浙江省宁波市江北区届九年级学业质量检测语文试题1.docx
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浙江省宁波市江北区届九年级学业质量检测语文试题1
浙江省宁波市江北区2018届九年级学业质量检测语文试题
一、书写(5分)
本题根据卷面书写情况评分,请你在书写时努力做到正确、工整。
二、积累(22分)
1.阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。
(4分)
早晨,阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。
绿色的叶子,立即兴奋得颤抖,通体透亮,像是一页页黄金锻打的箔片,xuàn
(1)耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧yù
(2)的花瓣,也迅即伸展开来,像一个个恭听教huì(3)的耳朵。
(节选自雷抒雁《阳光,是一种语言》)
(1)加点字“颤”在文中的正确读音是(▲)(1分)
A.chànB.zhàn
(2)填入文中
(1)处最恰当的一项是(▲)(1分)
A.眩B.炫
(3)根据拼音填写
(2)(3)处相应的汉字。
(2分)
忧yù▲教huì▲
2.古诗文名句默写。
(10分)
中国诗词源远流长,绚烂多彩。
先秦的《关雎》“
(1)窈窕淑女,▲”流露爱慕之情;魏晋陶渊明的《归园田居》“
(2)采菊东篱下,▲”书写闲适自得;盛唐李白的《行路难》“(3)▲,直挂云帆济沧海”彰显豪迈乐观;南唐李煜的《相见欢》“(4)剪不断,理还乱,是离愁,▲”诉说亡国之痛;宋代苏轼的《水调歌头》“(5)▲,▲”寄寓美好祝愿;元代马致远的《天净沙·秋思》“(6)▲,▲”写尽羁旅之思;清代龚自珍的《己亥杂诗》“(7)▲,▲·”抒发报国之志。
3.解释下列句子中加点的文言词语。
(4分)
(1)一狼洞其中
(2)缘溪行,忘路之远近
(3)同舍生皆被绮绣
(4)先帝不以臣卑鄙
4.传统文化题。
(4分)
越剧唱词很多都会采用对联的形式,讲究音韵和谐、表情达意。
请你为下面《黛玉焚稿》选择合适的唱词,将选项填入相应横线中。
我一生
与诗书做了闺中伴与笔墨结成骨肉亲
曾记得
菊花赋诗夺魁首
(1)▲
怡红院中行新令
(2)▲
一生心血结成字
A.潇湘馆内论旧文B.海棠起社斗清新
三、阅读(57分)
(一)(32分)
华瞻的日记(其二)
今天我看见一种奇怪的现状:
吃过糖粥,妈妈抱我走到吃饭间里的时候,我看见爸爸身上披一块大白布,垂头丧气地朝外坐在椅子上,一个穿黑长衫的麻脸的陌生人,拿一把闪亮的小刀,竟在爸爸后头颈里用劲地割。
啊哟!
这是何等奇怪的现状!
大人们的所为,真是越看越稀奇了!
爸爸何以甘心被这麻脸的陌生人割呢?
痛不痛呢?
更可怪的,妈妈抱我走到吃饭间里的时候,她明明也看见这爸爸被割的骇人的现状。
然而她竟毫不介意,同没有看见一样。
宝姊姊挟了书包从天井里走进来,我想她见了一定要哭。
谁知她只叫一声“爸爸”,向那可怕的麻子一看,就全不经意地到房间里去挂书包了。
前天爸爸自己把手指割开了,她不是大叫“妈妈”,立刻去拿棉花和纱布来么?
今天这可怕的麻子咬紧了牙齿割爸爸的头,何以妈妈和宝姊姊都不管呢?
我真不解了。
可恶的,是那麻子。
他耳朵上还夹着一支香烟,同爸爸夹铅笔一样。
他一定是没有铅笔的人,一定是坏人。
后来爸爸挺起眼睛叫我:
“华瞻,你也来,好否?
