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综合素质小组成员评语
综合素质小组成员评语
1.组长对组员的评价
组长对组员评价1.姚欣雨工作仔细,和气可亲,有亲和力,有爱心,急躁的关心同学处理书本和生活问题,幽默,上课特别有意思,她们班上的人都喜爱上她的课.学问广博,对同学要求甚严,能够以本人的经受并结合现实社会让同学了解学问的重要性,激发同学学习热忱,并且非常看重同学综合素养及思想道德水平,是个能够传道授业解惑的训练工作者.2.崔雪飞老师的高大抽象已深深地扎根于同学的心里,同学一句句对老师的评价和赞誉,道出了我对她无尽的赞誉……给他一个空间,他就可以让同学的思想飞跃.学问广博,对同学要求甚严,能够以本人的经受并结合现实社会让同学了解学问的重要性,激发同学学习热忱,并且非常看重同学综合素养及思想道德水平,是个能够传道授业解惑的训练工作者.3.尤向春思想活跃,思路清楚,了解同学的心理,能给同学一个很好的思维想象的空间,热衷于文学,听她的课是一种享受,能够陶冶情操.学问广博,对同学要求甚严,能够以本人的经受并结合现实社会让同学了解学问的重要性,激发同学学习热忱,并且非常看重同学综合素养及思想道德水平,是个能够传道授业解惑的训练工作者.4.王爽热忱豪放,讲课声音宏亮.内容博采众家之长,并有本人的观点.鼓舞同学不迷信书本,学问广博,对同学要求甚严,能够以本人的经受并结合现实社会让同学了解学问的重要性,激发同学学习热忱,并且非常看重同学综合素养及思想道德水平,是个能够传道授业解惑的训练工作者.。
2.综合素养评价怎样写
3632820831、刚开学时的我在新的学校,新的环境,一张张生疏的面孔曾让我找不到归属感,经过一个学期的顺应于磨合,我渐渐熟识了这个新的环境,同时在新的学期我要下定决心让我可以有一个美妙的开端。
我信任“好的开头是胜利的一半”这句话,并在以后的日子里,向着本人的目标不断努力,做到持之以恒,用乐观向上的态度对待我本人的生活,把本人打形成为一名优秀的,有很强顺应力量的高中生。
2、我的进展目标(每学期初)成果已成为过去,面对将来还需本人连续努力。
在人生的不同阶段人总会有不同程度的目标。
我准备这学期把成果稳定,不要忽高忽低。
而且还要稳步提高,争取考到班级前10名。
我要向定的目标去努力,争取在各科方面都可以有明显提高。
盼望期末考试,能给本人一个满足的答卷。
3、学期末的我时间荏苒,半年已经过去了,在这半年中我不只学会大量的学问,而且学会了很多做人的原则,我觉得这个比单独的成果愈加重要。
我觉得这个学期过的非常充实,也熟悉了许多新的伴侣。
同时也让我发觉在学习方法上的一些漏洞,在接下来的时间里我会争取改正,并时时查漏补缺。
4、自我评价自入学以来,始终恪守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德质量,各方面表现优秀。
有剧烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的准绳。
本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的抱负和宏大的目标,注意个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于助人,关怀国家大事。
在校期间,本人始终勤奋学习,刻苦。
3.综合素养评价家长看法
依据区训练督导室的文件精神要求,以及制定的《学校生综合素养评价实施方案》,我们结合学区的实际,开展了对同学素养综合评价工作。
现对学区的综合评价工作总结如下:
一、领导高度注重,工作有序开展。
学校生综合素养评价手册伴随着同学一生的成长,因而,手册的填写肯定要具有公正性、公正性和公开性,评价方法要科学合理,操作方法要简洁易行。
为此各校领导特殊注重,建立了以校长为组长、教育主任为副组长、各班班主任为成员的“同学综合素养评价制度改革领导小组”。
仔细学习制定了在新理念的指点下,由过去注意鉴别和选拔功能,渐渐转化为发挥评价的导向、反馈、激励等有效功能,用客观地、动态进展的眼光去评价同学,使评价的着力点放在综合素养的提高上,放在同学的进展上的评价准绳。
学校每学年按时足数给同学征订评价手册,同时把此项工作做为老师年终考核内容之一,将科任老师安排到各班,同班主任一起参加评价工作。
二、通过各种形式,加大宣扬力度。
1、通过各种方式,校长多次对全体老师进行培训。
使广阔老师了解综合素养评价的意义、内容及方法。
针对学校生素养评价手册的填写,对全体老师进行培训。
培训老师在评价同学时要用进展的眼光看待同学的进展,敬重同学的差异,使综合素养进展性评语能够成为同学进一步进展的动力和导向。
班主任在写描述性评语时既要确定同学的优点,也要艺术地指出同学的不足,还要有亲切的鼓舞和建议,使不同类型的同学都看到本人的进步,感到老师的期望,从而增加自信念,这样的评语体现了评价的进展性功能,强化了评价的“后续激励作用”。
