幼儿园大班日常生活指导.docx
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幼儿园大班日常生活指导.docx
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幼儿园大班日常生活指导
大班生活技能
(参考内容在《五大领域》大班上、下册书中)
一.值日生的任务。
(大班上p5日常生活指导)
(一)指导内容:
值日生的任务(大班上p5日常生活指导)
目标要求:
了解值日生的任务,初步形成责任意识和任务意识。
指导建议:
1.通过谈话、讨论等活动使幼儿了解值日生的主要任务,比如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、整理图书及动植物角的管理等。
2.做好值日生排班表,组织班级小朋友轮流做值日生,为大家服务。
3.安排值日生工作时要照顾幼儿各自不同的能力与自身发展水平,对能力较弱的幼儿或是有一些难度的工作(如为小鱼换水、为植物浇水),教师适当给予帮助。
4.通过开放日活动或家长接送幼儿的时间,向家长宣传做值日生是培养幼儿的任务意识、责任感及动手能力的好契机,取得家长的理解和支持,轮到自己孩子值日时,愿意提早送孩子到幼儿园,让孩子更好地履行值日生职责。
5.请家长在日常生活中为幼儿提供动手锻炼的机会,掌握生活中简单的劳动技能,增强幼儿的自信心。
相关资源:
值日生工作内容
1.每日入园时,检查班级幼儿的手脸清洁情况,要提醒或帮助指甲长的小朋友剪掉长指甲,保持个人卫生。
2.负责整理好玩具、图书并归类放置在指定的地方。
3.组织小朋友们进餐前、便后和户外活动回到室内用流水洗手,注意观察是否使用香皂、是否洗干净、是否有浪费水或将水弄到地上等情况。
4.餐前分发碗筷,餐后擦净桌椅,保持地面清洁。
5.午睡起床后提醒没整理好床铺的小朋友整理好自己的床铺,提醒、帮助小朋友穿好衣服。
6.管理好班级活动区及其物品,如整理好阅读区的图书和各个区域的游戏材料,整理好玩具,给自然角里的植物浇水,保持班级活动室的卫生。
(二)指导内容:
我们一起来值日(大班上p6日常生活指导)
目标要求:
学会分工合作,完成值日生的任务。
指导建议:
1.引导幼儿对值日生工作进行分工,当天值日的幼儿晨间来园后自由讨论,根据个人的能力选择任务,大家分工合作,如就餐环节,事先定好餐前谁负责分碗、分筷子,餐后谁负责擦桌子、整理地面等。
2.确定分工后,每项工作担任一周,培养幼儿的任务意识和责任意识。
3.可以设记录员,记录《值日生日志》,分享他们的收获。
故事:
争当值日生
森林幼儿园开学了。
小动物们高高兴兴地走进教室里。
山羊老师生病了,它还在吃药。
小动物们都焦急地等待着。
小白兔看见地上乱七八糟的,就蹲下身子收拾起来。
小猪翘着嘴巴说:
“小白兔,你又不是值日生,为什么要干呢?
”小白兔说:
“既然闲着无聊,教室里又很脏乱,我就自愿当值日生吧。
”小花猫说:
“我收拾玩具,你收拾书吧。
”小白兔微笑着点点头。
长颈鹿说:
“我个子高,就负责擦窗户吧。
”说完,它就用嘴巴衔着抹布干起活来。
这时,斑马听见了,赶紧端来一盆水,将抹布弄湿擦起了黑板。
小猴子也坐不住了,它拿起一块抹布,开始认真仔细地擦讲桌。
小狗看见了,急忙拿起扫帚来扫地。
小牛拿着拖把,走到小狗的身后。
小狗一边扫地,小牛就跟着一边拖地,它们俩合作得很好。
小猪看见大家都干得热火朝天,它脸红了,只好拿着抹布去擦桌椅。
不一会儿,教室被收拾得整整齐齐、干干净净,舒适极了。
这时,山羊老师走进教室,向四周看了一眼,微笑着说;“教室真干净,谁是值日生?
”小动物们都很开心面带微笑说:
“我们都是值日生!
