中学教师资格教育学单项选择题专练.docx
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中学教师资格教育学单项选择题专练
2010年中学教师资格教育学单项选择题专练
单选题(共20题,共40.00分)
1.用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家( )。
A、夸美纽斯
B、杜威
C、凯洛夫
D、赫尔巴特
参考答案:
C
解析:
C
2.孔子的教育思想主要记载在( )。
A、中庸
B、礼记
C、论语
D、学记
参考答案:
C
解析:
C
3.在中国古代社会中,被作为教学的基本教材和科举考试依据的是( )
A、四书
B、五经
C、六艺
D、八股文
参考答案:
A
解析:
A
4."教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的( )。
A、中庸
B、大学
C、论语
D、学记
参考答案:
D
解析:
D
5.提出"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的著作是( )
A、中庸
B、礼记
C、论语
D、学记
参考答案:
D
解析:
D
6.提出"不愤不启,不悱不发",重视启发教学的教育家是我国的( )。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
参考答案:
A
解析:
A
7.主张"有教无类"的观点的人是( )。
A、孔予
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
参考答案:
A
解析:
A
8.提出"化民成俗,其必由学"的著作是( )。
A、中庸
B、礼记
C、论语
D、学记 +-
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参考答案:
D
解析:
D
9.在近代西方教育史上,提出著名的"白板说"的教育思想家是( )。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、卢梭
D、赫尔巴特
参考答案:
B
解析:
B
10.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A、中庸
B、大学
C、盂子
D、学记
参考答案:
D
解析:
D
11.著名的实用主义教育家及代表作是( )。
A、布鲁纳、《教育过程》
B、杜威、《民主主义与教育》
C、赞科大、《教学与发展》
D、凯洛大、《教育学》
参考答案:
B
解析:
B
12.重视启发教学,提出"助产术"的人是( )。
A、亚里斯多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、昆体良
参考答案:
B
解析:
B
13.第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是( )。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
参考答案:
D
解析:
D
14.强调儿童中心主义观点的教育家是( )。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
参考答案:
C
解析:
C
15.我国也是世界上最早的一部教育专著是( )。
A、中庸
B、礼记
C、论语
D、学记
参考答案:
D
解析:
D
16.义务教育的实施在( )之后。
A、第一次工业革命
B、第二次工业革命
C、第三次工业革命
D、第四次工业革命
参考答案:
A
解析:
A
17."教育即生活","教育即生长"等命题的提出者是( )
A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
参考答案:
C
解析:
C
18.规范教育学的建立的标志是( )。
A、《大教学论》
B、《爱弥尔》
C、《民主主义与教育》
D、《普通教育学》
参考答案:
D
解析:
D
19.在欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视( )。
A、文化知识教育
B、艺术教育
C、读写算的教育
D、军事体操教育
参考答案:
D
解析:
D
20.在我国第一个已经实施的近代学制是( )。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬戌学制
D、子癸丑学制
参考答案:
B
解析:
B
单选题(共10题,共20.00分)
1.历史上流传的"狼孩"的故事说明,遗传素质在人的身心发展中( )。
A、起决定作用
B、不起决定作用
C、不起作用
D、决定人的发展方向
参考答案:
B
解析:
B
2."孟母三迁"的故事反映了( )对人的重要影响。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、家庭教育
参考答案:
B
解析:
B
3."近朱者赤,近墨者黑",这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?
( )
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
参考答案:
A
解析:
A
4.遗传素质为人的发展提供了( )。
A、现实性
B、必然性
C、可能性
D、方向性
参考答案:
C
解析:
C
5.俗语"人心不同,各如其面",说明了儿童身心发展具有( )
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
参考答案:
D
解析:
D
6.对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心发展( )。
A、不起决定作用
B、起导向作用
C、起决定作用
D、起一般作用
参考答案:
A
解析:
A
7.儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
参考答案:
A
解析:
A
8.在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是( )。
A、遗传素质
B、教育
C、环境
D、个人的主观能动性
参考答案:
B
解析:
B
9.心理断乳期是指( )。
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期
参考答案:
C
解析:
C
10.危险期主要指( )。
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期
参考答案:
C
解析:
C
单选题(共13题,共26.00分)
1.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( )
A、活动课程
B、社会课程
C、学校课程
D、特色课程
参考答案:
C
解析:
C
2.注重培养学生基础学力的课程是( )
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
参考答案:
A
解析:
A
3.注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是( )
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
参考答案:
B
解析:
B
4.马克思主义观点认为,培养全面发展人的唯一方法是( )
A、脑力劳动与体力劳动相结合
B、城市与农村相结合
C、知识分子与工人农民相结合
D、教育与生产劳动相结合
参考答案:
D
解析:
D
5.教育目的可以发挥下列哪几种作用?
( )
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
参考答案:
C
解析:
C
6.确定社会主义教育目的的理论基础是( )
A、凯洛夫的《教育学》
B、巴班斯基的教学最优化思想
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、马克思主义关于人的全面发展学说
参考答案:
D
解析:
D
7.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
参考答案:
D
解析:
D
8.注重培养学生的探究态度与能力的课程是( )
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
参考答案:
C
解析:
C
9.以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式
D、以上都不对
参考答案:
A
解析:
A
10.我国全面发展教育的组成部分是( )
A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B、正规教育、业余教育
C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D、普通教育、职业教育
参考答案:
C
解析:
C
11.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起( )
A、主导作用
B、决定作用
C、不起主导作用
D、起基础作用
参考答案:
A
解析:
A
12.学生是学习的( )
A、主体
B、客体
C、媒体
D、手段
参考答案:
A
解析:
A
13.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的( )
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力
参考答案:
B
解析:
B
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- 中学教师 资格 教育学 单项 选择题