学校把综合素养评价的目标定位于促进同学的全面进展,发挥评价的激励、诊断和进展功能。
我们的评价语追求的并不是给同学下一个精确的结论,也不是与他人比较,而是让同学通过评价了解本人进展过程中的优势和不足,从而准时地调整本人的进展方案,以便更好地实现本人的进展目标。
2、学校多次组织召开家长会,准时向家长宣扬综合素养评价的有关工作,提高家长的思想熟悉,从而理解和支持学校的综合素养评价工作。
3、开展丰富多彩的活动,提高师生对综合素养评价的熟悉。
利用校内小广播宣扬学校生综合素养评价标准,每班张贴了评价标准,举办了综合素养评价手抄报展览,进行了综合素养评价征文活动。
学区还组织老师撰写素养评价论文,几年来,我学区的老师撰写的综合素养论文获市级奖的,在全区名列前茅,遭到区训练督导室领导的表扬。
三、注意课堂评价,发挥激励作用。
课堂是实施素养训练的主阵地,评价的目的是全面了解同学的学习情况、思想情况,激励同学的学习热忱,促进同学的全面进展。
评价也是老师反思和改进教学的有力手段。
1、注意对同学学习过程的评价。
调查同学能否乐观自动参加学习活动,能否愿意与同伴进行沟通和合作,能否具有学习的爱好,还应注重同学思索的过程。
在评价同学的学习过程时,采纳建立成长记录袋的方式。
2、注意评价同学对基础学问和基本技能的理解和把握。
3、注意对同学发觉问题和处理问题力量的评价。
4、注意评价方式的多样化。
对同学进行综合素养评价,从根本上打破了惟“以分数凹凸论同学好坏”的偏颇做法,打破了惟“同学学业成果”论老师工作业绩的传统做法。
这对同学是一个激励,对老师是一个鞭策。
使老师从“应试训练”中走了出来,有了更多的时间和精力去探究训练教学中存在的问题,从而更真实得熟悉本身的价值,实现本身的提高与进展,同时,同学的学问技能、学习过程与方法、情感态度与价值观紧密联系,相得益彰。
因而,通过对同学的综合素养进行评价,有助于老师更为全面、深刻地了解同学的优势和不足,依据同学的特点,赐予同学有针对性的指点,促进同学全面而且共性的进展。
四、存在的问题及今后努力方向从形式上看,我们的评价虽然既有同学自评,又有同学群体互评,还有老师评价;但从结构来看,这种评价还是一种自上而下的、较为单向的、鉴定性的评价,即老师评价同学占次要的地位。
还不能充分调动评价主体与评价客体的乐观性和自动性。
今后,我们当不断实践,不断探究,在仔细总结阅历的同时,努力摸索出同学综合素养评价的最佳方法,为课改服务,为同学的素养提高,全面进展作出应有的贡献。
4.怎样写综合素养评价
一般高中同学综合素养评价内容
评价内容评价要点
道德质量1、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义;初步形成正确的世界观、价值观和人生观。
2、关怀国家及世界大事,维护国家利益和国家抽象。
3、喜爱集体,乐观参与集体活动,维护集体利益。
4、孝敬父母、敬重师长、团结同学、助桀为虐、待人真诚。
5、诚恳守信、为人正派,能分清善恶、是非;盲目抵制违法和不良行为,考试不作弊。
公民素养6、恪守校纪校规,熟知并履行《中学校生守则》和《中同学日常行为规范》。
7、了解法律学问,具有民主和法制观念,能运用法律维护他人和本身利益。
8、具备肯定的环保学问,有爱护环境的意识和责任感;自动宣扬环保学问,盲目爱护环境。
9、维护社会私德,乐观参与社会公益活动,情愿为他人和社会服务。
10、举止文明,讲究卫生,礼貌待人。
学习力量11、具有深厚的求知欲望、学习爱好和终身学习的愿望;学习自动、仔细,能克服困难。
12、养成良好的学习习惯,盲目完成学习任务,把握顺应时代进展需要的学习方法。
13、能制定方案,学会收集、推断和处理信息;擅长对本人的学习过程和结果进行总结和反思。
14、能够进行讨论性学习,并把握进行讨论的初步方法。
15、擅长运用已有的学问技能,独立提出问题、分析问题和处理问题;具备肯定的制造力量。
沟通与
合作力量16、对现代社会沟通与合作的重要性有充分熟悉
17、具有团队精神,有良好的人际关系,能够为实现集体目标付出努力。
18、能用正确的方式表达本人的思想和观点,并能理解、敬重他人的观点,擅长倾听他人的看法。
19、能较好地运用一些沟通和沟通的方法进行合作,和他人共同确立目标,并努力实现目标。
20、在实现目标的过程中,能正确评价和调整本人的行为,和他人共同努力,直至实现既定目标。
运动与
健康21、有健康的生活方式,努力提高健康水平,精力充足,能较好地完成各种学习和社会综合实践活动任务。
22、乐观参与体育活动,养成体育熬炼的习惯,具备熬炼健身的力量。
23、把握肯定的运动技能,努力达到国家规定的同学体质健康标准。
24、能正确地评价本人、认同本人,具有良好的自我调整力量;自尊、自信、独立、自强。
25、意志顽强、有恒心、有毅力,能乐观应对波折,能有效地调整心情。
审美与
