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以改革促提高以创新谋发展
以改革促提高以创新谋发展
南通大学思想政治教育特色专业建设总结报告专业建设是学院的重要建设,学院始终把专业建设放在工作的首位,它是学院发展的基础,也是学院发展的潜在力量。
自2008年思想政治教育(师范类)专业被确定为江苏省特色专业建设点以来,我们以科学发展观为指导,全面加强内涵建设,不断优化师资队伍,改善教学条件,规范教学管理,深化教学改革,提高教学质量,完善人才培养方案,构建了一套完整的教学体系,形成以学生为本,传授知识、培养能力、提高素质、协调发展的专业建设指导思想和以师范技能培养、综合能力提升并重的实践教学模式,拓宽了专业人才培养口径,拓展了基础知识平台和创新思维空间,营造了提高人才培养质量的良好氛围,专业建设取得了明显的成效。
一、本专业基本情况思想政治教育(师范类)专业创建于1987年,本专业培养具有较高政治素质、道德素质和马克思主义理论素养,具备哲学、法学、史学、政治学、管理学和教育学等多学科基本理论知识,能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学与科研,以及在党政机关、企事业单位中从事思想政治工作的、具有较高创新素质和创新能力的专门人才。
本专业师资队伍实力雄厚、结构合理。
现有专任教师50人,其中教授21人,副教授20人;博士生导师1人,硕士生导师26人;博士(生)19人。
有4位教师曾被评为江苏省普通高校优秀青年骨干教师、江苏省333工程培养对象、江苏省普通高校新世纪学术带头人选,3位教师为南通大学创新人才。
本专业2006年被评为南通大学特色专业,现为江苏省特色专业建设点,专业负责人为樊文娥教授。
2007年,在本科招生的基础上实现马克思主义基本原理与思想政治教育两个专业的硕士研究生招生。
同年,由本专业专任教师组成的马克思主义理论学科团队被评为南通大学校级重点学科,2010年又被评为江苏省重点学科建设点。
本专业现有江苏省重点学科1个(马克思主义理论);硕士学位授予点2个(马克思主义基本原理、思想政治教育);省级精品课程1个(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论)。
本专业累计招生1211人,已毕业学生21届,计1043人,目前在校生168人。
20多年以来,在思想政治教育专业办学历史上,涌现了一批学养深厚、诲人不倦的知名学者和教授,经过他们的薪火相传、以老带新,为本专业的发展奠定了坚实的基础。
二、建设目标与思路思想政治教育专业涵盖哲学、经济学、政治学、社会学、法学、教育学等多个一级学科,在努力探索思想政治教育专业现代化人才培养模式的过程中,确保在两年内把思想政治教育专业建成省级特色专业,并进一步创造条件,向省级品牌专业目标冲刺,从而培养多层次、高水平的既能掌握马克思主义的基本理论、基本方法,审度世界及中国社会发展的现状和趋势,又具有在思想政治教育岗位上独立工作的素质和能力的专门人才。
(一)专业建设的整体思路1.树立现代化的科学教育观念,确立知识、能力、素质全面发展共同提高的人才观,构建传授知识,培养能力和提高素质为一体的多样化人才培养模式。
思想政治教育专业的建设要体现社会主义现代化建设人才的需要,以达到拓宽专业口径,增强社会适应性的目的。
2.贯彻素质教育精神,探索思想政治教育专业人才培养的素质教育模式,处理好基础课程与拓宽应用课程的关系,综合性和师范性的关系,创新意识的培养和实践能力提高的关系。
在教学内容和课程体系的改革中,协调各个实践教学环节的关系,实现实践教学与理论教学的相结合,课堂教学与社会实践,课堂实践教学与社会生活、知识学习与能力增长等方面的统一。
