二年级语文上第二单元.docx
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二年级语文上第二单元.docx
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二年级语文上第二单元
第二单元
一、教材分析:
本单元包括4篇课文《秋游》、《2008,北京!
》、《英英学古诗》、《乡下孩子》和一个单元练习。
《秋游》是一篇情景交融的散文,生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。
《2008,北京!
》一课生动地再现了2001年7月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时,北京人民欣喜若狂,聚集到天安门热烈庆祝的欢乐场面。
《英英学古诗》采用对话的形式,生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思。
这样的课文设计很有创意,既学习对话的评议表达形式,又蕴藉古诗教学的内涵,深入浅出,激发学习古诗的兴趣,一举数得。
《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
本诗选材典型生动,语言洗练而有童趣,所创造的意境清新活泼。
比喻和象征的手法运用贴切,具有诗歌文字省略、跳跃的特征,因此极富想象的空间。
二、教学目标要求:
1、学会本单元的生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文并背诵古诗《静夜思》。
3、学生通过观察、倾听、触摸、采集、制作等综合感官的体验,从中感受秋天的美丽,培养他们喜欢亲近大自然、热爱大自然的情感。
4、通过对课文的朗读,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
5、了解、体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村广阔天地的思想感情。
三、教学重难点:
1、引导学生将秋游搜集的感性认识升华为科学知识,从而认识秋天的显著特征。
培养学生观察自然、了解自然的兴趣。
使学生能用自己的语言描述秋天的美丽,用自己的方式由衷地赞美大自然。
2、低年级学生对奥运知识了解不多,可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来,申办及北京奥运会的举办等相关知识。
3、背诵《静夜思》,并理解这首诗的诗意。
4、培养学生的想象能力,体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
四、课时安排:
1、秋游————————2课时
2、再见了,北京————2课时
3、英英学古诗—————2课时
4、乡下孩子——————2课时
练习2—————————3课时
1、秋游
一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个偏旁""(撇刀头),理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点:
1、引导学生将秋游搜集的感性认识升华为科学知识,从而认识秋天的显著特征。
2、培养学生观察自然、了解自然的兴趣。
使学生能用自己的语言描述秋天的美丽,用自己的方式由衷地赞美大自然。
三、教学方法:
户外活动课、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
四、教学媒体:
多媒体、投影仪等
五、课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,生活激趣
1、今天我们来学习一篇新课文《秋游》,小朋友跟老师一起板书课题。
齐读课题。
2、我们的身边,秋天已经悄悄来临了。
这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。
(全班交流)
3、大家的收获还真不少。
这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,
二、范读课文,指导看图。
1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。
(师范读)
2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?
又说了些什么?
请大家走进这幅《秋游》图。
(1)我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?
它们是什么样子的?
(……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……) 板书:
天空:
(2)秋天的农田里,长了哪些庄稼?
它们有是什么样子?
(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。
)板书:
田野
(3)你们在草地上玩了什么呢?
出示:
我们有的( ),有的( ),有的( ),
有的( )。
(板书:
游玩)
3、大家说得真不错,现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗?
(指名一生说)
三、初读课文。
1、《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程,现在请大家自由地朗读课文。
要求:
①读准字音 ②读通句子
2、这些生字词你能读准了吗?
自己先练一练。
出示:
追逐 郊外 白兔 绵羊 老师 喊着 高梁 凉了
棉花 稻子 一望无边 逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子
(1) 自由练读.
(2) 带拼音开火车读,齐读
(3) 去拼音一行一行读,齐读
3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。
第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩,谁来读?
请生读,评议
4、美好的秋天,尽情的玩乐,真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文,再次去郊外游玩一番。
(齐读课文)
四、分析字形,指导写字。
出示:
“追”“喊”
追:
竖笔写在竖中线,两个左框紧贴竖。
点的起笔要略低,捺脚运笔重到轻。
喊:
口字写得窄而上,一撇写到口字下。
一横一口要靠左,斜钩对角拉拉长,最后一笔点在上。
第二课时
一、检查复习:
出示:
白兔农田追逐一望无边 郊外草地开心 笑着
(1)、指读词语。
(2)、找一找轻声音节的词,多音字。
(3)、选择其中的一个说句话。
二、精读课文
小朋友,今天老师要带着大家到大自然中,去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣,好吗?
自由读课文,一边读一边想,小朋友秋游时看到了什么?
玩了些什么?
(一)、1、你觉得秋天的天空怎么样?
(美)美在哪里呢?
我们读读课文好吗?
学生自由读课文。
3、师生讨论:
抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”
“有时像……有时像……”嗯,秋天的天空真美,美在天上的白云真有趣,小朋友,你们看,这天上的云朵就只像白兔,绵羊吗?
