七年级下政治导学案.docx
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七年级下政治导学案
2011——2012学年度七年级(下)
思想品德导学案
第一课我们都爱玩
第一课时玩也是我们的权利玩中也能学
【学习目标】
1、知道玩是未成年人的权利,怎样维护自己的此项权利。
2、认识玩的重要性和意义。
3、玩与学之间的关系,了解怎样才是真正的玩。
【重点】维护玩的权利的法律依据
【难点】在玩中发展自己各方面的能力和素质
【预习案】
1、教材助读(具体要求:
通读课文;规范、准确、总结下列知识;用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问;记住最基本的知识点并完成预习检测)
(一)填空:
1._____是我们的天性,_____不仅让我们感到_____,_____中也能学。
2._____也是我们的权利。
3.联合国《儿童权利公约》第31条规定:
“儿童享有__________,从事于儿童年龄相宜的__________,以及自由参加_______和_____。
”
4.12岁左右的少年儿童,每天的连续睡眠时间应不少于_____小时。
5.侵害我们“休息和玩耍权利”的人往往不是别人,而是_________________。
6.玩有很多类型,不同类型的玩可以______________。
7.玩对你有什么帮助和好处?
(二)问答:
1、翻阅教材P2,回答:
联合国《儿童权利公约》第31条的规定
缔约国确认
----------------------------------------------------------------------------------
2、玩能发展人在哪些方面的能力和素质?
(请参考P6)
3、你怎样理解“玩”与“学”之间的关系?
(提示:
玩与学矛盾吗?
)
4、玩有很多类型,不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
请填写下表:
玩的类型
对提高人的素质的作用
涂鸦的过程
爬树、游泳、打球、玩弹弓
做剪纸、万花筒、纸飞机
与伙伴们一起玩耍
【合作探究案】
探究1:
材料:
许多父母训斥孩子的口头禅是“就知道玩,还不赶快去学习”。
调查发现,城市独生子女平均每日可支配的自由时间仅为68分钟。
他们每天要温习功课,并且超过百分之五十的儿童在完成学校的功课后,还要完成父母安排的课外作业。
高达百分之四十七的父母承认,“为了学习,不让孩子看他喜欢看的电视节目”;百分之八十六的父母认为“孩子看电视多了会影响学习”。
(1)这则材料说明了什么
(2)我们可以玩吗?
请写出我们玩的两点理由。
探究2:
材料:
某校九年级的学生小梅,理想是考上重点高中。
为此,父母完全剥夺了她玩的权利,要求她每晚要学到十一二点,连课间的十分钟都要用在学习上。
临近中考,他出现了头痛、睡不好觉、记忆力下降等症状。
经医生检查,小梅患的是由于长时间的精神高度紧张而导致的神经衰弱。
(1)简要分析小梅患病的主要原因。
(2)从小梅的经历中我们应吸取什么教训?
(3)假如你是小梅,你打算怎样改变这种现状?
探究3:
玩能使人走向成功吗?
你能举例说明下吗?
【课后训练案】
1.近来,出现了一群被冠名为“捏捏族”的年经白领,下班后或周末等闲暇时间专程到超市搞恶作剧:
把饼干,方便面捏碎;给可乐饮料放放气。
“最有意思的就是去开碳酸饮料,“呲”…的一声叫人听了那叫人心里踏实啊!
”一名“捏捏族”在网上这样发帖写到称,此举是为了释放压力,减缓焦虑。
“捏捏族”的做法【】
A、值得借鉴,这是通过玩来宣泄不良的情绪的有效方式.
B、不可取,玩要在道德和法律允许的范围内进行.
C、表明积极地玩是调控情绪的好方式.
D、是违法的,要受刑罚处罚.