3.彰显思想政治教育专业的性质和特点,要求学生不仅要懂得思想政治教育的基本原理,而且需要同社会实践、思政工作实践相结合。
强化学生实践能力培养的力度,加大学生自己动手操作的工作量,让学生在社会生活中了解社会,把握自己,使老师的教与学生的主动学相结合。
(二)具体的建设目标与思路1.构筑课堂内外相结合、校园内外相结合、理论与实践相结合、学习与研究相结合的多层次、立体化的人才培养新模式。
2.创设一种实践教学新机制,把各独立实践环节有机联系起来,实现实践教学的日常化、常规化,加强学生职业技能训练,强化实践教学的实效性,切实提高学生的教师综合素质。
3.加强教师队伍建设,使教学团队结构更加合理,梯队更加科学,整体素质进一步提高。
4.加强课程建设。
在原有四门校级精品课程的基础上,进行课程整合,申报1-2门省级精品课程。
在2至3年内,所有专业主干课程建成校级精品课程,具备条件的,冲击省级精品课程。
5.加强学科建设,以学科建设为龙头,带动本科教学。
本学科现已有马克思主义基本原理和思想政治教育两个硕士点,以此为基础加快一级学科硕士点建设步伐。
三、建设举措与成效本专业被确立为省级特色专业建设点以来,我们凝聚人心,整体推进,教育教学质量得到不断提高,专业建设水平得到大幅提升。
我们采取的主要措施是:
(一)构筑人才高地,优化师资队伍专业建设水平的高低,关键在于有没有一支结构合理、专业素质扎实、教育教学水平高、团结创新的师资队伍。
近年来,本专业始终把师资队伍的建设放在首位,积极实施人才战略。
我们制定了本专业教师队伍建设计划:
一是普遍提高和重点扶持相结合,着眼点是全体教师素质水平的提高,着力点是教学、科研骨干的重点培养和扶持。
二是学历提高和学术素质提高相结合。
通过后续教育,提高师资队伍的学历层次;通过教学科研奖励、老中青教师之间的传帮带、教研科研课题的培养扶持等措施,提高教师的学术能力和水平。
三是内部培养和外部引进相结合,重点放在对现有教师队伍的培养上。
四是在提升教师教学、科研水平的同时,加强师德建设,打造一支成果卓著又具有良好师德风范的优秀教师团队。
通过努力,近三年先后有6名教师晋升为教授,10名教师晋升为副教授,有12名教师在职攻读博士学位,师资队伍结构不断优化,师资队伍整体水平不断提高,基本形成了以学术造诣高的教授为学科带头人,以博士和硕士为骨干的学科梯队。
目前,本专业50名专任教师中教授21名,副教授20名,高级职称的占比为82%,博士(含在读)19名,硕士18名,35岁以下青年教师中具有硕士学位的比例为100%,45岁以下教师中具有博士学位的比例达29.7%。
(二)增加经费投入,优化教学条件近年来,学院购置了与本专业相关的书籍、影音及多媒体课件等资料,不断改善硬件,满足了本科生教学和科研的需求。
同时优化教学软件。
委派3名本专业教师参加教育部组织的相关课程的备课会,6位教师参加在江苏省委党校举办的高校哲学社会科学骨干教师培训,3位教师参加了教育厅组织的备课会。
6人次参加全国、省政治学、科学社会主义等年会。
借此开阔教师的视野,丰富教师知识,提高教学水平,增强教学实效。
为改变工作条件和工作环境,我们加大了专业基础设施建设的投入。
建成了法政资料室,具有相当完备的专业研究资料,如《马恩全集》、《列宁全集》、《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《周恩来选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等丛书,学术专著10万余册。
还拥有门类齐全多年积累的报刊杂志一千余种(包括港台及外国杂志多种),电子期刊1500余种。
这些为教学科研提供了丰富的基础资源。
