《先天性行为和学习性行为》参考导学案.docx
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《先天性行为和学习性行为》参考导学案
第三节先天性行为和学习行为
重点难点:
本节的重点是学会区分动物的先天性行为和学习行为。
无论是先天性行为还是后天的学习行为,都是有遗传基础的。
注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别,以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题,从而认识学习的重要性,从而提高学习的自觉性和主动性。
难点是探究一种动物的行为。
学习目标:
知识目标:
区别动物的先天性行为和学习行为,能阐明动物的行为对于动物生存的意义。
能力目标:
培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。
情感目标:
渗透情感教育,养成良好生活、学习习惯,认识学习的重要性,树立正确的学习态度。
学习过程:
一、课前预习:
1动物的行为多种多样,说出你所知道的一种行为。
2、什么是先天性行为?
3、什么是学习行为?
4、下列图中动物的行为属于学习行为的是:
①鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩钓取食物 ④鸡的绕道取食
A.①②④B.①③④
C.①②③D.②③④
二、导入新课
小宠物不教也会吃东西、睡觉,但要学会到指定地方大小便却很费劲,这是为什么?
三、合作探究
(一)区分先天性行为和学习行为
1、阅读教材第85页,联系动物的各种行为,比较区分先天性行为和学习行为。
2、自读课本84、85页的图片资料分析,组内分析、讨论完成下列问题:
(1)哪些是先天性行为,哪些是学习行为?
(2)先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同?
(3)先天性行为有哪些局限性?
(4)不同动物的学习能力有什么区别?
比较两种学习行为,你从中得到了哪些启示?
(二)研究一种动物的行为
探究一:
菜青虫的取食行为
1、提出问题:
菜青虫选择取食十字花科植物的叶叶,这一行为是先天性行为吗?
2、作出假设、制定计划。
3、小组内对探究
计划进行讨论和完善。
4、实施计划,得出结论
质疑:
①是应该直接取菜青虫进行探究,还是应从卵开始进行隔离饲养?
为什么?
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