一对一初二英语并列复合句 The compound sentence.docx
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一对一初二英语并列复合句Thecompoundsentence
个性化教学辅导教案
学科:
英语(下)任课教师:
黄彩玲授课时间:
20XX年4月30日(星期三)
姓名
项良红
年级
八年级
性别
女
总课时
62
第11次课
教
学
目
标
1.复习上一次课的内容,并讲解上一次课的习题;
2.and,or,but并列复合句;
难点
重点
教学重点:
and,or,but并列复合句及其应用;
教学难点:
and,or,but并列复合句及其应用。
课
堂
教
学
过
程
课前教学反馈
检查
作业布置安排:
作业完成情况:
优□良□中□差□建议
任课教师反馈情况:
过
程
并列复合句Thecompoundsentence
课前检测
一.讲解上一次课的习题。
二.朗读Module7Unit2的课文、单词、词组。
(看书本和资料)
三.默写Module7Unit2的单词、词组。
文化n.____________同时____________持续;延续v.____________
视……而定;决定(于)v.____________取决于;决定于____________
提供;供应v.____________测验;考试n.测验;考察v.____________
进步;进展n.(继续)发展;推进v.____________客人;宾客n.____________
日常生活____________形成v.表格n.____________友谊;友好n.____________
(与某人)保持联系____________更喜爱;钟爱v.____________
确定的;无疑的adj.____________填满;填充v.____________
填写;填充____________
四.选择题。
()1.Thispairofshoes________________tooexpensive.Canyoushowmethepairoverthere?
A.isB.areC.be
()2.Theteacher_______me_______informationaboutstudentsexchangeprogramthismorning.
A.provided,withB.provided,forC.provides,with
()3.Foshanisanoldcityandithaslotsof__________________.
A.placeofinterestB.placeofinterestsC.placesofinterest
()4.Thegirlsat__________________thebench,smilingtoherself.
A.bytheendofB.intheendofC.attheendof
()5.Guangzhouishostingthe2010AsianGames._________________Guangzhou.
A.WelcomeB.WelcometoC.Welcomingto
五.看图填空。
Jim’sfatherboughthimanewpen.Buthelostitonhis1__________toschoolthismorning.Whenhewentintohisclassroom,he2_________aredpenlyingonthefloor.He3__________itupatonceandthought,“Imayuseit4___________Ifindmine.I’lltellnobody.”Heputitintohis5___________.
Thescienceteacher,MissGreencameinwhenthebellrang.Jimclearlysawapeninherhand.
Jimstoodupandsaid,“That’smypen.”
“Well,Jim,youshouldsay6__________toSusan.Shefoundyourpenonthestreetandgaveittomeas7__________asshegottoschool.Butyouknow,she8____________herownpenyesterdayafterschool.It’saredpen.”Jim’sface9___________red,even10___________thanthepeninhispocket.
知识讲解
1.并列复合句的定义:
由并列连词and,but,or等把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。
2.并列复合句的构成:
并列复合句的基本结构是:
简单句+并列连词+简单句
例如:
Ihelphimandhehelpsme.
Youmustputonyourcoat,oryou’llhaveabadcoldinsuchacoldday.
3.常用的并列连词:
(1)用来连接两个并列概念的连接词有and,notonly…butalso…,neither…nor…,both…and…,aswellas,等,and所连接的前后分句往往表示先后关系、递进关系。
前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。
(2)表示在两者之间选择一个,常用的连接词or,not…but…(不是……而是……),either…or…(要么……要么),等,前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。
(3)表明两个概念彼此有矛盾、相反或者转折,常用的连接词有but(但是),yet(可是),while(而,另一方面),however(可是)等,前后分句时态一致。
(4)表示因果关系,常见连词because,as,for(因为),so等。
用连接词for,前后分句时态一致。
4.并列连词前后简单句之间的关系:
(1)并列关系。
如:
TheyarewatchingTV,andtheothersarelisteningtotheradio.
I’madoctorandsheisanurse.
注意:
A.and用于连接两个意思一致或连贯的词或短语,意为“和,又,而且,然后”。
如:
Heisabletoreadandwrite.
B.and用在祈使句后表示结果,意为“那么”。
如:
Workhardandyouwillpassyourexamination.
(2)选择关系。
如:
Thechildrencangowithus,ortheycanstayathome.
注意:
or还可以用于说明原因,意为“不然,否则”。
Hemustlikeher,orhewouldn’tkeepcallingher.
