幼小衔接课程教案设计.docx
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幼小衔接课程教案设计.docx
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幼小衔接课程教案设计
幼小衔接课程教案
教学容:
正确的举手姿势、坐姿训练,听动训练
教学目标:
1、对幼儿进展注意力集中训练
2、使幼儿可以学会正确的坐姿以与举手姿势,懂得上课时要眼耳追教师
3、对幼儿进展听力训练,提升注意力能力
教学过程:
一、 导入
师:
小朋友们,大家好!
生:
教师好!
师:
小朋友们,欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂!
教师知道啊,你们都是大班的小朋友,那么,你们能告诉教师,你们在大班都学过什么吗?
(此时学生思考中,教师可适当提示。
并单独提问几个小朋友,适当表扬) 师:
啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?
学生:
是-------
师:
哈,小朋友们都这么厉害啊,那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?
生:
不知道!
(此处学生假如不回答可适当提示:
是不是不知道啊,你们想不想知道阿?
) 生:
想!
二、 静心训练
师:
好!
现在啊,教师先带小朋友们做一个手语小游戏,表现最棒,学的最快最好的小朋友们,教师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!
好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句,大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!
开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)
师:
注意听!
〔加上动作,眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读〕 专心看!
我的成绩能夺冠!
师:
哇,每个小朋友们都做的很好,现在我们请一位小朋友给大家示一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?
请举起你的小手来(此时教师边示正确的举手姿式边说:
小朋友们要记住了,教师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?
),来,一起说:
双手平放桌面上,手臂要挺直!
(边说边做,示两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!
师:
所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢,好,你来!
-------嗯,做的很正确,
三、 眼耳跟教师
师:
哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗,对了----是因为刚刚啊,在教师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着教师,小耳朵一丝不漏的认真听教师讲话,是不是啊?
生:
是-----
师:
很好,这就叫做眼耳追教师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着教师,看着黑板,耳朵要认真听教师讲课,听小朋友们回答如下问题,这样,不管教师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?
生:
对------
师:
好,现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追教师, 听清楚了,教师要喊口令了:
(拉长声音,可重复一句,并做示, 巡视一下,纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到) 5端坐椅子前半部 4双脚平铺与肩宽 3背挺直 2头中正 1双手平放课桌上
师:
嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮,这就是:
科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。
我们再来做一遍,看看谁做的最棒!
师:
(此时先表扬做的最好的)好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追教师,教师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!
四、 听力训练
师:
教师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!
下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。
(可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过) 第一关(听觉记忆):
师:
第一关叫做听觉记忆训练游戏,教师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:
小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追教师, 3:
当教师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒教师让你回答如下问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其应该眼耳追教师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)
师:
好,刚刚在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,教师相信只要眼耳追教师,你也一定会很棒(眼神交流) 第二关(听觉排序),
师:
我们进展第二关,听觉排序训练游戏,教师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追教师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组完毕,期间注意对孩子的行为规与鼓励表扬)
师:
好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:
嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!
小朋友们,再过一关,我们就是通关小将军了,高不高兴?
生:
高兴----- 第三关(听动协调)
师:
好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在教师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追教师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间学会的小朋友,就算通关,我们现在开始:
剪刀,石头,布!
剪刀,石头,布!
左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔!
剪刀,石头,布!
剪刀,石头,布!
左手是布,右手是布,变成小鸽子!
剪刀,石头,布!
剪刀,石头,布!
左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛!
(教师边示边做,动作优美,声音有感情,眼神与时交流,带大家分组做两遍,互相监视和评判,注意把控秩序) 师:
太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了,马上就要顺利通过第三关了,高兴吗?
生:
高兴!
五、家庭延伸
师:
好,只要小朋友们再回答出教师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,教师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,教师告诉你们怎么做就可以做的最好啊?
学生:
认真听,专心看(等等)
师:
对了,教师是不是说,只要同学们做到眼耳追教师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗,在小学的课堂上,小朋友们就是这么做的,做到这些,将来你们也可以成为一名合格的小学生,你们自豪吗?
生:
自豪!
―――
师:
我们的今天的通关小将军是:
〔一个一个点名,故弄玄虚,最后大声宣布〕恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军,〔庆祝一下,动作示意:
欢呼:
耶〕今天,教师太高兴了,你们是教师见到过最可爱,最认真,最努力的小朋友了,教师特别喜欢你们,你们喜欢教师吗?
生:
喜欢
师:
好,那么在以后的课堂上,教师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识,让我们都成为合格的小学生,我们一起努力,好不好?
生:
好!
――――
师:
好,小朋友们请记住我们今天学习的容:
叫做幼小衔接,回到家后请告诉我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,还有其他小朋友,让他们分享一下我们的快乐,让更多的人和我们一起学习,好吗?
生:
好!
师:
好,我们今天的课程到这儿就完毕了,小朋友们下次幼小衔接课堂上再见!
生:
教师再见!
幼小衔接语文课《胖乎乎的小手》教案
教学目标:
1.认识“胖、喜〞等13个生字。
会写“看〞和“着〞这两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点、难点:
重点:
认字和朗读课文。
让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
难点:
养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学流程:
〔一〕猜谜导入,激发兴趣
1.小朋友们,跟教师一起拍手说个谜语好吗?
“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
〞〔〔指幼儿园的小朋友猜〕
2.板书“小手〞。
请大家伸出自己的小手,看看是什么样的?
〔白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等〕
再从幼儿园的小朋友中找出一双胖乎乎的小手,教师想把你这双胖乎乎的小手画下来,可以吗?
〔让学生把手摁在黑板上,教师画手。
〕
3、谁来夸夸自己的小手?
〔〔指幼儿园的小朋友说〕
4.是呀,今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》,请大家齐读课题。
在课题中有一个生字,谁能读好?
〔出示生字卡片〕学习“胖〞字:
半个月亮就是胖。
胖的反义词是瘦。
5.读了课题,你们想知道什么?
让我们来读读课文,从课文中去找答案吧!
〔二〕初读课文,识记生字
1.读课文。
2、谁来说说故事里兰兰的小手会做什么呀?
〔指幼儿园的小朋友说〕
3、出示句子:
爸爸说:
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
〞
妈妈说:
“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
〞
姥姥说:
“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
〞
4、指导孩子朗读。
5.你们看,生字宝宝从课文中跑出来了,你们会读吗?
出示生字,请学生当“小教师〞带大家读。
3.请你们看看,有哪些字的读音要提醒大家注意的?
〔后鼻音的字〕齐读。
4.生字宝宝脱掉了拼音帽子,你们还记得它们吗?
去掉音节认读、开火车读。
抽读生字卡片。
5.这些字你以前认识吗?
向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?
可以运用已掌握的识字方法识记生字,看谁记得又多又快。
6.这会儿,调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。
分男、女生读生字。
板书设计:
6.胖乎乎的小手爸爸:
拿过拖鞋妈妈:
洗过手绢姥姥:
挠过痒痒
幼小衔接教案
嵬东幼儿园
执教人:
高小娟
2017年2月28
- 配套讲稿:
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