译林英语六年级上册Unit7ProtecttheEarth教案设计.docx

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译林英语六年级上册Unit7ProtecttheEarth教案设计

单元内容

Unit7ProtecttheEarth

单元教学目标

1.能听懂、会说、会读、会写词汇：

use,much,oil,drive,paper,glass,collect。

2.能听懂、会说、会读词汇：

protect,Earth,save,useful,waste,reuse,energy,comefrom,coal,wood,cutdown,toomany,plastic,project,poster,gate。

3.能听懂、会说、会读句型和日常用语：

Weusewater/plastic/wood/…to…。

4.能听懂、会说字母oo在单词中的读音，要求发音准确。

5.通过本单元的学习，让学生能够简单的环保知识，并能用英语进行描述。

课时

1

集体备课教案

二次备课

教学目标

1.学生能初步理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：

use，much，oil，glass等，和会运用句型：

weuse...to...

2.学生能初步听懂并且会说、会读单词、词组protecttheEarth，coal，saveenergy,comefrom，cutdown，wastewater，reuse，plastic,wood,toomuch,useful等。

3.学生能初步感知情态动词should及shouldn't的用法。

4.学生能初步感知保护环境的重要性。

教学重、难点

1、学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：

use，much，oil，glass等，和会运用句型：

weuse...To...2、学生能初步感知情态动词should及shouldn't的用法。

3.能流利的朗读课文。

教学准备单词卡片，多媒体（PPT），光盘

教学设计

Step1.Greetingandlead-in1.Greeting

2.Singasong

Question:

Whydothelittleblackbirdsflyaway?

引导学生用Unit6所学知识回答：

Becausetheairisdirty.Becausetherearen'tanytreesonthehill.Theyhavenohome.

T:

Nowourlivingenvironmentispolluted,soweshouldprotecttheEarth.出示课题并教读。

WeshouldmaketheEarthabetterplaceforyouandme,andtheentirehumanrace.Step2.Pre-reading

1.出示无污染的地球图片。

T：

Look,theEarthisabeautifulplace.Therearemanykindsofsourcesinit.Doyouknowsomeofthem?

（water,trees,airetc.）

2.Guessinggame

T:

Herearetheothersources.Let'sguesswhattheyare.

①It'sblackandhard.Wecanfinditundertheground.Itcanmakeuswarm.There'salotofitinShanxi.

实用文档

文案大全

②It'sablackliquid.Wecanfinditundertheground.Carsneedit.

③It'susuallywhiteandthin.Wecanwriteanddrawonit.

④Itcomesfromtrees.Weuseittomaketables,desks,chairs,bedsandmanyotherthings.

⑤It'slightandsoft.It'swidespreadinourlife.

3.T:

Theyareusefulthingsforus,howdoweusethem?

Forexample:

Weusecoalandoiltomakeenergy.

引导学生说出water，wood，paper，plastic等资源的用法。

呈现一幅被污染的地球图片。

T:

Lookatthispicture.Isitstillbeautiful?

Now,thereisalotofpollution.WeshouldprotecttheEarthatonce.Whatcanwedo?

1.Watchthecartoonandfindthefourkeypointsofthetext.2.Listentothetapeandanswerthequestions.①Whatdoyouthinkofwater?

（useful）

②Whatdoweusewatertodo?

（drink,cleanthings）③Istherealotofwatereverywhere?

（no）

④Whatshouldn'twedo?

（waste）⑤Whatshouldwedo?

（reuse,save）3.Readthesecondpartandjudge.

①Mostofourenergycomesfromcoalandoil.（T）②ThereisalotofcoalandoilonEarth.（F）③Weshoulddrivecarseveryday.（F）④Carsuselotsofenergy.（T）4.呈现光头强砍树的画面。

T:

Whatishedoing?

S1:

Heiscuttingdowntrees.教学cutdownT:

Isheright?

Weshouldstophimrightnow.Why?

引导学生说出Treeshelpkeeptheairclean.5.塑料瓶、塑料袋实物展示。

T:

weuseplastictomakebagsandbottles.Weoftenusetheminourdailylife.Doyouoftenusethem?

Lookatthispicture.Whatdoyouthinkofit?

引出句子:

ToomuchplasticisbadfortheEarth.T:

Whatshouldwedo?

学生自读课文，并在文中划出关键词句。

Step4.Post-reading

1.Readthewholepassageloudlyandfinishtheexercise“thinkandwrite”onpage70,andthenchecktheanswers.