(3)转折关系。
如:
Ithasnomouth,butitcantalk.它没有嘴巴,但是它会说话。
Schoolisover,yetalltheteachersarestillworking.
学校放学了,可是老师们仍然在工作。
Hewantstobeawriter,whileIwanttobeascientist.
他想当作家,而我则想当科学家。
It'sraininghard,however,wemustgoout.雨下得很大,然而我们必须出去。
(4)因果关系。
A.for在意义上与从属连词because,since和as相同,但它们引导的是原因状语从句,而for则连接两简单句,前者表示结果,后者表示原因。
其结构为:
简单句(结果)+for+简单句(原因)。
如:
Hehasmanygoodfriends,forheisanhonestman.
他有许多好朋友,因为他是个诚实的男子汉。
B.so意为"因此"、"所以",但不能与because同时出现在同一个句子中。
因为because是从属连词,而是并列连词,用来连接并列句。
其结构为:
简单句(原因)+so牛简单句(结果)。
如:
Mr.Liwenttohishometown,soMr.Wangwastakinghisclassinstead.
李老师回家乡去了,所以王老师替二课。
5.其他形式的并列句
(1)"祈使句+and+简单句"。
其中祈使句表示一个条件,并列连词and引导的简单句则表示一个较好的结果,谓语常用一般将来时。
例如:
Useyourhead,andyouwillfindaway.动脑筋,你就会想出办法来。
(2)"祈使句+or+简单句"。
祈使句表示一个条件,并列连词or后的简单句则表示一个不愉快或不理想的结果。
例如:
Studyhard,oryouWillfallbehindtheothers.努力学习,否则你就会落于别人。
(3)"either...or..."结构表示"不是...就是...","或者...或者...",例如:
Eithermyunclecandoit,ormyauntcandoit.我叔叔可以做那件事,或者我婶婶也可以做。
习惯上将两个句子合并成Eithermyuncleormyauntcandoit.
(4)"notonly...butalso..."意思为"不仅...而且...",例如:
如:
Notonlythestudentshavemissedtheschoolcar,butalsotheteacherhasmissedtheschoolcar.不仅学生,而且他们的老师都误了校车。
(5)"neither...nor..."结构,意为"既不...也不...","两者都不...",用法与either...or...,notonly...butalso...相同。
6.使用并列复合句要注意的几种情况。
(1)并列复合句有时可不用连词,而用分号隔开(前后句之间的关系须相当紧密)。
如:
Wefishedallday;wedidnotcatchasinglefish.
(2)并列连词后的简单句如果与其前的简单句有相同的部分,则相同的部分常可省略。
如:
Snoopylivesinhisownworldand(Snoopy)findsreallifehardtounderstand.
课堂练习
一.选择题。
()1.Ithoughttheactorwasfamous,______noneofmyfriendshaseverheardofhim.【2013江苏盐城】
A.andB.orC.soD.but
()2.We’regoingtoSuzhouAmusementParkinLinda’scard.Youcancomewithus_____youcanmeetustherelater.【2013江苏苏州】
A.orB.butC.andD.then
()3.Theshopswereclosed_______Ididn’tgetanymilk.【2013浙江嘉兴】
A.soB.asC.orD.but
()4.–Hurryup,_____youwillbelateforschool.
–OK.I’mcoming.【2013浙江台州】
A.andB.butC.orD.so
二.按要求翻译下列句子。
1.努力学习,你会成功的。
(用两种方法翻译)
2.赶快,否则我们会迟到的。
(用两种方法翻译)
3.他是一个好学生,每个人都喜欢他。
(用两种以上方法翻译)
4.他一个错误也没犯。
5.众所周知,他是一个著名的科学家。
6.无论怎样努力,她都无法把门打开。
课后巩固
一.单项选择。
()1.Workhard,_____youwillpasstheduringtest.
A.orB.butC.becauseD.and
()2.Stopcuttingtrees,_____theearthwillbecomeworseandworse.
A.and B.then Cbut D.or
()3.TheyboughtGrannyapresent____shelikeditverymuch.
A.and B.so C.but D.while
()4.Theyallwenttothecinema Ididn't.
A.get B.or C.but D.so
()5.—Hello,Mr.Huang!
—I'msorry; Idon'tthinkIknowyou.
A.and B.or C.but D.because
()6.Thelittleboyisveryyoung_____hecanlookafterhimselfwell.
A.So B.but C.if D.or
()7.Billputhishandsbehindhisback,____nobodycouldseehishands.
A.so B.and C.or D.but
()8.NeitheryounorI_____fromCanada.WearefromAustralia.
