苏教版三年级下册劳动备课教案.docx
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苏教版三年级下册劳动备课教案
一、课程表
一、教学目标:
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上,继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
二、教学重、难点:
1、学习运用抽拉手法制作“课程表”。
2、通过抽拉使人物活动起来。
三、教学准备:
制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、01号制作材料。
四、教学过程:
(一)、激趣导入。
教师出示“课程表”成品,抽拉几次,调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
(二)、制作“课程表”。
1、展示“课程表”作品。
2、明确制作步骤。
(1)剪切、折叠,制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。
(2)将课程表粘贴在外壳里面。
(3)粘贴好外壳,完成。
3、学生小组内自行研究制作中的难点。
(1)怎样粘贴一下底板,让课程表动起来?
(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?
全班交流反馈。
(三)、作品展示。
比一比,看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己制作中的体会。
(四)、延伸
相信同学们通过前两课的学习,已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。
介绍抽拉连动在生活中的应用,帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想:
我们还能制作什么抽拉纸玩具。
五、板书
课程表
抽拉板与外壳粘贴
课程表粘贴在外壳里面
粘贴好外壳
二、小鸟的家
一、教学目标:
1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的的改造成使之为小鸟的家。
2、引导学生通过音乐欣赏,理解小鸟失去家园的痛苦,充满情感的去进行表现,培养想象力、创造力。
3、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
二、教学重、难点:
1、训练剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能。
2、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
3、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
独立完成制作任务。
三、教学准备:
“小鸟的家”示范作品。
剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。
四、教学过程:
(一)、激发兴趣
教师:
今天老师给大家带来了一位新朋友,你想认识它吗?
教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞,并以小鸟的口气说:
“春天的时候我到宜兴来旅游,发现宜兴是一个充满了绿色的城市,人们也很爱护鸟类,所以我就在宜兴住了下来。
这几天天气凉了,我也有点想家了。
小朋友,你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?
和我一起飞好么?
”
师生一起用手势学小鸟飞。
“飞累了,咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀?
”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片,伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么?
你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样?
”
引导学生说出大森林很美,体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧,前面就是了!
”课件展示一幅大树被伐,鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀,我的家怎么变成这个样子了?
小鸟们,你们快告诉我,这里发生了什么事情了?
”
放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事:
有一天,小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行,突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来,其他的鸟儿都飞走了;第二天有人砍伐森林,在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中,又有许多小鸟飞走了;下一幅画面整个是灰色调的:
伴着悲哀的小提琴曲,小鸟围绕着空巢飞来飞去……
请学生说说大森林里都发生了什么事情?
请学生根据音乐体会小鸟的痛苦。
鼓励学生说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦,引导学生带着感情来表达,引起同情,激发爱心。
下一幅画面,一只小鸟在笼中低泣,启发学生:
它也有家,可是他为什么不开心?
教师启发学生:
“大森林里发生了这么多的事情,你想,小鸟和大树会对人们说些什么,你又想替人类对大树和小鸟说些什么?
”鼓励学生大胆表述,引发学生思考保护环境、爱护小鸟的主题。
小鸟的家在树林里,那里有茂密的大树,小鸟在那里生活得自由自在。
(二)、复习几种制作符号:
山线谷线剪切线粘贴面
(三)、制作过程
1、学生观察,理出操作顺序。
2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接,发现问题,并自己想办法克服困难,可以小组里、同学间及时交流讨论。
3、树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象:
你认为小鸟喜欢在什么树上安家?
形状各异的树叶,造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作,师行间巡视,及时指导。
(四)、全班评比、展览
1、小组内推选出一至两份作品,呈送上来。
2、全班范围内评比。
(五)、小结
五、板书
三、立纸花
一、教学目标:
要求学生在同一纸面上进行多层次折叠,培养认真、细致的工作态度,训练手工制作的技能技巧。
二、教学重、难点
1、学生在同一纸面上进行多层次折叠。
2、训练多层次折叠。
三、教学准备:
制作件“立纸花”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、03号制作材料。
四、教学过程:
(一)了解墙面装饰。
你认为经过装饰的墙壁是不是更好看?
(出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁面的墙面、挂了画或装饰了浮雕的墙面等。
)
你家的墙壁是怎样装饰的?
说说你见过的经过装饰的墙壁。
今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。
(二)制作立纸花。
1、展示立纸花作品。
2、制作立纸花的的一个单元部件。
立纸花是由几片“花瓣”组成的,一个“花瓣”就是一个单元部件。
制作件上已标出一些切割线,我们应该用什么工具?
怎样切割呢?
