桃花源记.docx
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桃花源记.docx
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桃花源记
桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为()业。
缘()溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英()缤纷()。
渔人甚异()之。
复()前()行,欲穷()其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛()若有光。
便舍()船,从口入。
初()极()狭,才()通人。
复行数十步,豁然开朗()。
土地平旷,屋舍俨然(),有良田美池桑竹之()属()。
阡陌()交通(),鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉()如外人。
黄发()垂髫(),并()怡然自乐()。
见渔人,乃()大惊,问所从来。
具()答之。
便要()还家,设()酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸()来问讯。
自云()先世避秦时乱,率妻子()邑人(),来此绝境(),不复()出焉(),遂()与外人间隔()。
问今是何世,乃()不知有汉,无论()魏晋。
此人一一为具()言所闻,皆叹惋()。
余人各复()延()至其家,皆出酒食。
停数日,辞()去(),此中人语()云():
“不足()为()外人道也。
”
既()出,得()其船,便扶()向()路,处处志()之。
及()郡下,诣()太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻()向()所志(),遂()迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然()规()往,未果(),寻()病终。
后遂()无问津()者。
作者简介:
陶渊明:
名潜,字元亮,东晋伟大诗人。
生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。
他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。
当时社会动乱不安,他有志不得展。
做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。
忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他,六十三岁去世。
后称靖节先生。
他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。
在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。
本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。
他拒绝同当时的政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。
本文具有传奇色彩
共分为5点“奇”:
①渔人奇(1.一个以捕鱼作为职业的武陵人竟然会迷路。
2.看见一个仅容一个人的小洞怎么敢一个人进去,按照常理应该找其他人一起去啊!
)
②桃林奇(数百步长的桃林是怎么形成的?
是自然形成的?
那怎么会没有杂树?
是人栽的?
那又是谁?
)
③洞口奇(一开始仅容一个人,为什么再走十几步就由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了呢?
)
④人物奇(桃花源里面的人外面的人一样,那又为什么生活几百年竟然从不出这个洞口呢?
)
⑤结局奇(渔人做的标记为什么找不着了呢?
按理说,他应该记得怎么去桃花源,为什么又迷路了呢?
高尚士刘子骥计划前往桃花源,为什么未果,寻病终了呢?
) 可见这是一个亦真亦幻,虚无缥缈的幻想
感知文意,用原文回答。
1、渔人是怎么发现桃花源的?
缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。
2、作者怎样描写桃花林的自然景色的?
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
(风景优美)
3、渔人是如何进入桃花源的?
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
(曲折、隐蔽、幽深)
4、渔人入山后,看到了怎样的图景?
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
(环境优美宁静、生活安乐幸福)
5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的?
便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。
余人各复延至其家,皆出酒食。
(民风淳朴、热情好客)
6、渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?
桃源外的世界如此动乱,黑暗;桃源外的人不能过上安定和平的生活。
7、渔人是如何离开桃花源的?
处处志之,寻向所志,遂迷,不复得路。
探究思考
作者为什么开头结尾写得简略,中间写得详细?
明确:
文章的详略安排都是由文章所表达的中心来决定的。
本文的作者主要是通过桃花源的生活情状来表现他的社会理想。
反映广大人民向往安定、幸福生活愿望的。
所以中间部分要详写。
开头和结尾只跟故事的传奇性质有关,所以写得简单。
理清课文思路
(1)线索:
渔人的行踪(进出桃源)。
(2)段意:
第1段,渔人缘溪行,欲穷桃花林。
第2段,舍船从口入,发现桃源景。
第3段,应邀得酒食,了解桃源人。
第4段,既出说如此,不复得其路。
主题探究
1.本文描写的桃花源是怎样的社会状况?
这种社会状况与作者所处的时代有何不同?
明确:
桃花源的社会状况:
景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴,人人生活的安宁幸福等。
作者所处时代:
战争频繁,民不聊生。
思考文章主题
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯穿起来了。
故事曲折回环。
它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。
(中心思想)
2.渔人是怎么发现桃花源的?
作者写这一景物描写的主要意图是什么?
能准确说明桃花源的山洞口位置的语句是:
3.“忽逢”一词的意思是什么?
“欲穷其林”的原因是什么?
4.作者怎样描写桃花林的自然景色的?
5.课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的?
(用原文答)
6.渔人“从口入”,看到了桃源怎样的美景?
作者从哪几个方面对桃花源中的人们进行了描写?