”山羊老师说:
“争当值日生,为大家服务是一件很光荣的事情哟。
二.整理书包。
(大班下p256整理小书包)
活动:
整理书包(大班下p256整理小书包)
目标要求:
能自己整理书包,培养归类、有序整理文具和书本的好习惯。
指导建议:
1.放文具时可以把常用的放在上层或外层;不常用的放在下层或里层;大物件住大间,小物件住小间;相同的东西放在一起。
2.整理书包时,圣贤典籍放在最上层最前面,其它书、本大小分类后按照一定的顺序把它们整齐、有序地装进书包里;书和本可以分层放;水杯、纸巾等生活用品可以放在书包两侧的小兜里。
三.熟练穿、脱、叠衣裤。
(大班上p155日常生活指导)
指导内容:
熟练穿、脱、叠衣物(大班上p155日常生活指导)
目标要求:
能熟练穿、脱、叠衣物,并能整齐摆放在固定位置。
指导建议:
1.结合儿歌,让幼儿掌握穿、脱不同衣服的好方法,并在生活中给他们提供反复练习的机会。
2.提醒幼儿将脱下的衣裤折叠好,放到指定位置。
可以在睡前脱完衣服时,对幼儿进行跟踪指导。
3.引导能力强的幼儿和能力弱的幼儿成立“互助小组”,互帮互助。
4.可以请当天的值日生来做评委,评选出当天折叠、摆放衣物最棒的幼儿。
5、开展“穿衣服比赛”、“叠衣物比赛”要求幼儿独立完成。
让大部分幼儿得到奖励,多鼓励动作笨拙和慢的幼儿,他们有点滴进步,教师应及时并重点表扬。
相关资源:
1.穿套衫的方法:
两手抓住衣服的边,将头套进衣服内,两手分别从袖筒中伸出,再将衣服的边往下拉。
2.穿开衫的方法:
两手抓住衣服的领子,将衣服甩到背后,披在肩上,两只手分别从袖筒中伸出来,再从衣服下面向上扣上纽扣或拉上拉链。
3.穿裤子的方法:
先要分清前后,前面朝上,再抓住裤腰,把两条腿伸进裤腿,往上提好。
4.脱套衫的方法:
先把衣服往上提,抓住袖口缩胳膊。
左胳膊、右胳膊,左右胳膊缩回来。
提住领子漏出头,宝宝的衣服脱好了。
5.脱开衫的方法:
拉下小拉链,两手开小门。
左手帮右手,拉拉小衣袖。
后面拉一只,前面拉一只。
宝宝本领大,衣服脱好啦。
6.叠衣服的方法:
小衣服,放放好,(衣服放平整)我来把你叠叠好。
小手抱一抱,(两只袖子依次放胸前)点点头,(有帽子的衣服,先折帽子)弯弯腰,(衣服对折)我的衣服叠叠好。
儿歌:
穿套衫纽扣、花纹和领洞,一起压到下面去,两手捏住大洞洞,脑袋钻出中洞洞,小手伸出小洞洞。
穿开衫:
大门向外抓领子,轻轻向后盖肩膀。
一左一右伸袖子,咔嚓咔嚓系扣子。
穿裤子:
前面朝上,拉紧裤腰;喊着口号,两脚赛跑;两条跑道,别找错了;伸出裤腿,露出小脚;终点到了,提裤站好;养成习惯,做个乖宝。
四.学习叠袜子
叠袜子(高级法,内部整理)
1.把两只袜子对齐铺平
2.由袜跟开始向上折两折,折至袜口处,与袜口对齐,注意不要超出袜口
3.一只手拇指伸进外边的袜口拿住袜子,另一只手拇指也伸进同一个袜口里拿住袜子
4.将这个袜口翻转过来包住袜子
5.包好后的袜子整理好
注意:
翻转袜子的手法
包好后的袜子不要露出袜口
五.学习系鞋带(大班上p155日常生活指导)
(一)指导内容:
系鞋带(大班上p155)
目标要求:
学会系鞋带
指导建议:
系鞋带的方法,可以先学扎蝴蝶结。
