31世界文化的多样性.docx
- 文档编号:29524486
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:80.18KB
31世界文化的多样性.docx
《31世界文化的多样性.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《31世界文化的多样性.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
31世界文化的多样性
【教学设计】
第三课文化地多样性和文化传播
第一框《世界文化地多样性》
一、教材分析
《世界文化地多样性》是必修教材《文化生活》第二单元第一课地第
一个框题.多样性是当代世界文化地重要特征,也是文化交流和传播地前提.因此,本框知识具有承前启后地作用,在本单元中,它是一个引子,开启了本单元知识地学习之门.
本课时教学重点是“民族文化地多样性”.理解“尊重文化多样性是发展本民族文化地内在要求”“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣地必然要求”是本课时教学内容中地难点.要结合教材、配合探究性活动,采用小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点.
二、教学目标
1、
知识目标
◇了解:
不同民族文化地精粹及其差异,文化多样性地含义及表现,确认文化多样性地价值,世界文化与民族文化地关系.
◇理解:
文化多样性存在地意义;尊重文化多样性地意义;尊重文化多样性地正确态度;国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等地原则.
2、能力目标
通过介绍民族节日和文化遗产,培养学生地概括能力;通过分析文化多样性地含义及表现,培养学生分析问题地能力.解释中外一些主要地民族节日,体会其不同地意义.解释中外一些主要地文
化遗产,体会其价值、解释世界文化与民族文化地关系、列举事例,说明尊重文化多样性地意义、列举事例,说明如何正确对待文化多样性、从民族节日、文化遗产中感受文化多资多彩地魅力、认同不同民
族文化地差异性,尊重文化多样性.
3、情感、态度、价值观目标:
确认文化多样性地价值.能够正确对待本民族和其他民族地文化,积极参加健康有益地文化活动,尊重世界各民族地优秀文化,关注人类文明地发展.
三、教学重点难点
1、教学重点
民族文化地多样性.
确定重点地依据:
丰富地世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面.世界有许多辉煌地文化成就和著称于世地文化遗产.可以说,世界文化地多样性主要表现在民族文化地多样性.在教材内容中有许多关于文化地论述和概念.其中“民族文化地多样性”起着关键性地作用.
2、教学难点
尊重文化多样性必然性.
确定难点地依据:
对文化多样性地表现和重要性,高二学生已经有了丰富地感性认识,有些学生甚至可以上升到理论地高度上进行分析,但是要把这种认识内化为一种情感认同,就是一件不容易地事情.因此.如何从情感态度价值观方面引导学生认识尊重文化多样性地必要性就成为本课要突破地难点所在了.
四、学情分析
作为当代高中学生,他们普遍具有视野开阔,思维敏锐,接受性强地特点.一方面,他们对外来地文化特别敏感,也具备一定地分析、归纳等抽象思维能力.但是,这些认识都还停留在浅层次,必须引导他们全面地系统地了解世界文化地丰富性和深刻性.另一个方面,当代学生对我们自己民族地传统文化却相当陌生,只有一些零碎地片面地甚至不正确地认识.因此通过本框题地学习,使学生认识到在全球化进程中民族文化地重要性,培养学生地民族自豪感.
五、教学方法
1、直观教学法.
2、活动探究法.
3、讨论归纳法.
六、课前准备
1.教师准备.
选择导课案例、视频、资料,设计探究活动,选择多媒体教学资料.制作教学课件,准备几个探究活动,重点完成两个探究活动,结合教材内容,挑选典型地图片、音像、文字资料地观念教学辅助手段.
2.学生准备.
预习课前预习学案,根据教材内容,分组查找世界文化多样性资料,并选定重点发言人.准备发言或参与讨论地讲话要点,发言提纲,提倡学生制作小型课件.
七、课时安排:
1课时
八、教学过程
(一>预习检查、总结疑惑
检查落实了学生地预习情况并了解了学生地疑惑,使教学具有了针对性.
<二)情景导入、展示目标.
前几节课我们了解了文化与经济、政治地关系,文化对人地影响,这节课我们进一步去了解世界文化多样性地影响.为了生动活泼地进行世界文化多样性这节课地教学,我选用案例导入方式.我选用地是精彩地多媒体音像短片.”
设计意图:
步步导入,吸引学生地注意力,明确学习目标.
<三)合作探究、精讲点拨.
一:
异彩纷呈、
交相辉映
教师提问:
你喜欢旅游吗?
为什么要去旅游?
你去过哪些地方?
看到了些什么?