这些飘动的云变化真多啊!
在这一望无际的天空中,这些云朵还在不断的变化着呢?
请小朋友看看图,也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么?
4、句式练习 出示句子:
蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像( ),有时像( ),有时像( )。
小结:
的确,秋天的天空多美呀!
美在几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊,多神奇!
秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”,美在“一望无边”,多么广阔啊!
那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?
(二)、第三自然段
过渡:
我们刚才感受到了秋天的天空很美,秋天还有什么也很美呢?
(田野)
1、分小组读课文自己学习讨论,用一句话来说说田野的景色。
2、学生交流
3、谁愿意来读读呢?
田野里稻子黄了,黄得怎样?
高粱红了,红得怎样?
棉花白了,白得怎样?
可以说一种,也可以说两种,能说三种就更好了。
4、出示:
田野里,稻子黄了,( );高粱红了,( ),棉花白了,( )。
5、是啊,秋天的田野五彩斑斓,确实很美。
让我们再一次美美地读一读好吗?
(三)、第四自然段
过渡:
小朋友,秋天的天空是那么的美,秋天的田野是那么的美,在这么美丽的季节里,小朋友来到郊外游玩,玩了些什么呢?
谁来读读课文?
1、指读第4自然段.
2、指读第一句:
同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。
(1)、“有的……”读读体会,“亮开了嗓子”在干什么呢?
(2)、引导学生看看图,小朋友还玩些什么?
(3)用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。
3、小朋友在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引读):
奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!
4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
三、总结全文
这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美丽,大家玩得也很开心。
让我们再一起把课文美美的读一读好吗?
板书:
天空 美
秋游 田野 开心
游玩 乐
教学反思
2再见了,北京!
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字,绿线内的字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟,感受北京奥运会的快乐和令人留念,激发学生的爱国情感,弘扬奥运精神。
教学重点、难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、正确、美观地书写汉字,并学会所有生字。
3、以朗读为主线,启发学生读懂词句,体味情感,受到爱国,热情的感染。
教法学法:
点拨法、情境教学法
教具准备:
多媒体教学
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、图像展示,回忆激情
1.情景导入。
请看,这是2008年北京奥运会的标志建筑“鸟巢”(图片),认读“鸟巢”,说说为什么加上引号?
能说说你对北京奥运会的印象吗?
2、揭示课题:
今天我们一起来学习第二课:
(板书课题)再见了,北京!
(读课题)
读了课题,你想知道些什么?
老师也有个问题:
“再见了”,这儿是与谁再见呢?
对,与北京再见,也是与北京奥运会的告别,因为北京奥运会即将落下帷幕。
这时参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢?
二、初读课文
1、轻声读课文
提问:
你从课文中了解了那些内容?
提出自读要求:
⑴读准生字。
⑵读通课文,不添字,不漏字。
⑶给自然段标上序号。
学生各自借助拼音大声练读.
2、教学生字词
(1)划出生字词
(2)学生交流,教师相机出示易读错的字词、短句,以学生当小老师的形式,在音、形、义上做介绍。
3、各自轻声读课文,注意生字词的读音和意思。
4、以小组为单位分段朗读。
将学生提出的难读的长句子,以教师范读、学生比赛读的形式,保证全部同学能正确、流利地读。
三、指导书写
1、出示生字卡片,开火车认读。
2、小小组合作,选择一个生字,学习生字的读音、结构、难写之处、组词。
全班交流。
3、场:
共六画,左右结构。
名:
共六画,上下结构。
米:
共六画,独体字。
4、学生描红,仿影。
四、布置作业
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
一、复习检查
1、出示生字词语卡,指名读,领读。
(教师重点指导读准前后鼻音的生字。
)
2、练习组词。
二、精读课文
(一)学习第一自然段
1、自读课文
思考:
这一自然段一共有几句话?
你从这一自然段中了解到了什么内容?
2、再读质疑,交流,解惑。
3、小结:
这一自然段主要表现了北京奥运会另人留恋与不舍 。
4、从哪些词语句中看出人们对北京奥运会充满留恋和不舍?
5、指导感情朗读此时此刻的北京吗?
(例:
欣喜若狂,欢声雷动,灯火辉煌,载歌载舞)
(二)学习第二自然段
思考:
这一自然段一共有几句话?
你从这一自然段中了解到了什么内容?
1、学习第一句。
“这时”指什么时候?
练习用“如何”造句
小结
指导感情朗读
2、学习第二句
边读边想象,当时“鸟巢”内,演员、运动员、观众等事怎样表达内心的喜悦和快乐的。
指导
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