表现26、有健康的审美情趣和生活情调。
27、把握肯定的审美学问、能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美。
28、擅长发觉美,学会观赏美,具有肯定的艺术鉴赏力,达到课程标准要求。
29、乐观参加各类健康的文化艺术活动并在参加中乐观地追求美和表现美。
30、在学习和生活中有制造美的意识。
5.小组长对组员的评语
我作出了这样的尝试:
作文六步评改法。
第一步:
老师细心选文。
在同学的作文收上来后,老师宏观上加以把握,从中选出三至四篇例文,既要有胜利的习作,又要有存在明显不足的习作。
而且e69da5e6ba90e79fa5e9819331333332626138几篇选文应当各有特色,要具有代表性。
选出的胜利习作或立意角度别出心裁,或语言有明显的共性,或结构新奇独到等等;存在不足的文章:
或偏离题意,或思路紊乱,或语言晦涩等等。
然后,将这几篇文章按原貌打印出来,发给同学。
其次步:
作者谈文章构思。
老师可事先通知原文的作者,让他们作好预备,重点谈一下在动笔之前,是怎样构思,规划文章的。
第三步:
老师指点评改。
由于作文训练是有重点的。
老师要依据训练重点让同学明确立意,即“应当写什么”,还要让同学分析例文的选材,即“写了些什么”,能否为主题服务;还要讲究一下文章的结构,即“是怎样写的”,看它的结构支配能否合理。
这样,我们不只考查同学对字、词、句的理解把握;还能考查同学对文章的全体把握力量。
第四步:
同学分组评改。
若干个同学为一组,每组推举出一位组长。
然后各小组确定其中的一篇作为评改重点,对文中的标点、字、词、句等方面进行争论、修改。
最终由小组长将组员的看法综合起来,写好评语,总结发言。
第五步:
同学互换作文评改。
将每一位同学的作文发下去,参照刚才的文章,同桌之间互换修改作文,并写好评语。
所谓“旁观者清”。
然后看同桌为本人指出的优点和不足之处。
第六步:
老师总结评价。
老师最终对这次作文作总的评价,综合同学的作文和评改的内容,指出其中的中肯和偏颇之处。
运用这种方式评改作文,充分发挥了同学的主体作用,调动了每一位同学的乐观性;而老师在这过程中起到了穿针引线的作用。
这正体现了以同学为主体,老师为主导的教学准绳。
让同学谈行文构思,现身说法,同学之间可以相互启发,扬长避短。
通过实践,同学评改作文的热忱提高了,作文水平也日见进步。
6.综合素养评价咋写啊
就是表扬本人。
只写优点,不写缺点。
随着21世纪的脚步,我即将走完多彩的学校三年。
在这三年中,我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成果。
我喜爱祖国,喜爱人民,喜爱中国共产党,忠心拥护党和国家的严重方针、政策。
平常关怀国家大事,总是尽力去做有益于国家、社会的事。
我严格恪守《中同学守则》和《中同学行为规范》,平常勤俭朴实,虚心谨慎,敬重师长,孝敬父母,团结同学,乐于助人,爱惜公物,而且作风正派,是非观念强,道德质量优良,行为文明,作为班级的一分子,我有剧烈的集体荣誉感,积极参与班级的黑板报出版工作,当我们班的板报获年段第一名时,我心里无比骄傲。
我学习盲目、仔细,思维灵敏,学问面广,擅长质疑、析疑、解疑,摸索出一套适合本人的学习方法。
学校三年间,我在学习方面获得长足的进步,各科成果优秀,并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。
我喜爱体育,在平常更是注意熬炼身体,体锻达标。
我的爱好广泛,总是乐观参与各种课外活动,曾获年段五、六班掌管人对抗赛三等奖,以及年段硬笔书法竞赛优秀奖。
我喜爱绘画,常利用课余时间自学绘画,并多次为班级板报绘制刊头。
我喜爱劳动,总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作,不怕脏,不怕累。
但我在学习方面时间抓得还不够紧,我将更严格地要求本人,改正缺点,发扬优点。
信任在不久的将来,我将成为社会主义合格的建设者,更好地报效祖国。
7.同学综合素养评价怎样写啊
中学1.时间消逝,丰富多彩的三年学校生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永久牢记在我的脑海里。
我诚心拥护中国共产党的领导,喜爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理论武装本人,乐观参与党章学习小组,逐渐提初本人的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书。
作为班长,我能以身作则,严于律己,在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切事务,是老师的得力助手。
初二年我们班被评为市优秀班级,这是全班同学共同努力的结果,我为能生活在这样一个班级而骄傲。