发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿运用正确的方法,先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧;再让幼儿用有鞋带的鞋进行练习,最后再自己穿完鞋后练习。
相关资源:
系鞋带
小鞋带,手中拿,一左一右先交叉;一根弯腰钻过门,两手拉住系紧它。
折成两只小耳朵,再一交叉钻门下;一左一右快系紧,开出一朵蝴蝶花。
(二)系鞋带(内部整理)
1.长短大致相同的两根鞋带交叉
2.从交叉后的洞里把其中一根拉过来系紧
3.挽出两个“小耳朵”交叉,将其中一个“小耳朵”从洞里拉过来
4.捏住两个“小耳朵”拉紧
难点:
如何挽出两个“小耳朵”
将其中的一个“小耳朵”从洞里掏出来拉紧
注意:
捏住“小耳朵”的手不要松开
交叉的洞不要太大
挽出“小耳朵”后下垂的线要长些
六.学习洗碗(洗水杯方法同此)
(一)洗碗(内部整理)
1.将碗泡在水盆里(建议用水碱或者无残留洗涤剂清洗)
2.一手拿碗一手拿洗碗布将碗内及碗边转圈擦洗
3.反过来转圈擦洗碗外侧及碗底
4.洗过第一遍的碗放入另一个清水盆中
5.将碗用清水再洗两遍
6.用干净的干抹布擦干碗内、外的水
7.将碗收入柜中摆放整齐
8.将水池及周围的水渍擦净,地面擦净,将抹布洗好晾干
重点:
洗碗时的手势
注意:
碗的内、外两侧均要洗到
(二)洗勺(内部整理)
1.将勺浸泡于水中
2.一只手拿勺把、一只手用抹布把勺盖住,拇指在上,四指在下,转圈把勺内外洗净
3.一只手握住勺、另一只手沿着勺把向下擦洗
4.清洗两遍
重点:
洗勺时的手势
注意:
勺的内、外侧及勺把均要洗到
七.学习擦地
擦地(内部整理)
1.从里面向外面擦。
2.人蹲着退着擦地,这样可以避免踩脏擦净的地面。
3.抹布带着灰走,把灰和垃圾聚到一处及时收到垃圾桶里。
4.抹布脏了可以换一面或者投洗一下再继续擦
5.边边角角,都要擦到
6.能挪动的东西尽量搬开把下面擦净
7.地面都擦净后洗净抹布。
八.学习修补图书,知道珍惜字本。
(一)故事《小图书笑了》:
幼儿园小班的图书袋里的图书可多了,小朋友都喜欢看。
有一天,老师走进教室听见“呜呜呜”的哭声,是谁在哭呀?
老师找呀找,发现是一本小图书在哭,老师问:
“小图书你怎么啦?
”小图书说:
“呜呜我好痛”老师又问:
“怎么会痛的呢?
”小图书说:
“刚才是小朋友看我时把我弄疼的。
”毛毛在旁边说:
“是点点抢的”小图书说:
“对,小朋友都喜欢我,可不知道怎样爱护我,这不,点点把我的胳膊拉断了。
呜呜呜,好疼啊!
”老师说:
“对不起,我来给你治病吧。
”“谢谢”“哈哈哈,哈哈哈”,“诶,是谁这么开心呀?
”老师问:
“是我小图书,我现在不哭了,因为小朋友都会爱护我,会一页一页轻轻地翻着看,我好高兴呀!
”
(二)活动目的:
探索修补图书的方法,知道知道爱护图书。
活动准备:
1.粘和材料:
双面胶、透明胶、浆糊等。
2.录音机,音乐磁带。
活动过程:
1.开始部分:
播放歌曲《小图书你别哭》,提问问题:
歌曲中的小人书问什么哭了?
后来它又为什么笑了?
2.基本部分:
⑴桌子上有许多书,我们来看一看这些书怎么了?
这些书哪里坏了?
⑵为什么这些书坏了?
我们应该怎样爱护图书?
⑶想一想:
这么多书坏了怎么办?
⑷这里有一些东西可以修补图书,你试试:
用什么东西修补最合适?
