苏少版小学美术二年级下册全册教案.docx
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苏少版小学美术二年级下册全册教案
《三原色三间色》教案
教学目标:
1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色,让学生逐步了解自然界的光影变化。
学习三原色和三间色的有关知识。
2、首次接触水粉,学习掌握简单的水粉画的表现技巧。
3、培养学生热爱自然美的情感,激发表现自然美的欲望。
教学重点:
认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。
教学难点:
掌握运用原色调配间色的方法。
教学准备:
师:
各种有关三原色和三间色的图片、水粉颜料、毛笔、水杯等。
生:
水粉画工具等。
教学过程:
一、欣赏与交流
师:
大自然里有许多美丽的色彩,请同学们欣赏几幅图片,边欣赏边思考:
这些图片所反映的景色主要色彩是什么?
教师多媒体展示一些带有原色、间色的图片,学生欣赏感受自然界中的色彩美。
提问:
你看到了什么颜色?
你最喜欢哪一种颜色?
二、游戏与感受
游戏:
找一找,水粉颜料盒里哪些颜色最鲜艳?
这些最鲜艳的颜色就是今天我们要学习的原色与间色。
板书:
《三原色三间色》
三、认识与探究
1、认识三原色
到底什么叫三原色呢?
出示原色的定义:
色彩中最基本、最原始的三种颜色是红、黄、蓝,任何其他颜色,都调不出这三种颜色。
2、认识三间色
下面老师要给你们变个小魔术,教师演示:
把黄色水与蓝色水倒在一个杯子里,摇一摇,看,变成了什么颜色—绿色。
图片展示:
黄+蓝=绿
其实同学们也能变出这样的魔术,学生进行调配。
图片展示:
红+黄=橙蓝+红=紫
得出三间色的定义:
原色中任意两种色彩调和产生的颜色称为间色。
3、教师多媒体展示色环及用原色、间色绘制的美术作品,引导学生欣赏:
三原色与三间色具有什么样的色彩效果?
带给你怎样的色彩感受?
四、尝试与练习
作业:
学生尝试用三原色和三间色进行填色练习。
作业要求:
水份适中有序涂里不涂到外
五、教师小结
今天这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫),我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界,我们要多关注生活,把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生!
《好朋友》教案
教学目标:
1、让学生了解国内各民族的好朋友和世界各种族朋友的相貌特征、服装打扮、风俗习惯等,更多地接触人类文化传承。
2、通过学生的自我探索,观察中国国内各民族的好朋友和世界各种族朋友相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等,并通过自己的概括用线条或颜色加以表现。
3、引导学生参与文化的继承和交流,使学生能够以开阔的心胸接纳世界各族的朋友,并对世界多元文化产生认同感,培养全世界人民大团结的意识。
教学重点:
观察世界各族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等,并通过自己的概括用线条或颜色加以表现。
教学难点:
画出自己所表现的好朋友的特征。
教学流程:
一、歌声导入
师:
你的好朋友是谁?
这是我们身边认识的朋友,其实我们还有好多好多不认识的好朋友呢!
我们中国是一个大家庭,在这个大家庭里,好朋友可多了,请听老师唱一首歌《五十六个民族》,从歌声中你知道中国有几个民族?
你在课前了解了哪些民族呢?
能不能简单介绍一下?
二、欣赏感知,审美体验
1、欣赏中国各民族朋友。
师:
每个民族都有着各自的民族文化,他们的装扮都很特别,服饰都特别美丽,你们想不想来看一看啊?
