学年度冀教版初中历史七年级上册第6课 西周的盛衰课后辅导练习三十五.docx
- 文档编号:29506848
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:528.36KB
学年度冀教版初中历史七年级上册第6课 西周的盛衰课后辅导练习三十五.docx
《学年度冀教版初中历史七年级上册第6课 西周的盛衰课后辅导练习三十五.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年度冀教版初中历史七年级上册第6课 西周的盛衰课后辅导练习三十五.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年度冀教版初中历史七年级上册第6课西周的盛衰课后辅导练习三十五
2019-2020学年度冀教版初中历史七年级上册第6课西周的盛衰课后辅导练习三十五
第1题【单选题】
世袭制代替禅让制,“公天下”变成“家天下”局面开始于()
A、禹
B、启
C、桀
D、汤
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
小说《封神榜》中有关“炮烙之刑、以酒为池”的描写,反映了统治者极度暴虐腐朽。
这与下面哪位统治者有关()
A、夏桀
B、商纣王
C、周厉王
D、周幽王
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列属于善用人才,使本国势力强大的君主是()
①汤
②周文王
③齐桓公
④秦孝公
A、①②③
B、①②③④
C、①③④
D、②③④
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
西周与商朝相比,政治上最突出的特点是实行分封制。
下列朝代也实行过分封的有()
①西汉②东汉③西晋④东晋
A、①②
B、②③
C、①③
D、①④
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
据《礼记?
王制篇》记载:
“王者之制禄爵:
公、侯、伯、子、男,凡五等……天子之田方千里,公侯田方百里,伯七十里,子、男五十里……”材料反映的是()
A、分封制
B、中央集权制
C、科举制度
D、郡县制
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
新生入学时,同学们进行自我介绍,甲说:
“我姓张”,乙说:
“我姓李”,丙却调皮地说:
“我和中国第一个王朝同姓”,这一下难倒了许多人。
那么,你能告诉大家丙同学姓什么吗?
()
A、唐
B、秦
C、夏
D、宋
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
我国历史上第一个奴隶制王朝和建立者分别是()
A、商朝汤
B、夏朝禹
C、秦朝嬴政
D、汉朝刘邦
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
在大型动画片《哪吒》中,有这样的情景,哪吒帮助姬发一起去讨伐暴君,姬发就是()
A、商汤
B、周文王
C、周武王
D、周幽王
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
商朝成为当时世界上的大国,得益于商王盘庚迁都,他迁都到()
A、殷
B、亳
C、阳城
D、镐京
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
夏、商和西周三朝的灭亡有着大体相同的原因,那就是()
A、外族入侵
B、统治者残暴
C、少数民族内犯
D、权臣作乱
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
______年,______建立夏朝;夏朝是我国历史上第一个王朝,从此,我国漫长的原始社会结束,奴隶社会开始,禹死后,其子启继承王位,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
阅读下列材料:
材料一:
一年、两年、三年……过去了。
他由南方走到北方,从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方,不顾风吹雨打,不怕艰险劳累,一直率领人们从事治水的艰苦劳动。
经过13年,终于把洪渊填平了,河道疏通了,洪水由高处流入低处……一块块平原露出水面,人们又重新搬回了陆地,修房盖屋,垦荒种地,养牛牧羊,过上了幸福的生活。
──杨思华、陈鲁编著《画说中国历史》材料二:
周初,周公封儿子伯禽于鲁,要他“大启尔宇,为周室辅。
”请回答:
(1)材料一讲述的“他”是谁?
“他”身上有哪些优秀的品质值得我们学习?
你还能再举出两位原始社会末期的杰出首领吗?
(2)材料一中的“他”结束了一个旧时代,开创了一个新时代,具体指什么?
“他”的继承人结束了一个旧制度,实行了一个新制度,这具体又指什么?
(3)读材料二,你知道西周实行什么制度吗?
为什么实行这种制度?
你能写出这一制度的具体内容和作用吗?
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
夏朝历经400多年,到夏王桀在位时期,国力衰弱。
商纣王是商朝的最后一个王,他对外征伐,耗费国力。
材料二:
你们大家听我说,并不是我想以臣伐君,犯上作乱。
乃是由于夏王桀有许多罪恶,上天命我去诛伐他。
材料三:
现在商纣王只听信妇人的话,对祖先的祭祀不闻不问,轻蔑废弃同祖兄弟而不任用,却对从四方逃亡来的罪恶多端的人,推崇尊敬,又是信任任用,以他们为大夫、卿士。
这些人施残暴于百姓,违法作乱于商邑,使他们残害百姓。
现在,我姬发奉天命进行惩讨。
材料四:
“今夫伊尹之于我国也,譬之良医善药也;而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也。
”
——商汤
材料五:
“自吾先君太公曰‘当有圣人适周,周以兴’。
子真是邪?
吾太公望子久矣。
”
——周文王
桀和纣的统治有什么共同之处?
请举实例说明。
材料二、三中的“我”分别指的是谁?
他们“诛伐”或“惩讨”的结果如何?
材料四和材料五都体现了什么对于国家兴亡的重要性?
请举实例加以印证。
结合五则材料,说一说你的感悟。
(至少两条)
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
阅读材料,回答问题
材料一:
材料二:
传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下,以象征九洲。
国灭则鼎迁,夏朝灭,商朝兴,九鼎迁于商都亳;商朝灭,周朝兴,九鼎又迁于周都镐京。
历商至周,都把定都或建立王朝称为“定鼎”。
材料一是商周时期青铜器的制作流程图,当时采用的是什么铸造法?
青铜器的主要功能是什么?
材料二中夏、商、周灭亡的共同原因是什么?
结合材料二说说“鼎”在夏、商、周三代象征着什么?
迄今世界上出土的最重的“鼎”是什么?
同时期的代表作还有什么?
结合两则材料谈谈你对商代灿烂的青铜文明有何感想?
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
阅读下列材料,回答有关问题:
“夏商周断代工程”被列为国家“九五”计划重点科技攻关项目之一,目前已取得重大成果,即已经把我国历史上最早三个朝代每朝的年代断定清楚。
请回答:
中国历史上最早的三个朝代是?
请分别写出三个朝代的建立者和三位暴君?
你能把三个朝代灭亡的共同原因用一句话概括出来吗?
【答案】:
【解析】:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年度冀教版初中历史七年级上册第6课 西周的盛衰课后辅导练习三十五 学年度 冀教版 初中历史 年级 上册 西周 盛衰 课后 辅导 练习 三十五
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)