散文阅读5导学案.docx
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散文阅读5导学案
龙文教育学科导学案
教师:
彭金毅学生:
年级日期:
星期:
时段:
学情分析
散文阅读是中学的一大重点,中考失分较多。
该生在这一块比较薄弱,有待一步步训练提升。
课题
散文阅读5
学习目标与
考点分析
掌握散文的概念及特点。
能够独立阅读散文并做题。
学习重点
重点:
散文的特点难点:
阅读做题
学习方法
讲解训练拓展
学习内容与过程
1.导入:
语句作用、含义分析、语句赏析题:
1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用:
往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:
“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3、评价、赏析一句话:
应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面:
①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
二.知识梳理。
仿句:
1、话题。
首先,仿句在话题上要与例句保持一致,做到材料紧扣中心,事例典型合理。
如例,画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”,再依据句末的“永远伴随着你”,可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
2、句式。
仿句句式要与例句相同。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,主动句、被动句,长句、短句,散句、整句,单句、复句,等等。
3、修辞。
仿句时应当运用与例句相同的修辞方法,所以应仔细研读例句所用的辞格,如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。
4、结构。
仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式,均应与例句保持一致。
5、表达。
仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确,不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
6、色彩。
这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。
比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情,仿句时就不能违背这一点。
7、字数。
对于某些仿句题,仿写时还应注意,字数上应与例句完全相当。
3.散文示例,练习答题。
爱,深藏在心底
(学生习作)
一个削好的苹果。
它静静地暴露在空气中,阳光照耀着灰尘,在它头顶上盘旋飞舞。
它静静地枯萎,静静地泛黄,一切都发生得很安静。
回忆回到八年前,那个同样安静的午后。
妈妈牵着我的手,走进一座老房子。
那个楼梯很长,很陡,木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。
我推开一扇虚掩的门,看到我的外公。
他一如既往地坐在他的摇椅上,以万古不变的姿势喝茶。
他很凶,像一个大独裁者,我有点怕他。
他静静地站起身,静静地拿起一个苹果,静静地削好,静静地放在桌子上,然后递给我一个吃的眼神,又静静地坐回摇椅。
我拒绝了那个苹果,那个在一堆苹果中最大最美的一个。
记得有一次,我央求外公带我出去放风筝。
外公牵着我的手,走在蓝天白云下。
我一路兴奋极了,也就忘了脚下的路。
那一跤,我摔得很惨。
年幼的我只记得外公喋喋不休的责备,却忘记了是那一双大手将我抱回家。
那心疼的眼神,那小心翼翼的动作,那慌乱紧张的脚步,都被我忽略,忘怀。
外公又递给我一个苹果,想让我止住哭泣。
我摇摇头,那个苹果连同外公那份静静地爱,一齐被我拒绝了。
那一次,是我最后一次拒绝外公的苹果,因为那年冬天外公就静静地走了。
他走得很安静,午夜,甚至没有惊动任何人。
奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来,告诉我这个消息。
我听后,竟没哭。
转过身,又跑入疯玩的孩子群里。
第二天,我去了外公家,那个最熟悉却也最陌生的人,竟意外地不在摇椅上喝茶。
我走到桌前,那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。
我抚过刀柄,竟是温热的。
我便抑制不住地哭泣起来。
回忆如潮水般涌来:
是我过年都不肯给他磕头时,他的叹息;是我放假后,都不愿和他住在一起时,他的叹息;是我数次拒绝苹果时,他的叹息……叹息、叹息,他的叹息让我在那个阳光温暖的午后,产生了深深的罪恶感。
外公,我想,我是爱你的。
只是我们都用错了方式,铸就了一个一生都无法弥补的遗憾。
一个削好的苹果。
它光鲜的果肉静静地暴露在空气中,它泛黄,枯萎。
可当你切开它,它的心仍是纯净的。
爱,原来藏在心底。
(青岛15中高一5班 徐文雯)
这篇文章选择了“外公”给“我”削苹果、让“我”吃苹果而“我”拒绝的材料,选取的是生活中的普通小事。
但是,这篇文章却表达了作者的“外公”对自己藏在心底的爱,以及我后来内疚的心情。
内容很感人。
作者正是通过叙写生活中的小事,从而感动了我们。
再来看一下开头前两段和结尾后三段,开头和结尾相互呼应,这种结构上的前后照应。
表现出作者构思的巧妙。
但开头和结尾不仅仅是首尾照应的巧妙,在中心和主题的表现上,作者也煞费苦心。
开头段落所写的苹果,无非是一个苹果而已,结尾的苹果,却象征着“外公”藏在心底的爱。
作者这样写,在情感的表达上加深了一层,深化了主题。
这又是作者在结尾处的精巧构思。
四.拓展
五.归纳总结
课内练习与训练
父子应是忘年交
冯骥才
儿子考上大学时,闲话中提到费用。
他忽然说:
“从上初中开始,我一直用自己的钱缴学费。
”我和妻子都吃了一惊。
我们活得又忙碌又糊涂,没想到这种事。
我问他:
“你哪来的钱?