小组讨论,并强调提示注意安全。
制作步骤:
切割—将折线划痕—粘贴成圈--折叠。
3、组合立纸花。
看一看这些立纸花作品,观察、探究组合单个部件的方法。
独立组合完成立纸花制作。
4、如果制作卡片上画好折线和切割线的部件不够,还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线,自己设计制作部件。
(三)作品展示。
比一比,看谁的立纸花做得更漂亮。
五、板书
立纸花
多个花瓣组合
四、液晶电视
一、教学目标:
1、通过本节课教学,制作液晶电视机,感受科学技术的发展。
2、通过本节课的教学,培养学生的丰富联想及动手、动脑实践的能力。
二、教学重、难点:
剪、折、刻、插的技法。
三、工具和材料:
刻刀、剪刀、长尺、手工劳动04号材料
四、教学过程:
(一)、激趣:
1、出示液晶电视机和普通电视机图片。
2、让学生观察,再结合生活实际,发现液晶电视的的特点。
轻薄便携清晰度高绿色环保耗电量低
(二)、新授:
请同学们拿出手工劳动04号材料和制作说明书。
自读,小组讨论一下,制作时应分为几步,应该注意什么?
(三)、全班交流,教师小结(同时板书)。
1、剪切制作部件,如图分成两组;
2、卷曲电视机背面的左右两侧,一定要使用圆形铅笔。
3、折叠平整山线、谷线;
4、切割电视机的正面、背面的插口,注意安全和保护桌面。
5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
(四)、学生制作,教师巡视指导,教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
(引导学生剪切的废纸不要随便丢,要注意教室卫生。
)及时指导学生按样板练习,督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
。
(五)、作品展示,表扬与鼓励。
评价标准:
方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
(六)、延伸:
1、生发挥想象力,设计制作新型的液晶电视机。
2、学生制作
3、展示并表扬
(七)、总结:
引导学生用自己的双手制作更多更美的生活用具,点缀我们的美好生活。
五、板书
液晶电视
轻薄便携清晰度高绿色环保耗电量低
五、松鼠宫灯
一、教学目标:
1、通过本节课教学,使学生学会剪贴排气扇的技能技巧,认识“排气扇”是一种变体风车。
2、通过本节课的教学,培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
二、教学重、难点:
1、了解该制作的结构和组合。
2、使学生了解运用轮轴使玩具动起来的方法。
三、教学准备:
刻刀、胶水、剪刀、手工劳动05号材料
四、教学过程:
(一)、激发制作兴趣:
老师一边展示自己制作的排气扇的剪贴画,一边激趣:
这个排气扇多有趣,其实做起来很简单,相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
(二)、新授。
请同学们拿出手工劳动05号排气扇材料和制作说明书。
自读,小组讨论一下,制作时应分为几步,应该注意什么?
(三)、全班交流,教师小结(同时板书)
1、剪下所有的制作部件。
2、划线后切割。
3、粘合。
4、将风叶放入箱体,并以竹棒代替轴插入。
5、粘上箱盖,完成,在背面写好自己的班级、姓名、学号。
(四)、学生制作,师巡视指导,教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
(引导学生剪切的废纸不要随便丢,要注意教室卫生。
)
督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
(五)、作品展示,表扬与鼓励。
评价标准:
方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法。
(六)、延伸:
1、学生自行设计改进排气扇
2、学生制作。
3、展示并表扬,说说设计原理
(七)、总结。
引导学生利用自己所学的科学原理,设计、制作生活用具。
五、板书
松鼠宫灯
色彩艳丽
形态生动
造型简洁明快
六、磁悬浮列车
一、教学目标:
在本课制作中,训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法,培养学生细心、条理、规范化操作的能力。
二、教学重、难点:
由于本课的材料部件较多,结构也比较复杂,所以要求学生比较细心、条理一点。
三、教学准备:
制作件“磁悬浮列车”成品一份。
剪刀、刻刀、直尺、胶水、06号制作材料。
四、教学过程:
(一)、提问激趣,导入课题。
1、你乘坐过哪些陆上交通工具?
2、你知道目前最快的陆上交通工具是什么?