”
爸爸叫过之后,那麻子就抬起头来,向我一看,露出一颗闪亮的金牙齿来。
我不懂爸爸的话是什么意思,我真怕极了。
我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了。
这时候妈妈、爸爸和那个麻子,说了许多话,我都听不清楚,又不懂,不知是什么意思。
我哭了,妈妈就抱我由天井里走出门外。
走到门边的时候,我偷眼向里边一望,从窗缝窥见那麻子又咬紧牙齿,在割爸爸的耳朵了。
门外有学生在抛球,有兵在体操,有火车开过。
妈妈叫我不要哭,叫我看火车。
我悬念着门内的怪事,没心情去看风景,只是凭在妈妈的肩上。
我恨那麻子,这一定不是好人,我想对妈妈说,拿棒去打他。
然而我终于不说。
因为据我的经验,大人们的意见往往与我相左。
他们往往不讲道理,硬要我吃最不好吃的“药”,硬要我做最难当的“洗脸”,或坚不许我弄最有趣的水、最好看的火。
今天的怪事,他们对之都漠然,意见一定又是与我相左的。
我若提议去打,一定不被赞成。
横竖拗不他们过,算了罢。
我只有哭!
最可怪的,平常同情于我的弄水弄火的宝姊姊,今天也跳出门来笑我,跟了妈妈说我“痴子”。
我只有独自哭!
有谁同情于我的哭呢?
到妈妈抱了我回来的时候,我才仰起头,预备再看一看,这怪事怎么样了?
那可恶的麻子还在否?
谁知一跨进墙门槛,就听见“拍,拍”的声音,走进吃饭间,我看见那麻子正用拳头打爸爸的背。
“拍,拍”的声音,正是打的声音。
可见他一定是用力打的,爸爸一定很痛。
然而爸爸何以任他打呢?
妈妈何以又不管呢?
我又哭。
爸爸不是说过“打人是最不好的事”么?
那一天软软不肯给我香烟牌子,我打了他一掌,爸爸曾经骂我,说我不好;还有那一天我打碎了寒暑表,妈妈打了我一下屁股,爸爸立刻抱我,对妈妈说“打不行”。
何以今天那麻子在打爸爸,大家不管呢?
我继续哭,我在妈妈的怀里睡去了。
我醒来,看见爸爸坐在披雅娜(piano,钢琴)旁边,似乎无伤,耳朵也没有割去,不过头很光白,像和尚了。
我见了爸爸,立刻想起了睡前的怪事,然他们一一爸爸、妈妈等一一仍是毫不介意,绝不谈起。
我一回想,心中非常恐怖又疑惑。
明明是爸爸被割项颈,割耳朵,又被用拳头打,大家却置之不问,任我一个人恐怖又疑惑。
唉!
有谁同情于我的恐怖?
有谁为我解这疑惑呢?
(选自丰子恺《缘缘堂随笔》,有删改)
儿童的崇拜者
短袖,白发,戴眼镜,面庞慈祥,83岁的丰一吟是丰子恺7个儿女中唯一健在的。
她渴望让父亲作品中的真善美,穿过时空的雾霭,照亮当下国人的心灵,提供一个别样的精神参照。
说起童年,丰一吟最不能忘怀的就是在“缘缘堂”生活的那段岁月。
丰子恺认为,“只有住正直的房子,才能涵养孩子们正直的天性”。
他亲自动手设计、建造。
一年之后,一座高大、轩敞、明爽,具有深沉朴素之美的中式建筑展现在世人眼前。
父亲不仅建造了一座供全家人居住的房屋,更是创造了一个儿童乐园。
“爸爸请人在院子里搭起架子,上面铺上一大片竹帘,院子就晒不到太阳了。
我们一大群孩子在竹帘下玩耍,摘几张芭蕉叶子,铺在地上,往上面一躺,叶子凉爽爽的,透过竹帘的缝隙还能看到闪烁的蓝天。
我们还剥莲蓬吃,抽出里面黄色的纤维,当做‘烟丝’,塞进中空的莲蓬茎里.抽起‘莲蓬烟’。
”谈起70多年前的趣事,丰一吟意犹未尽。
在缘缘堂的日子,也是父亲创作的黄金时代。
在丰一吟的印象中,父亲的画作里,儿童是永恒的主题,成为模特的,恰恰就是他们几个兄弟姐妹。
“你看,《爸爸不在家的时候》画的就是我大哥丰华瞻小时候,他趁爸爸不在家,爬上椅子胡乱涂鸦;《阿宝赤膊》里害羞的3岁小女孩,就是我的大姐丰陈宝;这张是11岁的二姐林先专心看书的样子;还有姐弟3人扮演新娘、新郎官和媒人,那是我的宝姐、瞻哥,还有三姐丰宁欣……”丰一吟如数家珍一般讲述着每张画中的人物。
