下雨的时候教案.docx
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下雨的时候教案.docx
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下雨的时候教案
下雨的时候教案
下雨的时候教案
下雨的时候教案1
活动目标:
1、懂得在别人遇到困难时,乐于帮助别人。
2、体验帮助别人的快乐,具有初步的口语表达能力。
3、能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。
活动准备:
幻灯机,实物投影仪,胸卡,操作图片,录音机
活动过程:
1、放音乐进入活动室。
“今天天气真好,小鸡我们快来捉虫吃,小蚂蚁快来搬食物,小白兔快来做游戏!
突然,(雷声响)哎呀,下大雨了,我们快找个座位躲雨吧!
你们有没有被雨淋湿过?
如果被雨淋湿了会怎样?
”
(幼儿讨论)
“所以我们可不能被雨淋着,小动物也不能被雨淋湿,谁会来帮助小动物们呢?
请听散文《下雨的时候》”
2、教师边操作幻灯图片边朗诵散文。
“散文的名字叫什么?
你最喜欢散文中的哪句话?
”
3、幼儿再次欣赏。
提问:
(1)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小鸡正在捉虫,没处躲雨,谁看见了?
它又是怎样做的?
(幼儿用动作来体验一下)
(2)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小蚂蚁正在搬豆,没处躲雨,谁看见了?
它又是怎样做的?
(幼儿用动作来体验)
(3)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小白兔正在游戏,没处躲雨,谁看见了?
它又是怎样
做的?
(幼儿用动作来体验)
4、玩游戏“下雨的时候”
“小动物们真聪明,知道下雨的时候要找一把避雨的伞,小鸡你会到哪儿去躲雨?
小蚂蚁你会在哪儿去躲雨?
小白兔你会到哪儿去躲雨?
等会儿你们听到雷声、雨声,得赶紧找伞躲雨,可千万别让雨淋湿了,等太阳公公出来了,赶紧回到座位上,听明白了吗?
”
5.听录音,帮其他小动物找伞。
“草地上还有许多小动物也没处躲雨,我们一起来帮它们找一把躲雨的伞,并且要说一句话:
你看见谁没处躲雨,帮它找一把什么伞?
”
6、请幼儿上来介绍自己的作品。
“谁能带着小动物上来说一说?
”
7、在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。
“小动物们,雨停了,我们一起去游戏吧!
”
下雨的时候教案2
活动目标
1、理解故事内容。
2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。
3、感受帮助别人的快乐情感。
活动准备・小兔子、小鸡、小猫黏贴画,叶子黏贴画。
・大叶子一片。
活动过程
一、开始部分
引入故事:
小朋友们,今天是什么天气呀?
(1)晴天,那如果是雨天,我们来上幼儿园的路上要带什么呀?
(2)雨天,今天来上幼儿园的时候,小朋友们拿什么来挡雨呀?
二、中间部分
1、教师讲故事第一段。
我们可以用雨伞、雨衣挡雨,可是啊,森林里下雨了,小动物们没有伞,他们该怎么办呢?
(出示小兔子的画片)小兔子没有伞,雨好大,她想了一个好办法,小朋友们想不想知道啊?
请小朋友们仔细听,老师只讲一遍,故事讲完之后请小朋友们告诉老师,故事的题目是什么?
故事里的小兔子用了什么好办法?
(到“这下可好了,淋不到雨了。
”为止)小朋友们,这个故事叫什么啊?
小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿?
如果你是小兔子,你会怎么做呢?
2、教师讲剩下的故事。
小兔子想了这么好的办法,淋不到雨了,可是还有许多别的小动物没有伞,小兔子会怎么做呢?
请小朋友听老师把故事讲下去,然后告诉老师,小兔子遇到了哪些小动物,她是怎么做的?
教师提问,小兔子走着走着,遇到了谁啊?
他有没有带伞啊?
小兔子是怎么说的,又是怎么做的?
小鸡(小猫)又是怎么回答的?
(小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小兔子)2种动物。
3、深化意义。
教师再讲一遍故事。
小朋友们,你们觉得这只小兔子好不好?
喜不喜欢她?
为什么呢?
4、一起回忆一下整个故事。
教师讲叙述的话,幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。
下面,老师请小朋友和老师一起来讲故事。
5、情景表演。
(1)教师扮演另一种小动物,小狗。
老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好?