⑸幼儿修补图书,老师观察。
⑹说一说:
你是怎么修补图书的?
活动结束:
你们修补的图书很漂亮,现在我们到图书角去看书吧,记住,要爱护图书,千万不要再让小图书哭了。
(三)如何修补图书:
工具/原料:
剪刀一把,透明胶一卷
1.检查书本需要修复的部位
⑴书的封面书皮 书皮的边角书皮的边
⑵书脊
⑶书的环衬和夹衬就是书本翻开封面后的第一页和第二页
⑷书本内同页面
2.开始修复书本的封面
⑴修复书角
①针对封面的书角,可以使用透明胶,先剪一片规整的透明胶,将透明胶的一部分平行地粘帖到书角上,然后用剪刀在书边相同水平线上在透明胶上减一刀,剪刀刚好到书边的地方(可以不到书边,不过要尽量接近)
②翻一面,将书边上部分的透明胶粘帖到封面背部上,然后再将书边以下部分的透明胶粘帖到封面背部上
③翻回封面的正面,将剩下的透明胶粘帖到封面上,对于粘帖后超出书本的透明胶,可以小心翼翼地剪刀剪掉、
④对待封面的上书角,以及封底的2个书角也是用同样的方法来修复。
⑵注意
①透明胶要剪规整,这样方便后面粘帖到封面上
②在剪透明胶的时候,尽量不用手去撕,因为用手的话掌握不了撕的方向,导致透明胶不好用掉
③对于粘帖后超出书本的透明胶,可以小心翼翼地剪刀剪掉
⑶书边
⑷对于封底也是采取同样的步骤
⑸另外如果想更细致的话,可以用透明胶把封面整个贴起来
3.修复书本的书脊和订口
4.修复书本内页面
对于褶皱的页面,抚平褶皱,对于褶皱的页脚,抚平后用食指和大拇指按住页面,然后中指放在页面背面,食指和大拇指向下按下,使得页脚形成一个折角出来,这样就不容易再发生褶皱了
1.
2.
3.
九.学习叠塑料袋
叠塑料袋(内部整理)
1.将塑料袋铺平,用两手撑起塑料袋手拎部位和底部,稍微用力拉平。
2.将塑料袋对折,再对折。
3.捏住塑料袋底部,将一角向内折成一个三角形,接着以这个三角形的内边为折痕,向内再折三角形。
并继续以每个三角形的内边为折痕向内折三角形。
直到不能折为止。
注意边与边对齐,角不要折出边外。
4.最后把多出的部分装进三角形的口里。
如果剩余部分较多,可以将剩余部分折一折,直到能装进去为止。
十.学习清理窗槽
用干净的抹布擦拭窗槽,空间小的地方可以用冰棒棍裹着抹布来擦拭。
十一.学习垃圾分类(大班下p189日常生活指导)
(一)您知道么?