”
“平时的零花钱,还有以前过年的压岁钱,攒的。
”
“你为什么要用自己的钱?
”我犹然不解。
他不语。
事后妻子告诉我,他说:
“我要像爸爸那样一切都靠自己。
”于是我对他肃然起敬,并感到他一下子长大了。
那个整天和我踢球、较量、打闹并被我爱抚的捉弄着的男孩儿已然倏忽远去。
人长大不是身体的放大,不是唇上出现的软髭和颈下凸起的喉结,而是一种成熟,一种独立人格的出现。
但究竟他是怎样不声不响、不落痕迹的渐渐成长,忽然一天这样的叫我惊讶,叫我陌生?
是不是我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令,关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光,关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确,因而忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子?
我把这感觉告诉给朋友,朋友们全都笑了,原来在所有的父亲心目中,儿子永远是夹生的。
对于天下的男人们,做父亲的经历各不一样,但做父亲的感觉却大致相同。
这感觉一半来自天性,一半来自传统。
1976年大地震那夜,我睡地铺。
“地动山摇”的一瞬,我本能地一跃,扑向儿子的小床,把他紧紧拥在怀里,任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。
事后我逢人便说自己如何英勇的捍卫了儿子,那份得意,那份神气,那份英雄感,其实是一种自享——享受一种做父亲尽天职的快乐。
父亲,天经地义是家庭和子女的保护神。
天职就是天性。
至于来自传统的做父亲的感觉,便是长者的尊严,教导者的身份,居高临下的视角与姿态……每一代人都从长辈那里感受这种父亲的专利,一旦他自己做了父亲就将这种专利原原本本继承下来。
这是一种“传统感觉”,也是一种“父亲文化”。
我们就是在这一半天性一半传统中,美滋滋又糊里糊涂的做着父亲。
自以为对儿子了如指掌,一切一切,尽收眼底,可是等到儿子一旦长大成人,才惊奇的发现自己竟然对他一无所知。
最熟悉的变为最陌生的,最近的站到了最远,对话忽然中断,交流出现阻隔。
弄不好还可能会失去他。
人们把这弄不明白的事情推给“代沟”这个字眼儿,却不清楚每个父亲都会面临重新与儿子相处的问题。
我想起,我的儿子自小就不把同学领到狭小的家里来玩,怕打扰我写作。
我为什么不把这看作是他对我工作的一种理解与尊重?
他也没有翻动过我桌上的任何一片写字的纸,我为什么没有看到文学在他心里也同样的神圣?