多媒体播放素材,让学生欣赏各民族人物的形象,把图片做成滚动式演示,学生以小组为单位欣赏。
学生分组讨论后,介绍自己所了解的民族。
着重介绍其三大特征:
(1)相貌特征(具体分析五官特征,以及身高特征)
(2)服装打扮(具体分析服装的造型、色彩、图案等的不同)
(3)风俗习惯(如蒙古族:
赛马,傣族:
泼水节等)
如服装打扮:
满族妇女爱穿旗袍;蒙古族习惯穿蒙古袍和马靴;藏族爱穿藏袍、系腰带,穿长靴;彝族、苗族、瑶族妇女爱穿百褶裙,佩戴金银制的饰品;维吾尔族爱戴四楞绣花小帽;朝鲜族爱穿素白衣服,有“白衣民族”之称。
风俗习惯:
汉族以米、面为主,喜食蔬菜、豆类、肉、鱼及蛋类,非常注重烹调技术;回族忌食猪肉;维吾尔族占新疆总人口的3/5,烤羊肉串是维吾尔族的传统食品;酥油茶是藏族人时刻不可缺少的饮料佳品,青稞酒是藏民过节必备的饮料;蒙古族吃全羊是宴请远方宾客的最佳食品,蒙古族豪放、粗犷、开朗热情,处处显现出塞外草原博大的胸怀;朝鲜族爱吃打糕、冷面和泡菜;傣族最喜欢吃糯米,能把糯米装入香竹中烤制成竹筒饭,泼水节是傣族的新年节日;苗族有用牛角盛酒迎贵宾的习俗。
2、欣赏世界各种族朋友。
师:
刚才我们介绍的是我们在中国的朋友,除了中国,还有其他好朋友吗?
多媒体出示世界地图,找找五大洲所处的位置,了解世界上不同的种族:
白色人种;黄色人种;黑色人种;棕色人种。
PPT出示不同人种,比较他们的不同点:
(1)外貌:
皮肤、眼睛、头发。
(2)服饰
(3)风俗
白色人种:
主要分布在欧洲,有美国人、法国人、英国人、德国人等,主要特点皮肤白皙,鼻梁高挺。
黄色人种:
主要分布在亚洲,有中国人、日本人等,主要特点是黄皮肤,面骨宽而平,颧骨靠近眼睛;鼻骨不高不低,眼睛细长。
黑色人种:
撒哈拉南部的非洲地区,人们自古以来就有在脸上涂抹颜料画出各种色彩艳丽图案的传统,非洲的部落文化中妇女将脸上涂抹出彩色图案是美丽的象征,因此在出席许多重要场合时,妇女除了佩戴各种装饰品外,还把自己的脸上画出色彩鲜艳的彩绘图案。
非洲人脸彩绘没有统一的样式要求,不过追求色彩艳丽是人脸彩绘的共同特点。
棕色人种:
棕色人种皮肤为棕色或巧克力色,头发棕黑色并且卷曲,鼻子宽,口鼻部前突,胡子和体毛发达。
师:
你知道种族的差异是怎样产生的吗?
由于地面上各处自然环境不同,在温度、雨量、阳光等存在差异,又随着人类社会和人类本身体形的发展,就分化出了现在世界上不同的人种。
如黑色素有吸收紫外线的功能,可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。
所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人,他们的头发卷曲、覆盖头部,有隔热作用。
而长期居住在高纬寒冷地区的人群,鼻子狭窄,使冷空气较慢进入气管和肺部。
他们体形比热带地区要粗壮,肤色也较浅。
这些特征代代相传,以至人类在地面上分衍成具有明显体质差异的种族。
3、老师示范。
教师用粉笔在黑板上示范,画出自己最感兴趣的好朋友。
边示范边讲重点画出相貌特征和服装特色。
三、拓展性结课
1、随着科学技术的不断发展,人类不断地向宇宙进军,我们还可以和外星人交朋友。
我想送给同学们第三句话:
“宇宙是个大家庭”。
那我们小朋友得学好更多的知识,课外可以把外星球的朋友画下来。
2、认识这么多新朋友,你高兴吗?
3、进行课堂评价。
《神奇的瓦楞纸》教案
教学目标:
知识目标:
让学生初步感受瓦楞纸的纹理特征与普通纸的区别。
能力目标:
收集粗细不同的瓦楞纸,用剪、撕、贴、刻、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品,加强学生的主体意识,培养学生想象力和创造力。
情感目标:
使学生懂得变废为宝的道理,培养学生之间团结合作的精神,体验设计制作的乐趣。
教学重点:
指导学生利用剪、撕、贴、刻、卷等方法对瓦楞纸进行创作。
教学难点:
巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向,并注意各种方式的对比。
教具准备:
课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀、各种各样的零碎用品等工具。
学具准备:
瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸、油画棒、各种各样的废旧材料等工具。
教学过程:
一、导入阶段:
1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平时的纸有什么不同吗?