哎呀哎呀,下雨了,我没有带伞,这该怎么办啊?
引导幼儿集体说:
小狗小狗,快到叶子底下来吧!
刚才啊,xx小兔子说的最好了,我请他来做小兔子,来遮别的小动物。
(2)某一幼儿扮演小兔子(头饰),请别的小朋友来扮演不同的小动物,我们一起来表演这个故事(进行3次)。
三、结束部分:
发散思维。
小朋友们,故事中的小兔子很聪明,用叶子挡雨。
老师请小朋友们想一想,如果我们没有伞,又下雨了,可以用什么来挡雨呢?
(可能会说蘑菇,因为故事中有提到。
任何成立的答案都可以。
)小朋友们,雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了,今天我们的课也上到这里~请小朋友们解小便洗手。
活动延伸请幼儿和家长说说,遇到没有带伞的小朋友,我们该怎么做呢?
附:
故事
《下雨的时候》小白兔在草场上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采蘑菇,玩的真高兴,忽然,刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙说:
“小鸡小鸡,快到叶子底下来吧!
”小鸡说:
“谢谢你,小白兔!
”说完,就钻到到了叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小鸡一起叫:
“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!
”小猫说:
“谢谢你们!
”说着,就走到了叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴!
下雨的时候教案3
一.活动目标:
1.通过活动让幼儿学会互相帮助,关心他人,并享受其乐趣;
2.让幼儿理解故事的内容,并学会对话;
3.培养幼儿发散性思维能力;
二.活动准备:
《下雨的时候》FLASH动画;玩具小白兔,小鸡,小猫和叶子。
三.活动过程;
1.教师以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣;
教师:
今天,老师请来了一位朋友,小朋友看看它是谁呀?
(小兔子)小兔子给大家带来了一个有趣的故事,小朋友想不想听呀?
小兔子在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真开心呀!
忽然刮起风来,下起雨来,小兔子心里真着急呀?
小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢?
2.幼儿积极发言回答;
(此环节节奏要快,教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导;)
(1)如果没有与内容一样的答案;教师:
小朋友都很棒,想了这么多的办法。
那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?
(继续讲述故事)
(2)如果幼儿回答与内容相近的;教师:
这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。
(继续讲故事)
3.教师提问,幼儿回答;
(1)故事的题目叫什么呀?
(2)故事中有谁呢?
(教师依次出示玩具)
(2)发生了什么事情呢?
最后怎么样了呢?
4.幼儿欣赏FLASH;
教师:
现在老师想请小朋友再认真的看一次,听听每一个小动物朋友做了什么了,说了什么?
等一会请小朋友来说一说。
4.教师提问,幼儿回答;
教师:
(1)小白兔开始在干什么呢?
(小朋友一起说说)
(2)忽然发生了什么呢?
它是怎么做的呀?
(说的真好,那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢?
)
(3)小白兔走啊做看见谁呀?
当小白兔看见的时候,小鸡是怎么了?
(小鸡给淋的怎么叫)
(4)小白兔对小鸡说了什么?
小鸡是怎么回答的?
(老师当小兔子,小朋友当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧?
你们怎么回答我呀?
)
(5)后来小白兔和小鸡又碰到谁了?
那看到小猫的时候,小猫是怎么了?
(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?
小猫是怎么回答的?
(你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀?
)(老师当)
(7)后来雨停了,三个好朋友在做什么呢?
他们玩的开心吗?
(8)故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀?
为什么呢?
(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。
)
5.幼儿第三次欣赏FLASH;
教师:
这个故事好听吗?
我们再来看一次,小朋友可以一起跟着故事说。
看看谁记得最牢。
6.邀请幼儿分角色表演;
教师:
(1)好,现在呢,老师想请这个两排的小朋友当小兔子,这两排的小朋友当小鸡,这两排的小朋友来当小猫;
(2)现在男朋友当小兔子,女朋友当小鸡,老师当小猫。
(教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上,表演的小朋友可以站起来并切陪上动作,此环节老师也可以加强幼儿表述的能力,如小兔子说的太小声了小鸡听不见,我们再说一遍。
)
7.在《找朋友》中结束活动;
教师:
现在,我们一起到中间来玩找朋友的游戏,小朋友要记得边唱歌,边找你的好朋友,也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找朋友的游戏。
小朋友们玩的开心吗?
