一年级下册语文第三单元知识点.docx
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一年级下册语文第三单元知识点
一年级下册语文第三单元知识点
一年级下册语文第三单元知识点
1易错生字:
李、秀、香:
三字中第四和第五笔分别为捺。
定:
第四笔是横。
总:
上面是倒八字头。
连、远等走之底的字要注意走之底的写法。
以:
最后一笔是点。
级:
右半部分的写法要注意。
净:
右边中间的横要出头。
专:
竖折钩是一笔写成。
2常见偏旁归类:
辶:
连远送过边进道选
口:
唱听叶吓叫吃呀呢哪
木字旁:
机李桥桃树
禾字旁:
和秀香种秋
3重点词语:
鸟语花香鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路
5形近字、同音字
和(和平)以(以后)才(才干)公(公园)
合(合唱)意(主意)千(千万)工(工人)
秀(秀气)干(干活)起(起来)明(明白)
香(香水)赶(赶忙)赶(赶来)朋(朋友)
6合一合组成新字54页语文园地
7搭配合适的词语(连一连)
凉凉的杨树青青的小路
长长的鸟蛋绿绿的草坪
高高的小路弯弯的假山
挺拔的小树火红的太阳
美丽的眼睛精彩的球赛
可口的问题透明的荷叶
有趣的松果闷热的天气
亮晶晶的夏夜绿油油的翅膀
懒洋洋地走进来碧绿碧绿的叶子
慢吞吞地说雪白雪白的.棉花
兴冲冲地晒太阳火红火红的太阳
句子:
141页我会读
鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路
杨树高高的高高的杨树
249页我会读
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了?
我一定要把美丽的小路找回来!
一年级下册数学教学计划
2017一年级下册数学教学计划苏教版
(一)学生情况简析:
在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,学生对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去,特别是一些动手的操作,及需要合作的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的其实状况。
因此对学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思考,学会解决问题。
(二)主要教学内容:
本学期教材内容包括下面一些内容:
减法,认识图形,认数,100以内进位加法和退位减法
(一),认识人民币,加法和减法
(二),统计。
(三)本学期教学的指导思想:
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。
(四)本学期提高教学质量的具体措施:
1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的.教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。
4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
语文A版一年级语文下册《不应当只记得》教学设计
语文A版一年级语文下册《不应当只记得》教学设计
教学目标:
1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵,体会阳光的无私奉献精神。
教学过程:
一、师生问候
师:
明媚的阳光掀开了新的一页,同学们,早上好!
生:
老师,早上好!
让我们用动听的声音,来迎接新的一天吧!
二、师生对背晨诵寄语
师:
让我们共同穿越诗歌,
生:
学会那个遥远的故乡的语言。
师:
把玲珑的晨光
生:
变成七彩的朗诵
师:
晨诵,
生:
我们与黎明共舞,
师:
晨诵,
生:
我们打开一个个美丽的日子。
师:
现在,让我们齐读开启诗《这条路》
师:
读的真流利,那我们的班诗还记得吗?
我们一起来读一遍《我们在阳光下成长》
三、导入
师:
同学们,生活是灿烂无比的,只要你有一双善于发现的眼睛;生活是无限美好的,只要你有一颗热情投入的心。
今天的晨诵让我们再一次一起走进金波爷爷,去感受他的另外一首诗《不应当只记得》(齐读课题)
出示:
不应当只记得
金波
不应当只记得
牛奶是从奶瓶里
倒出来的,
还应当知道,
牛奶是从奶牛身上
挤出来的……
牛从大草原上走来,
草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得
苹果是从奶奶的菜篮子里
取出来的,
还应当知道,
苹果是从树上
摘下来的……
苹果长在土地上,
土地很黑、很肥,
泥土里还有人们的汗水。
四、自由诵读新诗
1.请大家先自由读读这首诗,注意听老师的要求:
把诗歌读正确流利;再能读正确流利的`基础上尽可能读的美一些。
学生放声朗诵。
2.谁想为大家读一读?
两名学生分节朗诵。
其余的学生听一听,他们哪里读的哪些地方让你觉得很好?
好在哪里?
重点指导读好“很遥远很辽阔”“很黑很肥”,四个动作词“倒出来的,挤出来的,取出来的,摘下来的”,适当的停顿。
回答的同学模仿着读一读,然后学生跟着齐读。
男女生根据字色分诵
五、感悟诗歌内涵
1、读得真好,既然能读得这么好,那么你们肯定已经从诗中读懂了什么?
(幻灯)你从这首诗歌中读懂了什么?
指名回答
2、老师总结:
(幻灯)这首诗让我们不仅知道了农民伯伯的辛苦,也明白了世上万事万物,无论一粥一饭还是一衣一物,都是来之不易,我们要懂得珍惜,要记得别人的给予,常怀一颗感恩的心,在获取的同时,学会给予他人,因为给予是快乐的。
(幻灯)让我们带着对劳动者的崇敬之情,和一颗感恩的心再来读读这首诗。
(明确分读任务)同学们,让我们的声音动听起来!
(师生分读)
六、主题升华:
仿写诗歌
师:
从你们的读书声中我分明听到你们的感激,生活中除了这些不应当只记得的事情,还有什么应当知道的事情呢?
你能试着说一说吗?
(幻灯)
提示:
可以是我们天天用的文具,也可以是我们吃的馒头米饭,也可以是我们穿的漂亮衣服。
学生自由说一说,指名回答。
同学们写的真不错,老师也模仿着金波爷爷的这首诗写了一首,我们一起来看看。
出示:
不应当只记得
我们是爸爸妈妈的孩子,
还应当知道,
这世界很大很大,
有许多许多人,
共同生活在一个太阳下。
我们要记得别人的给予,
更要懂得回报大家。
学生齐读。
总结语:
是啊,大千世界,无数个小小的你我他,共同生活在阳光下,有人曾这样说过,一个善良的人,既需要别人的帮助,更需要他去帮助别人。
学会感恩,懂得付出,你会发现原来我们的生活可以变得比阳光更美丽。
这是老师在读完这首诗后写下的随笔,孩子们你们读完以后有什么想要说的也把它写下来好吗?
一年级数学下册期末考试试卷分析文案
一年级数学下册期末考试试卷分析文案
一、基本情况:
我班有学生28人,其中9人入籍参加期末考试,及格率100%,优秀率100%,在街道同年级排名第一。
2、学生计算准确,答题认真,所以第一大题我会填,第二大题按要求做一做,第三大题我会直接写得数第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号,第五大题用两种方法表示钟面上的时间,第七大题看图列式计算,学生基本没出现错误。
三、学生失分原因分析。
正确答案是:
9+5+1=15(人)
有4人通过画图然后列出算式:
8+1+4=13(人)9+5-1=13(人)
学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成:
同学们排队做操,从前面数小明排第9,从后面数,排第5,这一对一共有多少人?
这两道题文字上很相近,平时我对学生的训练力度也很大,学生都能画一画再列算式,造成错误的原因是粗心。
四、改进措施
(一)、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。
钻研教材,分析、研究和探讨教材,准确把握教材提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果,教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
3、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。
只有这样他们才能真正获得属于自己的活用知识,达到举一反三、灵活应用的'水平。
(二)加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。
教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。
如:
独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等
(三)关注学生中的弱势群体。
对待学困生,教师要从以人为本的角度出发,做好以下工作:
坚持补心与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;多鼓励用显微镜看他们的优点,帮助他们形成良好的学习习惯和学习信心;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展
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