备战中考语文冲刺押题卷 上海卷 3.docx
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备战中考语文冲刺押题卷上海卷3
备战中考2020冲刺押题试卷
语文
(试题卷及答案解析)
注意事项:
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。
请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。
3.答题过程中,可以随时使用你所带的《新华字典》。
4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、知识积累及运用(第1-6题,共25分)
1.阅读下面文字,按要求答题(5分)
“一切生活皆语文”,春日融融,语文是“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的生机;夏日炎炎,语文是“接天莲叶无穷碧,映荷花别样红”的绚丽;秋日高远,语文是“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵”的毫情;冬日浪漫,_______。
语文就在你身边,不需要华丽的辞藻,不需要妖娆的装扮,它是那种“小桥流水”的静mì(),是那种“大江东去”的浩荡……一切景语皆情语。
语文的风铃敲开了我们的心fēi(),让我们一起去踏寻语文的足迹吧!
(1)用音序检字法查“娆”字;先查音序(),再查音节()。
(1分)
解析:
查字典是语文学习使用工具书的基本要求。
读准“娆”字,判断声母,按要求用“音序检字法”来判断“音序”“音节”填写即可。
答案:
R,ráo。
(2)文中有两个错別字,请找出来并改正。
(2分)
()改()()改()
解析:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
错别字主要因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。
“宵”与时间有关,“霄”指“云”;“亳”为地名,“豪”有“杰出”“大”的意思。
答案:
宵”改为“霄”;“亳”改为“豪”。
(3)根据拼音填写汉字。
(1分)
mì()fēi()
解析:
根据拼音写汉字,首先要读准拼音,注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,平舌音和翘舌音的区别,再结合语境判断。
写汉字时注意不要写错别字,区别同音字形似字的偏旁部首的易错点,如本题中“谧”是言字旁,“扉”不要错写成“菲”。
答案:
谧扉
(4)请在划线处续写一句话,与上文构成排比句。
(1分)
解析:
本题是对排比修辞的考查。
答案:
示例一:
语文是“大雪压青松,青松挺且直”的刚毅。
示例二:
语文是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的唯美。
示例三:
语文是“*孤舟簑笠翁,独钓寒江雪”的超然。
示例四:
语文是“千里冰封,万里S雪飘”的壮美。
示例五:
语文是“遥知不是雪,为有暗香来”的清幽。
示例六:
语文是“待到山花烂漫时,她在丛中笑”的豁达。
……
2.下列语法知识判断错误的一顶是()(2分)
A.遮天蔽日、袅袅烟云、隐姓埋名、蹑手蹑脚都是并列短语。
B.“大家都知道明朝的大哲学家王阳明”,这个句子的主干是:
大家知道王阳明。
C.“只要你肯做下去,趣味就会发生”,这个句子是条件关系的复句。
D.“这是睿智的微笑”,句中的“微笑”是名词,在句中作宾语。
解析:
A项中“袅袅烟云”是偏正短语,不是并列短语。
答案:
A
3.下列句子没有病句的一项是()(2分)
A.经过三轮复习,使同学们对本次中考充满了信心。
B.在国际反恐行动中,恐怖组织头目本拉登被当场击=毙,真是死得其所。
C.近日来,“蚁族力量”捐资助学活动引起了社会各界的广泛关注。
D.能否让自己的青春绽放光彩,关键是自己要有理想并为之努力奋斗。
解析:
本题用反选排除法。
A项中“经过”“使”的连用淹没了句子的主语;B项用词不当,“死得其所”的意思是死得有意义,有价值;D项前后搭配不当,肯否相叠前后要一致,所以答案为C。
答案:
C
4.下列说法不正确的一項是()(2分)
A.“芙蕖”、“水芙蕖”是“莲”的别称;“玉兔”“婵娟”是“月”的别称。
B.我国古代的“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚;“岁寒三友”是指“松、菊、梅。
C.古时“加冠”是指“男子二十岁”;“不惑”是指“四十岁”;“花甲”是指“六十岁”。
D.《我爱这土地》的作者是艾靑;《交色龙》选自《契诃夫小说选》。
解析:
B错,“岁寒三友”是:
松、竹、梅。
答案:
B
5.默写与赏析(11分)
(1)古诗文默写
①__________,山是眉峰聚。
(王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》(1分)
②为人谋而不忠乎?
__________?
传不习乎?
