最新行进间脚内侧传接球教学设计与教案公开课.docx
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最新行进间脚内侧传接球教学设计与教案公开课.docx
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最新行进间脚内侧传接球教学设计与教案公开课
行进间脚内侧传接球教案
教师:
陈文建班级:
人数:
32课次:
2时间:
2016.11.30
教学
内容
1、行进间脚内侧传接球
2、素质练习
教学重点:
准确的脚型及触球的部位。
教学难点:
传接球的时机、方向和力度。
教
学
目
标
1.认知目标:
使学生进一步熟悉行进间脚内侧传接球动作,培养学生对足球的兴趣,积极参与练习。
2.技能目标:
通过练习,使80%以上学生能正确掌握行进间脚内侧传接球的动作要领,发展学生灵敏、速度等身体素质,提高其动作协调性。
3.体能目标:
通过行进间脚内侧传接球练习,发展学生的身体协调能力;通过“快乐大冲关”游戏,发展学生的下肢力量、上肢力量、速度、灵敏等身体素质。
4.情感目标:
通过练习,体验成功感,学会与同伴合作,发挥团队精神,提高人际交往能力。
课的
结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
次数
时间
开
始
热
身
部
分
约
10
分
钟
一、课堂常规
二、热身活动
1、“贴烧饼”游戏
规则:
所有队员站成内外重叠的两个圆圈,两名队员在圈外,一人跑,另一队员追,跑的队员必须“贴”在圈内队员算有效(然后被贴的一组圈外的人跑动),如果追上,二者交换角色,反则继续。
1、整队集合;
2、清点人数;
3、师生问好;
4、宣布教学内容、目标及要求;
5、安排见习生;
6、检查着装与佩戴物;
7、强调安全问题。
1、教师讲解游戏规则并示范。
2、学生积极参与游戏。
组织队形1:
要求:
快、静、齐、背光。
组织队形2:
要求:
1、动作整齐、精神饱满;
2、认真听老师的讲解;
3、注意安全;
约2分钟
约5分钟
开
始
热
身
部
分
约
10
分
钟
学
习
提
高
部
分
约
30
分
钟
2、静力牵拉练习。
①脚背外侧韧带牵拉
②脚背内侧韧带牵拉
③膝关节韧带牵拉
④股四头肌韧带牵拉
⑤大腿后侧韧带牵拉
脚背正面韧带牵拉
1、学习行进间脚内侧传接球。
动作要领:
判断来球的速度和方向,及时调整身体正对来球,选好支撑脚位置,膝关节微屈。
接球腿屈膝外转,脚趾稍翘,用脚内侧对准来球,触球刹那,用脚内侧切挡球的后中部,将球控在所需的位置上。
传球时注意勾脚尖以及随前制动动作。
教学重点:
准确的脚型及触球的部位。
教学难点:
传接球的时机、方向和力度。
1、一停一传练习。
学生两人一组面对面间隔4米站立,一人前进传球,另一人后退将球停给队友,20米后交换。
1、教师领做、口令语言提示。
2、学生集体跟练。
1、师生一起回忆行进间脚内侧传接球的动作要领,
2、教师总结动作要领,讲解重难点。
1、教师进行行进间脚内侧传接球动作示范;
2、学生认真观察;
3、学生两人一组在教师的口令引导下进行练习;
4、教师矫正学生的错误及不到位动作;
组织队形3:
要求:
1、关节活动充分,节奏感强。
2、动作协调连贯、富有激情活力。
组织:
(讲解示范队形)
(练习队形)
要求:
1、教师充分利用语言诱导教学方法调动学生学习的积极性;
2、练习时学生安全。
约3分钟
约7分钟
2组x20米
学
习
提
高
部
分
约
30
分
钟
2、两人行进间传接球练习。
学生两人一组间隔5米并排站立,用脚内侧向斜前方传球,同伴跑动接球,然后斜前方传出。
注意提前量以及传球的角度和力量。
3、三人一组行进间传接球练习。
学生三人一组并排站,假设中间同学为B,左右两边分别为A和C。
开始B拿球,将球传到C的延长线上并跑到C的位置,C跑动接球将球运到中路,将球传到A的延长线上并
1、教师完整动作示范并讲解。
2、教师讲解动作要领,并强调重难点。
3.积极引导,巡回指导,及时纠正错误动作,并强调动作要领。
4、学生代表展示:
教师表扬鼓励,与其他同学一起讨论指出存在问题并示范讲解。
1、教师完整动作示范并讲解。
2、将学生分组并组织练习。
3、引导学生跑位并纠正错误动作。
组织:
(讲解示范队形)
—————————
——————————
(练习队形)
要求:
1、教师充分利用语言诱导教学方法调动学生学习的积极性;
2、学生积极练习,动作规范、到位。
3、左路同学用左脚接球,右路同学用右脚接球。
组织:
(练习队形)
(讲解示范队形)
约7分钟
2组x30米
约8分钟
2组x30米
学
习
提
高
部
分
约
30
分
钟
跑到A的位置,A跑动接球后将球运到中路传给B并跑到B的位置,如此反复。
二、素质练习。
快乐大冲关游戏
将学生分为4组,进行
蛙跳15米接俯卧撑10个接加速跑20米比赛,以击掌为信号进行交接,输的一组蹲起10个。
4、完成传接球后,传球队员从接球队员的背后绕过。
1、教师讲解规则,引导学生素质练习。
2、学生分组进行比赛
