河北省唐山市中考二模语文试题及答案word文档资料.docx
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河北省唐山市2019年中考二模语文试题及答案
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
试题预览:
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
2019年九年级第二次模拟检测
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
语文试卷2019.4
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
(友情提示:
考试时间120分钟,满分120分,请看清题目认真作答)
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
第一部分积累与运用(1—6题23分)
1.下列词语中,加着重号字的读音全对的一组是()(2分)
A.解剖(pāo)锃(zèng)亮吞噬(shì)广袤(mào)无垠
B.畸(jī)形黝(yǒu)黑旋转(zhuàn)相形见绌(chù)
C.逮捕(bǔ)单薄(bó)脂(zhī)肪长吁(xū)短叹
D.睥(pì)睨倘(tǎng)若弥(mǐ)补装模(mó)作样
2.下列句子中,有错别字的一项是()(2分)
A.声音虽然极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点龙吟凤秽的味道。
B.然而,在众目睽睽之下决不能就此作罢,遭人哂笑。
C.我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
D.在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
3.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)
⑴,身世浮沉雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)
⑵,愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑶此中有真意,。
(陶渊明《饮酒》)
⑷无言独上西楼,月如钩。
。
(李煜《相见欢》)
⑸潭中鱼可百许头,。
(柳宗元《小石潭记》)
⑹世有伯乐,。
(韩愈《马说》)
4.对下列病句的修改不正确的一项是()(3分)
A.由于团省委的一系列关爱活动,使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
(去掉“由于”或者“使”)
B.3月14日,十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。
(“通过并审议”改为“审议并通过”)
C.这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然,滥杀动物。
(“控诉”改为“揭露”)
D.遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统,至少需要三十年时间才能基本全部恢复。
(在“基本”“全部”中删去一个)
5.右侧是一幅珍惜水资源的宣传画,请将下面的解说词补充完整,并为其撰写一句简明的宣传语。
(4分)
⑴解说词:
这幅宣传画由两部分构成。
上面是
和,下面是广漠而龟裂的大地。
表达了有识之士的惜水意识。
(2分)
⑵宣传语(2分):
6.名著阅读。
(6分)
他的微笑是很美的,谈话间总有一副往往可爱而令人高兴的神气。
但另一方面,他的笑却是不愉快的,粗野的,难看的,并且为时很短。
为何如此①因为那是一个不习惯欢乐的人发出的笑。
他的表情通常是忧郁的。
他就是人类有史以来最伟大的音乐家之一②贝多芬在同代人的印象中留下的印迹。
一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,总是充满痛苦。
世界没能给他欢乐,他却把自己创造的欢乐毫无怨言地给予了世界!
他用他的苦难来铸成欢乐,好似他的那句话——那是可以总结他一生③可以用来激励一切英勇心灵的一句话:
“用痛苦换来的欢乐。
”
⑴文中有三处标点符号空缺,分别用序号①、②、③标出,请将正确的标点符号写在下面的横线上。
(3分)
⑵这段文字选自《名人传》中的《贝多芬传》,作者是。
(1分)
⑶你认为作为中学生,阅读《名人传》对自己的成长将起到什么作用?
(2分)
答:
第二部分阅读(7—22题47分)
一、阅读下面一首词,回答后面的问题。
(8分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
7.这首诗的作者是朝的。
(人名)(2分)
8.“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”中的两个典故,分别用来表现诗人怎样的思想感情?
(4分)
答:
9.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解这两句诗?
(2分)
答:
二、阅读下面两篇文言文,回答后面的问题。
(15分)
(甲)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)(宋濂)尝与客饮,帝密使人侦视。
翌日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。
濂具以实对。
笑曰:
“诚然,卿不朕欺。
”间召问郡臣臧否,濂惟举其善者,曰:
“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。
”主事茹太素上书万余言。
帝怒,问廷臣。
或指其书曰“此不敬,此诽谤非法。
”问濂,对曰:
“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪。
”既而帝览其书,有足采者。
悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:
“微景濂,几误罪言者。
”
(选自《明史-宋濂传》)
10.解释下列句中加着重号的词的含义。
(4分)
⑴余幼时即嗜学嗜⑵俟其欣悦俟
⑶尝与客饮尝⑷微景濂微
11.下列句子中加着重号词语的意义和用法与“以衾拥覆”中的“以”相同的一项是()(3分)
A.无从致书以观B.俯身倾耳以请
C.以中有足乐者D.濂具以实对
12.把下面的句子翻译成现代汉语(3分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
译文:
13.作者幼时借书抄书来读,其原因是“”与“”之间的矛盾。
(摘录原文回答)(2分)
14.阅读乙段,通过具体事例说明宋濂具有怎样的品格?
(写出一点即可)(3分)
答:
三、阅读下面的文字,回答后面的问题。
(10分)
⑴央视10台《大家》栏目不久前做了一期周年特别节目,对一年来采访过的杰出老人作了一个回顾,特别摘取了主持人采访丁肇中、彭桓武、陈省身等大科学家时的情景。
主持人问试验物理大师丁肇中:
“有人说您是一个少见的天才,您自己怎么看?
”丁肇中回答:
“不是。
”主持人又说:
“您很有天分,对不对?
”丁肇中说:
“不,我只是刻苦而已。
”主持人采访著名理论物理学家、核物理学家彭桓武,问他:
“你觉得自己在两弹一星事业中,处于一个什么位置,起过怎样的作用?