它的外形象什么?
(表面凹凸像波浪,更像屋顶的瓦楞,我们把这种纸叫“瓦楞纸”。
)
2、老师和学生交流如何在生活中收集(如各种包装箱里的瓦楞纸),并要求学生回答平时是怎么处理这些纸箱的。
a、扔掉:
教师表现可惜的表情。
b、卖掉:
你真聪明,回收再利用还多了份零花钱。
c、可以利用废旧的瓦楞纸制作作品:
化废旧为神奇,今天我们就来玩一玩《神奇的瓦楞纸》出示课题,齐读。
)
二、尝试阶段:
教师随手撕瓦楞纸从抽象到具像,并且边撕边问:
你看像什么?
有趣吗?
你们也想试一试吗?
1、学生尝试撕瓦楞纸,教师数数。
2、师生一起对作品进行简单的评析。
(以鼓励和表扬为主,如:
真有想象力,小手真巧。
)
3、教师鼓励学生并引导:
小朋友真厉害,废旧的瓦楞纸经大家灵巧的小手一撕,竟这么有趣,真神奇啊。
你现在还想扔掉它吗?
其实很多废旧的东西只要我们好好的利用起来都可以变成宝贝的哦!
三、欣赏阶段:
教师过渡语:
同学们,你们想不想让它变得更漂亮?
刚才我们进行了一次小小的比赛,但比赛还没结束哦,我们还要来比比谁能把自己的作品变得更美丽,怎么变呢?
1、撕
讲解两种撕法。
(教师和学生各示范一种。
)
2、剪、贴
讲解剪和贴的方法。
(学生示范,教师告诉学生注意剪的姿势,并且注意安全。
)
3、卷
学生上台演示卷的方法。
(先开条再卷,两种卷法。
)老师这里还有一幅有趣的作品(范作),你们猜猜,这幅作品又是怎么做出来的呢?
你能来试一下吗?
你卷的可以做什么呢?
4、刻、画、戳
教师示范刻。
讲解用刻刀的姿势以及安全注意点。
教师徒手画几笔。
学生尝试戳。
5、纹路粗细的对比、颜色的对比。
(课件展示)
让学生欣赏课件,说说它做的是什么?
用什么方法做的?
(几种方法综合做成)并请学生比较分析这幅画上的瓦楞纸的颜色是否一样;图中的花瓶的纹路和桌面上的纹路哪一个粗,哪一个细;为什么不全做成竖的或横的呢?
6、背景的对比(课件展示)
背景图和单独图进行比较,这两幅图有什么不同?
你觉得那一幅美,为什么?
我们在制作的时候可以巧妙地运用瓦楞纸的反面。
7、立体图(课件展示)
这幅图是怎么做得你会做这个桥吗,并把这几个人立在边上吗?