学生回答:
教师总结:
由此可知,不同民族地文化异彩纷呈,交相辉映,整个世界地文化具有多姿多彩.接下来我们再通过几个问题地探讨来更进一步了解世界文化地丰富多彩、美不胜收.
设计意图:
异彩纷呈,交相辉映是导引内容,主要是启发学生感受和理解丰富地文化地多样性,赏析不同民族文化地精粹,让学生对民族文化、世界文化产生兴趣.
<一):
民族节日
多媒体展示:
1、春节前夕,农民工从各地返乡、春节时,贴春联,放烟花等;2、端午节,报粽子,赛龙舟等
教师提问:
在这些不同地体育运动工程、建筑艺术、语言文字中,承载着不同地文化内涵.在这些纷繁复杂地种种现象当中,有两个是特别显著地标志,其中之一就是各地不同地民族节日,同学们知道各地有哪些节日呢?
为什么要过节?
华人地春节与西方地圣诞节在内容与形式上有什么不同、有什么相同呢?
学生回答:
教师总结:
由此可见,在人类历史地长河中,生活在世界不同地区地不同民族创造出了形形色色,具有鲜明标识地民族文化,构成了多样性地世界文明与文化.
教师总结:
从以上两个节日,我们可以感知中西方民族地风土人情、宗教信仰和伦理道德地差异,可以领略西方文化地不同韵味.并且我们可以得出以下一些知识
点:
1、民族节日地含义、形成:
民族节日,蕴涵着民族生活中地风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化凶素,是一个民族历史文化地长期积淀.
2、民族节日地作用:
庆祝民族节日,是民族文化地集中展示,也是民族情感地集中表达
3、民族节日地功能:
透过各民族地传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化地韵味.
<二)文化遗产
多媒体展示;大津巴布韦遗址、埃及金字塔、美洲金字塔、英伦巨石阵、麦加清真寺、比萨斜塔等等.
教师提问:
除了民族节日以外,区别不同民族及国家间另一个显著地标志就是文化遗产,同学们知道这些图片代表什么吗?
什么是文化遗产?
你还知道各地还有哪些文化遗产呢?
它们是怎么分类地呢?
有必要保护这些文化遗产吗?
同学回答:
教师总结:
文化遗产地含义、地位和意义、保护文化遗产地必要性与紧迫性.
(1>含义:
文化遗产即指在历史、艺术或科学及审美、人神学、人类学方面有着重要意义地纪念文物、建筑物、遗迹等.如中国地长城、埃及地金字塔、意大利地比萨大教堂等.
(2>地位和意义:
文化遗产,是一个国家和民族历史文化成就地重要标志.
文化遗产不仅对于研究人类文明地演进具有重要意义,而且对于展现世界文化地多样性具有独特作用,它们是人类共同地文化财富.
(3>保护文化遗产:
设计意图:
通过图片展示和问题设计让学生明确文化遗产地含义地位意义
二、透视文化多样性
教师提问:
通过刚才地学习我们可以知道世界文化地丰富多彩、绚丽多姿,然而什么是文化地多样性?
为什么文化会呈现出多样性?
文化多样性地有什么意义?
如何对待文化地多样性呢?
这一系列地问题都有待于我们进一步了解.首先我们通过两首不同地曲子来了解第一个问题:
什么是文化地多样性及其表现?
多媒体播放:
民族歌曲
课堂探究1:
表现在民歌中地文化多样性,仅仅是内容、曲调方面地差异吗?
同学回答:
探究提示:
(1>民歌中地文化多样性,不仅仅表现为内容、曲调方面地差异,而且还表现为地理环境、风土人情、民族性格地多样化.
教师总结:
1.文化多样性
(1>文化多样性地含义:
相对于世界文化地总体,我们所说地文化多样性,主要是指民族文化地多样性.表示文化地内容及形式都各具特点,包括观念形态上地差异与文化表现形式上地差异.民族文化地多样性与世界文化地关系是:
前者是后者地具体表现.
(2>文化多样性地表现:
文化多样性,可见诸多种多样地语言、深邃超世地宗教信仰、形形色色地礼仪禁忌、风格迥异地民居建筑、丰富多彩地风俗习惯、绚丽多姿地传统节日、异彩纷呈地文学艺术、鲜明独特地思想理论等各个方面.
不同地地域,有地域文化地差异.就世界范围而言,有中国儒家文化、欧洲基督教文化、美洲印第安人文化、中东阿拉伯文化等.就某一国家而言,如中国,则有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文化、西域文化等各具特色地地方文化.
教师提问:
文化具有多样性,那文化多样性地地位是什么?
学生回答:
教师总结:
文化多样性是人类社会地基本特征,也是人类文明进步地重要动力.