好,小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗?
反思:
在这次活动《语言活动――下雨的时候》中,故事内容都非常生动、有趣,通过设置悬念,提出问题让幼儿自由的回答,尽管有时幼儿表达的意思不一定正确或准确,但他们正尝试着用语言作为交流工具,教师都给予一定的肯定和表扬。
幼儿大部分能较大胆地想象和讲述,另外,集体活动具有明确的活动目标,幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音准确”;并且让幼儿欣赏FLASH,跟着一起讲述故事,在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以愉快地动脑、动手、动口,发展了个性化的语言。
爱说是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点组织了角色游戏活动,如通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。
尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。
他们的进行过程场面是活泼的,他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内,但是又不是一定要追求一个明确的结果。
下雨的时候教案4
活动目标:
1、通过故事和儿歌,萌发幼儿团结友爱,互帮互助的情感。
2、培养幼儿逻辑思维能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
故事课件、小兔玩具、图片数张、音乐
活动过程:
1、师:
刚才我在来幼儿园的路上,遇到了森林王国的小兔子,它说想来看看你们。
瞧,老师把它带来了!
(出示玩具兔)我们是不是要对小兔子的到来表示欢迎呢?
(以小兔子口吻说)大家好,今天我来这里,是想给小朋友们讲一个《下雨的时候》发生的故事,不知你们愿不愿意听?
2、幼儿欣赏FLASH故事。
3、教师提问,幼儿回答。
(结合图片)
A、故事的名字叫什么呀?
B、故事中有谁呢?
C、下雨了,小兔子想到什么办法来避雨?
D、后来发生了什么事情?
最后怎样了?
E、你最喜欢故事中哪一个小动物?
为什么?
4、再次欣赏FLASH故事。
5、学练儿歌。
6、结束:
今天我们听了故事、念了儿歌,知道小兔子是个会关心、帮助同伴的好孩子。
那我们在幼儿园里也要象它那样,和小朋友相处时团结友爱,互帮互助,这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦!
现在请小兔子带着小朋友们去森林里,采摘一些鲜花和蘑菇吧!
(随音乐作小兔跳出教室)
活动反思:
在整个活动中,孩子们的思维很活跃,因为他们都有自己的经验,他们观察分析画面,想像一些故事情节,有自己独特的认识。
在这个过程中,幼儿能够了解图片中的含义,大概说出图中所要表达的意思,但是不明白所要表达的意义:
遇到困难的时候要互相帮助,应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助。
下雨的时候教案5
活动目标:
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语:
蹦蹦跳跳、摘、顶。
3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
活动准备:
幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。
活动过程:
(一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣。
小朋友看,今天老师带来了一把什么?
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?
小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、,这样我们身上就淋不到雨
了,身上就不会湿了。
(二)学习故事。
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢?
下面听老师给你们讲这个故事。
1.交待故事名称后,直接提问:
故事的名称是什么?
2.逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问。
3.教师继续讲述故事,然后继续提问。
4.幼儿再次欣赏故事
5.邀请幼儿分角色表演;利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事
中的对话。
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1.听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?
2.你有没有关心过、帮助过朋友?
3.老师小结:
我们要向这只小兔学习,遇到困难会动脑筋解决,会关心别人,帮助别人。
下雨的时候教案6
设计意图:
在观察中,我发现我班孩子自控能力差,常常以自我为中心。
他们喜欢独占独抢玩具,还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群,缺少合作意识,碰到别人有困难,默不关心。
如在下雨的时候,由于地滑,有个别孩子摔到在地,我在观察中发现,我班孩子,任其跌之,不知到关心别人,为此,通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人,初步体验关心他人的快乐。
目标:
1、在成人的帮助下,感受关心同伴的快乐。
2、乐意学说故事中的对话。
准备:
下雨的背景图一张,插图动物小鸡,小猫,小兔各一只,头饰各一只若干片叶子.
过程:
一、情景表演,引起兴趣
1、教师:
“小朋友,你们瞧,我是谁?
”
小兔们,我们一起去草地上玩好吗?
(放录音:
小兔跳)
2、听“大雷下雨”声
教师:
“哎呀!
不好啦,下雨了!
这么大的雨,我们该怎么办?
(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!
地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?
