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苏格拉底的教育思想及其价值
苏格拉底的教育思想及其价值
苏格拉底(前469--前399),古代希腊哲学家、教育家。
其哲学和教育思想在世界上具有崇高的地位,尤其是他那启发人思考的谈话方法,不仅影响了他的弟子,而且影响了整个西方哲学和教育的历史。
苏格拉底和我国古代的孔子在若干方向有惊人相似之处,因此有人将他比做“希腊的孔子”。
一、苏格拉底的普及教育思想及价值
苏格拉底重视伦理教育,伦理问题是苏格拉底教育思想的主题。
他认为:
教育的首要任务是教人“怎样做人”。
苏格拉底说,“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人,如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话,就能成为最优良最有用的人。
如果没有受过教育而不学无术的话,那他们就会成为最不好、最有害的人。
”于是他到处劝大家把精力用在高尚和善良的事上,教育人们要努力成为有德行的人。
苏格拉底认为智商高的人和智商低的人都应该接受教育,智商高的人更应该接受教育,应该是良好的教育。
这可以算是最早的普及教育思想的萌芽了,他比夸美纽斯早了1000年左右。
二、苏格拉底教学无类的思想及其价值
“苏格拉底的教学无一定对象,青年、老人、有钱人、穷人、农民、手艺人,都可以向他请教、问难他是来者不拒,而且他也主动地与人交谈,他的教学无固定地点,在体育馆、在广场、在街上、在商店、在作坊,任何地方都可以成为他的教育场所,孔子不同的是,苏格拉底保持了雅典的传统,教育人只是尽义务,不收取分文学费。
”1[?
]苏格拉底和孔子一样,都实施“有教无类”,造就了一大批贤者、哲人,为西方的教育、文化、学术的发展做出了积极的贡献。
由于什么样的人都可以向他请教,这样就扩大了教育的对象,更多的受到他的启发,如果与孔子相比,孔子认为上智和下愚不可教也,而且苏格拉底从来不收取学费,可见苏格拉底的教学无类更加彻底。
三、苏格拉底的美德教育思想及价值
认识苏格拉底的教育思想,首先得了解他的哲学观点。
在他以前,哲学家多是自然科学家,他们思索的对象是宇宙的本原比如:
大千世界到底是由什么构成的。
苏格拉底年轻时也曾致力于自然的研究,但越研究就越觉糊涂,于是转而研究人生,研究道德哲学。
他认为,哲学应是能够实践的,哲学研究的立足点应从天上回到地上,哲学研究的对象应从自然转移到人间,要把主要精力放在研究人类自身的一些问题上,如心灵问题、人生问题、道德问题、知识问题。
苏格拉底的教育目标就是培养美德,何谓美德?
苏格拉底说:
“美德即知识”在苏格拉底看来,凡是人们能够辨别和认识到好的事情,他就一定会去做,没有明知是善而不为善而反为恶者,善是出于知识,而恶是出于无知,所以美德即关于善的知识。
在苏格拉底的历次道德谈话中,最多的是关于当时流行的“四德”话题即智慧、正义、勇敢、节制。
这些德行构成了美德的主要内容。
在对美德的本质进行探讨后,他提出了一个重要命题“美德即知识”。
他认为,所谓智慧,是指人有辨别是非、真假、善恶的能力;所谓正义,就是正确地处理人与人之间的关系,处理人我之间的关系;所谓勇敢,就是能用理性来对待任何危险,谨慎而无所畏惧;所谓节制,就是能克制欲望,严于律己。
所有这些都离不开知识。
因此,知识是所有美德的共性,所有美德都统一于知识这个木质属性之中。
美德即知识,这是苏格拉底道德教育思想的核心。
苏格拉底提出的美德即知识,对于当时人们虚浮欢娱不思进取轻视学习的社会风气的扭转起到重大的作用。
苏格拉底体验了雅典的繁盛与不幸,既经历了伯里克利执政时期雅典帝国的繁荣强盛,又饱尝了长达27年并以雅典失败求和为结果的伯罗奔尼撒战争的困苦。
他希望重振雅典人民的道德,使人民获得光荣和幸福。
苏格拉底一生深爱着自己的祖国,拥有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的爱国情怀。
“智慧、正义、勇敢、节制”这四个品质常常被引用,比如在洛克的《政府论》中关于公民的品质就引用了苏格拉底的关于美德的四个观点。
苏格拉底提出的伦理教育在当下中国的改革开放,经济迅速发展带来了有很多的人沉迷娱乐,贪婪腐化而不思进取,更多人崇洋媚外而对中国传统文化冷漠具有很大的教育意义。
四、苏格拉底“德性可教”的教育思想及价值
“苏格拉底对德性非常关注。
他认为德性是人的本性,因而人人都具有德性,但是这种德性并非现实就有的,而是潜在地拥有。
只有通过理性的指导作用才能使德性成为现实。
所以苏格拉底认为:
‘末经审查的生活是没有价值的,一个人只有真正认识了他自己,才能实现自己的本性,完成自己的使命,成为有德性的人。
’苏格拉底于是提出‘知识即德性’。
”2[?