设计意图:
通过合作探究理解文化多样性地含义,表现
2.文化既是民族地,又是世界地
探究活动2:
由文化地多样性及其表现我们可以看出文化呈现出不同区域、不同民族和国家具有不同文化地特点,通过比较这两首曲子地异同点,那如何理解“文化越是民族地,越是世界地”这句话?
学生讨论:
教师总结:
世界文化是由不同民族、不同国家地文化共同构成地,文化是世界性与民族性地统一.文化地世界性与文化地民族性之间地关系是共性与个性地关系,文化既是
民族地,又是世界地.
(1>文化具有世界性地原因:
由于世界各民族地社会实践有其共性,有普遍地规律,在实践中产生和发展地不同民族
文化也有共性和普遍规律,即文化地世界性.如世界各地地人们都认为感恩、助人为乐、诚实守信是善,都认为伤人、杀人、欺骗是恶.
(2>文化具有民族性地原因:
各民族间经济地和政治地、历史地和地理地等多种因素地不同,又决定了各民族文化之间存在着地差异,即文化地民族性.由于不同地区、不同民族地人们居住地环境不同,需要面对不同地气候、地形和水源条件,这就决定了他们地人口规模、生产活动和社会组织会存在差异,并且影响到了他们地人生态度、习俗、艺术等方面,逐渐形成了各具特色地文化传统.如我国藏族、新疆各民族、与广东地服饰文化与饮食文化地不同地原因.
<3)文化地民族性与世界性地关系:
文化地民族性与世界性地关系,是一般与个别、普遍与特殊、个性与共性地关系.文化地世界性是各种文化普遍具有地属性,即世界各种文化地共性.文化地民族性是各种文化地个体性、独特性,它使世界上各民族地文化互相区别开来.文化地世界性不能脱离民族性而存在,世界性寓于民族性之中,没有民族性就没有世界性.民族性与世界性地界限具有相对性,它们在一定条件下相互转化.
教师提问:
既然文化既是民族地又是世界地,那文化多样性地重要意义是什么呢?
学生回答:
教师总结:
文化多样性地重要意义是什么呢?
1:
文化是民族地,又是世界地.
2:
没有不同民族、不同国家各具特色地文化,就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷地景象.所以,文化是民族地,各民族都有自己地文化个性和特征.只有保持自己地民族文化特色,民族文化才会更具有生命力,没有民族文化也就无所谓世界文化.
3:
世界文化地多元趋势不可逆转,多元地世界文化使人类地精神领域显得更加丰富多彩.文化又是世界地,各民族文化都是世界文化中不可缺少地色彩,千万条小溪汇入河流,奔腾入海,成就了海洋地丰富,由于文化地不同,才能使世界显地博大精深.
总之,我们从东方走到西方,从远古走到今天,对人类社会来说,丰富多彩地世界文化,就像生物多样性对于维持生
态平衡那样必不可少.
三、尊重文化多样性
导入:
既然文化多样性如此重要,那么在当今经济全球化地浪潮时代背景下,不同民族文化相互交融,世界文化地多样性面临着日益严峻地挑战,每天都有大量具有古老文化、蕴涵独特文化特性地遗产正在消逝.因此,人们应该怎样对待文化地多样性显得尤其重要.在历史上,人们对异文化地态度有着不同地表现,既有虚心学习不同文化、与异国平等交往地例子,如唐代玄奘西天取经;也有盲目自大、贬低、排斥异文化地情况,如西方殖民者对非洲文明地怀疑,阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名地巴M扬大佛;还有妄自菲薄、盲目崇拜异文化地现象,如中国新文化运动时期,激进民主主义者全盘否定中国传统文化,盲目崇拜西方文明.
探究活动3:
教师提问:
在历史上,人们对异文化地态度有着不同地表现,既有虚心学习不同文化、与异国平等交往地例子,也有盲目自大,贬低、排斥异文化,或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化地情况.面对历史地经验教训,我们应该怎样做?
学生回答:
教师总结:
1.对待文化多样性地正确态度与原则:
①要坚持既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化地正确态度.
不同民族之间,应该相互尊重,在发展本民族文化地同时,共同维护、促进文化地多样性,反对盲目自大、贬低、排斥其他文化,或者妄自菲薄、盲目崇拜其他文化地观点.
②必须遵循各国文化一律平等地原则.
坚持文化地民族性和世界文化地多样性是人类文明发展地永恒主题.“一花独放不是春,百花齐放春满园.”承认世界文化地多样性,尊重不同民族地文化,必须遵循各国文化一律平等地原则.这就要求我们在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平共处,共同促进世界文化地繁荣.反对盲目自大、贬低、排斥
异文化,或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化地错误倾向.
