构合理；95%以上高中教师取得高级中学教师资格证，其中研究生学历或专业硕士学位教师不低于2%/1分；具有中级、高级专业技术职务且在聘的教师不低于教师总数的65%，其中高级教师不低于25%/1分。

查阅教职工花明册、教师业务档案，见说明2。

8

教师

素质

3

一级

教师热爱教育事业，为人师表，有良好的职业道德；教育理念符合素质教育和课程改革要求，业务能力强，能熟练掌握所教课程标准内容/1分；四年以上教龄的教师80%以上胜任循环教学，90%以上教师能够承担相关学科的选修、综合实践活动教学，90%以上教师能用多媒体计算机进行教学，每学科有40%以上教师能熟练制作课件/1分；50%的学科有设区市级以上的名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师，能对外开设示范课、观摩课或学术讲座/1分。

查阅近两年教师任课表，名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师的证明复印件，抽查部分教师计算机操作和制作的课件。

9

教师

专业

发展

2

一级

教师有自我发展目标和计划、自我发展意识强，并能在教育教学实践中主动反思、改进和提高；有教师发展性评价方案，已基本形成以教师自评为主,学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度,每学年有教师评价报告和改进措施/1分;有面向全体教师的培训培养规划,校本培训主题突出、形式多样;每年用于教师学习、培训的经费（不含交通、住宿费）师均不低于500元;培训效果较好，经培训大多数教师适应新课程要求；重视名师、骨干教师和青年教师的培养和使用,“传、帮、带”形成制度，名师、骨干教师在新课程中起带头和示范作用/1分。

查阅继续教育证书、教师发展性评价方案及评价报告、教师培训培养规划、校本培训记录、财务报表、账册等，座谈了解。

10

课程

管理

2

一级

成立学校课程委员会，并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划；教师、学生、家长能有效地参与学校课程建设，包括制订课程开设计划、开发校本课程、开发课程资源等；学校课程委员会制订课程实施评价方案，每学年对学校课程实施情况进行评价、分析、总结，促进课程不断完善/1分；全面执行国家课程方案，开足开齐规定的课程，课程设置合理，能提供门类多样的、基本满足学生需要的选修课程，有丰富的课程资源，形成有本校特色的学校课程体系/1分。

查阅学校课程发展规划、课程实施评价方案、课程表，实地考察、个别访谈。

11

德育

工作

4

一级

二级

三级

认真贯彻各项德育政策法规和文件，有明确的学校德育工作目标和计划，有健全的德育工作管理体制和高效的运行机制/1分；德育工作队伍稳定，班主任责任和待遇落实，德育培训工作扎实有效/1分；寓德育于各学科教学和各项工作之中，有加强和改进思想政治课教学的措施，效果好，能针对本校实际开展德育课题研究，有成果/1分；学校、家庭和社会相结合的育人工作有措施、有成效，能充分开发、整合和利用各类教育资源，德育活动内容丰富，形式多样，针对性强，受学生欢迎/1分。

查阅学校工作计划和总结、德育工作制度、德育研究课题、德育活动记录，座谈了解。

12

教学

常规

4

一级

教学常规工作规范化、制度化，教学管理制度适应新课程要求，各类教学档案、资料健全，管理规范/2分；建立规范的学生选课指导和学分管理制度，坚持以生为本组织学生进行选课，逐步完善行政班与教学班相结合的有效教学管理模式/1分；学科模块考核工作严格认真，学分认定程序严格，建立网络查询系统，方便师生和家长查询/1分。

查阅教学常规管理规定、教学管理制度、课程表，抽查教师教案、听课笔记、学生作业、试卷，随堂听课，网络查询，座谈了解。

13

课堂

教学

4

一级

教学目标明确，注重基础知识、基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度与价值观的养成；积极进行教与学方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，培养学生个性、特长，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性；形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境；科学应用信息技术等有效手段提高课堂教学效果，每学期教师应用计算机等多种媒体辅助教学的课时数不少于总课时数的20%，实施信息技术与课程整合的课时数不少于20节，课堂教学质量高，优良课比例不低于80%。