我由此还想到,照看过他的一位老妇人说,他从来没有拉过别人的抽屉,从不对别人的东西产生过好奇与艳羡……当我把这些不曾留意的许多细节,与他中学时代就自己缴学费的事情串联一起,我便开始一点点向他走近。
他早就有一个自己的世界,里边有很多发光的事物。
直到今天我才探进头来。
被理解是一种幸福,理解人也是一种幸福。
当我看到了他独立的世界和独立的人格,也就有了与他相处的方式。
对于一个走向成年的孩子,千万不要再把他当做孩子,而要把他当做一个独立的男人。
我开始尽量不向他讲道理,哪怕这道理千真万确,我只是把这道理作为一种体会表达出来而已。
他呢,也只是在我希望他介入我的事情时,他才介入进来。
我们对彼此的世界,不打扰,不闯入,不指手画脚,这才是男人间的做法。
我深知他不喜欢用语言张扬情感,崇尚行动本身;他习惯于克制激动,同时把这激动用隐藏的方式保留起来。
我们的性格刚好相反,我却学会用他这种心领神会的方式与他交流。
比方我在书店买书时,常常会挑选几本他喜欢的书,回家后便不吭声的往他桌上一放。
他也是为我这样做事。
他不喜欢添油加醋地渲染,而把父子之情看得天地一样的必然。
如果这需要印证,就去看一看他的眼睛——儿子望着父亲的目光,总是一种彻底的忠诚。
所以,我给他翻译的埃里克·奈特那本著名的小说《好狗莱希》写的序文,故意用了这样一个题目:
忠诚的价值胜过金子。
儿子,在孩提时代是一种含意。
但长成人后就变了,除去血缘上的父子关系之外,又是朋友,是一个忘年交。
而只有真正成为这种互为知己的忘年交,我们才获得圆满的做父子的幸福,才拥有了实实在在又温馨完美的人生。
(选自《译林》,有删改)
1.结合你对选文的理解,解释题目中“忘年交”这个名词。
(2分)
2.当“我”认识到“代沟”不足以阻碍父子之间成为“忘年交”后,“我”与儿子是怎样相处的?
用原文中的句子回答。
(2分)
3.选文中有许多或形象生动或意蕴深刻的句子,请联系上下文,品味文中划线句子的含义,回答括号中的问题。
(1)我们活得又忙碌又糊涂,没想到这种事。
(结合下文理解作者——冯骥才在“忙碌”什么?
对什么“糊涂”?
)(2分)
(2)“地动山摇”的一瞬,我本能地一跃,扑向儿子的小床,把他紧紧拥在怀里,任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。
(句中加点的动词表现了父亲的什么?
)(2分)
(3)他早就有一个自己的世界,里边有很多发光的事物。
(“我”儿子具体有哪些“发光的事物”?
)(2分)
4.围绕问题探究:
你与你的父母是忘年交吗?
请你根据自己的生活体验选择下面一个问题来回答。
(要求:
说真话、心里话,50字左右,3分)
①若是,你的父母在教育子女上与作者有哪些相同点?
还有哪些不同点?
②若不是,你希望你的父母在教育子女上向冯骥才学习什么?
③若介于两者之间,你的父亲在教育子女上有哪些闪光处?
还有哪些地方值得改进?
【答案】25.不设统一答案,与下列两个示例意思接近亦可。
(2分)
示例一:
年龄或辈分不同的人之间结成的知心朋友。
(词典解释)
示例二:
除去血缘上的父子关系之外,成为互为知己的朋友。
(文意诠释)
26.B(2分)
27.①不要再把他当做孩子,而要把他当做一个独立的男人。
②开始尽量不向他讲道理,哪怕这道理千真万确,我只是把这道理作为一种体会表达出来而已;③对彼此的世界,不打扰,不闯入,不指手画脚;④学会用心领神会的方式与他交流。
(2分,答出其中两点即可得满分)
28.
