小学五年级校本教案共10篇.docx
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小学五年级校本教案共10篇
★小学五年级校本教案_共10篇
范文一:
(五年级)官窑中心小学家长学校教案**市XX区XX镇官窑中心小学家长学校教案
此,没少受老师批评,同学也瞧不起他,小王对学习越来越没兴趣,不想上学,星期一就盼着星期五。
爸爸妈妈骂也骂了,打也打了,小王还是没丝毫改变,小王的爸妈真是烦恼极了。
孩子学习
这两个孩子的情况给了我们一个启示:
孩子学习好,关键是要让他爱学好,关键习,还要象小刘一样,有良好的学习习惯。
(二)怎样帮助孩子消解厌学情绪
“厌学”是孩子学习的大敌,要引起父母高度关注。
是要让他爱学习,还要象小杨杨上六年级了,但父母对他越来越失望.他从来不捣乱,还很听话,刘一样,老师说他上课时都老老实实坐着,在家也做作业,但父母逐渐发现儿子只是有良好的做做样子,遇到问题并没有认真思考,也不主动问老师和家长.从儿子看电学习习视、玩游戏、与同学交往的积极性与聪明劲来看,父母判断儿子的智商没问惯。
题,问题是人在学习,心却不在学习,父母不知道他整天在想什么,他自己又不说,眼看小孩要毕业了,父母很着急,不知所措.杨杨的表现,其实是厌学情绪的反映。
什么是厌学情绪呢?
就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠慢、厌倦等消极情绪和行为方式。
厌学的孩子所占比例大,成为当代学生的主要情绪问题。
厌学的结果容易被家长误解为孩子的智力有问题,家长的教育态度容易变得急噪,并说孩子“没救了”“没希望了!
”等等,所以厌学对孩子的消极影响不仅是学习成绩低于他的能力,还影响孩子的自信心和个性品德。
厌学情绪分为三个等级。
如思想开小差,注意力不集中,写作业偷工减料等。
中度厌学表现为孩子逃学。
重度厌学则为心理问题比较严重的厌学症,出现动机、品质、个性或躯体上的问题,需要专业的心理辅导和矫治。
对孩子的危害隐性且长久,父母要引起足够重视。
导致孩子厌学的因素是多反面的,排除智力因素,大致可分为社会因素(如孩子生活或学习的环境是娱乐和商业区。
)同学因素(孩子结交了习惯或品行不良的伙伴。
)学校因素(有些学校片面抓分数或升学率,孩子学习压力太大。
)家庭因素(父母对孩子的教育不关心,方法不当或父母关系不和。
)个人因素(孩子自己怕吃苦、依赖性强、常撒谎等。
)
家庭不良教育方式是导致孩子厌学的重要原因,一些家长虽然重视孩子的教育,但出现下面三种情况会导致孩子厌学.一是管理随便,张弛无度。
有的家长开完家长会或与别的家长交谈后会紧张一阵子,对孩子的要求和监督比较严格,不久因**种原因就会松下来,孩子随着会变得松松垮垮,导致孩子学习态度马虎,不自觉.二是目标单一,期望过高。
很多家长只重视智育,对孩子学习以外的成长和进步不关心,不鼓励,孩子形成逆反心理,同时家长对孩子期望过高,孩子总达不到家长定的目标,造成压力太大,良好的意导致厌学。
三是包办过多,娇纵溺爱。
有的家长事事顺着孩子,包办过多,志品质最以为这样孩子就会专心学习,事实却相反,孩子养成“身在福中不知福"的终不仅有冷漠和懒散,不愿主动思考,遇到困难就退缩,结果在漫长的学习生活中逐助于消解渐掉队和厌倦学习。