(学生动手仿照课件尝试)这是一幅有趣的立体图,四面都能欣赏。
四、总结:
教师小结:
小朋友们,老师觉得你们真是了不起,把一块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的艺术品,你们都有一双灵巧的手。
希望回家后你们仔细观察,多动手、动脑,用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品来装点我们的生活。
《动物朋友
(一)》教案
教学目标:
1、了解各种动物的生理特征和生活习性。
2、对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。
3、通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。
教学重难点:
重点:
表现人与动物相处时的情景。
难点:
人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系和通过对动物神态的描绘提高表现力。
课前准备:
教师:
各种图片、资料、课件等。
学生:
绘画工具、各类材料。
教学过程:
一、感知与体验
(1)巩固动物的基本画法,知道将简单的椭圆形组合后就可以画出动物。
(2)学生快速勾勒出自己喜欢的动物外形。
(3)复习动物方法,提高熟练程度。
(4)教师向同学点明本课学习内容并板书课题。
二、新授
教师介绍人物的绘画方法:
用圆形画人的头部,用半圆形画人的身体,两种形状组合后,再任意添加发型、表情、四肢,可以画出各种形态各异的人。
(1)练习、学生在作业纸背面练习画人物,可以是画自己,也可以画自己的同学、朋友、家人。
拉近我与动物的距离,回归爱心和童心世界。
(2)用最简单的几何形讲解人物的各种造型,让每一个学生都能画、会画。
充分开阔思路,画出“我”或“我”身边的其他人。
(3)“动物”的学习。
①师生按照一定的节奏拍掌,共同完成“对口令”游戏。
教师问前半部分,同学迅速接后半部分。
如:
(师)呱呱呱呱——(生)青蛙叫——
②师生共同完成“模仿秀”游戏。
选出表演的同学上台,根据教师逐一出示的挂图,模仿图中的动物,全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。
③4~6人分组讨论,向同伴介绍与动物有关的人、事和物。
④用肢体模仿动物的典型动作,活跃课堂气氛。
用最简单的方法演绎动物的各种姿态,让每一个学生都感到想画、要画。
(4)“朋友”的学习。
①利用前面环节在黑板上画好的人物与动物,教师向学生介绍并演示人与动物在一起的两种构图方式:
方式一:
画面以人物为主,四周添加动物。
方式二:
画面以动物为主,背景添画人物。
②观赏名家名作,提高审美能力。
(5)创作。
由大师作品顺利过渡到此知识点的讲解与演示,主要介绍最基本的两种构图方式。
再进行“动物朋友”的创作。
在作业纸正反两面作业的基础上,选择自己喜欢的一面,并用其中一种方式构图,将画面画完整,画出人与动物在一起友好共处的场面。
此环节是本课的第三次练习。
有前两次基础,作业更有把握,且有自我选择的空间。
(6)展示与评价。
展示过程中学会接受他人,欣赏他人。
欣赏剪纸小红马和唐三彩立马等作品,让学生知道,动物是在我们的艺术与生活中是永恒的主题。
除了画以外,还有各种艺术形式,日常生活用品也离不开它们。
玩具、学具、服饰、箱包等都有动物的形象。
大家要与动物做朋友,共同生活在地球妈妈的怀抱中。
看赏各种以动物为主题的艺术品及日用品,让动物和人类更亲近。
(7)小结。
《动物朋友
(二)》教案
教学目标:
1、认知领域:
初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。
2、操作领域:
引导学生抓住动物特征,鼓励学生挖掘多种表现材料,尝试各种表现方法,对已知的事物进行在思考。
3、情感领域:
激发学生的动物保护意识,增强学生对人类社会的关爱。
教学重难点:
重点:
抓住动物的主要特征。
难点:
在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
课前准备:
老师准备:
动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。
学生准备:
绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。
教学过程:
一、创设情境,引发思维
1、猜谜游戏
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师这里有几个谜语请同学们猜一猜,看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物?
(1)脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。
(2)嘴厚脸长鼻子大,打仗拉车全用它,脚上加层铁钉板,驰骋千里本领大。
(3)身穿梅花袍,头上顶树杈,穿山又越岭。
全身都是宝。
学生回答:
大象;马;梅花鹿。
2、图片欣赏
同学们真聪明,你们知道吗?
这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课,让我们一起来欢迎它们好吗?
出示动物图片
(1)你们最喜欢哪个动物呀!
能不能说一说它长的什么样?
教师对学生的回答及时肯定和表扬。
(2)你们知道动物还给我们人类带来那些益处?
如:
马可以帮助人类耕地,奶牛能产奶给我们喝。
(3)看来动物给人们带来得益处可真多,我们应该怎样对待动物呢?
教师根据学生回答小结:
动物和人类有着这样密切的关系,我们每个人都应该保护动物和爱护动物,那么你们愿意和这些动物做朋友吗?
3、揭示课题:
在课前老师布置同学们准备一些废旧材料,你们准备好了吗?