7.“豁然开朗”在文中的意思是____________;现在使用这个成语,除了原来的意思外,还可以形容_____________。
8.渔人至桃花村,村人如何对渔人的?
反映了桃花源怎样的社会风气?
9.“便要还家”中的“要”字的意思是____;本段中与“要”字意思相同的一个词是_____
10.桃源人见渔人为什么“乃大惊”?
11.桃源人为何“不复出”?
12.渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?
13.此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?
14.文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后,虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活?
他们为什么为愿离开?
15.第3段中可以用来证实桃花源中人“与外人间隔”的语句是哪些?
文中除反映桃花源中人“与外人间隔”外,还反映了他们什么样的生活状况和怎样的待人之道?
16.渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?
(或问:
渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?
作者这样写用意何在?
)
17.写高尚人士寻访桃花源“未果”,“寻病终”有什么作用?
18.本文以渔人行踪为线索,最后一节写刘子骥是否多余?
19.为什么说桃花源是当时的理想社会?
我们今天应当怎么评价?
作者为何写它?
20.下面是陶渊明《桃花源诗》的节选,选择对其内容分析不正确的一项。
相命肆
(1)农耕,日入从所憩。
桑竹垂余荫,菽稷随时艺。
春蚕收长丝,秋熟靡
(2)王税。
荒路暧(3)交通,鸡犬互鸣吠。
俎(4)豆(5)犹古法,衣裳无新制。
童孺纵行歌,斑白欢游诣。
[注释]
(1)肆:
尽力。
(2)靡:
没有。
(3)暧:
隐蔽。
(4)俎:
古代祭祀时放祭品的器物。
(5)豆:
古代盛食物用的器具。
A.选文中“土地平旷,……黄发垂髫并怡然自乐”一段文字,与《桃花源诗》节选部分的内容是一致的。
B.节选的诗句与前面的选文有许多内容上相对应的句子,如:
“荒路暧交通,鸡犬互鸣吠”----“阡陌交通,鸡犬相闻”;“童孺纵行歌,斑白欢游诣”----“黄发垂髫并怡然自乐”等。
C.诗中的“相命肆农耕,日入从所憩”和课文中的“其中往来种作”都暗含了作者对桃花源人终日耕作不得休憩的同情。
D.《桃花源记》是《桃花源诗》的序,二者都是通过虚构一个世外桃源,寄托作者的社会理想,也反映了当时人民的美好愿望。
【答案】
1.《陶渊明集》;《桃花源诗》中的序;晋朝的陶渊明;文学家
2.缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口人。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃花源渲染了气氛,也为桃花源的美好作了铺垫。
(缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口)3.“忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。
预示下文发现桃花源完全是偶然的。
“甚异之”(想看到桃花源的尽头)
4.夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
5.原因:
忘路之远近(迷路)
时间:
晋太元中
人物:
渔人
6.既有自然景象,又有生活美景。
自然景象:
“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
(环境优美的句子)阡陌交通,鸡犬相闻。
”(社会生活宁静安详的句子)
生活情景:
(人们和平劳动、幸福生活的句子)“其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫并怡然自乐。
”
活动、穿戴、心情
7.形容由狭窄昏暗一下子变为开阔光亮。
对某一问题长期思索不解,而后突然明白(或“心情由沉闷一匣子变得愉快”等)
8.便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
余人各复延至其家,皆出酒食。
反映了村人热情好客、真诚淳朴的社会风尚。
9.邀请延
10.写出桃源人对陌生人的惊异,显示桃源与世隔绝的久远。
11.说明桃花源人安居乐业,也反映了他们饱受战乱之苦,对外界的战乱抱“厌而远之”的态度。
12.因桃源不易被外人发现,加之桃源人“不复出”,“与外人间隔”,为桃源外的世界如此动乱,黑暗而叹惋,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
13.不希望外人来打扰这里的生活。
也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
14.足为外人道也。
(1)桃花源中的生活和平、宁静。
(2)百姓能安居乐业。
(3)人与人之间和睦相处。
15.