随机听课，抽查部分教师的教案和课件，座谈了解，集体评议，见说明3。

14

教

科

研

5

一级

教科研工作扎实，氛围浓厚，有经费保障，教研组、年级组有工作计划和总结，校本教研有时间保证、有记录、有总结，效果好，各学科每月有2次以上的教研活动，每学年组织骨干教师围绕本校教育教学实践中的重大问题开展研究，并有所突破/2分；有2项以上由本校教师主持或参与的省级以上课题或实验项目研究，课题研究有计划、措施、阶段报告和总结报告；参加各种课题和实验项目研究的教师不少于教师总数的70%，教科研成果已转化为学校改革与实践的具体行为/1分；近三年在设区市级以上教育科研论文和教学成果评选中获得三等奖以上的项数以及在公开发行的报刊上发表专业文章篇数之和与教师人数之比大于0.8。

/2分

查阅学校教科研工作计划和总结、校本教研制度、活动记录、课题或实验项目研究报告及获奖证书或证明、教师公开发表的文章。

15

综合

素质

评价

2

一级

二级

三级

积极开展学生综合素质评价工作，有具体实施方案，能通过自评、互评、师评等多种方式和途径全面了解学生的发展过程，注重对事实的记录和对原因的分析，提出具体、可操作的改进建议；引导学生养成自我反思的习惯，学会正确评价自己，提高自我认识的能力；恰当运用评价结果，促进学生不断发展。

查阅实施方案及评价表，座谈了解。

16

综合

实践

活动

3

一级

综合实践活动课程管理制度健全，有稳定的社会实践与社区服务活动基地，在保证开足课时的基础上提高课程实施水平；活动过程管理规范，有计划，有过程记录，有评价，有总结，学生收获大；每学年举办一次研究性学习成果展示活动。

查阅社会实践和社区服务活动计划表、登记表、协议、总结，研究性学习实施方案、学生研究课题、成果及展示活动记录，座谈了解，见说明4。

17

心理

健康

教育

2

一级

积极开展学生心理健康教育，有专职教师，并持证上岗，有心理咨询室；能将心理健康教育列入校本课程中；有针对性地对各个年级的学生进行心理调查、研究、教育、咨询、辅导，并通过多种形式和途径进行情感和意志品质培养，促进学生健全人格和健康身心的养成。

查阅专兼职教师的证书、活动安排表，实地考察，座谈了解。

18

校本

课程

2

一级

校本课程的开发、实施、评价有制度保障；学校能根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择；校本课程能充分体现地方和学校特色，做到有课程纲要、有教师、有教案、有考核，教学内容符合要求，使大多数学生的兴趣、爱好和特长得到发展。

查阅校本课程开发方案、课程纲要、教案、评价材料，座谈了解。

19

通用

技术

2

一级

开足上好通用技术必修课程，提供不少于3个选修模块供学生选择，配有专职教师/1分；重视学生技术实践能力的培养，提高学生的技术素养和创新精神；模块学习结束后，能对学生技术思想、方法的理解和实际应用等方面的能力进行全面考核，考核合格率达95%以上/1分。

查阅课程表、模块学习评价表和试卷，座谈了解。

20

艺术

教育

2

一级

能将美育融入学校教育的全过程，开足开齐高中艺术或音乐、美术必修课程和相关的选修课程，教师配备齐全/1分；有特色艺术项目，文化艺术活动内容丰富，形式灵活多样，普及面广，每学年举办全校性艺术活动；艺术教育成绩突出，学生有较高的审美能力、艺术鉴赏能力和艺术表现能力/1分。

观看学生演出、美术作品展，座谈了解，个别访谈，见说明5。

21

体育

与

健康

教育

2

一级

二级

三级

树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻学校体育工作法规，重视培养学生基本的运动技能和坚持锻炼身体的良好习惯，认真执行国家课程标准，开齐上好体育与健康课，确保学生每天锻炼1小时/1分；课间操、眼保健操开展正常；学校每学年举行全校性运动会；近两年体育与健康课考核合格率、国家学生体质健康标准达标率和优秀率分别不低于95%、85%、25%/1分。