3、说说你所了解的磁悬浮列车
(二)、制作磁悬浮列车车厢。
1、复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法。
山线谷线剪切线粘帖面
2、观察示范作品,对照认清卡片上提供的“列车”各部件。
3、分别剪下各部件,有条理地折叠、粘贴(最好剪下一个部件就立即处理好,再剪下一个;否则部件进多,容易乱)。
4、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
(三)作品展示。
比一比,看哪个同学的车厢做得好,哪个小组的磁悬浮列车组合得好。
五、板书
磁悬浮列车
快速低耗安全舒适经济无污染
七、卡车
一、教学目标:
要求学生能依据提供的材料制作出卡车的模型,并根据自身的生活经验,发挥想像,创造性地设计、制作不同的卡车车厢,在动手、动脑的实践活动中,感觉成功的喜悦和创造的乐趣。
二、教学重、难点:
让学生自己设计制作卡车的车厢。
三、教学准备:
制作件“卡车”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、07号制作材料。
四、教学过程:
(一)激趣导入。
(二)明确制作卡车的步骤。
1、展示卡车成品。
2、小结制作步骤。
(1)剪切各部件,按折线折叠、粘帖车身。
(2)制作车轮,用牙签固定在车身上。
(3)设计车厢,开头可为圆筒形、长方体等,并粘贴到车身上。
(4)完成。
(三)制作卡车车身模型。
根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作完成。
(四)设计制作车厢。
1、提问:
卡车有哪些用途?
不同用途的卡车车厢样子有什么不同?
2、出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。
3、在小组里议论、交流各自知道的各种式样的卡车车厢。
4、画草图,设计车厢并完成制作。
(五)评价展示。
1、在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2、请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会。
五、板书
卡车
剪切各部件,按折线折叠、粘帖车身
制作车轮,用牙签固定在车身上
设计车厢,开头可为圆筒形、长方体等,并粘贴到车身上
八、面具
一、教学目标:
使学生在面具的制作中选择色彩,组合造型,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。
二、教学重、难点:
让学生自己设计面具。
三、教学准备:
制作件“面具”成品一份、剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。
四、教学过程:
(一)了解面具。
1、展示各种各样的面具,调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2、赏析面具:
从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具分分类。
说说我们见过的或自己使用过的面具。
3、介绍面具及面具的种类
(二)制作面具。
1、展示面具示范作品。
2、对照示范作品读懂08
(1)号卡片上的制作步骤示意图。
3、按步骤完成面具的制作。
4、用08
(2)号彩色卡纸装饰面具,尽可能装饰得与众不同。
(三)设计、制作面具。
1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2、自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。
3、用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。
(四)戴面具、做游戏。
1、猜一猜,我是谁?
2、选择一种游戏,戴上面具玩一玩。
五、板书
面具
种类繁多造型独特题材广泛
九、小熊帽饰
一、教学目标:
使学生在帽饰的制作中,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。
二、教学重、难点:
设计制作自己喜爱的冒饰
三、教学准备:
制作件“小熊帽饰”成品若干份。
剪刀、刻刀、纸带、胶水、09号制作材料。
四、教学过程:
(一)激趣导入。
出示小熊们在草地上还玩耍的图画,问学生:
你们也想做回小熊,去玩有趣的游戏吗?
(二)明确制作步骤。
1、剪切,眼部挖空,粘贴。
2、做鼻子,将鼻子与头部粘贴起来。
另找纸张裁成约3厘米宽的纸条,根据自己的头围做成头箍。
3、完成。
(三)制作主体部分。
用提供的卡纸材料完成制作。
(四)制作头箍。
1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来,也可以用绳带(松紧带)作头箍。
3、请你根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。
(五)评价展示。
1、在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2、请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会。
(六)同学们,让我们戴上我们自己设计的帽饰,尽情地做游戏吧!
五、板书
小熊帽饰
剪切,眼部挖空,粘贴
做鼻子,将鼻子与头部粘贴起来
纸张裁成约3厘米宽的纸条,根据自己的头围做成头箍
十、猪形储蓄罐
一、教学目标:
训练学生纸工的一般技能外,最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。
二、教学重、难点:
学生能掌握折叠难点和粘贴难点。
三、教学准备:
制作件“猪形储蓄罐”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、10号制作材料。
四、教学过程:
(一)提问导入
1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的?
2、家里经常习的一些食品或生活用品,它们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的?
3、如果随便丢弃,会有什么害处?
4、除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有什么用途?
(二)设计制作
1、展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明:
这些作品是根据自己的需要、爱好,利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点,进行构思、设计而成的。
请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。
2、设计、确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。
3、动手制作,教师巡视指导。
思考讨论:
(1)制作过程中要运用哪些纸式制作的技法?
(2)除了用旧纸盒,制作中还要用到哪些材料?
(3)作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?
(三)评比展示。
比一比,看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己的巧妙设计,介绍自己的得意之作以及制作中的体会。
五、板书
猪形储蓄罐
外形可爱憨态可掬
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