2.Retellthetextaccordingtotheblackboarddesign.

3.Introducetheslogan‘Savetheworld,saveourlives.'totheSs.Step5.Homework

1.Readandretellthepassage.

2.Finishtheexercise“TrueorFalse”onpage70.

3.Collectandmakegooduseofwastematerials.板书设计

Unit7Protecttheearth

use...to...Weshould...Weshouldn't...

实用文档

文案大全

教学后记

实用文档

文案大全

课时

Unit7ProtecttheEarth2

集体备课教案

二次备课（手写）

教学目标

1.学生能进一步掌握单词及词组：

use，waste，drive，glass，collect，cutdown，somany，somuch等。

2.学生能进一步掌握句型：

weuse...To...和情态动词should及shouldn't的用法。

3.学生能感知废弃物利用的重要性。

教学重、难点

1.学生能进一步掌握单词及词组：

use，waste，drive，glass，collect，cutdown，somany，somuch等。

2.学生能进一步掌握句型：

weuse...To...和情态动词should及shouldn't的用法。

教学准备

单词卡片，PPT课件，光盘

教学设计

Step1.Greetingandlead-in1.Greeting

2.Lead-in:

T:

TheEarthprovidesusmanysources.They'reusefulforus.Howdoweusetheminourdailylife?

E.g.Weusewatertowashclothes.板书句型：

use...to...

Step2.Grammartime1.Brain-storm

Givethestudentssomekeywords,板书water,trees,plastic,coal,oil,askthestudentstomakeupsentenceswith‘use...to...'

课时

Unit7ProtecttheEarth2

集体备课教案

二次备课（手写）

2.Playagame:

choosethewordsyouwanttomakesentences.

（1）they,we,he,she,you,Mike,Helen

（2）chopsticks,paper,crayon,pen,computer,cup

（3）draw,write,makeflowers,playgames,drink,eat,cleantables,washclothes

E.g.Heusespapertomakeflowers.

3.Tickforyourselves:

Icanuse‘use...to...'.

Step3.Funtime

1.T:

Beforethisclass,I'vecollectedsomepaper,plasticbagsandbottles.Look,Icanreuseaplasticbottletomakeavase.Tshowsthethingshemade.

板书句型：

Icanreuse...to...

2.Showtime.

T:

Showuswhatyou'vemadeandtellushowdoyoureusethewastethings.

I'manenvironmentalvolunteer.

Icollected...

Look,thisisa/an...

Icanreuse...tomakea/an...

Step4.Homework

1.MakeaposterabouttheEarthprotection.

2.CollecttheinformationaboutthedayofEnvironmentalprotection.

板书设计

Unit7Protecttheearth

water,trees,plastic,coal,oil,use...to...Icanreuse...to...

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文案大全

课时

Unit7ProtecttheEarth2

集体备课教案

二次备课（手写）

教学后记

实用文档

文案大全

课时

Unit7ProtecttheEarth3

集体备课教案

二次备课（手写）

教学目标

1.学生能初步阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演，明白Cartoontime的幽默之处。

2.学生能在前两课的基础上会正确并熟练地运用句型weshould...Weshouldn't...

3.学生能了解并体会字母组合oo在单词中的发音。

4.紧密联系生活实际，引导学生热爱地球，保护地球。

教学重、难点

1.阅读并了解相关的Culturetime。

2.学生能了解并体会字母组合oo在单词中的发音。

教学准备图片、卡通头饰，多媒体（PPT），光盘

教学设计

Step1.Greetingandlead-in1.Greeting

2.Free-talk:

T:

theEarthisourhome.Weshouldloveitandprotectit.Someholidayshavebeensetuptoprotectit,suchastheEarthDayandtheWorldEnvironmentDay.Doyouknowwhentheyare?

Step2.Culturetime

1.S1:

EarthDayison22ndApril.

S2:

WorldEnvironmentDayison5thJune.

课时

Unit7ProtecttheEarth3

集体备课教案

二次备课（手写）

2.T:

doyouknowanotherdayoftheenvironmentalprotection.WorldWetlandsDay湿地日on2ndFebruaryArborDay植树节on12thMarchWorldForestDay森林日on21stMarchWorldLandDay土地日on25thJuneT:

WeshouldloveandprotectourEarth.Step3.Cartoontime

1.Watchthecartoonofpart1andanswerthequestions.①Whataretheydoing?

（Theyaredoingaproject.）②Whatdotheywanttomake?

