《教学工作六认真要求及考核表》.docx

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《教学工作六认真要求及考核表》

《教学工作六认真要求及考核表》

教学工作“六认真”基本要求

教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。

要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。

教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。

为此，特制订教学工作六认真的基本要求。

1.认真备课

认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。

（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。

（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。

（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。

（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。

（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。

2.认真上课

课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。

要充分利用上课时间，提高教学效率。

课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。

（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。

（2）组织教学贯穿课堂教学的始终。

在传授知识、训练能力的同时进行思想政治、道德品质的教育。

对个别违反课堂纪律的学生，应坚持正面教育，不训斥、体罚、讽刺、挖苦，不逐出教室，不变相停课，要积极诱导其认真上课。

（3）语言规范、精练，易懂，有感染力，用普通话教学，英语课力求用英语组织教学。

（4）板书简洁，规范，清楚，绘图正确。

（5）熟练运用教具，仪器和各种电教手段，增强直观性，形象性，提高教学效果。

（6）教态自然，应变能力强，课堂气氛和谐，教学目标达成率高，按时完成课堂教学任务，不拖堂。

3.认真布置和批改作业

课外作业是课堂教学的继续，是巩固知识并把知识转化为技能不可缺少的环节。

凡是教师统一规定学生在课外完成的学习任务都叫课外作业，包括口头、笔头、观察、实践等形式。

（1）考查科目不布置课外作业，要抓好课内练习，当堂巩固。

考试科目可布置课外作业，但份量要适当，原则上每上一节课的课外作业不超过半小时。

每天课外作业的总时间不超过2小时。

（2）各科作业既要有一定数量，更要注意质量，要根据教学的目的要求，精心选择和组织。

注意作业的目的性、典型性、启发性。

作业要分基本作业和提高作业两类，基本作业是所有学生都要认真完成的，提高作业供学有余力的学生选做。

（3）各教研组都要制定各科作业规范化的要求，督促全组认真实施。

（4）各科作业都要有布置，有检查，要求学生独立完成，对学生作业情况作记载，及时表扬、批评，也作为评定学生学习情况的依据。

作业批改要讲究效果，语文要加强写作练习，作文至少精批细改1/2，其余加强检查，认真作好讲评。

其他学科作业要全批全改。

4.认真辅导

课外辅导是贯彻因材施教原则的一个重要方面，各科教师都要既管课内，又管课外，使学生能在各自基础上都得到提高。

（1）要注意发现各科学科尖子，要求他们在学好目前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力。

语文、外语、数学、物理、化学，每学年举行学科竞赛一次。

在学科老师的指导下，争取在各级竞赛中获得优异成绩。

（2）要关心后进生的思想品德和学业成绩，任课教师要加强与班主任的联系，多做个别的或小型的辅导，尽可能使他们能跟上班级学习的步伐，不致掉队。

（3）学生自习课、夜自修时间应由学生自由支配，不得搞变相的加班加点。

（4）加强对学生进行学习方法的指导，要善于发现和总结学生的学习经验，加强交流并宣传推广。

（5）各教研组都要把课外阅读指导、学科兴趣小组以及讲座等列入工作计划，定人定时定内容开展工作。

5.认真考核

成绩考核主要是了解学生的学习情况，同时便于研究改进教学。

（1）各学科应根据本学科特点用提问、作业、实验操作、社会实践等形式对学生进行平时的考查，每单元结束，应组织全年级的单元练习，成绩记入记分册。

（2）期中期末考试由学校统一组织，备课组讨论命题，教研组长及分管主任审定把关。

命题据纲依本，兼顾学生实际水平。

试题无科学性错误，知识与能力并重。

（3）严格履行监考职责，准时、负责地做好监考工作。

（4）全年级的考试要在备课组内流水阅卷，坚持评分标准，客观公正，统一登分，不估分，不送分，不让学生阅卷。

（5）考试结束应认真分析总结，及时上好讲评课，指导学生查漏补缺，准确填写考试质量分析表，于考后一周内报送教务处。

6.认真教研和进修

（1）教研活动每周两节排入课表，在教研组长领导下，积极开展教研活动，活动时要思想集中，不做与教研活动无关的事。

（2）不断提高教学效率，每学年每个教师至少要进行一次试验教学，要求目的明确，准备充分，集体研究，教后认真评议，以便集思广益，共同提高。

要积极开展利用电化教育手段，提高课堂教学效率的研究，要积极参加各科基本功竞赛课活动和评优课活动。

（3）要努力形成虚心学习、相互切磋的良好教研气氛，每学期听课不少于10节，教龄不足五年者要求不少于15节。

（4）积极参加教育科研活动，注意总结经验，探索教育教学规律，每学年撰写教学论文不少于一篇，青年教师要争当教坛新秀、教学能手，中青年教师要争当学科带头人，并向特级教师、教育专家方向努力。