]
从“美德即知识”的观点出发,苏格拉底提出了“德行可教”的主张。
在他看来,美德既然是知识,那么美德就不是天生的,而是通过教育得来的。
他的这种主张否定了当时盛于希腊的道德天赋的观念,肯定了知识传授与道德教育之间直接相关,为道德教育的开展找到了一条重要的途径。
对德性是否可教苏格拉底并没有直面的回答,当把德行看为知识时,那么就是可教的;如果把德性看为智慧,那么德行就是不可教的。
苏格拉底认为:
世界上最大的力量就是智慧,这个智慧就是德性而不是知识。
俗话说:
“人无德不立”。
在苏格拉底这里,最重要的是人的德性,而我们今天社会更多的谈论的更多的是金钱和权力,有时为了达到目的而不择手段,青年人无视道德修养为何事,我们国家要想屹立于世界强国之林而不衰落需要居安思危,重塑人之为人的德性。
五、苏格拉底教育法及价值
苏格拉底在哲学研究和讲学中,逐步形成了一套由讥讽、助产、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法,人们称这为“苏格拉底法”。
这种方法的特点是:
老师并不直截了当地将学生所应知道的知识告诉他,而是通过讨论问答甚至辩论来揭露对方认识中的矛盾,逐步引导学生自己最后得出正确答案。
由于苏格拉底把教师比喻为“知识的产婆”,因此“苏格拉底法”也被人们称为“产婆术”。
苏格拉底在传授知识时不是强制别人接受,而是使用以师生共同谈话,共同探讨问题获得知识为特征的问答式教学。
他在同各式各样的人谈话时,苏格拉底装作一无所知,通过巧妙的诘问,引导对方承认自己的观点是混乱的,逻辑自相矛盾,而且不知道所用概念的基本意义,这叫做苏格拉底讽刺,苏格拉底认为这是使人变得聪明的一个必要步骤。
第二步为定义,在谈话中凭借反复诘难和归纳过程,引申出明确的概念和定义。
第三步是“助产”引导学生自己进行思索,自己得出结论。
苏格拉底法特别注重思想的思辨与分析过程,以及提问的艺术,通过道德的追问和思辨性讨论谈话,发掘学生灵魂中先天性的知识。
同时苏格拉底法适用于已经掌握了一定基础知识,并拥有一定实践经验的学生,要求学生要积极主动地参与,所以并不适用于低龄儿童。
苏格拉底的启发式教学在今天的课堂教学中仍然具有鲜活的生命力。
苏格拉底是西方哲学史上的最重要的人物之一。
苏格拉底是热心主动教导青年的教师,无论什么人向他请教他都耐心和其交谈,做到了真正的有教无类。
培养人的德性是苏格拉底教育的重要目标,通过对话方式培养国民“智慧、正义、勇敢、节制”的品质来使自己的国家强大起来。
苏格拉底创造的苏格拉底问答法至今魅力无穷,享誉世界,被今天的无数教师使用来激发学生思维。
苏格拉底名言
1.如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分,大多数人都会甘愿接受一份,欣然离去。
2.色不常驻。
3.人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。
无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
4.真理有三部分:
考查,即求取它;认识,即它已存在;信心,即运用它。
5.当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
6.许多赛跑的失败,都是失败在最后的几步。
跑“应跑的路”已经不容易,“跑到尽头”当然更困难。
7.最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。
8.不要靠馈赠来获得一个朋友。
你须贡献你挚情的爱,学习用正当的方法来赢得一个人的心。
9.真正高明的人,就是能够借重别人的智慧,来使自己不受蒙蔽的人。
10.好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。
11.如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分,大多数人都甘愿接受一份,欣然离去。
12.深入你的内心,认识你自己~
13.幸运是机会的影子。
14.在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。
15.对作家来说,写得少是这样的有害,就跟医生缺乏诊病的机会一样。
16.我们的需要是越少,我们越近似上帝。
17.神灵为自己保留了那对于最为重要的东西的认识
18.想左右天下的人,须先能左右自己。
19.认识自己,方能认识人生。
20.美是难的
21.德性就是知识或:
美德即知识,愚昧是罪恶之源
22.无知即罪恶
23.别人为食而生存,我为生存而食。
24.智慧意味着自知无知
25.我平生只知道一件事,我为什么是那么无知。
26.这个世界上有两种人,一种是快乐的猪,一种是痛苦的人。