同时,我们搭建科研的硬平台,营造科学研究的软环境。
苏东研究所、江海公民道德研究所、沿海经济研究所、公共政策研究所、廉政文化研究所等相继成立。
为了满足本专业教育见习与教育实习的需要,我们着力建设校内实验室和校外实习基地。
我们建成了法学(模拟法庭)实验室,实用面积96平方米,可容纳108人,仪器设备值合55万元人民币,另有打印机、数码相机及丰富的数字光盘文献资料。
学院共建有定点实习基地7所,其中江苏省四星级中学4所,三星级中学3所。
此外,学院还分片建有非定点实习基地20多所。
(三)学科专业互动,优化教学过程本学院马克思主义理论学科在2007年被评为校级重点学科,本学科加强建设,发挥出强劲的带动作用。
2010年马克思主义理论学科被评为江苏省重点建设学科建设点。
专业负责人主持了校级重大教研课题《马克思主义理论重点学科与思想政治教育专业建设的关系研究》,从理论和实践上处理好学科建设与专业建设的关系,积极引导和激励教师从事学术研究,增强了承担诸多高层次科研项目的能力。
同时,加强专业建设,优化课程教学内容和方法,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程2010年被评为江苏省精品课程。
本专业被确定为省特色专业建设点以来,我们进一步加强学科建设和学位点建设,以重点学科带动其他学科的协调发展,大力发展研究生教育。
目前,我们拥有马克思主义基本原理、思想政治教育两个硕士点,2010年研究生就业率达100%。
在此基础上,我们进一步凝练学科方向,凝聚学术队伍,夯实学科基础,并积极申报马克思主义理论一级学科硕士点,学科建设的重大突破标志着本专业办学水平和办学层次的全面提升。
我们积极引导和激励广大教师从事学术研究,促进了本专业学术水平的不断提高,夯实了专业基础,增强了承担诸多高层次科研项目的能力。
被确定省特色专业建设点以来,本专业教师主持国家级课题2项,主持全国教育科学规划重点课题2项,主持省部级课题10项,出版专著7部。
在学术权威核心刊物及省级以上发表学术论文357篇。
其中有4篇被《高等学术文科学术文摘》、《人大复印资料》等转载、转摘。
各类科研成果获省部级以上奖项7项,市厅级奖项10项。
我们十分重视学科建设与科学研究对教学的促进作用,推动教学与科研良性互动。
学生积极参与教师的科研项目,教师的科研成果与教学内容紧密结合,有效促进了教学质量的提高。
(四)深化教学改革,优质培养学生1.修订人才培养方案,试行平台课程体制从2008年开始,我们按照教务处的统一部署,在深入研究原有教学计划的基础上,围绕厚基础,宽口径,高素质,强能力的人才培养目标,改革人才培养方案,对本专业的课程体系进行了重新设计和建构。
课程结构在教务处设定的通识课专业基础课专业课的模块中,设置了相近的基础培养平台,作为一二年级的课程内容,而在三四年级则设置了专业课课程,为未来的大类招生奠定了基础。
这次人才培养计划的修订体现了如下特点:
一是适当调整了各学科课内理论学时,本科专业课内理论学时大致控制在3000学时;二是突出了人才培养计划的实用性,以适应社会发展和人才培养的需要;三是确立了政法渗透的新课程思路。
这次修订工作使本专业的人才培养方案得到了进一步优化。
2.推进课程体系改革,加强课程、教材建设我们按照省特色专业建设的总体要求,围绕人才培养方案的教改目标,对传统课程进行了压缩调整,增设了通识课程、选修课程、综合课程,注重实验实践课程等。
根据马克思主义理论的系统性、完整性以及与时俱进的时代性等特点,我们采取了强干茂枝的改革方案,将《马克思主义哲学》《政治经济学》《中国特色社会主义理论体系概论》这三门课程作为主干课程,围绕它开设一系列专业选修课程。
