关于中小学学生作业睡眠手机读物体质五项管理规定给家长的建议.docx
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关于中小学学生作业睡眠手机读物体质五项管理规定给家长的建议
2021年关于中小学学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项
管理”规定给家长的建议
理工作,促进学生身心健康发展,形成家校合力协同育人,学校和家庭共携手:
做好“五项管理",助力孩子更好的学习与成长,请各位家长认真学习,配合学校工作,让每一个孩子可以拥有阳光的心态、强健的体魄。
特温馨给予各位家长以下建议:
但在解决问题的过程中,往往会出现有效和无效之分。
在作业、阅读、睡眠、体质和手机管理这五个方面,它们自成一个系统,相互影响、循环和此消彼长。
只要哪一项没有管理好,就会出现负面反馈。
先说作业。
近年来,学校作业一直被家长们诟病,说作业太多,孩子每天晚上做到二点,严重影响了孩子的睡眠和健康。
因此,才有了现在国家教育部对作业的大举改革。
作业多,做到太晚,导致的一个显而易见的现象就是孩子睡眠不足,继而影响身体健康。
于是,一环接一环,又影响着其它各个方面。
比如,没有时间阅读课外书,没空进行体育锻炼等等。
其次是睡眠。
睡眠是一个人的能量加油站,是孩子学习和身体成长的助燃剂。
睡眠足够,孩子精力充沛,学习效果自然就好。
反之则会出问题。
再次是手机。
在人手一部,甚至多部手机的智能时代,孩子玩游戏己成最平常之事。
可遗憾的是,游戏很容易让孩子产生成瘾心理。
只要稍稍失控,手机和游戏就会成为孩子学习和成长的障碍,而另外两项阅读和体质也都是这个系统里的影响因素。
由此可见,如果想要管理好孩子的这五项要事,需要家长们从系统的视角去做准备,同时兼顾系统的各个要素和要素之间的关系,以便可以对其进行有效管理。
如何管理?
俗话说,身体是革命的本钱。
要性我这里就不多言了,相信大家都知道。
那么,显而易见的就是先要保证孩子足够的睡眠。
其次是运动。
我们常说“生命在于运动”,缺乏运动,孩子的免疫力会下降,身体素质会变差,体能更是跟不上学习的强度。
然后是阅读。
高尔基说:
"书籍是人类进步的阶梯”。
歌德也说:
“读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话”。
从名人的故事和言语中,我们可以知道阅读之于孩子的重要性。
如果说睡眠好、身体棒是一个人的硬件,那阅读就是一个人的软件,而作业和手机管理则可以放在次之的位置上。
毕竟凡事都有个优先顺序,而系统也是如此,总会有那么几个要素是最为关键的。
当管理好了一个系统中最为关键的要素时,也就抓到了事件的核心,也只有这样,解决问题才能彻底。
一关于作业管理
1、为孩子制定学习计划,培养学习自觉性
2、应培养孩子按时做作业的习惯,良好的习惯往往能达到事半功倍的效果。
3、逐渐培养孩子独立做作业的能力,对于低年级的小学生,父母可以多花些时间进行指导,但随着年龄的增长,时间要缩短。
4、鼓励孩子自己检查作业,查出错后,让孩子说出错在哪里,为什么会出错,这样可使孩子记忆深刻,以免下次再犯。
5、孩子遇到难题时,家长指导要注意分寸,可以釆取分步法,即家长先给予提示,让孩子思考如何做,当孩子弄懂后,再出些类似的题目让其巩固。
6、创造良好的家庭学习氛围,一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。
7、不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业,家中孩子学习负担,不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班,占用孩子休息时间,增加孩子身体和心理负担。
二关于睡眠管理
家长引导学生制定作息时间表,保证中午半个小时以上的午休,家校配合监管,保证每天小学生10小时睡眠时间,建议每天21:
00之前上床休息。
保证学生睡眠足够,培养良好作息习惯。
1、控制白天的睡眠时间。
白天减少睡眠时间,晚上才能更好的进入睡眠,让人体的睡眠节律保持正常。
因此,家长应该有意识地帮助孩子控制好白天睡觉的时间。
2、让孩子安静下来,减少孩子的睡前兴奋。
建议家长要培养孩子良好的睡前习惯,睡前一个小时就开始为睡眠做准备,不能再进行非常兴奋的游戏,尽量做安静的游戏,或者让孩子静静的看书,或者是让孩子听一些舒缓的音乐,这样可以让孩子的情绪处于一种较为平静的状态。
长期的坚持这个过程,孩子会形成规律的睡眠习惯。
这里家长一定要做好陪伴和引导。
3、给孩子设定好固定的睡眠时间。
固定的睡眠时间可以帮孩子养成准时上床,按时入睡的好习惯,这样可以帮助孩子养成固定作息,有利于孩子入睡。
4、给孩子良好的睡眠环境。
在孩子入睡前应关闭或遮挡所有发光源。
控制室内适宜的温度及湿度。
屏蔽噪音,放一些助睡眠的音乐。
5、父母以身作则。
父母的言行和习惯都会影响孩子,想让孩子按时睡觉,父母也要做到按时睡觉。
6、舒适的内衣、合适的床品要给孩子选择舒适的内衣。
选择用排汗、透气材料制成的床品。
7、让孩子想着美好的事情进入梦乡
三关于手机管理
1、加强监督管理
家长对孩子运用手机情况要承担起监督的职责,希望广大家长可以行动起来,监督孩子运用手机情况。
同时加强与学校及班主任、科任教师的沟通与联系,及时掌握学生在校学习生活状况。
不要为孩子配备手机,如必须配备也只能给孩子准备只限于接打电话功能的电话手表。
2、加强沟通引导
家长要营造良好的家庭氛围,注重孩子心理健康,防止孩子由于情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。