（5）要认真进修业务，不断提高业务水平，要注意知识更新，中青年教师应争取达到研究生水平，以适应教学工作的要求。

附：

考核表

说明：

1.此表由学科考核组长填写。

2.考评总分90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不及格。

教师教学“六认真”考评表

姓名任课学科周课时数考评时间考评情况说明教学计划制定时间：

教学到达章节：

应备教案数：

实备教案数：

考评项目备课1.教学计划切实可行。

2.教案数量符合规定要求。

3.教学目标、要求明确，内容充实，重点突出，过程完整。

4.有教法，教具实验准备到位。

5.书写规范、工整，有教后记满分分项权重权重得得分系数分103030201*0.2上课1.课堂结构合理，讲解准确，符合认知规律，2525训练得法，双基落实。

2.组织教学得法，启发思维，重视学法指导。

203.用普通话（英语）教学，语言规范，精练习，15易懂，有感染力，板书规范，清楚204.教态亲切自然，应变自如。

5.教学目标达成率高，按时完成教学任务，不拖堂。

0.2缺课节数（其中旷课节数）：

补课节数：

听课节数：

布置作业次数：

书面作业批改次数：

已做作文篇数：

批改篇数：

201.作业形成符合学科特点，数量适当。

作业2.选题精当，适合不同层次的学生，有利双基20布置训练。

20与批3.要求明确，严格，有指导方法。

20改4.批改符合规定要求。

205.讲评及时，重视错误的订正与检查。

1.定时下班辅导，不迟到，不早退。

2.面向全体，提优补差。

辅3.重视查漏补缺。

4.承担规定的兴趣小组辅导工作，活动定人、导定时、定内容，成绩显著考试1.命题符合要求。

考查2.监考准时、认真。

3.阅卷评分客观公正。

4.阅卷讲评细致到位。

5.成绩汇总准确及时。

25252525301520201*0.150.xx年级组安排下班时间节/周实际下班时间节/周兴趣小组人数辅导内容辅导时间小时/周竞赛成绩：

单元练习次数：

批改次数：

讲评次数：

教研活动缺席次数上研究课次数参加基本功竞赛和优课评比成绩撰写论文篇数（签名）0.2201.参加教研活动认真准时。

2.积极参加教改试验。

2020教研3.积极参加基本功竞赛活动和评优课活动。

和进4.积极参加教育科研活动。

认真撰写教研论文2020修和经验总结。

5.认真进修业务。

考评总分

0.1考核组长

扩展阅读：

关于教学“六认真”工作考核考评的实施细则

仁怀市教育和科学技术局

关于教学“六认真”工作考核考评的

实施细则

（征求意见稿）

在《仁怀市教育和科学技术局关于进一步加强教学管理全面提高教育教学质量的若干意见》第13条要求：

深入持久、切实有效地紧抓教学常规管理，全面提高教学效益。

要按照‘六认真’要求持之以恒地抓好教学常规。

要将教师落实‘六认真’的情况作为考核教师的主要依据，同评先评优、尽职晋级、绩效工资挂钩，严格兑现奖惩。

现根据这一要求，拟出仁怀市教学六认真工作考核考评实施方案。

一、加强教学六认真工作的重要意义。

要从贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育，促进我市实现教育现代化的高度，充分认识加强教学六认真工作的意义和作用。

要从深入推进中小学校课程改革，努力提高我市课程改革质量的高度，充分认识加强教学六认真工作是遵循教学规律，全面提高教学质量的重要条件。

没有教学过程和教学环节的质量基础，就不可能有学校教学质量的切实保障。

加强教学六认真工作也是加强教师队伍建设，提高中小学教师专业能力和水平的需要，是教师具有精湛的教学业务技能，并促进自身专业持续发展的必要条件。

二、加强教学六认真工作的领导。

各级教育行政部门要将教学六认真工作作为学校教育教学管理的重要工作，列入学校常规管理检查和教育质量考核的重要内容，要加强教学六认真工作的日常指导，针对学校教学工作的特点提出切实有效的指导意见，并加强对教学六认真工作的检查落实。