(《论语》十则)(1分)
③葱茏苍翠的树木给人无限生机,随风飘落的花瓣让人感动不已,龚自珍触景生情,用“__________,__________”表达了自己甘于奉献的精神。
(龚自珍《己亥杂诗》(2分)
④《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中与“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”两句诗有异曲同工之妙的诗句是“__________,__________”。
(2分)
⑤多彩的初中生活即将结束,此时此刻最难割舍的就是同学情,请从你学过的古诗中任选两句表达此刻的心情:
__________,__________。
(2分)
解析:
默写常见的名句名篇。
答案:
①水是眼波横
②与朋友交而不信乎
③落红不是无情物,化作春泥更护花
④醉里挑灯看剑,梦回吹角连营
⑤示例一:
但愿人长久,千里共婵娟。
示例二:
海内存知己,天涯若比邻。
示例三:
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
示例四:
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
……
(2)古诗词赏析
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
①这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作,首联运用“______”和“______”两个词语,表现出诗人坎坷的人生境遇。
解析:
本题的解答要注意题目本身的内容,根据“刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中”这一提示,从“首联”中找到相关的词语。
“凄凉地”即指巴山楚水凄凉之地,“弃置身”即指作者二十三年默默谪居生活。
答案:
“凄凉地”“弃置身”或“凄凉”“弃置”
②白居易称赞这首诗的颈联“神妙”将思想性和艺术性巧妙妙融为—体,景、情、理结合,请你任选角度对此联进行赏析。
解析:
鉴赏诗歌的表达技巧。
“思想性和艺术性”“景、情、理”,选择一个角度,或思想内容上的表达,或运用的艺术手法,分析评价颈联的内容。
答案:
示例一:
用“沉舟”和“病树”比喻遭貶谪的自己,用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们,表达了对自己身世的感慨之情。
示例二:
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展,,蕴含着深刻的哲理。
意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来定会比現在更好。
示例三:
这两句诗告诉我们社会总是向前发展的,新事物必将代替旧事物,表达作者乐观向上的精神。
6.名著阅读(3分)
成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
(1)这首小诗出自____的____。
(1分)
解析:
根据语句的内容和语言风格来判断作者作品即可。
答案:
冰心《繁星•春水》
(2)这首小诗富含哲理,请你从读过的中外名著中选取一个典型人物,并叙述其经历加以印证。
(2分)
解析:
首先要抓住“成功”“奋斗”两词语理解引言的思想内容,再根据要求列出名人奋斗而成功的事迹简述。
答案:
示侧一:
唐僧师徒四人一路跋山涉水、降妖除魔,历经九九八十一难,最终取得真经,修成正果。
示例二:
阿廖沙四岁丧父,跟随母亲来到小染房主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打,但阿廖沙忍受着苦难,以坚韧的意志面对生活,最终从地狱走向人间。
示例三:
托尔斯泰遭到整个上流杜仝的排斥,被教会开除教籍,但仍不屈不挠的抗争,从没有放弃对人生真谛的追求,笔耕不辍,创作出伟大的作品《战争与和平》,(回答其他人物:
贝多芬、米开朗琪罗、海伦•凯勒、魯滨逊……言之成理即可)
二、口语交际及综合探究(第7—10题,共8分)
读书是一个奇妙的过程,读书可以使你狭窄的视野变得开阔,可以使你肤淺的思想变得深邃,可以使你平淡的人生变得精彩,在“全民阅读”的书香氛围中,九年级(4)班要举办“与好书同行,塑精彩人生”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
7.【享读书妙趣】
主持人要求毎名同学选择一部自己最喜欢的书,请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。
(2分)
解析:
抓住本题答点“读书的乐趣”,可从读书获得的心理感受或收获知识、明白事理方面来谈“读书的乐趣”。
答案:
示例:
我最喜欢的一部书是法布尔的《昆虫记》。
毎每读到《绿色蝈蝈》我看到蝈蝈在吃完甜食后慵懶的躺下休息时,感到动物世界是如此的有趣。
我仿佛置身在昆虫的世界中,当我在夜晚听到治蛐蛐的叫声时,再也不烦嫌了,我觉得那是非常动听的音乐。
8.【荐读书方法】
“学而不思则罔,思而不学則殆”读书要学思结合,讲究方法。
请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并簡要解释。
(学思结合法除外)(2分)
解析:
根据自己的读书体验或所了解的别人的读书方法来介绍,点明方法是什么,并解释这种方面的益处。
答案:
示例一:
理学家朱熹的“三到法”:
读书耍有“三到”:
心到、眼到、口到。
示例二:
古文学家韩愈的“提要钩玄法”:
记事者必提其要,纂言者必钩其玄。
示例三:
思想家伏尔泰的“再读法”:
重新再读一本旧书,就好像与老友重逢。
示例四:
儿童文学家冰心的“创新法”:
读书恨与古人同。
示例五:
史学家侯外庐的“热处理法”:
读书需趁热打铁。
示例六:
孟轲的“独立思考法”:
尽信书則不如无书。
示例七:
圈点法:
在阅读书籍的时候,对书中不明白的内容进行圈点,以查找。
示例八:
略读法:
大略浏览书的主要内容,领会书中大意。
示例九:
精读法:
領会所读书籍的大意后,对书中精彩内容研读品味。
示例十:
批注法:
对书中精彩段落或者词句进行分析评价,或者对书中有误的词句进行修改,发表自己的独特见解。
(任选一种,言之成理即可)
9.【写读书箴言】
(1)古今中外的思想家、文学家、科学家,写下了精彩的读书名言,请你根据平时积累,任选一則运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。
(1分)
(2)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟,已经写出了上联,有谓你为其补出下联。
(1分)
上联:
阅经典传承文化瑰宝
下联:
_________________________
解析:
(1)注意答点“比喻修辞手法的名言”,所以知识积累按要求解答即可。
(2)根据对联的特点“两句结构相同,字数相等,意义相顾”,以“读书感觉”为内容拟写下联即可。
答案:
(1)示例一:
书卷多情似故人,晨昏快乐毎相亲。
(于谦)
示侧二:
书(书籍)是人类进步的阶梯。
(髙尔基)
示例三:
书籍是靑年人不可分离的生命伴侣和导师。
(高尔基)
示例四:
理想的书籍是进步的钥匙。
(列夫•托尔斯泰)
示例五:
书籍——当代真正的大学。
(卡莱尔)
示例六:
书籍是全世界的营养。
(莎士比亚)
示例七:
书箱是最好的朋友,当生活中遇到困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。
(都德)
(2)示例一:
读好书塑造精彩人生。
示例二:
品名著提升道德修养。
示例三:
品佳作弘扬民族精神。
(对仗工整即可)
10.【评读书观点】
在探讨中学生应该阅读哪些书用时,同学们说法不一,有人认为应该多读流行作品,因为它读起来轻松省力,吸收快;还有人认为应该多读经典名著,因为它是古今中外文化的精华,对此,你更赞同哪—种看法?
请说明理由。
(2分)
解析:
注意抓住题中所示的两种观点,了解“流行作品”和“经典名著”的特点,分析各自的特点以及对学生们的影响,表达观点。
答案:
示例一:
我赞同笫一种观点。
流行作品具有鲜明的时代特色,反映当代人的思想情感,
能激发学生的阅读兴趣,具有实用价值,读起来既轻松,又快速,而且有些流行作品还为写作提供素材。
示例二:
我更赞同第二种观点。
因为经典作品经过了时间的淘洗,内涵更丰窗,文化底蕴更深,能够开阔视,陶冶人的情操。
三、理解及分析(第11一30题,共37分)
第一部分课内理解掌握
(一)阅读文言文《生于忧患,死于安乐》回答11—14题。
(8分)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(节选自《孟子》两章)
11.下列加点词的解释有误的一项是()(2分)
A.法家拂士(“拂”通“弼”,辅佐。
)
B.出则无敌国外患者(在国外)
C.必先苦其心志(动词,使……受苦)
D.孙叔敖举于海(由于)
解析:
理解常见文言实词在文中的含义。
答案:
D
12.翻译下面的句子。
(2分)
征于色发于声而后喻。
解析:
理解或翻译文中的句子。
要注意译对重点字词“征”、“发”。
答案:
(—个人的想法,只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能被人们所了解。
13.文中划线句子能否删除?