2.对于刚踏入中学校门的中学生来说,在学习过程中应特别注意把握【】
①学会自主学习②提高学习效率
③科学安排学习时间④只认真学习自己感兴趣的学科
A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③
3.孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”说明了【】
A、懂得享受学习的乐趣,是学习的最大动力B、知识广博的人不如有专长的人
C、没有乐趣的事情不要去做D、学习没有苦头,只有乐趣
4.下列属于联合国《儿童权利公约》规定儿童应先由的权利的是()
①休息和闲暇的权利②从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动的权利
③自由参加文化生活和艺术活动的权利④选举权
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
完成思想品德练习册P1框题一1至8(全体)
P2框题二1至8(其中第8题第二问选做)
第一课我们都爱玩
第二课时不能玩过了头网络时代,我们怎么玩?
【学习目标】
1、知道怎样玩才是健康有益的
2、识记玩耍时应遵循的三个原则
3、网络给我们生活学习带来的利与弊
【重点】耍时应遵循的三个原则
【难点】如何在网络时代里玩得有益玩得健康
【预习案】
书中探宝:
一、填空
1.______是我们的一项权利,但有些玩法却是对这种______的滥用。
2.网络中的虚拟世界不仅深刻地改变了我们的______,也为我们提供了极其丰富的______和无限的_______。
3.网络和电子游戏与其他游戏一样,如果我们不会玩,不遵循____________,就会_______。
4.玩耍时应遵循的三个原则是什么?
二、问答
1、怎样玩才是健康有益的?
(请参考P8)
2、玩耍时应遵循的三个原则(请参考P8)
3、网络和电子游戏对我们生活好的影响(请参考P10)
4、网络和电子游戏对我们生活坏的影响(请参考P11)
5、回答迷恋网络和电子游戏的危害(请参考P11)
6、在网络时代我们应该怎么玩?
【合作探究案】
探究1:
材料一:
中学生丁某等人,由于受网吧不健康内容的吸引,经常上网吧寻“开心”,后来发展到没钱上网就开始拦截同学勒索钱物,并先后将几名学生打成重伤。
材料二:
为了宣传和普及安全知识,某地开发了一款网络游戏软件,将安全知识融入游戏当中,寓教于乐,并在社区网站推出了“安全知识趣味游戏大赛”。
有网友发帖表示赞赏:
“在游戏的过程中能学到那么多的安全知识,这种形式不错,玩得轻松,学的牢固”。
结合教材所学,谈谈网络和电子游戏对我们的影响?
探究2:
近年来,“电脑综合症”、“网络成瘾症”等新名词都和青少年挂上了钩。
专家指出:
青少年每周上网时间超过38.5小时,易得网络成瘾症。
2008年4月9日,国家教育部、公安部等八部门联合下发了《关于保护未成年人身心健康,实施网络游戏防沉迷系统的通知》。
(1)请分析请少年沉迷于网络可能会有的危害。
(2)青少年怎样才能避免“电脑综合征”“网络成瘾症”?
探究:
1.(小结)构建本节课的知识体系
2.谈谈你对网络是一把双刃剑的理解。
【课后训练案】
1、所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康,又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。
这种健康有益的玩耍坚持了【】
2、A、安全原则B、适度原则C、科学原则D、无害原则
2、玩要遵循一定的规则,不要没节制的玩,这样的玩才健康有益。
这一观点:
【】
A、正确的,因为未成年人的唯一任务就是好好地玩
B、错误的,玩就是玩,不用分什么有益的还是有害的
C、正确的,它告诉我们怎样去玩和怎样正确地去玩
D、错误的,玩耍没有约束才会健康有益。
4、网络和电子游戏与其他游戏一样,如果我们不会玩,不遵循【】的原则,就会被其所害。
A、健康玩耍B、安全原则C、无害原则D、自觉原则
5、(单选)中考结束后,会有少数同学不分昼夜,不眠不休地上网聊天,打游戏,说明他们【】
A、充分地利用网络资源B、不会做网络的主人.
C、善于安排假期生活D、享受了真正的网络.
6、(单选)九年级学生小方被网络世界所吸引,不仅在家时整天沉迷于网络游戏,就连出门在外也常用手机上网玩游戏。
为此,学习成绩急剧下降,身心健康也深受影响。
这启发我们【】
A、抵制网络诱惑,网络游戏绝对不能玩.