在我们的生活垃圾中,大部分物质具有被资源化利用的可能,只要我们从根本上认识对生活垃圾的分类处理,就能轻松做到。
1.可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、布料五大类。
⑴废纸主要包括报纸、期刊、图书以及各类包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等,但要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
⑵可回收垃圾-塑料:
主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料用品、牙刷、杯子、矿泉水瓶等等
⑶可回收垃圾-玻璃:
主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖水瓶等等。
⑷可回收垃圾-金属:
主要包括易拉罐、罐头盒等金属包装。
⑸可回收垃圾-布料:
主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、书包、鞋子等,通过综合处理回收利用,可减少污染、节省资源。
2.厨余垃圾主要包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物,经过生物技术就地处理堆肥,每吨厨余垃圾可以生产0.3吨有机肥料。
3.有害垃圾主要包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期农药等,这些垃圾需要特殊安全处理。
4.其他垃圾主要包括除上述几种外的砖瓦、陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物,常采用卫生填埋的方式对其进行处理,同时可以有效减少对地下水、土壤及空气等的污染。
5.垃圾的分类,不仅有利于垃圾的循环使用,对于整理垃圾的工人来说也是一种保护,垃圾分类,从我做起。
(二)指导内容:
垃圾分类(大班下p189日常生活指导)
指导内容:
垃圾分类
目标要求:
学会按类扔垃圾,知道废旧电池要回收,有环保意识。
指导建议:
1.在阅读区投放有关垃圾的产生及垃圾的处理方面的图书,让幼儿在自由阅读中了解垃圾处理的方法。
2.在班级设置分类垃圾桶,上面分别有可回收及不可回收的标志图。
引导幼儿将日常的垃圾分类投放到垃圾桶中。
3.设置电池回收箱,引导幼儿把家里及幼儿园用过的废电池统一搜集,统一处理,理解乱扔电池会造成环境污染。
4.引导家长在家中和幼儿一起分类倒垃圾,加深幼儿对垃圾分类的了解,养成垃圾分类的好习惯。
5、教师可以利用幼儿搜集的废旧物制作玩教具投放在区域里,还可以和幼儿一起利用废旧物进行美工制作,让幼儿感受到废旧垃圾再利用的好处。
6.在班级走廊布置“垃圾分类知识”宣传主题墙,对幼儿和家长进行垃圾分类宣传。
十二.学习整理床铺(大班上p156日常生活指导)
指导内容:
整理床铺(大班上p156)
目标要求:
能简单的叠被子,整理床铺
指导建议:
1.教师可以演示叠被子的方法,让幼儿边看边学着叠,先用毛巾学着叠,再实际练习叠被子。
2.可将叠被子的步骤画成流程图,布置在午睡室内墙面。
3.引导叠好的幼儿和能力弱的幼儿成为“互助小组”,互帮互助。
4.在班级走廊墙面上创设《我会叠被子》记录表,幼儿学会正确叠被子方法后,在自己名字后面贴上一个小粘贴。
5.请当天的值日生来当评委,评选出当天叠被子最棒的幼儿,可获得“叠被子小能手”的称号。
6.开展“叠被子比赛”,限时把床铺整理好,要求独立完成。
在规定时间内完成的幼儿可获得奖励。
相关资源:
叠被子步骤
铺平被子——两长边向里对半折——两边的被子向内对半——再叠合
十三.学习自己盛饭、添汤;主动收拾餐具(大班上p46日常生活指导)
(一)指导内容:
自己盛饭、添汤
目标要求:
正确使用餐具,能自己盛饭、添汤,掌握盛饭、添汤的正确方法。
指导建议
1.可以让值日生学习为小朋友添饭的技巧,指导幼儿怎么拿饭勺,每次盛多少。
2.可以尝试幼儿自助餐,指导幼儿学会使用不同的餐具,如饭勺、汤勺、夹子等,尽量不要弄洒饭菜。
3.开始时,可以先让幼儿学会分小组按顺序自己盛饭、盛菜,老师帮助盛汤;幼儿熟练后,再让幼儿学习自己盛汤。
避免幼儿等待时间过长。