(1)见渔人,乃大惊,问所从来;
(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
安居乐业;热情
16.文章开头讲到“忘路之远近”,可见路途遥远,标志失落是有可能的。
作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。
暗示桃源是虚构的。
17.含蓄手法,说明桃花源是“世外桃源”,现实生活中是不存在的。
18.这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染,增强了表达效果。
19.作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。
这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。
这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想。
寄托自己的社会理想,也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。
20.C
《桃花源记》中考试题集锦
一、语段见课文
1.下列句中加点词意思相同的一项是:
()
A.①率妻子邑人来此绝境②奇山异水,天下独绝
B.①遂与外人间隔②肉食者谋之,又何间焉
C.①此人一一为具言所闻②色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复
D.①停数日,辞去②鸣声上下,游人去而禽鸟乐也
2.文中能表明桃花源中人听了渔人的话后,虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋译:
【参考答案】
1、D2、此中人语云:
“不足为外人道也”3、(他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏晋了
二、语段见课文
1.解释下面句中加点字词的的含义
(1)有良田、美池、桑竹之属()
(2)悉如外人()
(3)余人各复延至其家()
2.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是()
A.仿佛若有光B.阡陌交通,鸡犬相闻
C.率妻子邑人来此绝境D.乃不知有汉,无论魏、晋
3.用现代汉语翻译下面的句子
(1)黄发垂髫,并怡然自乐
译文:
(2)此人一一为具言所闻
译文:
4.“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为
5.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?
答:
答案:
1.(3分)
(1)类(2)全,都(3)邀请(每词1分)
2.(2分)A(古义;B交错相通:
c与世隔绝的地方;D不用说,更不用说.今义略)
3.(4分).(1分)老人和孩干们个个都安闲快乐,或:
老人和小孩都充满喜悦之情.显得心满意足(“黄发垂髻”1分,“怡然自乐”1分)
(2)渔人把自已听到的事-一详细地告诉了他们或:
这个人为(他们)详细地介绍了自己所听到的事(“具言”与“所闻”各1分,其中“所闻”译成“知道的”或“见闻的”都得1分)
4.(2分)热情好客;他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活(意合即可〕
5.(4分)表达了作者对和平(没有战乱)的向往,对平等和谐自足的幸福生活的追求意合即可〔“和平”与“平等和谐自足”两点每点各2分)
三、阅读甲、乙两篇文言文(10分)
(甲)语段见课文
(乙)陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵,
尝著《五柳先生传》曰:
“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
”其自序如此,时人谓之实录,亲朋好友,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉,每一醉,则大适①融然②,时或无酒,亦雅咏不辍。
性不解音,而畜③素琴一张,弦徽④不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:
“但识琴中趣,何劳弦上声!
”(节选自《晋书》)
[注]①适:
满足②融然:
和悦快乐的样子③畜:
同“蓄”④弦徽:
琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志
1.解释下列句子加点的词(2分)
⑴渔人甚异之()⑵阡陌交通()
⑶颖脱不羁()⑷时或无酒,亦雅咏不辍()
2.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子(1分)
答:
3.从[乙]文看,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴,但也朋友相聚,他却“抚而和之”他真的是在抚琴吗?
结合全文看,这反映了他怎样的性格?
(3分)
答:
4.翻译下列句子(4分)
⑴黄发垂髫,并怡然自乐
译文:
⑵但识琴中趣,何劳弦上声!
译文:
答案:
1.⑴对……感到惊异⑵交错相通⑶束缚,约束⑷停止(2分)
2.环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空(1分)
3.不是,他只是作出抚琴的样子(1分)这反映了他无拘无束,本性率真,面对穷困的生活,自得其乐的性格(意对即可)(2分)
4.①老人和小孩,都和悦幸福,自得其乐
四、读下面文言文(17分)
语段见课文
1.用现代汉语写出下面句子的意思(4分)
(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔
译文:
(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
译文:
2.本文的线索是什么?
围绕这一线索,作者写了哪几件事?
(4分)
答:
3.用原文语句作答:
(3分)
(1)渔人“欲穷其林“的原因是:
(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是:
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:
4.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后,仍想继续在桃花源中生活?
他们为什么不愿离开?
(3分)
答:
5.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代他笔下的“桃花源“其实并不存在,那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?
(3分)
答:
答案:
1.
(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往
(2)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了2.第一问:
渔人的行踪第二问:
逢桃林、访桃源、寻桃源3.
(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之
(2)黄发垂髫,并怡然自乐(3)避秦时乱4.第一问:
不足为外人道也第二问:
(1)源中生活安宁,
(2)能安居乐业,(3)和睦相处5.表达诗人的理想,即追求一种没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,和乐富足,宁静淳朴的和谐生活环境
五、(甲)阅读下文,回答问题(10分)
语段见课文
1.本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人,《》是他的著名诗作之一(1分)
2.解释下列加点词在句中的意思(2分)
(1)阡陌交通()
(2)便要还家()
3.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近?