这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。
二、佳作欣赏,活跃思维
1、欣赏示范作品
(1)出示饮料瓶让学生进行联想。
请同学们看看老师手里的是什么?
谁能设想一下,它们适合制作那些动物?
为什么比较适合做这些动物呢?
引导学生探究根据材质特点来制作动物。
出示示范作品——小肥猪,学生观察分析回答。
教师小结:
看!
这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的,老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体,所以根据材料的特点做了一只小猪。
你们仔细观察一下,这只小猪身上还有什么材料?
用了那些制作方法呢?
生答如:
瓶盖做鼻子,光碟做耳朵。
小结:
老师运用了剪和粘制作方法。
教师再出示材料、范作——刺猬、猫头鹰,深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。
老师手中还有一些小树杈,做了一只小刺猬你们看,小刺猬身体的其他部分都用了那些材料?
是怎么组合在一起的?
再出示猫头鹰深入探究。
小结:
通过刚才的分析,同学们知道许多废旧的材料通过想象,运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。
(2)根据探究教师作品,学生根据自己材料的特征进行联想,它们适合做些什么动物呢?
学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。
三、手脑并用,强化思维
1、作业内容
可利用多种材料的特点进行想象联想,运用各种方法制作小动物。
2、作业要求
(1)使用工具时要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。
(2)保持室内卫生,把不用的废旧材料放到垃圾袋里。
(3)可以合作完成也可以独立完成。
3、教师巡视指导,遇到需要帮助的问题及时帮助解决。
做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。
四、评价欣赏,发散思维
1、学生互评
动物王国里又增加了许多动物朋友,有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等,真漂亮,你们最喜欢那一件作品呀!
2、学生自评
看来这些作品做的真的很不错,老师也非常喜欢,比如这只小鹿就很精致,制作方法也很简单。
这是谁做的,你能给大家介绍一下你的作品吗?
3、教师根据学生回答适时点评。
五、教师总结
同学们说的做的都很好,老师看着这些创意独特的作品,觉得每个人都是未来的设计大师。
生活中许多的废旧物品,经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品,可以看出,同学们对动物朋友都充满了喜爱之情。
希望同学们在今后的学习生活中,不但要懂得欣赏动物,还要学会保护动物。
《花儿朵朵
(一)》教案
教学目标:
1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
2、体验学习的过程和乐趣,培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。
3、激发学生认识美、发现美,培养学生爱护大自然的环保意识。
同时感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
教学重难点:
重点:
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。
难点:
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
课前准备:
课件、多媒体和绘画工具等。
教学过程:
一、组织教学。
1、轻松2分钟(老师说词语,学生做动作。
如:
抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈)活跃课堂气氛。
2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。
二、谈话导入。
1、春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?
是谁把春天打扮的这么漂亮吗?
2、师生交流。
相机提问:
你喜欢花吗?
为什么?
3、师小结:
花很美,如果到处都是花朵多么好啊。
今天老师就带你们一同走进花的世界—《花儿朵朵》。
三、观察、欣赏、感受。
1、播放课件
2、观后提问:
(1)你最喜欢什么花?
为什么?
(2)你知道国花吗?
知道它叫什么名字,长什么样?
3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。
4、游戏:
赏花、猜花。
5、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。
注意观察了吗?
四、自主选择,创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色,有的是红色,有的是白色,五颜六色的真漂亮。
有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。
小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是请看这一大片草地不高兴了(课件出示草地),为什么呢?
(没有花)
1、对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。
那我们有什么办法来帮它们呢?
我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
2、思考、探索
(1)实例欣赏,课件展示老师要送给小草的花朵。
问:
“老师画的花美在什么地方”。
(色彩、形态)
(2)还可以用什么方法表现花朵?
(彩色纸剪贴)
(3)教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、学生创作。
1、想一想,添一添,使草地绚丽多彩。
2、要求:
同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后沿花轮廓剪下送给小草。
3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
六、作业展评。
1、学生自评、互评、把作品插在桌的缝隙中模仿随风飘拂。
2、交流:
你最喜欢哪朵花,为什么?