在丰一吟12岁那年,父亲给她画了一张像,一个齐耳短发的小姑娘正在写字,留白处题有陶渊明的一句诗,“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人”。
丰子恺在一篇文章中写道:
“我真心地疼爱孩子:
他们笑了,我觉得比我自己笑更快活;他们哭了,我觉得比我自己哭更悲伤;他们吃东西,我觉得比我自己吃更美味,他们跌一跤,我觉得比我自己跌一跤更痛……”
“父亲就是如此真诚地爱我们、亲近我们,他才能深深地体会到我们的心理,从而发现一个和成人世界完全不同的儿童世界。
”丰一吟说。
在丰子恺看来,在儿童的世界里,房子的屋顶可以拆去,以便看飞杌;眠床里可以长出花草,飞出蝴蝶,以便游玩;凳子的脚可以穿上鞋子;房间里可以筑铁路和火车站;亲兄妹可以做新官人和新娘子;天上的月亮可以让它下来……在孩子身上,充满了灵气,看不到成人的虚伪和丑恶。
丰一吟说,她从小就不喜欢画画,爸爸也没有让她接班,家里兄弟姐妹也没有一个是搞艺术的。
“爸爸的教育方式是,从来不硬要我们学什么,让孩子自己选择人生道路。
”而对于自己很着迷的京剧,父亲倒是尽力给她创造学习和欣赏的机会。
“他知道我喜欢京剧,就为我买来旧唱片听,还专程带我拜访梅兰芳先生。
”
一一《(解放周末》独家专访记者林颖(有删改)
【诗画·童趣】
5.丰子恺的漫画常常把那些最耐人寻味的诗意凝固定格,给人以艺术享受。
下面是两幅丰子恺的漫画,请给它们选择相应的古诗(填写选项)。
(4分)
A.日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
B.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
C.儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
D.郎骑竹马来,绕床弄青梅。
6.俞平伯曾这样评价丰子恺:
他的画是无字的散文,无声的诗歌,是牵动人思想行走的小说。
请根据画意,描述画面,并给这幅漫画拟定一个合适的题目。
(3分)
画面:
▲
题目:
《▲》
【文字·童真】
7.阅读《华瞻日记(其二)》,完成下面的表格。
(6分)
8.结合加点字,赏析下列句子(任选一句)。
(3分)
①他们往往不讲道理,硬要我吃最不好吃的“药”,硬要我做最难当的“洗脸”,或坚不许我弄最有趣的水,最好看的火。
(《华瞻日记(其二)》)
②我们一大群孩子在竹帘下玩耍,摘几张芭蕉叶子,铺在地上,往上面一躺,叶子凉爽爽的,透过竹帘的缝隙还能看到闪烁的蓝天。
(《儿童的崇拜者》)
▲
9.《缘缘堂随笔》里的孩子各具童趣,请你将这些孩子与他们相关的情节连线。
(3分)
阿宝▲和哥哥争木头片
华瞻▲给凳子穿了鞋子
元草▲裁了爸爸的《楚辞》
10.下列各项中的句子都出自《缘缘堂随笔》,请选出最不能体现儿童心理的一项是(▲)。
(3分)
A.“你晓得逃难就是甚么?
”
“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……姨娘,大家坐汽车,去看大轮船。
”
B.其实照我想来,像我们这样的朋友,天天在一块吃饭,在一块睡觉,多好呢?
何必分作两家?
C.“难为情”是大人们惯说的话,大人们常常不怕厌气,端坐在椅子里,点头,弯腰,说甚么“请,请”,“对不起”,“难为情”一类的无聊的话。
他们都有点像大人了!