厌学情
面对孩子的厌学情绪,父母不要用批评,绪,对孩要理性地调整自己的观念和方法,孩子是会改变的。
一是要关注过程,注重子以后做细节。
父母不能在孩子成绩好时就把他捧得很高,成绩差了就把他说得一无人做事都是处,对孩子想起来就管,自己忙起来就不管。
要多关注孩子的学习与变化是很重要过程,平时多交流,勤检查,常督促,为孩子营造稳定情绪的环境。
还要关的。
注过程中的细节,与孩子一起分析成绩好坏的原因,要用怎样的方法学习,怎样分配学习与玩的时间,引导孩子扬长避短,二是目标实际,小步前进。
当孩子已有厌学情绪时,要与孩子商量,制定一个可行的学习计划。
包括学习成绩,学习态度和学习方法。
每段时间进步一点点,不要着急,但要坚持不懈,使孩子逐步树立信心,体验成就感,让孩子从厌学的阴影中一步步走出来。
三是减少帮助,培养意志.厌学的孩子都有畏难情绪,对家长、老师和同学有依赖心理,希望得到的帮助越多越好。
家长要矫正孩子这种懒散和懒惰习惯。
可以采取逐步减少帮助的方法,逐步增加孩子的自理程度,培养他的意志力。
良好的意志品质最终不仅有助于消解厌学情绪,对孩子以后做人做事都是很重要的。
(三)引导孩子形成良好的学习习惯
1、要养成哪些习惯
(1)养成按计划学习的习惯
按计划学习就是为了从早上起床一直到晚上睡觉,都安排有意义的学习内容和活动内容,不让一日虚度,一时空耗。
按计划学习首先要制订好科学的学习计划。
计划要全面,除了学习外,还要安排好社会工作时间、锻炼身体时间、充足的睡眠时间、文化娱乐的时间,使学习生活丰富多彩,生动有趣.同时要安排好常规学习时间和自由学习时间.常规学习的时间主要用来完成老师当天布置的学习任务,消化当天学的知识.自由学习时间指的是完成了老师布置的学习任务后,所剩下的归自己支配的学习时间,这正是学习计划中要做出具体安排的时间。
这段时间一般可用作补课和提高.补课是指引导孩子弥补学习中的缺陷,提高,是指深入钻研,发挥自己的学习优势和特长。
补形成良好课或提高,都要围绕一个专题进行,这样学习比较容易见效。
此外,要注意的学习习长计划和短计划安排要结合好,一段较长时间内究竟要学什么应有个大致的惯,计划,但不能太具体,不要把整整一个月每一天干什么都确定下来,但一个家里一月内学习应解决哪几个主要问题要心中有数.但短时间内的安排一定要具致,有计体.如制订6月份的学习计划,先确定主要解决语文作文的审题问题,数学划、有目要解决好运算问题.而6月份第一个星期要解决什么问题,第一个星期的每标,有沟天要干什么,就应当制订得具体.有了具体的短安排计划,长远计划中的任通地进务就可以逐步得到实现,有了长远计划,又可以在完成具体学习任务时,心行。
中有了明确的学习目标。
计划学习习惯形成得好,可以解决现在不少学生存在的一些现象:
当天老师留的作业多,明天要测验,学习就要抓紧,出现一片手忙脚乱的现象,如果老师今天作业留得少,近期又没测验,就放松了:
放学后不到天黑不回家,回家后上网、看电视、听录音、聊**,就是老师留的那点作业挤到睡觉前才做。
会让孩子的学习由被动变主动,由随意性大到计划性强,提高学习效率。
(2)养成专心学习的习惯
孩子只有聚精会神,才能学得好,要想提高孩子的学习成绩,就要培养他们的专注力,让孩子养成专心致志的习惯。
比尔?