(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)
3、教师:
小白兔,我们快回家吧!
你们听到谁在叫呀?
它怎么拉?
为什么叫?
小鸡被雨淋湿了,它会怎么样?
我们快想办法帮助它呀!
(引导幼儿集体学说对话)
我们快往前走吧!
小白兔,你们看那是谁呀?
(小猫)
小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?
(引导幼儿集体学说对话)
4、雨停了,我们找个地方休息一下(幼儿回座位)
二、幼儿看图片,学对话
老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事,你们想听吗?
老师边讲述边出示图片:
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有谁?
3、下雨了,小白兔想了什么办法避雨?
4、小白兔走呀走,看见了谁,它是怎么对小鸡说的?
(我们一起来说说)5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫,他们是怎么对小猫说的?
6、小兔,小鸡真会关心人呀,我们也一起来帮帮小猫?
(集体――个别对话练习)
7、小猫说:
谢谢你们
8、雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡,小猫玩得真高兴
三、听了这个故事以后,你最喜欢故事里的谁?
为什么?
(讨论)
下雨的时候教案7
活动目标:
1、培养幼儿发散性的思维能力,懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。
2、幼儿能够理解故事的内容,模仿小动物说话,提高幼儿的语言表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
PowrePoint幻灯片,录音机,磁带,布置情境,小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个,纸制大绿叶一片。
活动过程:
(一)导入课题:
教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。
教师:
小朋友,我们班今天请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?
(小兔子)(一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔,在音乐声中蹦蹦跳跳的进来)。
小兔子给大家带来了一个有趣的小故事,你们想不想听呀?
小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一边唱歌,一边采蘑菇,玩的真开心呀!
忽然刮起风来,下起雨来了,小兔子心里真着急呀!
小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀?
(二)小朋友们积极发言,各抒己见。
教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导,并及时鼓励说的好的幼儿。
请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的?
(继续讲故事)
1、教师提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中有谁?
(教师依次出示玩具引导幼儿说出来)
(3)故事中发生了什么事情?
最后怎么样了?
2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片,在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。
提问:
(1)小兔子一开始在干什么?
(2)忽然发生了什么事情?
它们是怎么做的?
(大家一起回答,教师进行表扬)
(3)小鸡怎么了?
(教师学小鸡的叫声),小白兔对小鸡说什么了?
小鸡是怎么回答的?
(小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。
)
(4)小白兔和小鸡又碰到谁了?
那它怎么了?
小白兔和小鸡对它说什么了?
它是怎么回答的?
(小朋友回答)
(5)雨停后它们三个好朋友在干什么?
玩的开心吗?
(6)小朋友们,你们最喜欢哪个小动物,为什么?
(教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子)
3、教师与幼儿共同表演故事情节
教师扮演小白兔,请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。
(其他幼儿轮流进行表演,强调幼儿对话的声音要大一些,否则小动物就听不到了。
)
(三)做游戏《大家一起玩》
小朋友听着音乐边唱边做动作,一起快乐的做游戏。
――结束。
延伸活动:
小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗?
活动反思:
活动中,我的选题是符合小班幼儿年龄特点的,故事内容生动、有趣、丰富,这也符合孩子的认知特点。
通过讲故事,用提问的方式让幼儿回答问题,模仿小动物的对话,会用自己的语言与小朋友交流,从而提高了幼儿口语表达能力。
同时,幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人,培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。
有个别的幼儿不是特别积极,是因为有的幼儿不善于表达、表现,有胆怯的心理所造成的。
与此同时,教师应该多鼓励与表扬,激发幼儿的积极性、参与性。
下雨的时候教案8
教案目标:
1、会用小动物的对话来对话。
2、幼儿愿意进行表演。
教案准备:
小鸡、小猫、小兔头饰
教案过程:
一、导入部分
师:
看,谁来了?
(出示小鸡、小猫和小兔)这三个小动物一起来和小朋友讲一个,你们还记得叫《下雨的时候》这个吗?
我们一起来听听这个。
二、复习
1、听第一部分
师:
小兔子在草地上干什么?
后来发生了什么事?
他是怎样做的?
(请小朋友来表演小兔子)
2、听第二部分
师:
小兔子往前走,碰到了谁?
他对小鸡说了什么?
(练习说小兔的话)小鸡是怎样说的?