D.使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如“渐”;造物主骗人的手段,也莫如“渐”。
【父爱·童心】
11.阅读下面这段丰子恺的心声,续写一句话,要求结构一致、语意完整。
(4分)
我真心地疼爱孩子:
他们笑了,我觉得比我自己笑更快活;
他们哭了,我觉得比我自己哭更悲伤;
他们吃东西,我觉得比我自己吃更美味;,
他们跌一跤,我觉得比我自己跌一跤更痛;
他们▲,我觉得比我自己▲。
12.结合选文,联系链接材料,请简要说说丰子恺教育方式的特点。
(6分)
【链接材料】
“儿童要变为成人,好比由青虫变为蝴蝶。
青虫的生活与蝴蝶的生活大不相同。
成人们总想在青虫的身上装上翅膀教它同蝴蝶一同飞翔,而我想要做一只敛住翅膀同青虫一起爬行的蝴蝶。
”
一一丰子恺
▲
(二)(20分)
【甲】
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人日:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿日:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公日:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公日:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿日:
“未可。
”齐人三鼓。
刿日:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿日:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,日:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对日:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
(选自《曹刿论战》)
【乙】
宋公及楚人战于泓。
宋人既成列,楚人未既济。
司马曰:
“彼众我寡,及其未既济也,请击之。
”公日:
“不可。
”既济而未成列,又以告。
公日:
“未可。
”既陈①而后击之,宋师败绩。
公伤股,门官歼焉。
国人皆咎公。
公日:
“君子不重伤,不禽二毛②。
古之为军也,不以阻隘也。
寡人虽亡国之余,不鼓不成列。
”
子鱼日:
“君未知战。
勍③敌之人,隘而不列,天赞我也。
阻而鼓之,不亦可乎?
犹有惧焉!
且今之勍者,皆我敌也。
虽及胡耇④,获则取之,何有于二毛?
明耻教战,求杀敌也。
伤未及死,如何勿重?
若爱重伤则如勿伤爱其二毛则如服焉。
三军以利用也,金鼓以声气也。
利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳⑤可也。
”
(节选自《子鱼论战》)
【注释】①陈:
同“阵”,这里作动词,即摆好阵势。
②禽:
通“擒”。
二毛:
头发斑白的人。
③勍(qíng情)敌:
强敌。
勃:
强而有力。
④胡耇(gǒu苟):
很老的人。
⑤儳(chán谗):
不整齐,此指不成阵势的军队。
13.用“/”给下面句子断句(限断三处)。
(3分)
若爱重伤则如勿伤爱其二毛则如服焉
14.下列关于【甲】【乙】两文的说法,不正确的一项是(▲)(3分)
A.【甲】文中“何以战”和【乙】文中“又以告”的“以”意思相同。
B.【甲】【乙】两文都交代了交战双方和战争发生的地点。
C.【甲】文中的曹刿和【乙】文中的子鱼都向国君论述了对作战的看法。
D.【甲】文中的鲁庄公和【乙】文中的宋襄公都目光短浅,但鲁庄公能接受曹刿的建议。
15.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)
(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
译文:
▲
(2)寡人虽亡国之余,不鼓不成列。
译文:
▲
16.理解文段内容,用原句回答。
(4分)
(1)[甲】文中曹刿认为“可以一战”的理由是▲
(2)【乙】文中宋子鱼认为发动进攻的有利时机是▲。
17.有老师将《子鱼论战》作为九年级学生学习《曹刿论战》后的课外拓展阅读篇目。
你赞同这种做法吗?