盖茨是一个非常成功的人,他从小就有惊人的专注力,法国的大作家巴尔扎克也是如此,他一位朋友在他写作时来访,但他专注写作,以至于朋友在他家吃完午饭离开他也没
有察觉到。
到了天黑,自己觉得该吃午饭时,一看桌上饭菜已被吃光,他还责备自己:
“真是个饭桶,吃完还要吃”,可见成功人的专注力都很高.事实证明,专心才能调动大脑神经来解决问题,高效率的完成任务。
而分心则会降低学习的效率,甚至连本来可以弄懂的问题也无法弄明白.孩子最重要的是听课时专心和做作业、复习、阅读时专心,发生什么事情也不会分心,不会干干这又干干那,这样会什么都学不好。
(3)养成复习、预习的习惯
现在很多孩子不重视复习和预习,上完课就做作业,任务式地完成了就万事大吉了。
其实,复习和预习对提高学习效率是非常重要的,及时复习可以把刚学过的知识梳理,掌握知识的规律,还可以使知识不易忘记,如果先复习再做作业,会做得快,且不易出错。
课前预习可帮助孩子听课时做到心中有数,培养发现问题的能力,增强记忆和提高自学能力。
(4)要养成认真听课的习惯
上课首先要专心听讲,精力高度集中,这样,老师所讲解的内容就会很深刻地印在脑子里。
课堂上只有集中精力,才能跟着老师的思路走,抓住知识的重点。
听课时,眼睛要盯着老师的板书,然后再边听,边思,边记,这样才能防止上课“走神”,保证听课质量。
(5)要养成“改错题”的习惯
对作业、测验、考试中做错的题目,要及时弄懂,特别要注意弄清楚错的原因,然后重做一遍.这样做可以有效地及时克服学习中的薄弱环节,对缺漏的知识及时填补,而且印象深刻,不容易重犯类似的错误.
(6)要养成对不明白的知识了解清楚的习惯
听完课后,对一些知识还有一些不清楚的并不奇怪,但必须尽快用**种方法想办法弄明白,每一节知识都弄清楚了,后面的学习就少了障碍,如果让不明白的东西成了堆再去解决就很麻烦了。
此外,要使学习成绩好,还需要养成独立思考,不断积累知识,勤于观察,主动学习等好习惯。
2.父母如何引导孩子养成良好的学习习惯
(1)进行具体指导
除了老师对孩子的指导外,在家里,父母也要对孩子进行具体的指导。
如制订学习计划,要告诉孩子怎样做到长计划,短安排,引导孩子确定一段时间要重点解决的几个问题,要告诉孩子制订计划时要留有余地,不能把时间安排得太满。
又如培养复习、预习习惯时,要告诉孩子复习要安排在做作业之前,可以回想一下当天的知识,翻翻课堂笔记,重新熟悉当天的学习的字、词、定义、概念、计算公式;预习要选择好时间,一般放在复习,完成作业后,预习时要记录,主要把不懂的地方划下来,提醒第二天听课时要特别留意等等。
父母在方法上尽可能给孩子提供好建议,使孩子培养习惯时更顺利。
(2)加强检查督促
这是非常重要的一环。
好习惯的养成,必须经过一段长时间,如果一天打鱼,两天晒网,断断续续,好习惯是形成不了的,要让孩子坚持下去,直到习惯形成,就要父母经常督促检查。
孩子做好了要表扬,奖励,有时做不好,父母不要急,更不能打骂,要讲道理,想办法激发孩子的积极性,无论如何要让孩子说到做到,不能出现订了计划不执行,明知道要做的却拖着不做的现象。
(3)要发挥孩子的自主性
学习是孩子的责任,在孩子养成习惯的过程中,不能父母指挥孩子要怎么做,不能怎么做,该怎么做,父母要与孩子商量决定.当孩子的主意不妥时,父母要慢慢引导,这样孩子执行起来才有积极性,另外也会让他知道学习是自己的事,增强对学习的责任感。
(4)要为孩子创设一个良好的学习环境
孩子在学习时,父母要让他有一个安静的环境,父母间要,让孩子觉得安全;父母对孩子的期望要恰当,不要要求过高,给孩子造成太大的压力,让孩子轻松地按学习规律学习。
(5)要多与老师沟通
一是了解孩子学习习惯养成及学习其他方面的情况,二是向老师请教培养孩子良好习惯的具体方法,使自己能当好孩子的导师和参谋,这样孩子的习惯养成更顺利,也能提高父母在孩子心目中的威信。
**市XX区XX镇官窑中心小学家长学校教案
此,没少受老师批评,同学也瞧不起他,小王对学习越来越没兴趣,不想上学,星期一就盼着星期五。
爸爸妈妈骂也骂了,打也打了,小王还是没丝毫改变,小王的爸妈真是烦恼极了。
孩子学习
这两个孩子的情况给了我们一个启示:
孩子学习好,关键是要让他爱学好,关键习,还要象小刘一样,有良好的学习习惯。
(二)怎样帮助孩子消解厌学情绪
“厌学"是孩子学习的大敌,要引起父母高度关注。
是要让他爱学习,还要象小杨杨上六年级了,但父母对他越来越失望.他从来不捣乱,还很听话,刘一样,老师说他上课时都老老实实坐着,在家也做作业,但父母逐渐发现儿子只是有良好的做做样子,遇到问题并没有认真思考,也不主动问老师和家长。
从儿子看电学习习视、玩游戏、与同学交往的积极性与聪明劲来看,父母判断儿子的智商没问惯。
题,问题是人在学习,心却不在学习,父母不知道他整天在想什么,他自己又不说,眼看小孩要毕业了,父母很着急,不知所措。
杨杨的表现,其实是厌学情绪的反映。
什么是厌学情绪呢?