查阅课程表、体育活动安排表、学生体质健康标准登记卡、测试上报表、考核登记表，座谈了解，见说明6。

22

辐射

作用

2

一级

在当地教育行政部门统一规划下，积极承担帮助相对困难学校的对口支援工作，在干部和骨干教师选派、教师培训、教学研究、教学设施或经费等方面提供支持，并取得较好成效/1分；能通过网络教研、片区教研、教师个人主页或博客等多种形式主动传播先进的教育思想、管理经验和教育教学成果，每学年均有组织面向本设区市的公开教学活动，教学研究等资料向本设区市一般高中开放，成为本设区市教研活动基地/1分。

查阅对口支援协议书、活动安排记录、公开教学活动记录，座谈了解。

23

毕业生跟踪

2

一级

毕业生跟踪调查制度落实，有专题调查，形成的调查报告有分析、有对策，整改工作效果显著；能充分调动校友的积极性为学校的建设和发展服务。

查阅毕业生跟踪调查表、总结报告，座谈了解。

24

办学特色

3

一级

在长期的办学中形成较为鲜明的办学特色，办学具有独特性、稳定性、先进性的特点，有一批形成特色的教育教学骨干，培养出一批高素质的学生，总结出一套形成特色的办学经验，并为社会所公认。

查阅发展规划、教育教学骨干和学生获奖证书或证明、总结材料或论文，座谈访问，集体评议，见说明7。

25

教育

质量

7

一级

教育教学质量高，学生全面发展，各方面素质较好，高中学生入学三年按时毕业率不低于95%/2分；学生学业基础会考合格率不低于98%，信息技术学业基础会考优良率不低于85%/2分；高三毕业班学生高考本二以上（含本二）上线率不低于当年全省平均水平/2分，社会公众评价好，在本设区市有较高的社会声誉/1分。

查阅近两届毕业生学籍档案、基础会考、高考成绩统计表，见说明8。

26

经

费

2

一级

二级

三级

通过政府财政拨款等多种渠道，学校有稳定的教育经费来源，近三年生均公用经费逐年增长；公办学校基本建设、大型设备添置等专项经费纳入政府财政预算/1分；缴存财政专户管理的预算外资金能及时足额返还学校；对家庭经济困难学生学费的减免政策落实，每学年减免的比例不低于应收学费总额的10%/1分。

查阅近三年财政拨款清单、学校财务报表、账册，座谈访问，见说明9。

27

校园

校舍

5

一级

学校校园布局合理，教学区、生活区、运动区分开，校门周边整洁、美观，生均绿地面积1m2以上/1分；学校占地面积不少于33000m2，且生均不低于25m2/2分；学校普通教室、教学办公室、科技活动室、地理教室、地理园、历史教室、生物园地（生态馆）面积和间数与学校规模相适应，达到省定技术装备标准的规划建议要求；生均校舍建筑面积不低于10m2/2分。

查阅学校土地使用证、校舍房产证，实地察看、丈量，见说明10、《福建省普通高中各类用房使用面积和间数简明表》（附录一）及《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ》。

28

实

验

室

装

备

4

一级

有实验楼，理化生实验室/探究室、仪器室、准备室、药品室（含危险药品室）、生物培养室、生物标本室、实验教师办公室等专用教室和附属用房的使用面积和间数与学校规模相适应，并满足新课程需要，建设标准达到《福建省普通高中实验室装备标准》规划建议要求/2分；实验教学仪器设备按教育部《中学理科教学仪器配备目录》I类标准和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录》要求配齐配足，且理、化、生实验室至少各有1间配备多媒体演示系统，学生分组实验仪器能保证学生每人一组进行实验操作，演示实验和分组实验开出率100%；有与学校规模相适应的专职实验教师，并实行计算机管理/2分。