(请小朋友来表演)
兔:
小鸡,快到叶子下面来吧。
鸡:
谢谢你!
兔:
不用谢。
3、听第三部分
师:
小鸡和小兔往前走,碰到了小猫,他对小猫说了什么?
小猫是怎么说的?
(再请一名幼儿表演小猫,三个小有一起表演)
4、请另外三名幼儿来表演,主要是记住小动物的对话。
师:
还有谁也想表演?
你们也戴上头饰一起来表演,好吗?
三、结束
师:
下次老师把头饰防在语言角里,小朋友早上来了再表演,好吗?
下雨的时候教案9
活动目标:
1.理解故事内容,学习说词语:
顶。
2.能够表演出故事中的情节,能用连贯的语言表达动物之间的对话。
3.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动重难点:
重点:
能够理解故事的内容,说出小兔子是用什么避雨的。
难点:
能够在以后与其他人交往的过程中,积极地帮助他人。
活动准备:
故事课件、雨伞、人手一张纸,动物的图片及头饰。
活动过程:
1.活动导入――课件导入
演示课件,观察春天的特征,引起幼儿的兴趣。
(1)哇!
这么多漂亮的图片啊,你们看到了什么啊?
猜一猜图片上是什么季节呢?
(2)春天的天气真舒服啊,可是春天也会下雨,下雨的时候我们是怎么避雨的呢?
要用到什么呢?
(可以鼓励幼儿发散性的思维)
2.基本部分
(1)出示实物雨伞
看一看这是什么啊?
我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔没有该怎么办呢?
请小朋友们听一听小白兔想了一个什么办法?
请大家仔细地听老师讲的故事。
(2)教师完整讲述
请幼儿们带着刚才的问题安静地倾听教师讲故事。
教师提问:
①故事的名称是什么啊?
(《下雨的时候》)
②故事中都有哪些小动物啊?
(小白兔,小鸡,小猫)
③小白兔用了什么办法呢?
(荷叶顶在头上当成雨伞)
引导幼儿说出“顶”字,并请幼儿把纸顶在头上模拟避雨的感觉)
(3)放课件,帮助幼儿理解故事内容教师提问:
①小兔子先遇到了谁啊?
(小鸡),小鸡怎么样了?
(被雨淋湿了)小鸡是怎么叫的呀?
(请小朋友们一起学“叽叽叽”的叫声)
②看见小鸡被淋湿了,小兔子是怎么做的呢?
说什么了?
小鸡又是怎么说的?
③小兔子和小鸡遇到了谁呀?
(小猫),小猫怎么样了?
小猫是怎么叫的?
(请小朋友一起学“喵喵喵”的叫声)
④小兔子和小鸡看见小猫被淋湿了,它们是怎么做的?
说什么了?
小猫说了什么呀?
⑤你们喜欢这只小白兔吗?
为什么?
⑥那老师想请你们说一说,如果下雨了,我们手里没有雨具,我们可以用什么方法躲雨呀?
3.结束部分
小朋友们,老师这里有小动物的头饰,你们看看都有谁呀?
嗯,故事中的小兔子,小鸡和小猫。
那我们也来做一个帮助别人的好孩子,好吗?
(教师带领孩子们一起玩表演游戏),引导孩子们说出故事中角色对话,进行分角色表演。
活动延伸:
故事中小兔子有大荷叶作为自己的雨伞,你们想不想也有一把自己的雨伞呢?
让我们用小手画一画吧!
故事:
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴!
忽然,下起雨来了,小白兔急忙摘下了一片大荷叶,顶在头上,当做伞,这下可淋不到雨了!
小白兔走啊走,看到前面一只小鸡被雨淋得“叽叽”直叫小白兔连忙说:
“小鸡,小鸡,快到荷叶伞下躲躲雨吧!
小鸡说:
”谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到叶子底下,和小白兔一起顶着大荷叶往前走。
一只小猫在雨中“喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起说:
“小猫,小猫,快带荷叶伞下躲躲雨吧!
”
小猫说:
“谢谢你们!
”说着,就走到叶子底下。
大荷叶下,三个好朋友紧紧靠在一起,一点雨都淋不到。
不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏,玩得真高兴。
活动反思:
在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。
另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。
培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的`相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心、开口。
尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。
存在问题:
1、课件画
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