教育督导部门要继续将教学六认真工作列入学校全面督导的重要内容，根据工作要求，切实开展中小学教学六认真专项督导。

教研室要将教学六认真作为研究、指导的经常性工作，深入研讨，科学指导。

中小学校要将教学六认真作为深化素质教育、提高教学质量的重要工作，制定和建立相关的管理措施和保障制度，切实抓紧抓好。

校长要重视教学六认真工作的领导，学校职能部门要加强日常的组织、管理和检查，提高教学六认真工作的管理水平和管理效能。

三、关于六认真工作的具体要求和学校考评办法。

（一）认真备课

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。

备课应包括备课标、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。

备课就是备教育，备课法则→教师有备而来+学生满载而归，在教材与学生之间找到共振点，让备课有高度。

*认真备课的具体要求*

1、备课标。

教师应认真钻研教材，阅读相关资料。

新课程标准是教学的基本依据，要认真钻研，明确教学目标、教学原则及各年级、各阶段的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。

2、备教材。

深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键点。

对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。

对于难点可以采取适当分散、充分准备等办法加以解决。

对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。

做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，要优化教学过程。

每册《教师教学用书》的《教材说明》要认真阅读。

也要重视其它年级教材内容的链接。

在学科与生活的联系中找到启迪点，让备课有宽度，在已知和未知之间的对接中找到相通点，让备课有深度，在个体与集体力量中找到平衡点，让备课有力度。

真正意义上的备课，与其说是技术性工作，倒不如视为精神层面

的工作，从整个教育视野中的备课与事务性的备课有天壤之别。

3、备学生。

备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求，了解他们的学习方法和学习习惯，帮助学困生分析原因寻求解决问题的方法。

只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，以学定教，真正体现学生快乐学习理念，切实提高教学质量，才能达到跳一跳，够得着的要求。

4、备教法学法。

根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。

大力提倡赏识教育，启发式教育，充分利用自主、合作、探究的学习方式，以生为本，培养学生成功感和成就感。

教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性、探究性，有利于培养学生学习兴趣。

坚决反对注入式、填鸭式、满堂灌等死板的教学，也要反对放羊式的不负责任的教学。

要注意研究学生的学习过程和方法，培养他们获取知识的能力，授人以渔。

要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段辅助教学。

5、编写教案。

教案设计要体现以学生发展为本。

教案每一课时的设计应包括教学内容、教学总课时序号、教学时间、班级、教学目标（知识、情感、能力），教学重点难点、教学过程、教学方法、课型、教具准备、板书设计、作业设计、课后反思等。