查阅实验室管理制度、实验教学安排表、实验报告，实地核查，装备标准见《福建省普通高中实验室装备标准》或简明表（附录一）、（附录二），仪器配备见《中学理科教学仪器配备目录》、《福建省普通高中教学仪器配备增补目录》。

29

信息

技术

装备

4

一级

计算机教室、多媒体教室、合班（阶梯）教室、电子备课室等专用教室的使用面积、间数和设备配置与学校规模相适应，达到《福建省普通高中信息技术装备标准》要求，专用教室建设规范，管理到位，每学年使用率达60%以上/2分；建有校园广播、校园闭路电视、校园计算机网络三个系统；计算机网络采用宽带接入并覆盖教学、教育管理活动的主要场所；学校网站、公共教学资源库、各学科教师课件库以及教育教学管理平台能满足课程教学应用的需要，教学资源、课件的整合、共享、共建应用程度高/2分。

现场核查，装备标准见说明11、《福建省普通高中信息技术装备标准》或《福建省普通高中信息技术装备要求简明表》（附录三）。

30

体育

装备

3

一级

二级

体育场馆（室）设置与学校规模相适应，达到《福建省普通高中体育装备标准》规划建议要求/2分；体育器材配备标准按教育部《中学体育器材设施配备目录》必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备，使用率和完好率高/1分。

现场核查，装备标准见说明12、《福建省普通高中体育装备标准》和《中学体育器材设施配备目录》（附录四）。

31

通用

技术、艺术、卫生

装备

3

一级

通用技术实践室不少于2间，设施设备配置达到《福建省普通高中通用技术实践室（场所）装备标准》中的相应要求/1分；美术教室和器材室、音乐教室和器材室的设施设备配置与学校规模相适应，达到《福建省普通高中艺术装备标准》规划建议要求/1分；卫生室使用面积不小于40m2，器械与设备按教育部《中小学卫生室器械与设备配备目录》要求，配备率达80%以上，有必备的常用药物；每年为学生体检一次，学生健康档案资料齐备、管理规范/1分。

查阅学生健康档案、体检登记表，现场核查，装备标准见《福建省普通高中通用技术实践室（场所）装备标准》、《福建省普通高中艺术装备标准》、《中小学卫生室器械与设备配备目录》（附录五）。

32

图

书馆

装备

4

一级

有图书馆，实行计算机管理，全开架借阅，管理制度健全，执行情况良好；藏书室、借书处、学生和教师阅览室、电子阅览室、采编室等馆舍使用面积/2分，以及生均图书拥有量、工具书、教学参考书种类、报刊种类、数字图书和电子报刊、近三年年生均新增图书、藏书分类比例等文献保障均达《福建省普通高中图书馆装备标准》Ⅰ类要求，能为学生开设文献检索与利用、阅读指导等专题讲座，每学年生均借书量不少于15册/2分。

查阅图书馆管理制度和业务活动记录，现场核查，装备标准见《福建省普通高中图书馆装备标准》。

33

学生

食堂

宿舍

3

一级

二级

学生食堂（含餐厅和厨房）使用面积按就餐人数计，每人不低于0.9m2；食堂达到量化分级管理的B等级以上要求，并按食品卫生管理的有关要求进行日常管理/1分；学生宿舍生均使用面积不低于3m2，学生宿舍必需的生活设施齐备，清洁、整齐，坚持卫生值日与检查/2分。

查阅食堂、宿舍管理制度，现场核查，就餐人数按在校学生总数的70%计。

34

资产

管理使用

2

一级

二级

按《事业单位国有资产管理暂行办法》规定认真做好仪器设备购置、验收入库、维护保养等日常管理，制度健全；资产的账卡管理、清查登记、统计及日常检查工作落实，能定期对实物资产进行清查；采用国家标准分类的计算机管理软件进行编号、登记，做到账、物、卡相符，资产单项金额和总金额清楚；仪器设备完好率达95%以上/1分；能根据教学需要，及时、准确、有效提供教学仪器、设备；所有场、馆、室每天向师生充分开放，除满足教学需要外，确保师生每天至少使用2小时/1分。