”这位曾获过国家自然科学一等奖、国家科技进步奖特等奖的老人说:
“我只是其中的一员,中国的两弹一星就像一栋房子,我是大门前那两个石头狮子。
”节目最后,是主持人采访数学大师陈省身。
主持人问:
“你觉得自己在哪些方面超越了您的老师、几何学大师嘉当。
”陈省身回答:
“我并没有超越他。
他的数学能力绝对比我高。
”
⑵丁肇中、彭桓武、陈省身这些人物都是具有世界影响的。
丁肇中曾经发现了J粒子,刚40岁就荣获1976年度诺贝尔物理学奖;彭桓武是中国两弹一星的技术负责人之一,为我国的军事工业作出了卓越的贡献,被称为两弹元勋;陈省身是20世纪世界最杰出的几何学家,他以对高斯•邦尼公式的证明、对纤维丛几何理论的贡献获得沃尔夫奖(被称为数学家的诺贝尔奖),在世界数学界享有盛誉……出人意料的是,这些人在谈到有关自己的事情时显得那么谦虚、平和。
⑶①一个人有了不凡的成就,在言谈间把自己放得很低,大家就觉得这个人摆正了自己的位置,懂得处理自我与他人的关系,值得我们赞扬。
②我们似乎没有想过一个问题:
成功者的谦虚是出自做人方面的考虑,还是出于内心对自我的认知?
③我们已习惯把一个人的谦虚当成美德。
④古往今来,歌颂谦虚的文字汗牛充栋,我们的学校教育也特别强调做人要谦虚谨慎。
⑷在我看来,谦虚其实更多的是一种人生的自省。
一个人越是知识渊博、才华出众、成就非凡,他的眼界往往越高,对世界无限、人生有限的认识越深刻,他想做的事与能做的事之间的冲突越尖锐,也越能感到自己做的那点事微不足道。
因此,在人们看来已经是非常谦虚的行为,在当事者看来,他自己不过是说了真话。
想起一个笑话:
一位学生问老师自己何时可以取得学位。
老师说:
当你觉得自己无所不知时,可以得到学士学位;当你认为自己有所不知时,能够获得硕士学位;当你感到自己一无所知时,你会被授予博士学位。
这位老师是非常聪明的,他用调侃的方式阐释了一个道理:
。
这大概是伟人皆谦虚的一个重要原因。
⑸谦虚是一个人认识世界的一种反馈,是我们的生命抵达更高层次的一把钥匙。
学会谦虚吧,学会了它,我们也就学会了怎样在漂泊不定的人生之海上摆稳自己前行的船只,学会了如何让生命一步步走向生命的深处。
15.下列表述中最适合作为本文题目的是()(2分)
A.谦虚是一种自省B.学会谦虚C.谦虚与成功D.谦虚是人生的美德
16.本文不惜重墨先叙写“采访”和“人物”的情况,你认为这样写好不好,为什么?
(3分)
答:
17.文章第三段语序已经被打乱,正确的语序应该是什么?
(写出句子序号顺序即可)(2分)
答:
18.结合你对第⑷段的理解,将文中空缺的句子补充完整,写在下面的横线上。
(3分)
答:
四、阅读下面的文字,回答后面的问题。
(14分)
两角钱
肖复兴
①那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工。
才想到那天是他们发工资的日子,在往千里之外的家里寄钱。
②我寄了一摞子信,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子,请柜台里的邮局服务员找。
她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪服务员不大乐意。
③我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。
他十四五岁的样子,一身尘土仆仆的工装,不用说,也是工地上的民工,跟着大人们一起来寄钱。
他就站在我旁边的柜台的角上,个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑非笑的样子,有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西,更让我感到奇怪。
④没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:
“你再找找,就差两角钱呀。
”可我确实没有啊,我有些气,和那位服务员差点吵起来。
⑤这时候,我的衣角被轻轻地拉了一下,回头一看,是那个小民工,我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱:
“我这里有两角钱。
”说完这话,他羞涩的脸红了。
我接过钱,有些皱巴巴的,还带有他手心的温热,虽然只是两角钱,也是他的血汗钱。
我谢了他。
他微微地一笑,只是脸更红了。
真是一个可爱的孩子。
⑥接过两角钱,服务员的脸上呈现了笑容。
邮戳在信件上欢快地响了起来。
⑦寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。
我又回到邮局里,我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。
⑧他还真的在那里,还站在柜台的角上。
那些民工们还没有汇完钱,他在等着大人们一起回去。
我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。
⑨走到他的身边,我突然打消了还那两角钱的念头。
我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。
能够帮助人,尤其是帮助一个看起来比自己大或强的人,心里总会产生一种美好的感觉吧。
我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?
一句谢谢,比归还两角钱,也许更重要吧?
我轻轻地抚摸了一下他的头,问了句:
还没走呀?
然后,我再次郑重地向他说了声:
谢谢你啊!
他的脸上再次绽放出笑容。
⑩以后,我多次去过那家邮局,再也没有见到那个孩子,但我怎么也忘不了他。
他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。
不过,我有时总会想,没有还给孩子那两角钱,这样做到底对不对?
(选自《天下美文》,江苏文艺出版社)
19.文中说:
“我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,有些奇怪。
”试从描写手法的角度分析这句话的表达效果。
(4分)
答:
20.“小民工”想帮助“我”却为何一等再等?
(3分)
答:
21.“邮戳在信件上欢快地响了起来。
”此句中“欢快地”能不能删去?
为什么?
(4分)
答:
22.文中有三处写到那个孩子的“笑”,请找出这三处“笑”,并体会他笑的原因有什么不同。
(3分)
答:
第三部分写作(23题50分)
23.写作。
(50分)
请以“水”为话题,写一篇文章。
要求:
①文意自定,文体自选,题目自拟;②有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;③不少于600字;④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
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