提倡手写，认真书写，行款整齐。

教案编写青年教师务必规范，中青年骨干教师要重视教学创新，要编写详案，老教师、有名望的教师还要重视经验的总结积累。

女教师45周岁以上、男教师50周岁以上的可以写略案，可以按自己的成功经验编写教案，但教案必须能指导教学，教学效果要好。

在编写教案的同时提倡在教本上书写勾画，反映出对教材的熟悉过程。

6提倡集体备课，但要各自书写教案，不准一份教案几人合用，在具有共性特点的基础上要有个性特点。

7、作文教案要关注每个基础训练的写作目的，要重视对写作的引导，对写作兴趣的激发，根据情况可以有范文赏析，要做到让学生在写作中学会写作。

不能将每一次作文都作为家庭作业布置，只让学生回去写作，也要在课堂上对学生进行训练，训练他们的写作速度，了解他们的写作困难，从而有针对性地指导。

要将课内与课外有机连接，让学生学会观察、学会积累身边的素材，同时也要将写作和阅读有机衔接，相互促进。

要适当增加小练笔次数，小练笔的形式尽量灵活多样，时间可以自由安排。

小练笔与大作文可间周安排，力争一周一次习作。

提倡学生写日记。

要让学生在兴趣中写作，不给学生增加过重负担。

8、处理练习的教案要求每一课时要有教学内容、教学总课时序号、教学时间、班级、教学目标（知识、情感、能力），教学重点难点，教学过程要说明运用什么方法，解决

了学生的哪些问题，并注意写好教学反思，总结学生的收获。

9、体育课、信息技术课教案除具备常规教案的要素外，还要有场地器材的安排、教后小结，要有室内、室外两套计划。

信息技术也要有教室和机房上课两套计划。

10、辅导课要有时间、班级、辅导计划、措施、辅导的效果等要素。

11、要求充分利用学校的优势资源，如多媒体设备和网络资源，充分利用备课组内的技术资源，每个学科教师要能熟练的制作教学课件。

12、要求课前再次检查教案或演示课件，熟悉教学流程，明确课堂教学目标，预测课堂可能出现的情况，思考应对措施。

13、要适当超前备课，杜绝课后补备课、抄袭参考教案，杜绝重复利用现成教案，生搬他人教案等。

*关于备课的学校考评办法*（15分）

（1）能按时足量备好所教学科的课4分。

教案数量不足按每课时扣0.5分计，不足超过5课时，该项不得分。

平时抽查发现无教案上课每次扣2分。

（2）备课格式规范，环节清楚，内容详细，体现新课程理念，且教本上也有记录或勾画的7分。

按等给分：

优6-7分，良4-5分，中2-3分。

教案简单，抄袭，以及使用电子备课的列中或以下，使用现成教案的视为未备扣7分。

（3）按要求完成教学反思4分。

教学反思每学期不少于10次，逐周撰写。

检查时少1次扣0.5分，脱离自己课堂实际，无针对性或抄袭他人的反思每次扣0.2分，扣完为止。

（4）女45周岁、男50周岁以上且教学效果较好的老教师，教案检查时可以适当放宽要求。

（二）认真上课

上课定律→教师急中生智+学生动手动脑。

课堂是教学过程的中心环节，应该注重向课堂要质量，要注重自主、合作、探究的教学形式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生主动、活泼地学习，发挥学生潜能，以生为本，务必要运用先进的教育理念，摈弃落后陈腐的教学模式，不断提高课堂教学的有效性，为学生的终身发展负责。

上课就是上智慧，上课的品态就是师德进课堂，上课的形态就是上课即研究，上课的常态就是循序渐进，上课的新态就是诸多元素渗透，上课的趣态，就是活泼添想象，上课的生态，就是生成即课程。

*认真上课的具体要求*

1、明确教学目标。

目标包括知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等方面，目标要具体、恰当、突出重点，一节课目标不能过多。

2、教学内容要相对集中、要新要活，侧重点在于引导学法、兴趣培养、知识积累、文化涵养、提高能力方面，抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点，有效组织教学，满足学生兴趣需求。

课堂要突出重点，突破难点，注重学科性和思想性的统一，系统性和创造性的统一。

合理安排教学过程，科学利用教学时间，重视知识的落实。

实现教学目标，完成教学任务。

3、教师在课堂教学中要指点学法、指引方向，设疑探究，指导自学，要理顺思路，激发兴趣。

要求导在要害，导要精当，主体问题不能过多。

教学方法与学科性质、教材内容、学生特点相适应，能充分利用现代化手段和与之相适应的教学方法。

教学方法应体现课程改革新理念，应根据具体教学内容优化课堂结构，有创新意识，注重启发式教学，赋予学生最多的思考、动手和交流的机会，教师要努力成为学生的合作者、组织者、引导者、不现自我。

以生为本，创设情景，营造自主探索、合作交流的新课堂氛围。

善于根据课堂教学的具体情况变通教学计划。

课堂中努力形成自己的教学特色。

重视学生感悟，不能揠苗助长。

杜绝满堂灌，填鸭式，注入式等陈腐落后的教育模式，落实好实效、优化、反馈、活动四大原则。

4、上课精神饱满，教态自然；教学思路清晰，语言规范；板书工整，布局合理。

5、教师要注意仪表，不穿短裤、背心、超短裙、露背装、拖鞋上课。

女教师不化浓妆，男教师在校不能吸烟。

教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不上无准备的课，不坐着上课，上课期间不能接听通讯工具，预备铃响时教师要到教室，中途不能离开课堂。

6、严格按课程表上课，如有事需按学校请假程序请假，学校根据假期的长短安排其他教师代课或上自习课。

不得私自调课，调课需经教务处同意并备案，若擅自调课、换课，私改课表，一律以旷课处理。

每天学校应检查教师上课情况，发现空堂，以旷课处理。

体、音、美教师必须认真上好每一节课。

体育课如遇天气不好，必须上好室内课。

信息技术课上机时要有序组织学生上课，不得用让学生自由活动来代替教师上课。

所有上课时间不能把学生置于无人管辖和控制的状态。

7、重视师德修养。

面向全体学生，重视学生个体的差异，因材施教，让每一个学生都有收获。

要把学生放在人格平等、法律平等的地位上去组织课堂教学，要蹲下来看学生，把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，

