书法校本课程实施方案.docx
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书法校本课程实施方案.docx
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书法校本课程实施方案
书法校本课程实施方案
方案一:
书法校本课程实施方案一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的酷爱,加深对传统优秀文化的明白得,增进学识修养,提高写字技术为目标,培育学生正确、标准、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写适应。
二、教学目标一、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字适应。
(1)第一,要想写好字就必然要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前,不要歪斜;两臀要自然撑开,右手执笔,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的书写姿势,不但跟写字有紧密关系,而且对躯体健康也很有益处,因此必然要额外重视,并注意养成良好的适应。
二、把握汉字大体笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的爱好。
4、对学生的书写提出严格的要求:
“标准端正、整洁美观”五、学习简单的章法布局,尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时刻安排一、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容,除落实备课、讲课的环节外,还要重视书写中的训练事项,教学每周一课时,每周完成作业两页纸,平常作业能够参照语文同步训练酌情布置,要落实好天天一练。
五、教学方法为了表现学生一个情形的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛,书法效劳活动,如现场书法竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再确实是让他们抄写专栏、办手抄报等,如此能够给学生提供锻炼的机遇,是一些书法素养好、水平高的学生一展才华,以培育他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月:
一、安排课程表,确信分担班级,明确教学要求二、制定教学整体打算(学年)和各班的具体打算(学期)3、公布教学研究课(王景、汪建斌)4、组织天河中学第五届硬笔书法竞赛五、制定毛笔书法爱好小组教学活动方案六、迎接市级课题的开题评估20xx年10月:
开展书法课题研究中“教育观看方式”专题研讨活动20xx年11月:
开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课:
王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课:
胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课:
张勇、叶大俊、王新春20xx年12月:
一、组织书法作品参观活动二、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公布教学研究课(段诗文、王景、余国鸿)XX年1月:
一、开展书法课题研究中“功效表达”专题研讨活动二、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二时期工作总结方案二:
书法校本课程实施方案自自治区书法教育学校在我校挂牌后,我校进行了不懈地尽力,并深切开展了系列活动;本学期,经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深切和落实,实施方案具体归纳为:
三落实一展现。
一、学校书法课程的落实。
学校将各班的阅读课改成书法教育课。
一二年级为每周两节,三至六年级为每周一节,和天天下午到校后的10分钟。
二、教师教授的落实。
一、教师要依照所带班级的实际情形,制定切实可行的打算,怎么教,教什么,做到胸中有数。
二、每位书法教师要通过不断地学习、培训来提升自身的书写水平,教师们尽管也是方才起步,但在学习后去指导学生是没什么问题的。
3、书法教师能够通过网络等渠道,去获取书法的书写方式,做好上好每节课的预备。
4、教师能够充分地利用多媒体,进行课件书法演示或教师书写方式的示范,以此来引导学生。
五、课堂上要将教师的教和学生的练习充分结合起来,不能够只练不教,盲目练习。
三、学生学习的落实。
一、要本着循序渐进的原那么,从具体笔画的练习到字的练习慢慢推动。
二、学生要在教师的指导下进行练习,做到锲而不舍。
3、动员和鼓舞学生在课后进行巩固练习,不断提高书写水平。
四、展现每学期,要组织一次学生书法展现活动,全校师生一起参与,同时也将此作为对教师考核的一项内容。