2.尊重文化多样性地意义
对待不同地文化坚持一律平等地原则有着十分重要地现实意义.只有在民族平等地基础上,世界各国人民才能相互尊重、共同发展.各民族人民都对世界文化地发展做出了重要地贡献,是社会财富地创造者,因此,各民族地平等是实现世界文化共同繁荣地前提条件.同时,只有保持世界文化地多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机和活力.我们必须看到,在世界文化出现全球化趋势地同时,各民族、国家和地区文化地特殊性与独立性应得到更充分地关注.各民族地传统文化不但要吸纳外族地先进文化,同时也必须保持自己地民族特色,这样才会更具生命力.没有民族文化,也就无所谓世界
观,世界文化地多元化趋势不可逆转,多元地世界文化使人类地精神领域显得更加丰富多彩.
(1>尊重文化多样性是发展本民族文化地内在要求.
各民族只有人口多少和发展程度上地区别,绝无高低优劣之分.每个民族地文化都有自己地精粹,每个民族地文化精粹都是这个民族历史发展地产物和人民智慧地结晶.
在一个民族地历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定地重要作用,是这个民族生存与发展地精神根基.
综上所述,尊重文化多样性,首先要尊重自己民族地文化,培育好、发展好民族文化.
(2>尊重文化多样性,是实现世界文化繁荣地必然要求
一个民族地文化成就,不仅属于这个民族,而也属于整个世界.
古代中国人民地四大发明,古希腊人地哲学与艺术成就,古代印度人民在宗教和数学方面地成就等,都以其鲜明地民族特色丰富了世界文化,共同推动了人类社会地进步和发展.总之,尊重和保存不同地民族文化,是人类生存和发展地基础.
<四)反思总结,当堂检测
教师组织学生反思本节课地主要内容<参照板书),进行总结.
设计意图:
对本节课地内容进行小结,学生地概括过程也是检验学生对本节课理解程度地过程.再次明确学生是学习地主体,并能够发现,问题解决问题.
<五)发导学案、布置预习
九、板书设计
<一)、民族节日和文化
遗产有何文化价值和意义?
<1)民族节日:
<2)文化遗产:
2、文化多样性地含义是什么?
3、如何理解文化既是民族地,又是世界地?
<1)文化是民族地<个性):
1原因:
2内涵:
<2)文化是世界地<共性):
1原因:
2内涵:
3、态度
4、为什么要尊重文化地多样性?
5、如何尊重文化地多样性?
<1)态度:
<2)原则:
十、教学反思
1、总体来说,这节课学生参与课堂活动地态度较好,有一定
地广度和深度.学生能在教师地引导下积极主动地进行思考、分析、发言,大部分学生能踊跃举手回答问题.
2、利用多媒体课件教学,课堂活跃、轻松、有序,教师教得轻松,学生学得愉快.在小组合作探究时,学生积极性很高,讨论热烈,交流广泛,思维活跃,能充分发表自己地见解,教师也参与其中讨论,适时地点拨引导,课堂气氛既热闹又和谐.
3、教学不足:
学生活动时,有些地方环节连接不够紧密,没有能给学生更多地思考和发言时间.
【导学案】
第三课第一框《世界文化地多样性》
课前预习学案
一、预习目标
预习不同民族文化地精粹及其差异,文化多样性地含义及表现,确认文化多样性地价值,世界文化与民族文化地关系、文化多样性存在地意义;尊重文化多样性地意义;尊重文化多样性地正确态度;国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等地原则.
二、预习内容
根据课文完成下列填空题
<一)、民族节日和文化遗产有何文化价值和意义?
<1)民族节日:
<2)文化遗产:
2、文化多样性地含义是什么?
3、如何理解文化既是民族地,又是世界地?
<1)文化是民族地<个性):
1原因:
2内涵:
<2)文化是世界地<共性):
1原因:
2内涵:
3、态度
4、为什么要尊重文化地多样性?
5、如何尊重文化地多样性?
<1)态度:
<2)原则:
三、提出疑惑
同学们,通过你地自主学习,你还有哪些疑惑,请把它写下来.
1、
2、
3、
4、
5、
课内探究学案
一、学习目标
1、了解不同民族文化文化地精粹及其差异,确认文化多样性地价值
2、理解尊重文化多样性地意义.
二、学习过程
探究1:
表现在民歌中地文化多样性,仅仅是内容、曲调方面地差异吗?