创造和谐活泼的课堂氛围，杜绝对学生行踪不予管理存在安全隐患的课，不能将情绪带进课堂。

8、积极进行教学方法和教学手段改革的探索，不断学习，丰富自我，能满足不断进步的课堂和学生需求。

*认真上课的考评办法*（２5分）

（1）平时上课15分。

校行政在平时巡课检查中根据执行课程计划、教学常规、学生纪律等情况分优、良、中、差等，分别给15、13、10、8分。

发现下列违规现象一起扣1分：

无故旷堂，私自调课，上课接听或拨打手机，上课吸烟，穿着不符合规范。

（2）校级（乡镇级）评优课、示范课4分。

参加校级（乡镇级）评优课，获优（一等奖）4分，良（二等奖）3分，获三等奖和参与执教的加2分。

无故不参加或态度不端正不得分。

教师由于学校不组织评优课该项为2分。

（3）市优质课、示范课6分。

在仁怀市组织的评优课活动中获优（一等奖）加6分，良（二等奖）加5分，三等奖加3分。

市级示范课加6分。

作业效应→教师巧设迷宫+学生妙趣横生。

作业是教师教学效果的潜影，是学生知识达成度的留影，作业就是教师让过程说话。

附加分。

地、省、国家级获奖等级、示范课比照市级同类的课分别递加一分。

（三）认真布置和批改作业

学生作业是反馈学生学习情况、激发学生学习兴趣、提高学生学习能力、促进学生先行自学的重要手段，老师要合理布置，认真批改。

*认真批改作业的要求*1、认真布置作业：

（1）精心设计，做到讲科学，重实效，精心设计，精心筛选，重视预习，重视先学，要利于知识巩固、能力培养，要多方训练，激发兴趣。

杜绝随意性、机械性、惩罚性等，有损学生心灵的作业。

作业设计的三统一：

内容设计与形式设计的统一，作业设计目标与教学目标统一，作业设计目标与结果统一。

作业设计的三个度：

作业难度，合理控制数量的限度，把握时间的限度。

作业批改中，教师是学习者，也是被学习者。

作业及批改并不是教学行为的终结，作业是教师反馈的手段，作业的目的之一就是向教者说话。

（2）分量适中，符合国家相关政策要求。

严格控制学生作业量和作业时间，不得加重学生作业负担。

2、认真批改作业：

（1）认真批改。

老师的批改无错误，对作业中出现的普遍性、典型性问题要及时分析评讲，个别问题个别辅导。

教师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清楚，批改细致。

不

能一篇作业只使用一个批改符号√或×，不得有漏批、不批或代批现象。

作业布置和批改必须面向全体学生，重视层次性，差异性。

要重视作业的订正，作业的批改要有利于学生学习的进步和兴趣的激发，要常用简要的激励性批语，杜绝有损学生心理和学习兴趣的批语，更杜绝辱骂性批语。

不能让学生几次作业完成后老师一次性批改。

（2）及时批改。

书面作业批改要及时，原则上是当天交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外）。

未经批改的作业不能发给学生。

作文要在两周内批好，大作文批改要有眉批、尾批，要写评语；小作文批改重在疏通语句、错别字，批阅后打上等级，标明日期。

（3）批改符号要规范统一。

要研究作业的次数，原则上每次新学内容后均要有作业。

作业的形式要多样，可以将动手动脑结合，可以将观察体验结合，可以书面、口头结合，要有利于巩固已知、学习新知。

*认真批改作业的考评办法*（10分）

（1）根据教师精选作业、作业量适中、及时批改等情况分等打分。

优、良、中、差分别给5、4、3、2分。

作业漏批或少批次数较多、未面向全体学生的扣2-3分。

（2）根据学生作业格式统一、字迹端正等情况分等打分，优、良、中、差分别给5、4、3、2分。

学生作业本缺交每生扣0.5分。

（3）家长或学生反映教师作业不认真批改，经查实每次扣2分。

（4）无作业的学科5分放入备课；5分放入上课，按比例折算计入。

辅导机制→教师点石成金+学生解惑受益。

辅导是教师的责任，也是教育的伎俩。

课内+课外，辅差+辅优。

附加分。

市局调研中作业检查优加2分，良加1分，中扣1分，差扣3分。

（四）认真辅导学生、组织学科课外活动和指导学生实验。

课外辅导、学科课外活动和实验是课堂教学的延伸和补充，是面向全体学生，大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。

辅导、学科课外活动和指导学生实验要有计划有目的地进行。

*认真辅导学生、组织学科课外活动和指导学生实验的要求*

1、辅导学生主要目的在于培优补差，大面积提高教学质量，对优生重点放在发展智力扩展知识和和提高技能技巧上，对差生应以基础知识为主，重点放在思维能力和非智力因素培养上。

对学生要热心、耐心、因材施教，培优补差应

注意不加重学生负担，不准全班留下来加班补课，更不能收