我想只要咱们一起去尽力,书法教育将成为我校校本课程一道靓丽的风光线。
五、开展时刻:
从本学期3月8日开始进行。
方案三:
书法校本课程实施方案一、指导思想:
汉字是中华民族的伟大发明,是咱们中华民族传统文化的重要组成部份,是传承上下五千年文明的载体。
写字(书法)在我国有着悠长的历史和普遍的群众基础。
在它进展和传承的进程中,其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性取得了超越国界的承认。
写字(书法)不仅有其有效意义,而且还有独特的艺术性和多元的育人功能,是学校素养教育不可分割的重要内容。
但是当前运算机汉字输入技术的迅速进展,严峻地冲击着写字(书法)这一传统的艺术,致使许多教师、家庭、学生轻忽了汉字的书写能力培育,降低了对书写美的要求与追求,学生中近视、姿势不标准、作业不美观、学习不耐心细致、可不能欣赏写字(书法)作品的人增多,部份学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术,缺乏继承宏扬的责任意识。
我校把“写字”作为校本课程,以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想,以教育学生树立公民道德意识为目标,将写字作为对学生进行“规规矩矩写字,认认真真做事,堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标:
写字教学具有丰硕的审美内容和很高的审美教育价值,能帮忙学生形成高贵的思想情操。
在教学中,咱们把书写文字的形体同明白得文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育,依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养,提高学生的生活体味。
培育学生标准、端正、整洁地书写汉字,养成良好的写字适应,具有熟练的写字技术,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的大体素养。
知能目标:
一、帮忙小学生学习和把握写字(书法)艺术的一样知识;二、学习并养成良好的书写适应,有正确的写字姿势、执笔姿势,和具有熟练的硬笔楷书、行书写字(书法)书写技术;3、指导小学生慢慢养成最大体的对写字(书法)作品审美爱好;4、指导小学生慢慢提高表现写字(书法)美的能力。
进展目标:
一、引导小学生在写字(书法)进程中慢慢形成对写字(书法)的爱好爱好;二、使每位学生都能写一手正确标准优美的汉字,慢慢形成写字无差生,培育一批书法特永生;3、在练字进程中提升学生审美能力、观看能力、意志力、分析事物的综合能力,培育学生合作探讨的能力和制造、实践的能力;4、通过写字(书法)教育,塑造学生健全完美的人格,培育他们良好的心理品质;五、引导小学生在学习书法进程中增强对祖国语言文字的酷爱和文化的明白得。
培育继承祖国优秀文化艺术的责任情感。
三、本课程内容依照课程目标的定位,咱们开设写字校本课程的内容要紧包括两方面:
一、培育学生养成良好的书写适应,进行写字(书法)大体技术的训练。
二、围绕写字教育开展的一系列的活动。
(1)通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等;
(2)开展写字(书法)竞赛、书法展览;(3)组织参观各类书法展,欣赏(写字)书法作品;(4)建设书法教育网,利用网络资源进行写字(书法)作品欣赏、评判;(5)出版师生作品集等四、课程内容:
(一)各段要求:
低年段:
一、培育正确的写字姿势、执笔、运笔方式,培育学习爱好。
二、教育学生从点滴做起,养成做事认真的态度。
中年段:
一、比较熟练地书写汉字,做到笔迹工整、美观,培育良好的写字适应。
二、教育学生明白做一个如何的人。
高年段:
一、能熟练地书写汉字,养成良好的写字适应,形成书写风格。
二、教育学生要知道如何做人。
(二)让学生领会:
坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的心平气和美,提高学生的文化素养的修养,把每一个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。
五、课程评判:
(一)依照各年级的课程内容进行检测。
低年级:
坐姿、写姿、笔姿是不是合格,大体笔法是过关。
中年级:
是不是能正确、熟练地书写,做到工整、美观。
高年级:
是不是能正确、熟练地书写,写出自己的风格。
(二)治理:
一、教诲处每一个月进行一次校本课程的验下班作,发觉问题及时整改。
二、每学期举行写字展览,对成绩突出的学生和教师给予奖励。
3、全校教师齐抓共管,做到“提笔即是练字时”。
六、组织机构:
组长:
张从胜副组长:
徐洪涛组员:
韩敬亭、陈德富、徐杰、任仲恩、年级主任、语文教师方案四:
书法校本课程实施方案一、课程开发背景及意义:
《基础教育课程改革纲要(试行)》强调:
“在义务教育时期的语文、美术与艺术课中要增强写字教学。
”在新一轮的改革中,书法篆刻的系列内容出此刻一般高中美术课程当中。