B、加强网络管理,禁止未成年人上网.
C、增强自我保护意识,拒绝并远离网络.
D、网络有利有弊,要善于发挥它的积极作用.
7、(多选)中学生王某迷上了网络游戏偷菜,以致影响睡眠,荒废了学业,做网络的主人,就要【】
A、远离网络,拒绝上网.B、培养高雅情趣,增强抗诱惑能力.
C、学会信息节食,不在无聊信息上浪费时间.D、娱乐消费适度,不沉迷其中.
8、(多选)互联网技术与社会文化生活的结合催生出崭新的文化形态——网络文化,为当代青少年塑造人格,扩宽视野,提高素质创造了有利条件,注入了新的活力。
青少年在享受网络文化时,正确的态度是【】
A、自觉遵守网络道德和法律.B、要有所节制,不可沉迷.
C、充分利用网络优势,做网络的主人.
D、增强自我保护意识,自觉抵制不良诱惑.
9、辨析题
学思想品德练习册P4框题三1至7、9(全体)8(选做)
P5框题四1至5(全体)
第二课情绪调味师
第一课时爽的感觉心中有火山
【学习目标】
1、识记“爽”的真正含义,兴奋激动时候表达情绪的原则。
2、愤怒产生的原因、消极作用及其应对方法。
3、发泄怒火时我们应注意的问题。
【重点】合理表达兴奋之情的方式
【难点】愤怒的力量
【预习案】
1、教材助读(具体要求:
通读课文;规范、准确、总结下列知识;用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问;记住最基本的知识点并完成预习检测)
填空:
1、人最基本的四种情绪是、、、。
2、积极的情绪产生的原因是。
3、人处于积极的情绪中常见的具体表现、、。
4、常用的描述积极情绪的词语有、、、等。
5、.积极情绪的表达要、,不能对和造成负面影响。
6.、积极的情绪有何重要性?
问答:
1、阅读教材P13,回答爽的含义:
2、阅读教材P15,回答兴奋激动时候表达情绪的原则:
3、阅读教材P16,回答愤怒产生的原因:
4、阅读教材P17,回答愤怒的消极作用:
5、阅读教材P18,回答发泄怒火时的注意事项:
6、阅读教材P19,回答调节愤怒情绪的方法:
【合作探究案】
探究1:
材料:
《说岳全传》中有这样一段:
宋朝大将牛某在长期的抗金斗争中,都不是金国名将金兀术的对手,然而在最后一次激烈的战斗中,经过一场你死我活的较量,他竟奇迹般地擒获了金兀术,心里十分高兴,兴奋不已,结果却因大笑不止而死。
(1)牛某擒获金兀术本来是件高兴的事,为什么却最终导致死亡?
(2)当你的某种需求和愿望得到满足时,你是如何表达这种兴奋之情的?
(3)不同的人表达兴奋和激动的方式不同,但是都必须把握一个原则,请说说应该把握什么原则?
探究2:
材料:
民族英雄林则徐初到广州禁烟时,一些腐败官吏百般阻挠,使他怒不可遏,情绪波动很大,身体状况越来越糟。
此时进行禁烟,不仅不能成功,相反会做出一些鲁莽的事情。
于是,他就写了“制怒”作为座右铭。
每当发怒时,就注视墙上的“制怒”条幅,提醒自己要控制情绪。
后来,机会成熟了,他取得了禁烟的胜利。
(1)林则徐的“愤怒”是怎样产生的?
(2)林则徐后来为什么要“制怒”?
(3)你认为人们在发泄胸中怒火定的时候应该注意哪些问题?
探究3:
愤怒一直都是一个“坏家伙”,医生视愤怒为健康的大敌,因此林则徐官邸里贴着“制怒”的条幅。
但是作家毕淑敏却又写文提倡“珍惜愤怒”,甚至认为“纵使在愤怒中猝然倒下,也是一种生命的壮美”。
(1)作家毕淑敏提倡“珍惜愤怒”的理由是什么?
(2)这种“珍惜愤怒”的
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