请结合上下文说明理由。
(2分)
解析:
首先要了解划线句子的意思,分析其与全文内容的关系,从内容上强调“治国”与本文中心内容“人才的培养”有紧密的关联和论证方法上的“反面论证”来说明不能删去的理由。
答案:
不能删除;①因为这句话前面的内容都是从造就人才的角度进行论述的,而这句话是从治理国家的角度论述的,这样由个人到国家,能使论述更全面、更严密。
②这句话前面的内容是正面论证,而划线句是反面论证,如果删去,就不能够全面充分的论证本文的中心论点。
14.本文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理,而当代中学生大多处于“顺境”之中,在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢?
请结合生活实际谈谈你的看法。
(2分)
解析:
抓住题目中所提问题“顺境中怎样才能避免死于安乐”,从“居安思危”这个点来怎么培养忧患意识和不怕困难、敢于拼搏的精神。
答案:
人的一生不可能总是一帆风顺,挫折与磨难有时会不期而至。
所以生活在“順境”中的我们要拥有“居安思危”的意识,在平时的学习和生活中不断的磨炼自己,让自己的性情变得坚韧起来,自立自强,勤奋进取,使自己成为全面发展的新时代中学生,只有这样,当危难来临时,我们才不会“死于安乐”。
(二)阅读说明文《大自然的语言》选段,回答15-18题。
(8分)
①物候现象的来临决定于哪些因素呢?
②首先是纬度。
越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
我国大陆性气候显著,冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。
在春天,早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
⑤此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
就是说,春天提前九天。
15.请你结合上下文,简要分析第④段中的加点词“一定”的表达作用。
(2分)
解析:
分析说明性语言的语言特色。
答案:
“—定”在这里是“特定”的意思,起限制性作用,说明秋冬之交,天气晴朗的空中,只有在特定的高度上气温才比低处高,并不是所有高度都如此,它体现了说明文语言的准确性和严密性。
16.选文说明的主要内容是决定物供现象来的四个因素,作者为什么要先说纬度,再说经度、高下的差异,最后说古今的差异?
请从说明順序的角度作简要分析。
(2分)
解析:
本题要求对本文的说明顺序进行理解。
根据题中所提示的四项内容,根据所学原文内容,从四点内容对物候的影响主次来理解,点明本文的逻辑顺序。
答案:
选文在说明决定物候现象来临的四个因素时,按照影响程度,由大到小(或由主到次),依次排列,纬度影响最大,所以先说;经度次之,放到第二位;高下差异又次之,放到第三位;古今差异影响最小,所以最后说。
呙外前三者都是空间因素,古今差异是时间因素,这都是按照逻辑顺序安排的,条理淸晰。
17.选文最后一段主要运用了哪种说明方法?
有何作用?
(2分)
解析:
分析常见的说明方法及其作用。
答案:
作比较。
这段文字运用了作比较的说明方法,将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花曰期与1921到1930年十年的平均值作对比,突出强调地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。
18.3月26日是玲玲的生曰,远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子货卡表示祝贺,令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛,可是在气候宜人的大连这两种花却未开放,你能结合选文内容解答玲玲的疑惑吗?
(2分)
解析:
根据所学的地理知识,了解大连和北京两地相对的位置,结合全文所介绍的物候“经度差异”及与海洋的远近来分析解答。
答案:
因为凡是近海的地方,比同炜度的内陆,冬天暖和,春天反而寒冷;大连属于沿海地区,它的春天来临要比内陆迟若干天,所以北京的连翅和榆叶梅要比大连开放的早。
第二部分课外阅读理解
(三)阅读文言文《欧阳修传》(节选),回答19-22题。
(5分)
欧阳修传
欧阳修,幼敏悟过人,读书辄成诵。
及冠,嶷然有声①。
得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉。
修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。
天资刚劲,见义勇为,虽机阱②在前,触发之不顾。
放逐流离,至于再三,志气自若也。
方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:
“以荒远小邑,且如此,天下固可知。
”自尔,遇事不敢忽也。
学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。
凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简③而不扰,故所至民便④之。
或问:
“为政宽简,而事不弛废,何也?
”曰:
“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。
吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。
”
(节选自《宋史•欧阳修传》)
【注】①嶷(yí)然有声:
人品超群而享有声誉。
②机阱:
陷阱。
③宽简:
宽松简易。
④便:
安逸、安适。
19.用给下面的句子划分朗读节奏。
(只划一处)(1分)
因取旧案反覆观之
解析:
理解或翻译文中的句子。
答案:
因取旧案/反覆观之
20.解释下列加点的词语。
(1分)
(1)读书辄成诵()
(2)读而心慕焉()
解析:
理解常见文言实词在文中的含义。
文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释,如本题中“慕”为“羡慕”。
还要注意辨析词义用法的变化,根据语境仔细辨析。
答案:
(1)就
(2)仰慕
21.用现代汉语翻译下面的句子。
(1分)
吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。
解析:
理解或翻译文中的句子。
本题中关键词“谓”“为”“苛”要理解准确。
答案:
我所说的宽松,是不做严苛急切(的事);所说的简易,是不做繁琐细碎(的事)罢了。
22.你如何看待欧阳修的为政之道?