A.is B.are C.am D.be
()9.—Wegetknowledge____frombooks_____fromlife.
—Yes,bothareimportant.
A.either;or B.notonly;butalso Cneither;nor D.not;but
()10.Mr.BrownknowslittleJapanese, hecan'tunderstandtheinstructionsonthebottleOfthepills.
A.so B.or C.but D.for
()11.—Canyouplayfootball?
—Yes,Ican, Ican'tplayverywell.
A.or B.and C.so D.but
()12.Thewarwasoveraboutthreemonthsago,_____theAmericansoldiersinIraqarestillhavingalotoftroubletodealwith.
A.or B.and C.but D.so
()13.Youmustworkhard,_____youwillfallbehind.
A.and B.but C.so D.or
()14.Takeexerciseeveryday,____youwillbecomestrongerandstronger.A.or B.and C.but D.while
()15.Workhard, you'resuretobesuccessfulinthisexam.
A.and B.or C.but D.so
()16.—WillyoucomeonMondayorTuesday?
—I'mafraid dayispossible.I'llbebusynextweek.
A.either B.neither C.both
()17. Lily Lucymaygowithyoubecauseoneofthemmuststayathome.
A.Notonly;butalso B.Neither;norC.Both;and D.Either;or
()18.Becarefulwithyourmachine, you'llbehurt.
A.and B.but C.or D.so
()19.—Didn'tyougiverosestoyourfatheronFather'sDay?
—Oh,notonlymyfather, mygrandpagotredroses.
A.or B.and C.but D.until
()20.—Howdoyoulikethetwopairsofshoes?
—Theydon'tfitmewell.Theyare toobig toosmall.
A.notonly;butalso B.both;andC.neither;nor D.either;or
二.词汇和句子
Ⅰ.根据句意和汉语提示写出正确的单词。
1.The(游客)comefromtheUSA.
2.Thecourseisfreebutyoushould(提供)yourownbooks.
3.Withherhelp,Imadegreat(进步)inEnglishandbecameinterestedinit.
4.Honestisthebaseofagood(友谊).
5.Wemuststudyhardtoachievemodernizationofscienceand(技术).
Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。
1.Iwasillyesterday,butIfeel(well)today.
2.Katewillhaveapartybecauseher(twelve)birthdayiscoming.
3.Jennysetthefoodanddrinksbeforethe(guest).
4.Thenews(certain)madeherhappy.
5.OurEnglishteachercanspeakmorethanoneforeign(language).
Ⅲ.根据汉语意思完成句子。
1.如果你填了这张表格,就可以把这本书带出图书馆。
Ifyouthis,youcantakebooksoutofthelibrary.
2.上学期,她在学习上取得了巨大进步。
Shewithherstudieslastterm.
3.在新学期的开始,我们应该制定好一个学习计划。
thenewterm,weshouldmakeastudyplanforit.
4.无论身在何处,他总是与我们保持联系。
Whereverheis,heus.
5.我们不能总是依靠我们的父母。
Wecan’tourparentsallthetime.
学生
课后自我评价
听课及知识掌握情况反馈
_________________________________________________________。
家长督导意见
教学督导签字
教学组长签字:
教学主管签字:
老师
课后
赏识
评价
老师最欣赏的地方:
老师的建议:
AACCB
【二】1.way2.found3.picked4.before5.pocket
6.thanks7.soon8.lost9.turned10.redder
Keys:
DAAC
一、按要求翻译下列句子。
7.努力学习,你会成功的。
(用两种方法翻译)
Studyhard,andyou’llsucceed.
Ifyoustudyhard,you’llsucceed.
8.赶快,否则我们会迟到的。
(用两种方法翻译)
Hurryup,orwe’llbelate.
Ifwedon’thurryup,we’llbelate.
9.他是一个好学生,每个人都喜欢他。
(用两种以上方法翻译)
Heisagoodstudentandeverybodylikeshim.
10.他一个错误也没犯。
(用两种方法翻译)
Hedidnotmakeasinglemistake.
11.众所周知,他是一个著名的科学家。
(用两种方法翻译)
Itiswell-knownthatheisafamousscientist.
12.无论怎样努力,她都无法把门打开。
(用三种以上方法翻译)
Shetriedhard,butshecouldn’topenthedoor.
1答案:
D
2答案:
D
3答案:
A
4答案:
C
5答案:
C
6答案:
B
7答案:
A
8答案:
C
9B。
10.答案:
A
11.答案:
D
12.答案:
C
13.答案:
D
14.
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