写字是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;酷爱祖国文字,具有良好的写字适应,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的大体素养,也是基础教育课程的目标之一。
我校的学生的写字练习课由语文科教师负责,由于部份教师对写字教学重视不够,对学生缺乏严格的要求和训练,教师教学指导不到位,写字课利用率不高,学生缺乏良好的书写适应,在书写方面存在很多问题。
一、握笔姿势不正确,写字姿态不标准,没有养成良好的书写适应。
二、笔迹潦草,行款不整齐,作业和卷面不整洁,写错别字等现象常可见到。
3、对汉字的演变历史缺乏最最少的了解,学生的书写爱好得不到激发。
以上各类现象给咱们传递如此一个信息:
增强写字教学已经迫在眉睫。
为了改变我校写字教学现状,咱们美术组教师应该针对现状而开设面对全部学生的书法课程。
意义一、开设书法课,能够使学生进一步了解燕喜文化;二、开设书法课能够培育学生良好的书写适应,使学生把握正确的写字姿势和执笔姿势;3、开设书法课能够提高学生对美的感悟力、鉴赏力,激发学生的创新精神,增强形式的实践能力;4、开设书法课能够通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染,对增强学生的民族自豪感,培育学生的爱国主义情操,考验学生的顽强意志有专门大的意义和作用。
五、开设书法课是继承和发扬祖国传统艺术的需要。
六、开设书法课能够增进教师专业的进展和学生个性特长的进展。
二、课程目标一、通过书法练习培育学生良好的书写适应,教给学生正确的写字姿势、执笔姿势,使学生具有熟练的写字技术,具有初步的书法欣赏能力。
二、通过书法练习,使每位学生都能写一手正确标准优美的汉字,增强他们对祖国语言文字的酷爱和文化的明白得。
在教学中,通过不断培育学生的学习爱好,激发学生的求知欲,通过形象、生动、活泼的课堂教学。
通过指导学生摹仿书法名碑法帖,从中能够汲取文学素养,提高文字修养,拓宽学生的知识面。
3、通过一系列的活动了解中国书法悠长的历史,增强学生的民族自豪感,培育学生的爱国主义情操。
使学生酷爱祖国的传统文化艺术,并自觉地承担起继承发扬的责任,从写字的进步中取得学习的动力。
4、通过书法练习培育学生认真负责、一丝不苟的精神和耐心稳妥的良好品质,克服马虎轻率、不负责任的不良适应。
在书法练习中,学生通过自身刻苦尽力取得艺术上的提高使学生熟悉到做任何一件事都必需有耐心、成心志才能取得成功。
三、校本课程培训对象一、高一学生为书法校本课程培训初、中级时期,安排硬笔书法;二、高二学生为书法校本课程培训高级时期,安排软笔书法。
四、书法校本课程研究小组组长:
潘丹娜组员:
潘雪斐梁金莲陈晓军黄军雄五、课程内容依照课程目标的定位,咱们开设书法校本课程的内容要紧包括两方面:
(一)、养成良好的书写适应,进行写字大体技术的训练。
1.书法字体的艺术欣赏。
2.书法笔画训练。
3.书法结构的训练。
(二)、咱们将围绕写字开展一系列的活动,比如:
通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事,观看有关书法家的影片,欣赏他们的作品,了解书法各大流派的特点,带学生去参观书法展,举行学生作品展和教师一路开展写字竞赛,切磋技艺、一起成长等等,以丰硕写字课程的内涵,拓展其外延。
六、课程实施要紧方法:
一、教师培训:
学习校本课程理念,偏重于教师课程的知识与技术方面。
学会运用合作模式开发校本课程。
努力提高教师写字水平和自身修养。
在广大教师中大力推行苦练写字大体功训练,对教师进行按期培训,有条件可聘请专家为教师作专题讲座,以提高为师者的写字水平与自身素养,做到“业高为师”。
教师要常常组织研讨,交流彼此的体会,以一种主人翁的意识投入到课程的开发和完善中,踊跃地为课程的实施出谋献策。
二、大力宣传,营造浓厚的气氛。
3、因地制宜,训练形式丰硕多样。
(1)、集中指导。
(2)、活动渗透。
4、时刻保证,将课程排入课表。
五、学校要为课程的开发和实施制造条件,提供必要的物质资源,保障课程的顺利实施。
如:
图书馆要增加图书量,要不时面向全校学生开放,为学生查阅资料提供更广漠的时刻和空间,以知足学生学习的需求。
七、课程评判本校本课程对学生的学业评判采纳展览和同时依照学生平常训练的具体情形对学生作客观、全面的质评和量评。
具体方式:
自我论述与评定、其他同窗选举与评说等。
具体方式:
调查报告、功效展现等。
具体方式:
评语、档案袋、活动记录等。
4.竞赛成绩评定。
具体方式:
由学生自评、互评;师生一起评等方式选出优秀作品,进行时期性展现并予以奖励并将优秀作品选送参加各级书法竞赛。
八、课程的研究步骤一、预备时期:
20xx年8月——20xx年10月a.理论学习,制订课程研究方案。
b.小组分工,明确各人职责。
c.搜集材料,整理材料。
二、实施时期:
20xx年11月——XX年4月a.编写校本课程。
b.对学生进行前测,做好统计、分析工作。
c.制定课程的教学打算。
d.培训教师。
e.进行课程开课。
3、评判、总结时期(XX年5月——XX年6月)a.对课程的实施进行评判。
b.总结课程的体会。
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