查对固定资产登记册和实物，查阅管理制度，使用记录，座谈了解，具体要求见财政部《事业单位国有资产管理暂行办法》和《固定资产分类和代码》。

奖励项目：

序号

项目

分值

级别

评估标准

备 注

35

课程改革

3

一级

学校积极推进普通高中新课程实验，取得显著成效，有力促进了学校的发展，近三年有课程改革的成功经验、主持的课题或实验项目研究成果被教育部推广或指定在全国性会议上作典型经验发言，或在省级以上教育行政部门组织的优秀教学成果评选中获一等奖。

座谈了解，查阅课题或实验项目研究报告及相关证明。

《福建省达标高中评估标准（试行）》的说明

１．领导班子

　　领导班子是指学校正副校长、校党支部正副书记。

新任校长任职资格培训时间不少于３００学时，在职校长提高培训时间每５年累计不少于２４０学时，具体要求可见《福建省实施＜中小学校长培训规定＞暂行办法》（闽教［２００１］人４４号）。

一级评估标准中“有较高的教育理论素养及管理水平”，以近三年内领导班子每人至少有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在省级以上刊物发表；二、三级评估标准中“有一定教育理论修养及管理水平”，以近三年内领导班子每人至少有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在设区市级以上刊物或学科会议上发表、交流为主要标准来衡量；“深入教学第一线具体指导工作”，以领导班子成员能坚持兼课，每学期听课不少于２０节（分管教学校长不少于３０节）为主要标准来衡量。

　　２．教师配备

　　学校教职工包括学校编制内的教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。

教师是指直接从事教育、教学工作的专业人员，职员是指从事学校管理工作的人员，教学辅助人员是指学校中主要从事教学实验、图书、电化教育以及卫生保健等教学辅助工作的人员，工勤人员是指学校后勤服务人员。

非教学人员包括职员、教学辅助人员和工勤人员。

研究生学历或专业硕士学位教师是指取得国家承认的研究生文凭或硕士学位的教师，不含参加研究生课程班学习的教师。

　　在统计教师总数时，对同时承担教学工作和行政工作的人员按主要担任的工作来认定（一般周课时在４节以上的行政人员按教师统计），同时对承担初、高中课程的教师按主要所任的课程认定。

　　３．课堂教学

　　评估标准中“信息技术与课程整合”，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。

评估标准中的“课堂教学质量”情况和“优良课比例”，以评估组随机听课后集体评议情况为主要标准来衡量。

　　４．综合实践活动

　　该项目可分解得分。

社会实践和社区服务达到申报级别相应评估标准，可得１分；研究性学习达到申报级别相应评估标准，可得２分。

　　５．艺术教育

　　一级评估标准中“艺术教育成绩突出”，以近三年有学生在设区市级以上政府、教育行政部门组织（或与其他部门联合组织）的音乐、美术比赛中获团体或个人一等奖的项目为主要标准来衡量；二级评估标准中“艺术教育成绩较好”，以近三年有学生在设区市级以上政府、教育行政部门组织（或与其他部门联合组织）的音乐、美术比赛中获团体或个人三等奖以上的项目为主要标准来衡量。

接受一级达标省级评估时，学校要在校园内举办一场小型（完全中学每个年级１个节目，高级中学每个年级２个节目，节目不超过６个）的学生文艺演出，作为该项目评分的依据之一。

　　６．体育与健康教育

　　学生体质健康标准达标率和优秀率按照省教育厅转发的教育部、国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知（闽教体〔２００７〕１０号）中有关要求进行计算。

２００７年９月后的有关统计数据，以学校上报“中国学生体质健康网”的数据为准。

评估标准中“学校每学年举行全校性运动会”，在２００７年９月后以学校每学年召开春、秋季运动会为标准来衡量。

　　７．办学特色

　　办学特色认定时要注意把握学校办学特色的形成时间，学生参与面、受益面是否广泛，学校的办学理念及发展规划能否充分体现办学特色的规划与建设，并是否有相应的教育教