请结合现实生活进行评说。
解析:
阅读全文,了解内容,重点抓住“吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。
”一句,理解“宽”“简”的含义,分析出欧阳修的为政之道是什么,再结合现实生活来谈感想。
答案:
我赞成欧阳修的为政之道。
这是一种宽而不苛,简而不繁的为政理念,这是儒家“仁政”的体現,而当前习总书记所倡导的“关注民生”的政策,体现了“以民为本”的治国理念,也正好符合了欧阳修的为政之道,使百姓安居乐业,幸福安康。
(四)阅读小说《超重》,回答23—26题。
(8分)
超重
肖复兴
①那天到机场送人,飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班,密集得像雨点似地挤在一起。
大概正赶上暑假结束,大学开学在即,到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们,送行的父母特别多。
候机厅里,家庭的气息一下子很浓,像是客厅,相似的面孔不停地在眼前晃动。
②不时有孩子进到里面去办理登机手续,家长只能够站在候机厅里等,儿行千里母担忧,他们都伸长了脖子,把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。
不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来,给家长一个渴望中的喜悦。
不过,我发现,匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别,也很少见到有依依不舍的场面,那样的场面,似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。
③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女,凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻,这样风韵犹存的女人,在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。
现在,她像是只温顺的猫,眼神有些茫然。
不一会儿,我看见一个大小伙子推着行李车,气冲冲地向她走来,没好气地对她嚷嚷道:
“都是你,让我带,带!
都超重啦!
”只听见她问:
“超了多少?
”语气小心,好像过错都在自己的小媳妇。
“10公斤!
”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。
听口音,是南方人。
于是,我看见母亲开始弯腰蹲了下来,把捆箱子的行李带解开,打开箱子,那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。
儿子也蹲下来,和母亲一起翻箱子里面的东西,首先翻出的是两袋洗衣粉,儿子气哼哼地嘟囔着:
“这也带!
”然后又翻出一袋糖,儿子又气哼哼地嘟囔一句:
“这也带!
”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来:
“什么都带!
”母亲什么话都没说,看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来,面前像是摆起了地摊。
最后,儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来,紧接着下手往箱底伸了,只听见母亲叫了声:
“被子呀,你也不带了!
”
④我有些看不过去,走了两步,冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说:
“10公斤差不多了,你东西都不带,到了那儿怎么办?
”儿子不再扔东西了,母亲站了起来,一脸忧郁,本来化得很好的妆,因出汗而坍塌显出些许的斑纹。
“先去试试再说。
”我接着对那个儿子说,他开始收拾箱子,母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来,又塞进箱里。
儿子推着行李车走了,我问那位母亲孩子去哪里,她告诉我去英国读书。
她脚下的那些东西都散落着,稀泥似地摊了一地。
⑤独生子女的一代,理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。
养儿方知父母恩,他们还没到明白父母心的年龄。
他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重,却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。
(选自《中国年度微型小说》)
23.请联系全文分析小说的标题“超重”的含义。
(2分)
解析:
阅读全文,了解故事内容,梳理文题与文章内容的关联点,从文字表面的“行李重量”与句子表达的含义“父亲的期待”来理解文题“超重”的表达作用。
答案:
表层含义是指所带的行李超重;深层含义是指父母的期待超重、情感超重。
24.请从人物描写的角度品析笫④段划线的句子。
(2分)
解析:
分析作品描写手法。
根据具体的情节,从表现“母亲”的内心活动和情感来分析解答。
答案:
这个句子运用了神态描写、外貌描写和细节描写。
“忧郁”写出了母亲因儿子带的东西少而担忧的心理;“斑纹”一词表现了母亲一贯为儿子操劳,美丽的容颜己不再年轻。
这个句子生动形象的写出了殷殷的母爱。
25.小说第③段交代“儿子把许多衣服和一个枕头也扔
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