3、学生认真训练,动作到位。
要求:
1、左路同学用左脚接球,右路同学用右脚接球。
2、积极配合,控制好力度和方向。
3、积极跑位,不要跑错位置。
组织:
二列横队
要求:
1、学生注意力集中,积极练习。
2、精神饱满,注意安全,
约8分钟
夏日的街头,吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。
爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机,饰品的选择也十分讲究。
可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇,还容易出现雷同现象。
大学生的消费是多种多样,丰富多彩的。
除食品外,很大一部分开支都用于。
服饰,娱乐,小饰品等。
女生都比较偏爱小饰品之类的消费。
女生天性爱美,对小饰品爱不释手,因为饰品所展现的魅力,女人因饰品而妩媚动人,亮丽。
据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额,随社会越发展,物质越丰富,女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此也为饰品业创造了无限的商机。
据调查统计,有50%的同学曾经购买过DIY饰品,有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品,会去光顾。
我们认为:
我校区的女生就占了80%。
相信开饰品店也是个不错的创业方针。
2组
十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识,深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。
特别是在大学期间,我们学到的不单单是书本知识,假期的打工经验也帮了大忙。
恢
复
秘诀:
好市口+个性经营整
理
部
分
大学生的消费是多种多样,丰富多彩的。
除食品外,很大一部分开支都用于。
服饰,娱乐,小饰品等。
女生都比较偏爱小饰品之类的消费。
女生天性爱美,对小饰品爱不释手,因为饰品所展现的魅力,女人因饰品而妩媚动人,亮丽。
据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额,随社会越发展,物质越丰富,女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此也为饰品业创造了无限的商机。
据调查统计,有50%的同学曾经购买过DIY饰品,有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品,会去光顾。
我们认为:
我校区的女生就占了80%。
相信开饰品店也是个不错的创业方针。
如果顾客在消费中受到营业员的热情,主动而周到的服务,那就会有一种受到尊重的感觉,甚至会形成一种惠顾心理,经常会再次光顾,并为你介绍新的顾客群。
而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的,它会随环境心情而转变。
约
根本不知道□5
分
标题:
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业,灵活就业2004年3月17日钟
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢,这是我们创业项目是否成功的关键,必须引起足够的注意。
1、整理放松练习
Beadwrks公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流,体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎;同样,自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感,这里更是创作的源泉。
2、整队集合
3、教师总结
4、宣布下次课的内容
5、收拾器材
6、师生再见
1、教师指导学生进行放松练习,学生积极调整配合;
2、进行肌肉牵拉、拍打小腿等充分放松。
3、师生互动,教师引导学生思考本次课的内容,技术动作要点,并评价学生的表现。
4、指导学生收拾器材,师生再见。
组织队形:
要求:
愉快,放松,配合呼吸、腿的抖动。
约2分钟
约3分钟
场地器材
1、足球场一块。
2、标志盘32个。
3、足球18个。
安全
措施
1、一停一传练习时,提醒后退停球的同学注意安全,不要摔倒。
2、三人一组传接球时,积极引导学生的跑动路线。
3、根据天气情况,适当调整素质练习内容。
预计运动负荷
平均心率:
110次/分
最高心率:
130次/分
练习密度:
40%
课后反思
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- 关 键 词:
- 最新 行进 内侧 接球 教学 设计 教案 公开