(1)“忙碌”:
原文句子回答——“我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令,关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光,关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确。
”或概括回答——忙于工作(写作)。
(1分,若概括,意思接近亦可)
“糊涂”:
原文句子回答——“忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子”;“自以为对儿子了如指掌,一切一切,尽收眼底,可是等到儿子一旦长大成人,才惊奇的发现自己竟然对他一无所知。
”或概括回答——对儿子的一切不了解(一无所知)。
(1分,若概括,意思接近亦可)
(2)表现出作者做父亲的天职——天性——天经地义是家庭和子女的保护神。
或表现出父亲对儿子的一种心灵感应(父子连心)——爱子心切,无所畏惧。
(2分,若回答成“父亲对儿子的爱”,只能得1分)
(3)发光的事物:
①自小就不把同学领到狭小的家里来玩,怕打扰我写作;②没有翻动过我桌上的任何一片写字的纸;③从来没有拉过别人的抽屉;④从不对别人的东西产生过好奇与艳羡;⑤自己缴学费。
(2分,任意答对其中之二即可得满分)
29.开放性试题,不设统一答案,要求符合题意,语句通顺。
(3分)
答题要点:
①不要再把我们当做孩子,父子、父女或母子、母女应该像两个大人,是朋友关系,是平等民主的;②对彼此的世界,不打扰,不指手画脚;③做事不强迫、不逼迫;说话不武断、不粗暴;④用心平气和或心领神会的方式与我们平等地交流,而且还是客观的。
【任意答出其中之二(或与要点意思接近)即可得满分——要点2分,语句通顺1分】
松子茶
林清玄
朋友从韩国来,送我一大包生松子,我还是第一次看到生的松子,晶莹细白,颇能想起“空山松子落,幽人应未眠”那样的情怀。
松子给人的联想自然有一种高远的境界,但是经过人工采撷、制造过的松子是用来吃的,怎么样来吃这些松子呢?
我想起饭馆里面有一道炒松子,便征询朋友的意见,要把那包松子下油锅了。
朋友一听,大惊失色:
“松子怎么能用油炒呢?
”
“在台湾,我们都是这样吃松子的。
”我说。
“罪过,罪过,这包松子看起来虽然不多,你想它是多少棵松树经过冬雪的锻炼才能长出来的呢?
用油一炒,不但松子味尽失,而且也损伤了我们吃这种天地精华的原意了。
何况,松子虽然淡雅,仍然是油性的,必须用淡雅的吃法才能品出它的真味。
”“那么,松子应该怎么吃呢?
”我疑惑地问。
“即使在生产松子的韩国,松子仍然被看作珍贵的食品,松子最好的吃法是泡茶。
”
“泡茶?
”“你烹茶的时候,加几粒松子在里面,松子会浮出淡淡的油脂,并生松香,使一壶茶顿时津香润滑,有高山流水之气。
”
当夜,我们便就着月光,在屋内喝松子茶,果如朋友所说的,极平凡的茶加了一些松子就不凡起来了。
那种感觉就像是在遍地的绿草中突然开起优雅的小花,并且闻到那花的香气,我觉得,以松子烹茶,是最不辜负这些生长在高山上历经冰雪的松子了。
“松子是小得不能再小的东西,但是有时候,极微小的东西也可以做情绪的大主宰。
诗人在月夜的空山听到微不可辨的松子落声,会想起远方未眠的朋友,我们对月喝松子茶也可以说是独尝异味,尘俗为之解脱。
我们一向在快乐的时候觉得日子太短,在忧烦的时候又觉得日子过得太长,完全是因为我们不能把握像松子一样存在我们生活四周的小东西。
”朋友说。
朋友的话十分有理,使我想起人自命是世界的主宰,但是人并非这个世界唯一的主人。
就以经常遍照的日月来说,太阳给万物以生机和力量,并不单给人们照耀;而在月光温柔的怀抱里,虫鸟鸣唱,不让人在月下独享。
即使是一粒小小松子,也是吸取了日月精华而生,我们虽然能将它烹茶,下锅,但不表示我们比松子高贵。
佛眼和尚在禅宗的公案里,留下两句名言:
水自竹边流出冷,风从花里过来香。
水和竹原是不相干的,可是因为水从竹子边流出来就显得格外清冷;花是香的,但花的香如果没有风从中穿过,就永远不能为人体知。
可见,纵是简单的万物也要通过配合才生出不同的意义,何况是人和松子?
我觉得,人一切的心灵活动都是抽象的,这种抽象宜于联想;得到人世一切物质的富人如果不能联想,他还是觉得不足;倘若是一个贫苦的人有了抽象联想,也可以过得幸福。
这完全是境界的差别,禅宗五祖曾经问过:
“风吹幡动,是风动?