做痛苦的人,不做快乐的猪。
27.如果把世上每一个人的痛苦放在一起,再让你去选择,你可能还是愿意选择自己原来的
那一份。
28.男人活着全靠建忘,女人活着全靠牢记。
29.唯有理智最为可贵
30.我非常清楚地知道,我并没有智慧,不论大的还是小的都没有。
31.教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法
32.最有效的教育方法不是告诉人们答案,而是向他们提问。
33.要想向我学知识,你必须先有强烈的求知欲望,就像你有强烈的求生欲望一样。
34.思想应当诞生在学生的心里,教师仅仅应当像助产士那样办事。
35.每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。
36.教育不是灌输,而是点燃火焰。
37.问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。
38.最优秀的人就是你自己
39.知道的越多,才知知道的越少。
40我知道自己的无知,我知我无知。
41.未经审视的生活是毫无价值的
42.暗恋是世界上最美丽的爱情
44.不要靠馈赠来获得一个朋友
45.告诉我你的朋友,我就知道你是什么样的人。
46.在这个世界上,除了阳光、空气、水和笑容,我们还需要什么呢~
47.我只知道一件事,那就是什么都不知道。
50.凡是原本可以做得更好的,也算是懒~
51.人可以犯错,但是不可犯同一个错。
52.在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。
53..好的婚姻仅给你带来幸福,不好的婚姻则可使你成为一位哲学家。
54.没有人因为知道了善而不向善的春天开花的植物及时段颜色早春:
连翘、金钟花、梅花、腊梅、玉兰、紫荆红色:
樱花、日本晚樱、桃、梅、山茶、蔷薇类、月季类、二乔玉兰、杏、海棠属
(垂丝海棠、西府海棠、海棠花、苹果、山荆子等)、木瓜属(木瓜、贴梗海棠、木瓜海棠、日本贴梗海棠)、绣线菊类(金山绣线菊、金焰绣线菊等)、毒八角、红茴香、牡丹、红继木、柑桔、柚子虞美人、花毛茛、唐菖蒲、金鱼草、瓜叶菊、耧斗菜、三色堇、雏菊、芍药
黄色:
棣棠、迎春、云南黄馨、金钟花、连翘、结香、黄木香、含笑、黄玉兰(不知为何种之品种)、羊踯躅、黄色月季、牡丹、云实、花毛茛、四季报春、欧洲报春、黄菖蒲、黄堇类(如蛇果黄堇、少花黄堇等)、三色堇、芍药、紫茉莉白色:
白木香、玉兰、深山含笑、阔瓣含笑、、梅花、山茶、杜鹃、桃、李、杜梨、豆梨、沙梨、白梨、贴梗海棠、白檀、山矾、溲疏、荚蒾类、山梅花、野茉莉、秤锤树、牡丹、芍药、继木、海桐、白鹃梅、白丁香、香雪球、金鱼草、瓜叶菊、白玉棠(蔷薇之品种)、白色月季、绣线菊类(中华绣线菊、麻叶绣线菊、珍珠绣线菊、笑靥花等)、三色堇、雏菊
紫色:
紫玉兰、苦楝、金鱼草、瓜叶菊、杜鹃、鹿角杜鹃、云锦杜鹃、满山红、牡丹、芍药、瑞香、紫堇类、三色堇、紫茉莉、酢浆草、紫丁香、泡桐属(如白花泡桐、兰考泡桐、毛泡桐等)
兰色:
鸢尾、西伯利亚鸢尾、马蔺、金鱼草、瓜叶菊、三色堇
夏日开花的植物和花期
夏(杜)鹃5-7月
朱顶红、倒挂金钟、三色堇4-6月
芍药、栀子花花期5-7月
月季花期5-9月
蔷薇、石榴花期5-6月
荷花、马蹄莲、米兰、金莲花7-8月
白兰花7月
木槿、合欢、百合、蜀葵6-8月
玉簪、桔梗、半支莲、凌霄、昙花、山丹7-9月
紫薇、紫茉莉、牵牛花、凤仙花6-9月
万年青、萱草、八仙花、五色椒6-7月
夹竹桃、大岩桐5-10月
茉莉6-11月
美人蕉、江西腊6-10月
金银花、飞燕草5-8月
四季海棠、令箭荷花、扶桑、无花果等也都是夏季开花的~
秋天开花的植物及各品种颜色
桂花(黄)
月季(红、黄、白)
木芙蓉(红)
木槿(白、紫、红)
帝皇菊(黄色)
双荚槐(黄色)
天人菊(红)
秋葵
伞房决明(黄)
黄蜀葵
百日草
蛇目菊
红色:
月季、木芙蓉、夹竹桃、木槿、天人菊一串红、秋葵、石蒜、百日草、翠菊、蛇目菊、菊花
紫色:
月季、木槿、
一串紫(一串红之品种)、百日草、、菊花
黄色:
黄蜀葵、黄秋葵、伞房决明、黄槐、桂花(金桂)万寿菊、孔雀草、百日草、双荚槐、帝皇菊、菊花
白色:
木槿、木芙蓉、夹竹桃
一串白(一串红之品种)、葱兰、、菊花红色:
月季、木芙蓉、夹竹桃、木槿、天人菊一串红、秋葵、石蒜、百日草、翠菊、蛇目菊、菊花
紫色:
月季、木槿、
一串紫(一串红之品种)、百日草、、菊花
黄色:
黄蜀葵、黄秋葵、伞房决明、黄槐、桂花(金桂)、复羽叶栾
万寿菊、孔雀草、百日草、双荚槐、帝皇菊、菊花
白色:
木槿、木芙蓉、夹竹桃
一串白(一串红之品种)、葱兰、、菊花
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