在对孩子的手机管理问题上,应以教育引导为主,“疏堵”结合。
多与孩子陪伴,要积极培养孩子其他健康的兴趣爱好,防止在手机管理过程中出现“打、骂、摔”等粗暴行为,坚决避免发生事件。
3、培养课外兴趣
家长可以注重培养学生的课外特长,如球类运动、乐器、书法等;节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。
通过丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机,也可以帮助孩子获得成就感,促进孩子健康发展。
4、形成榜样引领
家长是孩子的第一个老师,也是最重要的老师。
家长要以身作则,言传身教,科学合理运用手机,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样。
家长要切实履行家庭教育职责,安排好孩子放学后和节假日生活,指导孩子合理作息,引导学生文明上网、绿色上网,及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当行为。
5、严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
6、家长以身作则,引导学生健康运用电子产品,减少非学习目的的电子产品运用频次和时间。
四关于读物管理
孩子尽量每天坚持阅读30分钟,家长要注重孩子的读物是否适应孩子身心健康发展,对于不适当的书籍,家长要及时引导禁止阅读。
1、多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为
孩子购买一些适应的书籍。
2、鼓励孩子认真阅,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。
3、从让孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
4、每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。
5、给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,养成“不动笔墨不读书”的好习惯,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。
6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。
7、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。
五关于体质管理
拥有强健的体魄是孩子成长的重中之重,各位家长要重视孩子的饮食,引导孩子加强身体锻炼,培养健康的兴趣爱好,增强体质。
各位家长,孩子健康快乐成长是家校共同的愿望,希望我们家校共管,合力教育,为孩子的人生保驾护航。
1、督促子女积极参加体育锻炼,做到每天锻炼一小时,增强自身的体质和疾病的抵抗力,拥有健康的体魄是学习的根本保证。
2、叮嘱子女在锻炼与训练时要注意运动安全,运动前要检查自己身体的健康情况,并要做好准备活动,以免造成运动损伤。
3、告诫子女在体育锻炼活动中既要克服困难,更要量力而行,加强自身安全保护。
如子女确因身体原因,不能参加体育运动,请家长及时告知学校和相关科任老师,以免影响正常的上课和体育锻炼,影响学生的身体健康。
4、注重子女动态的身体状况,发现疾病要及时诊治,并及时报告学校。
特别是有既往病史或现在身体有病的,要特别注意,父母要向子女说明是否可以参加高强度的体育锻炼,以防止意外事故的发生。
5、发现子女患严重疾病要及时诊治,如果子女患先天性疾病或严重疾病己不适应参加体育锻炼的,务必要叮嘱子女不可参加体育锻炼,同时必须向学校提出申请免予参加相关体育课和免予参加《国家学生体质健康标准》测试,以免影响子女的毕业和升学。
6、请家长做好家校联系,保持通讯工具畅通,如学生有紧急伤病学校会通知家长,并将学生紧急送医。
电话若有变更,请随时告知学校。
六关于家长其他职责
1、请各位家长不要变相增加孩子书面作业量,合理安排孩子的课余生活,提倡孩子积极参与阅读、健身、劳动等实践活动,发展兴趣特长。
2、督促孩子每天按时完成作业,养成自我管理的习惯。
3、督促学生每天按时睡觉,营造舒适的就寝环境。
4、家长在家严格管理学生手机(及电话手表),引导、鼓励孩子多参与户外体育活动。
5、家长为学生购买图书要做好参考,确保思想性。
6、督促孩子保证每天许多于半小时的阅读时间。
7、引导孩子每天在户外锻炼至少1小时,倡导亲子锻炼。
8、及时规范孩子读书、写字的姿势,给孩子营造健康的学习用眼环境,保护好视力。
各位家长,育幸福学生是我们共同的目标,也是是我们不屑的追求,为了孩子的身心健康,全面发展,茁壮成长,让我们携起手来,为孩子搭建通往梦想的彩桥。
“五项管理”28问
中国教育报-中国教育新闻网北京7月16日讯(记者高众)2021年1月以来,教育部相继出台文件,对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等“五项管理”作出部署。
5月底至6月底,国务院教育督导委员会办公室组织国家督学、督导战线同志赴全国各地就
“五项管理”落实情况进行专项督导检查。
今天,教育部通过中国教育发布,发布了"五项管理”28问。
手机管理6问
1.教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》对学生将手机带入校园有什么规定?