还是幡动?
”六祖慧能的答案可以作为一个例证:
“不是风动,不是幡动,是仁者心动。
”
仁者,人也。
在人心所动的一刻,看见的万物都是动的,人若呆滞,风动幡动都会视而不能见。
怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境,大叹:
“只道那情爱之深无边无际,未料这离别之苦苦比天高。
”而心中有山河大地的人却能说出“长亭凉夜月,多为客铺舒”,感怀出“睡时用明霞作被,醒来以月儿点灯”等引人遐思的境界。
一些小小的泡在茶里的松子,一声在夏夜里传来的微弱虫声,一点斜在遥远天际的星光……它们全是无言的,但随着灵思的流转,就有了炫目的光彩。
记得沈从文这样说过:
“凡是美的都没有家,流星,落花,萤火,最会鸣叫的蓝头红嘴绿翅膀的王母鸟,也都没有家的。
谁见过人蓄养凤凰呢?
谁能束缚着月光呢?
一颗流星自有它来去的方向,我有我的去处。
”
灵魂是一面随风招展的旗子,人永远不要忽视身边事物,因为它也许正可以飘动你心中的那面旗,即使是小如松子。
1.按要求摘取文中的语句,回答问题。
①文中说,看到松子“颇能想起‘空山松子落,幽人应未眠’那样的情怀”,结合下文,指出“情怀”的含义。
答:
②作者引用佛眼和尚的两句名言“水自竹边流出冷,风从花里过来香”,目的是想阐明一个什么道理?
答:
2.文中说,“我们虽然能将它烹茶、下锅,但不表示我们比松子高贵。
”判断下面对这句话的理解,正确的打“√”,错误的打“×”。
(4分)
A.极平凡的茶加了一些松子就不平凡起来了。
()
B.松子虽小,但和“我们”一样,吸取了日月精华。
()
C.小松子有时也可以做“我们”情绪的大主宰。
()
D.在人心所动的那一刻,看见万物都是动的。
()
3.作者在最后一段中说“灵魂是一面随风招展的旗子,人永远不要忽视身边事物,因为它也许正可以飘动你心中的那面旗,即使是小如松子”。
请问“那面旗”的具体含义是什么?
请按字数限制填入方框中。
(4分)
坦然地□□□□,不要在快乐的时候觉得日子太短,在忧烦的时候又觉得日子过得太长,而要像把握小松子一样把握存在我们生活四周的□□□。
4.本文通过如何吃松子这件小事阐发了一个深刻的人生道理。
作者阐发的这个人生道理是:
。
5.仿照下列句子的形式,另写一个句子。
(2分)
例句:
一些小小的泡在茶里的松子,一声在夏夜里传来的微弱虫声,一点斜在遥远天际的星光……它们全是无言的,但随着灵思的流转,就有了炫目的光彩。
仿句:
6.下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是[][](6分)
A.本文语言华丽,词藻丰富,且大量地运用了一些修辞手法,使文章呈现出一种典雅高贵的富态美。
B.本文行文曲折有致,从对松子食用的错误认识到领略人生的真谛,作者的思想经历了一个复杂的变化过程。
C.从作者的思路和文章的主旨来看,文章倒数第二段至倒数第三段似乎是多余的,删去并无大碍,反而更加精炼。
D.“因为它也许正可以飘动你心中的那面旗”句中的“它”指的是“身边的事物”。
E.作者运用了比喻的修辞手法,把一个深奥的深奥人生哲理阐述得通俗易懂,很好地揭示了本文的主旨,让人备受启迪。
【答案】20.①“独尝异味,尘俗为之解脱”②“纵是简单的万物也要通过配合才能胜出不同的意义。
”
21.A.×B.√C.√D×。
4分一项1分.
22.面对生活小东西(小事物)一空2分超出1字扣1分.