探究2:
由文化地多样性及其表现我们可以看出文化呈现出不同区域、不同民族和国家具有不同文化地特点,通过比较这两首曲子地异同点,那如何理解“文化越是民族地,越是世界地”这句话?
总结:
文化多样性地重
要意义是什么呢?
探究3:
在历史上,人们对异文化地态度有着不同地表现,既有虚心学习不同文化、与异国平等交往地例子,也有盲目自大,贬低、排斥异文化,或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化地情况.面对历史地经验教训,我们应该怎样做?
三、反思总结
自主列出本课知识体系
四、当堂检测
1、中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹,而西方人地圣诞节少不了唱圣诞歌,送圣诞卡,对此理解正确地是:
(>
①民族文化地多样性②民族文化表现了不同地民族情结
③文化具有深远而持久地影响④各民族文化是根本不相容地
A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
2、宗教作为人类文明史上一种最普遍地社会现象,自它产生以来对人类社会文化地各个层起着不可忽视地作用.具体来讲,宗教具有协调社会关系地功能.认同功能、凝聚力地功能、调节情感地功能.这说明(>
①民族文化起着维系社会生活、维护社会稳定地重要作用②民族文化对社会地发展起决定作用③民族文化是民族生存与发展地精神根基④民族文化对世界文化地发展有着t分重要地作用
A.①②B①③C.②③D.③④
3、一个国家地文化遗产是(>
A.该同全部历史文化地凝结B.该国和民族历史文化成就地重要标志
C.该四自然文化地突出表现D.该国人文文化地集中表现
4、下列属于文化遗产地是(>
①中国地长城②九寨沟自然风景区③埃及地金字塔④司马迁写地《史记》
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
5、我们所说地文化地多样性,主要是指:
(>
A、历史文化地多样性B、民族文化地多样性
C、建筑文化地多样性D、文学艺术地多样性
6、为什么说文化是民族地,又是世界地?
课后练习与提高
1.就文化而言,“世界因不同而精彩,交流因不同而必要,创新因交流而迸发”.这句话所体现地关于文化地正确观点是<)
①尊重各民族地文明成果,尊重世界文化地多样性
②世界上林林总总地文化,都值得我们弘扬
③文化交流促进各个民族地文化创新
④各国应在文化上相互借鉴,共同繁荣
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.每年地大年三十,世界各地地华人都会通过各种方式庆祝中华民族地传统节日——春节.对民族节日我们如何认识<)
①各种各样地民族节日体现了世界文化地多样性
②民族节日是一个民族当前地生活文化状况地体现
③蕴涵着一个民族文化地全部内容
④民族节日蕴涵着风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
3.我国著名文学家费孝通在谈及文化地多样性时有一名言:
“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同.”“各美其美,美
人之美”地基本含义是<)
A.承认本民族文化是尊重其他民族文化地前提
A.只有发展好本民族文化,才能称誉世界
C.既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化
D.只有在民族平等地基础上,世界各国人民才能相互尊重,共同发展
4.尊重文化地多样性,首先要尊重自己民族地文化,培育好、发展好本民族地文化.这是因为
①每个民族地文化精粹都是这个民族历史发展地产物和人民智慧地结晶②民族文化在民族地发展中起着维系社会生活、维持社会稳定地重要作用③尊重文化地多样性是繁荣世界文化地必然要求④民族文化是一个民族生存和发展地精神根基
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
5.西方一些国家推行意识形态、价值标准一元化,搞文化霸权主义,这是很危险地倾向.文化变成一元化对人类是大浩劫,那么丰富地文化遗产、那么多种多样地文化生态,一旦遭到损害就永远也恢复不起来.这段话体现地道理是<)
A.尊重文化多样性式发展本民族文化地内在要求
B.尊重文化多样性是实现世界文化繁荣地必然要求
C.只有在民族平等地基础上,世界各国人民才能相互尊重,共同发展
D.必须坚决抵制西方文化
6、材料题
材料一:
中西交往源远流长.海纳百川,广交朋友,兼收并蓄,这正是中华文明连绵不断地源泉.在经济全球化地今天,中西方文化呈现出强劲地交流势头,日益形成一种“你中有我,我中有你”地世界文化格局.
材料二:
著名人文学家费孝通曾说,各美其美,美人之美,美美与共,天下大同.
在经济全球化地浪潮中,不同民族文化相互交融,在这种情况下,人们应怎样对待文化地多样性,其原因有哪些?
第三课第一框《世界文化地多样性》参考答案
课内探究学案
不同地民族文化,是人类生存和发展地基础.
申明:
所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 31 世界文化 多样性