答:
学校理应告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
2.《手机管理通知》对学校制定手机管理办法有什么要求?
答:
学校应将手机管理纳入学校日常管理,制定具体办法,明确统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置。
3.《手机管理通知》对学校细化手机管理措施提出了哪些要求?
答:
学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索运用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施,解决学生与家长通话需求。
加强课堂教学和作业管理,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4.《手机管理通知》对学校加强教育引导提出了什么要求?
答:
学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理运用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。
5.《手机管理通知》对教育行政部门和学校做好家校沟通提出了什么要求?
强对孩子运用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
学校要将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度运用手机的危害性和加强管理的必要性。
6.《手机管理通知》对督导检查有何规定?
答:
各级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定,广泛听取意见建议,及时解决学校手机管理中存在的问题。
教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
睡眠管理7问
1.教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》对各地各校加强科学睡眠的宣传教育提出什么要求?
答:
各地各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传足够睡眠对于中小学生健康成长的重要性,提高教师思想认识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
2.《睡眠管理通知》对学生睡眠时间的要求是什么?
答:
根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时。
学校、家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生足够睡眠时间。
3.《睡眠管理通知》对统筹安排学校作息时间作出什么规定?
际情况合理确定中小学作息时间。
一是小学上午上课时间一般不早于8:
20,中学一般不早于8:
00;学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置。
二是合理安排课间休息和下午上课时间,有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。
三是寄宿制学校要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
4.如何防止学业过重挤占睡眠时间?
答:
《睡眠管理通知》明确:
一是中小学校要提升课堂教学实效,加强作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用自习课或课后服务时间,使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间。
二是校外培训机构培训结束时间不得晚于20:
30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。
5.如何合理安排学生就寝时间?
答:
《睡眠管理通知》明确,中小学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。
小学生就寝时间一般不晚于21:
20;初中生一般不晚于22:
00;高中生一般不晚于23:
00.个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,家长应督促按时就寝不熬夜,确保足够睡眠;教师应有针对性帮助学生分析原因,加强学业辅导,提出改进策略,如有必要可调整作业内容和作业量。
6.《睡眠管理通知》对校外培训机构、线上培训网课平台、网络游戏的规范管理有什么要求?
答:
各地教育部门要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏的规范管理,采取技术手段进行监管,确保线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:
00,每日22:
00到8:
00不得为未成年人提供游戏服务。
7.如何加强学生睡眠监测督导?
答:
《睡眠管理通知》规定:
第一,各地教育行政部门要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作,将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系,充分利用现代信息技术手段,提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。
第二,各地要设立监督举报电话或网络平台,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,确保要求落实到位。
第三,各地教育督导部门要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价。
读物管理6问
1.教育部出台《中小学生课外读物进校园管理办法》的基本考虑是什么?
答:
《读物管理办法》的出台,既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱相,又要鼓励优质读物进校园,营造学校良好的阅读氛围达到良法善治的目标。
主要有以下三个方面的考虑。
一是立规矩。
围绕进校园课外读物存在的问题,明确进校园课外读物的范围、原则、推荐程序及要求,并列出正面和负面清单进行规范引导;明确课外读物购买原则、监督检查机制和追责处理纪律要求。
二是划边界。
围绕进校园课外读物管理职责和推荐主体问题,明确国家、地方和学校分别承担的工作职责,将进校园课外读物的推荐权赋予学校,将其他渠道进校园课外读物的管理责任压实到学校。
三是促发展。
围绕怎样用好进校园课外读物的问题,大力倡导学
生爱读书读好书善读书的阅读导向,推动书香校园建设,营造家校协同育人的良好氛围,建立阅读激励机制,充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用。
2.《读物管理办法》主要包括哪几个方面内容?