23.人永远不要忽视身边的事物。
2分之答出“不要忽视”给1分。
24.略,意思正确,句式相同,修辞手法一样即可得分。
2分,不打0.5
25.A、C正确一点得3分。
全选不得分
买馒头
①家后面市场里的馒头摊,做的山东大馒头非常地道,饱满结实,有浓烈的麦香。
②每天下午四点,馒头开笼的时间,闻名而来的人就会在馒头摊前排队,等候着山东
老乡把蒸笼掀开。
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③掀开馒头的那一刻最感人,白色的烟雾阵阵浮出,馒头——或者说是麦子——的香
味就随烟四溢了。
④差不多不到半小时的时间,不管是馒头、花卷、包于就全卖光了,那山东老乡就会
扯开嗓门说:
“各位老乡!
今天的馒头全卖光了,明天清早,谢谢各位捧场。
”
⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。
没买到馒头的人失望无比地也走了。
⑥山东老乡把蒸笼叠好,覆上白布,收摊了。
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⑦我曾问过他,生意如此之好,为什么不多做一些馒头卖呢?
⑧他说:
“俺的馒头全是手工制造,卖这几笼已经忙到顶点了,而且,赚那么多钱干
什么?
钱只要够用就好。
”
⑨我只要有空,也会到市场去排队,买个黑麦馒头,细细品尝,感觉到在平淡的生活
里也别有滋味。
⑩有时候,我会端详那些来排队买馒头的人,有的是家庭主妇,有的是小贩或工人,
也有学生,也有西装笔挺的白领阶级。
有几次,我看到一位在街头拾荒的人。
有一次,我还看到在市场乞讨的乞丐,也来排队买馒头。
(确实,六元一个的馒头,足够乞丐饱食一餐了。
)全品中考网
这么多生活完全不同的人,没有分别地在吃着同一个摊子的馒头,使我生起一种奇异之感:
在这个世界上,我们因角色不同而过着相异的生活,当生活还原到一个基本的
状态,所有的人的生活又是多么相似:
诞生、吃喝、成长、老去,走过人生之路。
我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味,只是或深或浅,有的粗糙,有的细腻。
我们对人生也会有各自的体验,只是或广或窄,有的清明,有的浑沌。
全品中考网
就像馒头摊的山东人,他在战乱中度过半生,漂泊到这小岛上卖馒头,这种人生之
旅并不是他少年时代的期望,其中有许多悲苦与无奈。
可是看他经历这么多沧桑,每天
开蒸笼时,却有着欢喜的表情,有活力的姿势,像白色的烟雾,麦香四溢。
每天看年近七旬的老人开蒸笼时,我就看见了生命的庆喜与热望。
全品中考网
生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的,这是多么的好!
多么的值得感恩!
(选自《林清玄散文作品集,有改动》)
9.通读全文,你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头?
请分点概述。
(3分)
10.将下面一段文字插入原文,最恰当的一项是()(2分)
但不论如何,生活的本身是值得庆喜的吧!
A.⑩
段之间B.
段之间C.
段之间D.
段之间全品中考网
11.本文语言清新朴实,但不乏生动形象的句子。
请赏析第
段中的画线句。
(3分)
12.根据上文与下面的链接资料,说说我们应该持有怎样的人生态度。
(3分)
资料链接:
农夫把稻田中的稻子种成最好的收成,是生活品质。
穷人买一<<个馒头果腹,知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头,是生活品质。
<<家庭主妇买一块豆腐,花最便宜的钱买到最好吃的豆腐,是生活品质。
(选自《求好》,作者林清玄)全品中考网
【答案】9。
①馒头非常地道,饱满结实,有浓烈的麦香;②掀开馒头的那一刻最感人;③馒头引发人作者对人生的思考。
10.C
11.运用对比、比喻的修辞方法,形象贴切地写出了老人虽经历悲苦与无奈,但仍对生命充满庆喜的那份淡定与乐观,这种情怀还将深深地感染身边的人。
12.人生应该不断地追求,要乐观,并懂得知足、感恩。
黄蜂筑巢
到了霜降的时候,黄蜂陆续坠落阳台了。
一只又一只,总是不断地出现。
却又不会大批地同时死亡,有时候扫地,扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温厚无力地照耀着,像摊开四肢时缓缓
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