七、课堂拓展延伸—环保教育。
1、同学们都做的很美,花儿是自然界中风景之一,它让大自然充满生机,它辛勤地开放着,默默地让人们欣赏着,如果有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做,对吗?
为什么?
你想跟他(她)说什么呢?
2、同学们说的对,都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美丽,让我们的祖国到处都是花的海洋。
《花儿朵朵
(二)》教案
教学目标:
知识与技能目标:
通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识;通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法,创造性地表现各色纸艺花卉,提高审美能力与造型能力。
过程与方法目标:
以“自主尝试”“命题创作”等方法探究艺术的多种表现形式,激发学生积极思维、大胆创新的意识;以同龄人撕纸作品的欣赏增加学生的信心;通过纸艺花卉的赏析,引导学生探究纸艺花卉的表现方法。
情感、态度与价值观目标:
进一步体会花卉与人类生活的密切联系,激发学生热爱自然、热爱生活的情感,以及用艺术的手法表现美、创造美的内在的生命涌动。
教学重难点:
重点:
1、在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式,丰富美术知识,提高美术修养。
2、通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。
3、在多次的动手实践中感受纸艺花卉的魅力,保持对艺术表现的兴趣与活力。
难点:
1、掌握撕纸贴画的基本方法,完善撕纸贴画的作品;
2、学习撕、折、拧、搓、缠绕等方法,丰富自己的造型技能;
3、了解纸艺花卉的制作方法,创造性地表现各色纸艺花卉。
课前准备:
教师准备:
教师制作各色纸花,自制课件,准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。
学生准备:
剪刀、胶棒、铅笔、彩纸。
教学过程:
一、感知与体验
1、回顾与提炼。
有针对地选择《花儿朵朵
(一)》的学生作业,引导学生回顾花的形态、结构、色彩,进一步体悟自己的创作思路,并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。
2、欣赏与感悟。
通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品(花卉主题),加深学生对花之美、花之意的感悟,引导学生体会艺术创作的初衷。
那时起,人们便与花为伴、以花为美,在许多生活用品上都有花的装扮。
3、小结并点题。
花儿早已深入到人们的内心,一直以来相伴着我们的生活,只要你有心,花儿可以盛开在我们生活的每一处。
这节课我们继续走进花的世界,学习第7课《花儿朵朵
(二)》
二、尝试与探究
1、思考。
材料准备:
彩纸、胶棒、32K铅画纸;思考:
如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿?
尝试着表现一朵花。
2、分析与探究(实物投影)。
欣赏学生表现的花,并请学生介绍自己的创作方法;(根据学生回答,板书关键词:
撕、贴)遇到困难或者有疑惑的同学提出问题,师生共同解决难题。
3、赏析与完善。
欣赏课本中的撕纸作品,引导学生感受作品中的童趣与美感;(花儿有大有小,有高有低,有正面有侧面,有的亭亭玉立、有的倾斜俯视,有的添加了小昆虫。
)再来撕撕贴贴1、2朵花,并撕、贴一些枝叶,添画一些小昆虫,完善自己的画作。
4、欣赏与小结。
完成的同学将作品贴于黑板后将自己的桌面稍加整理。
(将用过的、没用过的彩纸和胶棒归拢在一起。
)学生进行简要点评。
教师小结:
只要用心、动脑就一定会有进步。
三、学习与创作
1、命题创作、激发思维。
(教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸)组长发放彩纸,每人一张,看看你拿到的纸有什么特点?
简要了解纸张特点。
2、初步尝试、体验成功。
教师分别出示3朵自制的纸花,请学生猜测制作方法和所用的纸张,探讨纸花制作的注意事项,适时补充归纳制作方法。
3、深入学习、提高能力。
(1)分析梳理、提炼方法:
纸艺花卉的方法还有很多,(拿出蓝玫瑰)猜猜这朵玫瑰花是怎么做的?
(学生边说教师边示范。
)
(2)直观演示、讲解要领。
由内而外将花瓣逐一粘贴,注意第1、第2片花瓣两相对应,第3、第4片花瓣分别对应在1、2两片花瓣的相交处,以此类推,最
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