小学数学10的以内的加法教案范文.docx
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小学数学10的以内的加法教案范文
小学数学10的以内的加法教案范文
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小学数学10的以内的加法教案范文
数学老师可以学生在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算发展观察力,运算能力及思维的敏捷性。
以下是本店铺整理的小学数学10的以内的加法教案,可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学数学10的以内的加法教案范文一
活动目标:
1、复习10以内的加法算式,发展幼儿的计算能力
2、能积极参与数学活动,大胆回答问题
活动准备:
动物头饰两个,水果图片三个,星星,答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干
活动过程:
一预备活动:
1问候,组织幼儿
2手指游戏:
十个阿姨来摘梨
二、集体活动
创设情景:
今天老师请来了一位好朋友,小朋友想不想看看它是谁?
(出示小猫头饰)小猫说:
我要去找我
的好朋友小熊,我想给他带一篮水果,可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫,我只有回答正确它们的问题
,顺利通过迷宫,才可以带走这些水果,到达小熊的家,小朋友们,你们愿意帮助我吗?
(愿意)
1、小猫开始闯迷宫,首先遇到了水果菠萝:
请小朋友回答出我的问题就可以带走我,(算式题2+3=
4+3=等)
2、第二个遇到了樱桃,樱桃的难题是钓鱼游戏:
鱼钩上方为加法算式题,请幼儿找到身上有正确答案的小
鱼
3、葡萄:
智慧树。
把幼儿分成男女两组进行抢答,哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确,哪组为
胜利,由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄
(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)
三、幼儿操作练习
小猫在小朋友的帮助下,终于来到了小熊家,小熊见到好吃的水果说,谢谢小朋友们,为了感谢你们的帮
助,我也有礼物送给你们,是爱心答题卡:
请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数,遇到不会的题可以
使用小花学具进行边操作边计算,最后交给老师,教师有针对性的加以指导。
四、小结,收拾学具
小学数学10的以内的加法教案范文二
活动目标:
1.在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算
2.发展观察力,运算能力及思维的敏捷性,
活动准备:
洞洞板学具多媒体
活动过程:
一、导入歌谣:
我来问,你来答。
师:
一只小鸟天上飞,两只小鸟后面追,小朋友想一想,一
共几只鸟儿飞?
幼:
一共三只鸟儿飞。
师:
两只蝴蝶空中飞,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一
共几只蝶儿飞?
幼:
一共五只蝶儿飞。
师:
三条小鱼水中游,两条小鱼后面游,小朋友想一想,一
共几条鱼儿游?
幼:
一共五条鱼儿游
二、复习“+”
师:
在加法计算中我们要用到一个符号,叫什么呢?
幼:
加号,等于号。
师:
(出示“+”)“+”表示加起来,合起来的意思,它出现在哪
里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
师:
天上飞来了3只蝴蝶,又飞来了4只蝴蝶,问天上一共有
几只蝴蝶?
幼:
7只蝴蝶。
师:
算式怎么列呢?
先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?
幼:
用数字3表示.
师:
后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?
幼:
用数字4表示。
师:
那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?
幼:
加号。
师:
3+4=?
幼:
7.
师:
这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师:
听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒,取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的
顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“+”
的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送
回棋子盒。
3.师:
草地上有2只小猴,又来了4只小猴,问草地上一共有几
只小猴?
这个算式怎么列呢?
幼:
2+4=6
师:
(出示多媒体)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是
什么?
幼:
2表示先来草地上的2只小猴,4表示后面来的4只小猴,6
表示合起来一共有6只小猴。
4.师:
天空中飞来了2架飞机,又飞来了3架飞机,问一共有几
架飞机?
请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板
的左下角红柱子上,开始操作。
(等幼儿摆好后,看多媒体进行验证)
师:
一起说一说列的算式。
幼:
2+3=5
5.师:
水中有4条鱼,又游来3条鱼,问一共有几条鱼?
请幼儿
在洞洞板上直接摆出算式。
并请一名幼儿来前面摆算式,然后集
体验证。
6.(没有图,老师读题,让幼儿在洞洞板上列算式。
)
师:
草地上有5只小鸡在吃虫,又来了3只小鸡,问一共有几只
小鸡?
请幼儿在洞洞板上列出算式。
幼:
5+3=8
五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。
六、听音乐收学具。
小学数学10的以内的加法教案范文三
一、教学目标:
1、培养学生的观察能力,发现问题的能力。
启发学生解决问题,学习10以内数的加法计算。
2、体会加法的意义,探索10以内两数相加的计算方法。
认识加号,以及学习加法算式的读写。
二、教学重点与难点:
学习10以内两数相加的算法,会读会写加法算式。
三、教学方法:
自主探索、合作交流、启发引导。
四、教学准备:
投影仪投影片教学卡片小木棒
教学过程教学内容及程序教师活动学生活动
创设情境
激学导思
一、导课
出示影象资料《猴哥》主题曲快乐的35分钟又要开始了,今天老师要带你们去一个非常有趣的地方,想不想知道是哪里?
(放课件《猴哥》)
以学生感兴趣的《西游记》故事引入,提高学习的趣味性。
自主探索
探求规律
二、新课
学生在自主探索中发现问题,并能用以有经验解决问题。
活动一:
音乐里面唱的是谁?
今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。
请同学们打开数学书的27页,仔细观察这幅图画,说说你看到了什么?
活动二:
同学们观察的真仔细,发现了这么多信息,那你们能看这副图画也提出几个小问题么?
活动三:
同学们真了不起,提出了这么多问题,那下面让我们一个个来解决好吗?
首先我们看书上小朋友提的问题:
“一共有几只小猴子?
”谁来说。
你是怎么知道的?
多中择优,第2种是把地上的5只小猴子,和树上的3只小猴子合起来,知道有8只小猴子。
(学生跟教师边做手势边说)
学生认真观察信息窗,积极发言!
图上有:
小猴子、小鸟……
学生认真观察图,可能提出的问题有:
一共有几只小猴子?
一共有几只小鸟?
………
学生认真看图仔细思考,知道有8只,可能想出的方法有:
1、挨个数
2、地上的与树上的合起来。
练习巩固
提高能力
概括总结
提高能力那怎样表示5和3合起来就是8呢?
下面小组讨论一下,我们比一比哪个小组讨论的最积极,想出的办法,老师就把“创新小学士”的奖章发给他们,下面开始吧。
教师肯定每一种方法多中择优,随教材进行教学。
象这样把5和3合起来的表示方法,我们把它叫做加法
介绍加法,板书课题:
加法
(鼓励想出这种方法的小组)
那么这个式子应该怎么读呢?
“+”叫做加号
下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗?
解决28页绿点标示的两个问题。
谁来解决第2…问题。
(全班交流答案)
活动四:
练习:
1、小游戏“小蝌蚪找妈妈
2、看图提问题,列算式。
活动五:
下课的时间快要到了,可是我们还有一部分题没解决完怎么办?
不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗?
谁来说说你这节课有什么收获?
小组讨论,可能想出:
1、用小棒
2、分成方法
3、5+3=8
……
找有经验的学生读,然后集体读,认识加号。
学生独立列出算式,口算结果。
交流答案,说出理由
采用学生感兴趣的形式,巩固所学知识
学生根据自己的想法进行总结,谈收获!
板书:
加法
一共有多少只小猴子?
5+3=81、oooooooo
加2、用小棒
号3、分成法
………
一共有几只小鸟?
一共有几个小朋友?
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