迄今为止,本专业已开出如《教师人际沟通》、《农村政策与法规》《管理公文与申论考试指导》等近40门专业选修课,不仅引发了同学对本专业课程的兴趣,而且大大丰富、完善了思想政治教育专业的课程体系,并进一步拓展与深化了基础课程的教学。
目前本专业拥有1个省级精品课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,拥有《邓小平理论和三个代表重要思想概论》、《马克思主义哲学原理》等校级精品课程7个,一般在建课程和课程群3个。
本专业还以教改立项和教材建设为动力,不断推进教学内容与课程体系改革。
确定特色专业建设点以来,获全国教育科学规划重点课题2项,获省部级基金项目10项;出版专著7部,出版教材3部。
此外,本专业负责人樊文娥教授主编的《中共党史》(高等教育出版社),自1999年出版以来,每年再版数百册,直至2010年,产生了较好的社会影响。
3.重视实践教学环节,强化学生技能培养我们注重将实践教学贯穿到教学全过程,有意识地使课堂实践教学与课外实践活动、课程实习与毕业实习、集体实践与个人实践、专业实践与社会实践有机结合起来,将它们整合成一个统一的、贯穿四年全程的、科学的实践体系。
通过调整专业培养方案,改革课程体系,增加实践性课程的开设比例。
2009年修订后的专业培养方案开设了现代教育技术、应用写作、中学政治教学法、普通话等近二十门实践课程,使课程体系不断优化,更符合厚基础、强能力的应用型人才的培养目标。
在教学内容上,本专业各课程均重视实践性内容的教学,加强学生的实践性活动,增强师生教学互动。
积极组织学生参与课余丰富多彩的实践活动。
以思想政治教育学生为主体的新农村建设促进会参加社会实践活动已坚持了5年,主要从事支农、支教、调研及新农村建设理论研究,社团成立以来全体成员秉承造福三农,完善自我的宗旨,全力探索活动形式,打造活动品牌,不断完善规章制度,健全组织结构,加强团建创新,积极营造舆论氛围,精诚团结,力求上进,开辟了南通市狼山镇剑山村、南郊村、陆洪村、园林社区、闸桥村、军山村、狼山村、陆洪闸小学等二十几个实践基地,开展了体育支农中央一号文件宣讲义务家教卫生知识进农户新农村建设论坛等品牌活动几十次,极大地丰富了当地村民业余文化生活,加强了其对党的新农村政策的深刻理解,2009年1月新农村建设促进会被评为全国百强社团,并且已经连续三年被评为学校A级社团,影响日盛。
被光明日报、南通日报、南通大学报、新浪网、中青网、中国共青团网、江苏共青团网、南通三农在线、南通教育网等报道数十次。
思想政治教育专业的特色社团青年马克思主义理论研究会,是南通大学最具有影响力的理论性研究社团之一,以研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为主要内容,以深入理解、贯彻执行党的基本路线和各项方针政策为主要目的,旨在为我校广大同学提供马克思主义理论学习的场所、思想交流的平台。
同时,该社团以我国改革开放和现代化建设的伟大实践为基点,以建立文明、和谐的校园文化为核心,着眼于大学生社会主义核心价值体系建设,致力于开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动和推动当代中国马克思主义大众化,推动高校马克思主义理论与社会实践的结合,以及对马克思主义理论的创新思考。
2008和2009连续两年荣获南通大学创优学生社团,在南通大学2009年学生社团考评中被评为A级社团,其主题为关注农村环境卫生,促进农村环境新发展的社会实践活动被评为优秀学生社团活动。
社团现有诸如辩响青春大型辩论赛、魅力青马演讲比赛、时政研讨会等一系列品牌活动,活动质量高,深受全校师生欢迎,被中国崇川新闻网、南通大学新闻网、南通大学团委网、南通大学社团联合会等网站联合报道。