请结合选文具体内容,简述理由。
(6分)
▲
(三)(5分)
阊门①即事
(唐)柳公权
耕夫占募⑦逐楼船,春草青青万顷田。
试上吴门看郡郭,清明几处有新烟@。
【注释】①阊(chāng)门:
苏州的西城门。
②占募:
被招募从军。
③新烟:
一种风俗,指清明前的寒食节禁止烧火,到了清明节重新起火。
18.品读古诗及注释,完成下面的对话。
(5分)
四、写作(66分)
19.下面是某中学九
(2)班暑假天一阁考察活动的构思框架,请把这个构思图写成一段话,告知同学们。
要求:
内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。
(6分)
▲
20.在电影《疯狂动物城》中,兔子朱迪说:
“我们唯一要害怕的就是害怕本身。
生活总会有点不顺意,我们都会犯错,天性如何并不重要,重要的是你开始改变。
”
这段话引发了你怎样的感悟和思考,请自拟题目,写一篇文章。
(60分)
要求:
(1)根据你的理解和感悟,联系自己的生活体验写作;
(2)自选文体(诗歌除外),文章不少于500字;
(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
1.(4分)
(1)A
(2)B(3)郁诲
2.(10分)
(1)君子好逑
(2)悠然见南山
(3)长风破浪会有时(4)别是一般滋味在心头
(5)但愿人长久千里共婵娟
(6)夕阳西下,断肠人在天涯
(7)落红不是无情物化作春泥更护花
3.(4分)
(1)打洞
(2)沿着,顺着(3)同“披”,穿着(4)见识短浅,身份低微
4.(4分)BA
5.(4分)BD
6.(3分)言之有理即可,描述画面2分,题目1分。
7.(6分)
(1)爸爸被割头或割耳朵(第二段第二句话或最后一段第三句话都可以)
(2)恐怖、疑惑、稀奇等均可
(3)剃头、理发、剪发等均可
8.(3分)①连用4个“最”,加深程度,从孩子的视角表现大人意见往往与他们相左,体现“我”对于妈妈和宝姊姊漠然态度的强烈不满,充满童真童趣。
②通过“摘”、“铺”、“躺”等一系列动词,生动形象地写出了儿时的“我们”在竹帘下玩耍的情景,表现出儿童内心的轻松快乐,并抒发了对童年往事的怀念。
9.(3分)阿宝
华瞻
元草
和哥哥争木头片
给凳子穿了鞋子
裁了爸爸的《楚辞》
10.(3分)D
.’
11.(4,分)示例:
他们生病了,我觉得比我生病更难过(语意连贯即可)
12.(6分)①从《儿童的崇拜者》中,丰子恺让孩子自由发展,让孩子做愿意做的事,可以看出他的教育方式是设身处地为儿童着想,守护儿童的心灵世界。
②从链接材料中可以看出,他主张与儿童的相处应当是平等和谐的方式。
言之成理即可。
③从丰子恺支持丰一吟喜欢京剧中看出,丰子恺尊重孩子的独立人格。
(观点要明确,能结合文本和材料,表述清晰即可。
)
13.(3分)若爱重伤/则如勿伤/爱其二毛/则如服焉
14.(3分)A
15.(4分)
(1)祭祀用的牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报数目,一定要做到诚实可信。
(2)我虽然是已经亡了国的商朝的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人。
”
16.(4分)
(1)小大之狱,虽不能察,必以情
(2)及其未既济或者勃敌之人,隘而不列均可。
17.(6分)
第一层(1—2分)答出内容上都跟战争有关,没有结合文章内容,只有单点思维。
第二层(3-4分)答出①内容上都跟战争有关;②文章都是通过对话描写来塑造人物形象。
(要求结合文章内容进行分析)
第三层(5-6分)答出①内容上都跟战争有关;②文章都是通过对话描写来塑造人物形象:
③两篇文章是通过战争不同的结局来形成对比,凸显出作战方法、君主是否善于纳谏对战争的重要性。
(要求结合文章内容进行分析)
18.<2分)
(1)农民、农夫或种田人
(3分)
(2)“几处”写出了因战乱农民都被召去打仗,乡村人烟稀少,呈现出一片萧条凄凉之景。
19.(6分)示例:
同学们,本次天一阁考察活动分六组,要求以小组为单位,由组长协调,人人参加,事先查阅资料,了解情况。
考察期间的主要活动有参观、访谈,每人需写考察日记,记录考察情况。
(内容完整,给2分;归属得当,给1分;表述准确,给2分。
)
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