答:
一是目的和范围。
明确了《管理办法》制定的目的意义,界定了进校园课外读物的范围是除教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。
二是管理职责。
明确国家、地方和学校在课外读物进校园中的管理职责及其管理边界,解决权责不清的问题。
国家教育行政部门负责制定课外读物进校园有关政策、推荐标准与要求,省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理,地市、县级教育行政部门负责进校园的监督检查,中小学校负责推荐和管理工作。
三是质量要求。
明确坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的推荐原则,要求符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧的推荐标准,列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。
四是推荐体、程序和导向。
明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,确定了推荐的“初选一审议一确认一备案”程序。
另外,考虑到欠发达地区规模较小学校的特殊性,明确可由上级教育部门负责推荐。
五是购买原则和其他渠道管理。
明确课外读物坚持自愿购买原则,规范校园内销售课外读物行为,对校园书店经营管理提出要求,强调对受捐赠读物的审核把关。
六是监督检查和追责处理。
明确了学校对学生携带进校园读物的监督管理,夯实各级教育行政部门的监督检查职责要求。
列出追责处理清单,防止出现利益输送,防范读物推荐廉政风险。
3.《读物管理办法》规定哪些情形的读物不得推荐或选用为中小学生课外读物?
答:
下列十二种情形的读物不得推荐或选用为中小学生课外读物:
(一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;
(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;
(四)危害国家统一、主权和领土完整的;(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;(六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;
(十)存在科学性错误的;(”一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规运用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;
(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。
4.学校组织本校课外读物的遴选、审核,以及推荐程序是什么?
答:
《读物管理办法》明确,学校是中小学生课外读物推荐的责任
主体,具体负责课外读物的遴选、审核工作。
进校园课外读物原则上
每学年推荐一次。
推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。
学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
欠发达地区规模较小的学校,可由上级教育行政部门负责推荐。
5.其他渠道进校园课外读物的管理有哪些?
答:
《读物管理办法》规定,任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
学校要明确校园书店经营管理要求。
校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实本办法的原贝化标准和要求。
学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。
6.《读物管理办法》规定须追责处理的情形有哪些?
答:
存在下列五项情形之一的,由教育行政部门责令限期改正,视情节轻重依法依规予以处理;需要追究其他纪律或法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理。
(一)进校园课外读物未按规定程序组织推荐的;
(二)进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的;(三)强制或变相强制学生购买课外读物的;(四)接受请托、牟取不正当利益的;(五)有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。
作业管理5问
1.教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》对各
答:
各地各校要把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节、课堂教学活动的必要弥补,要严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。
学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业,充分体现“五育并举”,促进学生全面发展。
2.《作业管理通知》对学校严控书面作业总量提出什么要求?
答:
学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟;周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3.《作业管理通知》对教师加强作业指导、认真批改反馈作业提出什么要求?
答:
教师要充分利用课堂教学和课后服务时间,指导学生尽量在校内完成书面作业,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。
教师对布置的学生作业要全批全改,并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
不得要求学生自批自改,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业,让作业回归到学校育人环节中来。
切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。
4.《作业管理通知》对各地严禁校外培训作业提出什么要求?
答:
各地要按国家有关规定,把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容,坚决防止校外培训机构给中小学生留作业,切实避免校内减负、校外增负。
答:
教育行政部门要将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价,指导学校完善作业管理细则;经常性组织开展教师培训和教研活动,定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动。
督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。
教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究和指导。
学校要切实履行作业管理主体责任,加强作业统筹和全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度,把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
体质管理4问
1.教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》对中小学开齐开足体育与健康课程的要求是什么?
答:
《体质管理通知》要求,中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时,有条件的学校每天开设1节体育课,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
2.《体质管理通知》对学生体育活动时间有何要求?
答:
《体质管理通知》要求,合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
全面落实大课间体育活动制度,中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
3.《体质管理通知》对中小学校提高体育教学质量提出了什么要求?
答:
中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,渐渐完善“健康知识
+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1-2项运动技能。
要创建青少年体育俱乐部,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。
要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动,构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。
4.《体质管理通知》对体质健康监测提岀哪些要求?
答:
各地各校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求,对体质健康管理内容定期进行全面监测,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数据上报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提升计划。
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