同时思想政治教育专业的学生注重全面发展,提高综合素质,自己创办了辩论社、DIY美食社、佳艺拉丁舞工作室等极富特色的社团,开展了一系列具有影响力的活动,极大地丰富了校园文化,促进了学校的发展建设。
4.开展专项教学活动,解决教学突出问题一是举办名人名家进学院活动,拓展学生知识结构。
我们邀请多位国内知名专家学者(靳辉明、姚润皋、金太军、方世南等)、知名人士(吴仁宝)、知名企业家(陆亚萍、方宜新、昝圣达等)来学院作报告,同时要求学院教师中具有副教授以上职称和具有博士学位的教师为学生作学术报告。
名人名家进学院大大拓展了学生的知识视野,激励了学生学习的积极性。
二是开展学生论文公开开题、公开答辩活动,提高论文教学质量。
我们邀请校外专家主持论文的公开开题与公开答辩,以提升工作质量和引起学生重视。
同时在开题和答辩期间还要求下一届学生到场旁听,以让他们提前熟悉毕业论文的教学过程,产生了良好的示范效果。
为了提升毕业论文的质量,我们还要求毕业生在撰写毕业论文过程中向指导老师提交论文写作原始材料和论文原创性陈述,并提交相关论文的研究综述。
5.加强教学质量监控,严格规范教学管理科学的教学管理,是加强教学建设,推动教学改革,维护教学秩序,提高教学质量的必要保证。
我们首先从建章立制、规范管理入手,制定了以课堂教学质量评价体系为核心的一系列教学管理规章制度,做到从制度上保证人才培养的质量。
我们建立了由监控目标、监控组织、监控手段、信息反馈等系统构成的教学质量监控体系。
成立教学督导小组,制定并落实了青年教师教学导师制度,加强对青年教师的培养与引导;坚持领导听课制度,学院领导、教研室主任每学期都要定期不定期深入课堂听课,了解课堂教学情况,加强教学质量的监督检查;严格教学检查制度,每学期均进行学期初教学准备检查,期中教学检查和期末考试纪律巡视;建立学生教学信息员制度,从每个班级中选1-2名优秀学生作为教学信息员,通过教务秘书向学院反馈老师的教学情况和学生的学习情况;按照评估办法的要求,全面开展了学生评教与教师评学活动。
建立教师职称评定提交教学督导听课报告书制度,实现教学质量一票否决制。
通过采取各种措施加强对教学过程的监控,有效地保证了教学质量的提高。
四、本专业的特色优势在长期的办学实践中,本专业立足传承与创新,在办学理念与人才培养上形成了鲜明的特色。
(一)形成了以学科建设为龙头,以科学研究为重点,以课程建设为抓手,以教师教育为特点,促进理论教学内容更新和实践教学方法创新,构建科学合理的专业人才培养体系的特色。
1.本专业经过多年努力建设,现有马克思主义基本原理、思想政治教育硕士授权点2个,以及马克思主义理论省级重点学科建设点。
这为本专业建设和发展提供了强有力的支撑。
2.本专业十分重视科学研究工作,以科研带动学术水平的提高和优化师资队伍,以科研成果丰富和深化了专业的教学内容,促进了广大教师教学水平的提高,推动了教学工作上新的台阶。
具体地说,一是科学研究促进教师自身素质的提高。
教师通过开展科研工作,不断吸收一些前沿的学术动态和新的研究成果,努力提高自身的学术水平和教学水平。
一些科研实绩较好的青年教师,上课底气足,课堂内容充实,信息量大,有力地提高了教学效果。
二是科学研究促进了理论性教学内容的更新。
教师通过基础理论研究,在教学过程中理论联系实际,向学生精心讲解科学研究的新理论、新方法,剖析现实社会,不断更新理论教学内容,使学生及时了解学科的发展态势和前沿课题,充分调动了学生学习的兴趣。
同时许多教师的科研成果直接转化为本科教学资源。
本专业50%的选修课程都是专业教师长期从事的研究领域,由教师自己的科研成果转化来的选修课程,教师在讲授时驾轻就熟,有内容可讲,讲授起来比较生动。
三是科学研究促进了良好教风和学风的形成。
目前,专业教师积极开展学术研究已成风气,广大教师都积极参与各种科研项目的申报。