（Theywanttomakeaposter.）③Whatdtheywanttotellthestudents?

（TheEarthisourhome.Weshouldprotectit.）

2.Listenandmatch:

Whatdotheydraw?

SamtreesarubbishbinBobbytheEarthflowersBillybananas3.Trytosaywhattheydraw.4.Readandjudge.

①Theyputtheposterantheclassroom.（F）

②Willythedogdoesn'tliketheposter.（F）③Willythedogcanunderstandtheposter.（T）5.Readandimitate.6.Actthecartoontime.

7.Showtime:

showyourpostersandintroduceittotheclass.Step4.Soundtime

T:

IfeveryonecanprotecttheEarth,ourhomewillbebeautiful.1.跟读录音，总结字母组合oo的发音[u:

]。

2.尝试说说其他含有字母组合oo且发音为[u:

]的单词。

3.鼓励学生读出下列单词choose,goose,broom,bloom。

4.Tickforyourselves:

Iknowthesoundof[u:

]Step5.Homework

实用文档

文案大全

课时

Unit7ProtecttheEarth3

集体备课教案

二次备课（手写）

1.熟读

实用文档

文案大全

课时

Unit7ProtecttheEarth4

集体备课教案

二次备课（手写）

Cartoontime。

2.Showyourpostertoyourfamilyandfriendsandintroduceit.板书设计

Unit7Protecttheearth

①Whataretheydoing?

②Whatdotheywanttomake?

③Whatdtheywanttotellthestudents?

教学后记

课时

Unit7ProtecttheEarth4

集体备课教案

二次备课（手写）

教学目标

1.学生能正确完成书上checkouttime的练习。

2.学生能在前三课的基础上正确并熟练运用句型weshould...Weshouldn't...

3.学生能正确运用本单元所学单词、词组、句型写一篇短文ProtecttheEarth。

教学重、难点

1、复习并巩固前三课时所学重点单词、词组和句型。

2、正确运用本单元所学单词、词组、句型写一篇短文ProtecttheEarth。

教学准备

光盘，多媒体（PPT），图片

教学设计

Step1.Greetingandrevision1.Greeting

2.Free-talk:

T:

CanyousaysomethingabouthowtoprotecttheEarth.板书：

Weshould...Weshouldn't...

Step2.Checkouttime1.Lookandwrite

T:

lookatpicture1,whereistheman?

引导学生说：

Heisintherestaurant.（教读restaurant）T:

Whatishedoing?

S1:

Heissmoking.T:

Isheright?

Ss:

No.

T:

Whatdoyouwanttosaytohim?

Ss:

Youshouldn'tsmokeintherestaurant.

实用文档

文案大全

课时

Unit7ProtecttheEarth4

集体备课教案

二次备课（手写）

T:

Yes,heshouldn'tsmokeintherestaurant.

Showanotherpicturesandtrytosay.2.Checktheanswers.3.Readthesixsentences.

Step3.Thinkandwrite

T:

ToprotecttheEarth,wehavemuchimportantthingstodo.Discussingroupswhatweshoulddoandwhatweshouldn'tdo.

1.Fourstudentsagroupanddiscuss.2.Writedownyourideas.

3.Chooseonestudenttomakeareport.4.Tickingforyourselves:

Iknowhowto...

Step4.Homework

1.完成补充习题笔试题。

2.Prepareforthedictationofthisunit.

板书设计

Unit7Protecttheearth

Weshould...Weshouldn't...

教学后记

实用文档

文案大全

实用文档

文案大全

课时

Unit7ProtecttheEarth5

集体备课教案

二次备课（手写）

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题。

教学重、难点

《补充习题》易错题。

教学准备

教学准备：

单词卡片、光盘

教学设计

A.Listenandcircle

做题之前让学生先读所给出的问题并认真看图，注意每题三幅图的不同之处，听录音时抓住关键词后再完成。

B.Listen,writeandmatch

做题前，要让学生熟悉人物和标识图，然后播放录音。

C.Lookandsay

要求学生先仔细看图，理解图意，然后根据所给语音提示与同伴开展问答活动。

D.Read,judgeandwrite

教师可以要求学生先读句子，判断相关行为是否正确。

E.Readandorder

要求学生先认读单词，确定题目之间的逻辑关系，然后再写出句子。

写完后读一读，检查句子是否通顺。

F.Readandjudge

要求学生先浏览所给判断题，然后再读短文，边读边划出关键词句，最后进行判断。