4.让幼儿知道自助餐少取、多次的取餐办法,要吃饱,但不要浪费食物,鼓励幼儿光盘行动。
(二)指导内容:
主动收拾餐具
目标要求:
餐后能主动收拾自己的餐具,清理食物残渣。
指导建议
1.为幼儿准备分别装碗、筷和盘子的盛放工具,最好在工具上做好放哪种餐具的标识。
指导幼儿餐后自主、有序地整理自己的餐具,将餐具分类送到指定的地点,整齐放到盛放工具内。
2.准备餐巾纸、小抹布,指导幼儿收拾、清理餐桌。
整理好自己的分担区,清理桌面和地面上的食物残渣,并将桌椅摆放好。
十四.学习正确如厕、文明如厕,知道及时排便。
(大班上p94日常生活指导)
(一)指导内容:
正确如厕(大班上p94日常生活指导)
目标要求:
学会正确如厕的方法和步骤,能有序地整理好衣裤。
指导建议:
1.要注意观察并提醒幼儿掌握正确如厕的步骤:
站在便池边适当的位置、有序脱裤子、
大小便、擦屁股、整理衣服、冲厕所、便后洗手。
2.对尚未掌握独立擦屁股方法的幼儿,教师可以手把手地教会幼儿正确的擦拭动作,并
用儿歌、语言提示动作要领:
先叠卫生纸,从前往后擦,擦一下,叠一下,再重复,换纸,
直到擦干净。
3.擦屁股这个“技术”活需要练习很长一段时间才能熟练,和孩子约定,每次他自己擦完后,允许老师检查一下。
对于做得不到位的幼儿,教师应趁机帮他擦干净。
要及时地赞扬孩子的能干,保护其自尊心。
4.建议家长给男孩穿的短裤、秋裤、毛裤等门襟处都开上小洞,便于幼儿自己小便,减少脱裤子的次数。
5.请家长尽量多让孩子自己如厕、擦屁股、整理衣裤,检査和指导孩子有序地整理好衣裤,
减少对家长的依赖。
相关资源:
1.擦屁股
两张厕纸叠起来,轻轻按住肛门处,从前往后慢慢擦,厕纸丢进废纸篓。
2.整理衣裤
肚脐眼,里边藏,秋衣盖在短裤上,提起长裤不匆忙,整理外套别遗忘。
(二)指导内容:
文明如厕(大班上p94日常生活指导)
目标要求:
了解如厕时的文明礼仪,有良好的如厕习惯。
指导建议:
1.保证厕所干净、整洁,空气清新、无异味,保证厕所内的空气流通。
每天下班前对厕所进行清洁和消毒。
2.组织男孩、女孩轮流如厕,有意识地引导幼儿知道男孩、女孩如厕方式不同。
3.带领幼儿讨论制定班级如厕常规、文明如厕公约等,让幼儿知道要有秩序如厕,不拥挤、
不推搡,提示幼儿排队,学会轮流等待。
4.对幼儿如厕过程中存在的喧哗、嬉戏、聊天、争抢厕位等个别问题及危险行为,及时进行引导和教育。
5.可以利用值日生协助维护如厕秩序、冲厕所、清理地面以及检查便后洗手等工作,培养幼儿的责任意识。
6.可以采用口头表扬、小粘贴奖励、评选文明礼仪小标兵等方式鼓励幼儿节约手纸、手纸入桶、便后冲水,培养幼儿文明如厕的习惯。
7.提醒家长带幼儿如厕时注意区分男女厕所,识别不同的标志,教育幼儿人多的时候要学会排队等待。
(三)指导内容:
及时排便(大班上p94日常生活指导)
目标要求:
知道憋尿不利于健康,能及时如厕。
指导建议:
1.创设轻松的氛围,允许幼儿有大小便时随时上厕所。
2.让幼儿知道憋尿不利于健康,有便意时知道及时如厕,不拖延。
3.合理安排一日作息时间,引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备,使幼儿逐步养成定时排便的习惯。
4.在厕所的适当位置粘贴脚印,帮助幼儿调整如厕时的位置,减少便到便池外面的情况发生。
5.提醒家长给幼儿穿易于穿脱的衣物,为及时排便提供方便。
十五.知道科学饮水(大班上p122日常生活指导)
指导内容:
科学饮水
目标要求:
了解一些饮水的健康常识,养成良好的喝水习惯。
指导建议:
1.引导幼儿了解一些饮水的健康常识:
不能喝生水,不喝太热的水,运动后不能马上、大量喝水,不能边吃饭边喝水或用水泡饭,睡觉前不喝水,不能用饮料代替白开水等。
2.引导幼儿在小便时认真观察自己小便的颜色,早晨起来第一次小便是什么颜色,喝水以后小便是什么颜色,让幼儿知道如果小便的颜色是黄的,就应该多喝水,从而让幼儿做到主动喝水、随时喝水,不能等到口渴了才喝水。
3.利用家园联系栏等,向家长宣传饮水的健康常识,家园共育。
相关资源:
儿童每天喝多少水为宜?
般来说,儿童、青少年的饮水量每天在1200~1500毫升较为适宜。
当然,如果在夏天或运动后大量出汗时,需水量可更大,应注意及时补充。
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