良好的科研环境,形成了良好的治学风气,良好的治学风气,又通过课堂教学推进良好学风的形成。
3.本专业以课程建设为抓手,加强省级和校级精品课程建设,推进课程体系的进一步优化和教学内容的更新。
本专业现有江苏省高校精品课程1个《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,以及《社会主义市场经济学》、《政治学》《马克思主义哲学原理》等校级精品课程6个。
根据厚基础、宽口径、重素质、强能力的人才培养总体目标,在强化重点课程建设的同时,加强基础课程和专业课程的整合与优化,形成层次结构合理、教学内容先进、知识学习和素质培养并重的课程体系。
目前本专业结合学科优势,形成相对集中的4大课程板块:
马克思主义理论、政治学、哲学、经济学。
这些课程建设与专业的学科建设和教师的科学研究有机结合起来,一方面推动课程教学内容的深化,提高人才培养质量,另一方面适应毕业生就业选择多元化的要求。
4.根据学科发展的优势,本专业立足教师教育传统,夯实专业基础,密切关注和深入研究国家基础教育新课程改革以及社会经济文化发展对人才知识、能力、素质的要求,优化学生的知识结构、能力结构,加强教学内容、课程体系的调整与整合,逐渐形成了一套完善的综合性大学教师教育的办学模式和以培养高素质的中学思想政治教育教师和从事企事业思想政治教育工作的人才培养方案。
(二)形成了以建设创业教育基地为依托,以校地合作共建为抓手,以服务南通地方经济、基础教育、社会文化发展的为宗旨,在社会实践中提升文科大学生综合素质的特色。
1.依托创业教育基地建设,深化本专业创业教育教学改革,建立健全创业教育教学体系,培养适应经济社会发展需要的高素质创新创业人才。
学院的创业教育基地是南通大学首批6个大学生创业教育重点建设基地之一。
学院创业教育基地建设的基本理念是培养具有创新思维能力的综合型人才,促进教育教学的提升效应和学生就业的倍增效应。
其工作思路:
以富有特色的创业教育课程为依托,以操作性强的实践教学活动为载体,以专业突出的创业孵化基地为支点,以层出不穷的创业成功案例为示范,形成社会学校学生三维一体的互动模式,建立理论引导实践,实践促进理论的长效工作机制。
思想政治教育专业依托创业教育基地建设,开展规范的社会实践活动,领悟专业精神,了解社会需求,挖掘专业发展的加速点。
在此基础上,开拓建设针对性强、时代感强,适应本专业特点的创业教育课程体系,宣传代表性强、影响力强的创业典型,增强学生创业的理念和能力,从而努力提前与社会对接,顺利就业。
2.深入开展校地合作共建活动,拓展校地合作共建领域,健全校地合作共建机制,服务地方社会经济发展,增强大学生的真才实学。
校地合作共建是法政与管理学院在学生工作实践中形成的一个亮点和特色。
近年来,先后确立了江苏万力机械股份有限公司、江苏九鼎集团、海门三星叠石桥、南通市国税一分局等10多家企业、机关以及南通市紫琅中学、崇海中学、启秀中学等为学院实践、实习基地。
与狼山镇街道及各镇、观音山街道等建立了校地共建关系,开展了一系列的共建活动。
2008年6月,本专业选派了3名优秀党员和团员青年到狼山镇17个村(居)开展为期一年的挂职锻炼,任村居实业集团总公司总经理助理和党总支书记助理。
2008年10月30日,学院又与南通市崇川区司法局举行了合作共建签约暨安帮社矫社会实践基地揭牌仪式,本专业4名优秀大学生奔赴崇川区各镇司法所担任所长助理,协助进行社区法律援助和心理矫正。
2009年7月,2名学生党员分别走进南通化工轻工股份有限公司、走进南通燃料股份有限公司,开展高校学生党员进两新合作共建活动。
2010年7月,本专业
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