(2分)
答:
4.本文是一篇流传千古的美文,作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来(至少运用一种修辞手法)(3分)
(乙)阅读下文,回答问题(5分)
江天一传(节选)
汪琬
江天一,字文石,徽州歙县人,少丧父,事其母及抚弟天表,具有至性,尝语人曰:
“士不立品者,必无文章。
”前明崇祯间,县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一,年三十六,始得补诸生。
家贫屋败,躬畚土筑垣以居;覆瓦不完,盛暑则暴酷日中。
雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽,家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也
6.文中“尝语人曰”中“语”的意思是:
(1分)
7.请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的(2分)
答:
8.请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文,谈谈对“士不立品者,必无文章”这两句话的理解(2分)
答:
答案:
(甲)(10分)
1.饮酒(归园田居)(1分,只要是陶渊明著名诗作即可)
2.
(1)交错相通(互相通达)
(2)通“邀”,邀请(共2分,每小题1分)
3.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(2分,抄写全句也可)
4.围绕“没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足”回答即可(2分)
5.围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可(共3分,结合作品内容1分,修辞手法1分,语言生动形象1分)
(乙)(5分)
6.告诉(1分)
7.围绕“屋漏,日晒雨淋,读书自若”或“家人埋怨环境艰苦,读书自若”回答皆可(2分)
8.结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远,围绕“读书人若无高洁品格,一定不会写出好作品”回答即可(共2分,理解1分,结合陶渊明其人及作品1分)
六、阅读文言文(13分)
〔甲〕见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔,问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋
〔乙〕房玄龄①奏:
“阅②府库甲兵,远胜隋世。
”上③曰:
“甲兵武备,诚不可缺;然炀帝④甲兵岂不足邪!
卒亡天下。
若公等尽力,使百姓乂⑤安,此乃朕之甲兵也。
”(选自《资治通鉴》)
〔注〕①房玄龄:
唐太宗时任宰相②阅:
查看③上:
指唐太宗④炀帝:
指隋炀帝⑤乂(yì):
安定
1.用自己的语言回答:
甲文村中人来到桃花源的原因是;乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是(2分)
2.解释下面加点词在句中的意思(4分)
(1)便要还家要:
(2)率妻子邑人来此绝境绝境:
(3)诚不可缺诚:
(4)卒亡天下卒:
3.用现代汉语说说下面句子的意思(4分)
(1)乃不知有汉,无论魏晋
译文:
(2)若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也
译文:
4.甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望,如何实现这一愿望呢?
选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示(3分)
〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》等文章内容
答:
答案:
1.桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,就再没有从这里出去炀帝甲兵岂不足邪!
卒亡天下
2.
(1)同“邀”,邀请
(2)与外界隔绝的地方(3)确实(4)终于
3.
(1)竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了
(2)如果你们尽心竭力,使老百姓安定,这是我的武器装备(或盔甲兵器)
4.示例1:
我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”减轻赋税,关注民生,这是使老百姓安居乐业的关键
示例2:
我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场,风雨无阻,不苛扣百姓钱粮,像他这样才可以真正造福于百姓
七、阅读下面文言文,回答问题
【甲】复行数十步,豁然开朗,土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋,余人各复延至其家,皆出酒食,停数日,辞去。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。
苍然白发,颓然乎其间者,太守醉也(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
1.解释下列加点的词(3分)
(1)悉如外人悉:
(2)无论魏晋无论:
(3)临溪而渔渔:
2.翻译下面句子(4分)
(1)村中闻有此人,咸来问讯
译文:
(2)负者歌于途,行者休于树
译文:
3.根据选段内容,在下面的空格处填入适当的成语(4分)
欲脱尘网,陶渊明志寄□□□□;
□□□□,欧阳修情醉滁西琅琊
4.【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活,请说说它们所表现的生活有哪些共同之处(4分)
答:
答案:
1.(3分)
(1)“全”或“都”
(2)“不要说”或“更不必说”(3)钓鱼(每小题1分)2.(4分)
(1)村中的人听说有这样一个人,都来打听消息
(2)背着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息(每小题2分)
3.(4分)世外桃源与民同乐(各2分)
4.(4分)共同之处:
①人民生活安逸②民风淳朴③人与人和乐相处(答出
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- 桃花源记