三年来,我在组织力量、语言表达力量有了长足的进步。
97年被评为市优秀同学干部,初三年被评为校三好生。
学习上,我有较强的自学力量,勤于研究,肯思索,合理支配好学习时间,理解力量强,思维灵敏,对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套符合本人的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率初。
三年来学习成果优良,半期考、期考等严重考试均居年段第一。
在学科竞赛中也多次获奖,初一年荣获第四届全国中同学数学竞赛市三等奖;初二年获全国中同学化学竞赛厦门赛区表扬奖,初三年获第十四届全国中同学物理竞赛省二等奖。
乐观参与体育熬炼,体育体锻达标擅打篮球。
通过学校三年生活的锤炼。
在德智体方面,我取得了长足的进步。
从一个懵懂的中同学逐渐成长为品学兼优的“四有”新人,但我有糊涂地熟悉到本人的不足之处,体锻虽然达标,但还须加强体育熬炼,提初成果,在今后的学习中,我将不断总结阅历,继往开来,更好地报效祖国。
学校毕业生自我鉴定样板
(2)学校三年生活即将随着我的成长而渐渐逝去,回顾这丰富多彩的三年学习生活,我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中同学了,这些日子将永久牢记在我心中。
我喜爱我们的党,喜爱社会主义祖国,思想觉悟初,乐观参与学校组织的各项活动以及党章学习小组,努力要求进步。
在校,我模范恪守《中同学守则》和《中同学日常行为规范》。
敬重师长,组织纪律性强,连续担当班学习委员等职务。
工作仔细担任,团结同学,发挥友爱互助的精神,多次被评为校三好生、优秀同学干部,初二年还被评为市三好生。
天资聪颖,学习仔细盲目,理解和自学力量强,擅长质疑、析疑、解疑。
乐观探究,总结出一套适合本人的学习方法。
思维灵敏,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已把握的学问。
学校三年以来学习成果优良,名列年段前茅。
乐观参与各种爱好小组,丰富本人的学问。
在全国中同学生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我乐观参与体育熬炼,体锻达标,还已经代表班级参与校运会,并在接力项目为班抹黑。
虽然学校三年来,我在各方面都有显著进步,但我也清晰地熟悉到本人的不足之处:
研究精神还不够。
在今后的学习中,我信任我肯定能克服这个缺点,以本人的所学所长更好地报效祖国。
3.三年的时间如流水一般匆忙逝去,回首往事,在这多姿的季节里,我取得了一些成果,在往后的日子里,盼望我能做得更好。
我喜爱祖国,诚心拥护党的领导,关怀时事政治,思想健康进步。
盲目恪守《中同学守则》和《中同学日常行为规范》,具有较强的集体荣誉感,喜爱劳动,先后担当过班级的体育委员和宣扬委员,能以一名团员和班干部的标准要求本人,团结同学,协作老师工作,任职期间获得了老师和同学的全都好评。
我勤学好问,在学校三年学习生活中取得了较大进步,并做到了各科的均衡进展。
在完成课业学习任务的同时,我乐观参与了化学学科的夏令营和竞赛活动,拓宽了本人的课外学问面。
我具有肯定的组织才能,初一时曾胜利地掌管了一次主题班会,在全校性评比中获得了第一名。
我爱好书法,具有肯定的基础,曾在初二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖,我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计竞赛中获优秀奖。
我爱好文学,先后担当《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人,一些文学作品也曾在报上发表。
初一、初二年时,我还在课余时间里担当校图书管理员。
课外学问丰富,曾在初二下学期学校举办的“迎香港回归学问竞赛”中获得第一名。
在体育方面,我爱好球类运动,达到了国家规定的体育熬炼标准。
初一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳初竞赛第三名。
初二年时,我参与校衰弱体操队并代表学校参与了全省中同学运动会衰弱操竞赛,获得了团体第五名,为学校赢得了荣誉。
当然,我也存在一些缺点。
例如:
在学习上刻苦研究精神还较欠缺,花在学习以外的时间相对较多,对本人的要求没能定在一个较初的位置。
但是我仍旧具有肯定的潜力,若能够进一步努力,我信任本人的综合实力还会再上一个层次。
以上是我对本人学校三年学习生活的总结。
面对过去,瞻望将来,我肯定要用本人的努力和汗水使本人的明天变得愈加辉煌,愈加美妙。
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