就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠慢、厌倦等消极情绪和行为方式。
厌学的孩子所占比例大,成为当代学生的主要情绪问题。
厌学的结果容易被家长误解为孩子的智力有问题,家长的教育态度容易变得急噪,并说孩子“没救了"“没希望了!
”等等,所以厌学对孩子的消极影响不仅是学习成绩低于他的能力,还影响孩子的自信心和个性品德。
厌学情绪分为三个等级。
如思想开小差,注意力不集中,写作业偷工减料等.中度厌学表现为孩子逃学.重度厌学则为心理问题比较严重的厌学症,出现动机、品质、个性或躯体上的问题,需要专业的心理辅导和矫治。
对孩子的危害隐性且长久,父母要引起足够重视。
导致孩子厌学的因素是多反面的,排除智力因素,大致可分为社会因素(如孩子生活或学习的环境是娱乐和商业区.)同学因素(孩子结交了习惯或品行不良的伙伴。
)学校因素(有些学校片面抓分数或升学率,孩子学习压力太大。
)家庭因素(父母对孩子的教育不关心,方法不当或父母关系不和.)个人因素(孩子自己怕吃苦、依赖性强、常撒谎等。
)
家庭不良教育方式是导致孩子厌学的重要原因,一些家长虽然重视孩子的教育,但出现下面三种情况会导致孩子厌学。
一是管理随便,张弛无度。
有的家长开完家长会或与别的家长交谈后会紧张一阵子,对孩子的要求和监督比较严格,不久因**种原因就会松下来,孩子随着会变得松松垮垮,导致孩子学习态度马虎,不自觉。
二是目标单一,期望过高。
很多家长只重视智育,对孩子学习以外的成长和进步不关心,不鼓励,孩子形成逆反心理,同时家长对孩子期望过高,孩子总达不到家长定的目标,造成压力太大,良好的意导致厌学.三是包办过多,娇纵溺爱.有的家长事事顺着孩子,包办过多,志品质最以为这样孩子就会专心学习,事实却相反,孩子养成“身在福中不知福"的终不仅有冷漠和懒散,不愿主动思考,遇到困难就退缩,结果在漫长的学习生活中逐助于消解渐掉队和厌倦学习。
厌学情
面对孩子的厌学情绪,父母不要用批评,绪,对孩要理性地调整自己的观念和方法,孩子是会改变的。
一是要关注过程,注重子以后做细节。
父母不能在孩子成绩好时就把他捧得很高,成绩差了就把他说得一无人做事都是处,对孩子想起来就管,自己忙起来就不管。
要多关注孩子的学习与变化是很重要过程,平时多交流,勤检查,常督促,为孩子营造稳定情绪的环境。
还要关的。
注过程中的细节,与孩子一起分析成绩好坏的原因,要用怎样的方法学习,怎样分配学习与玩的时间,引导孩子扬长避短,二是目标实际,小步前进。
当孩子已有厌学情绪时,要与孩子商量,制定一个可行的学习计划。
包括学习成绩,学习态度和学习方法。
每段时间进步一点点,不要着急,但要坚持不懈,使孩子逐步树立信心,体验成就感,让孩子从厌学的阴影中一步步走出来。
三是减少帮助,培养意志。
厌学的孩子都有畏难情绪,对家长、老师和同学有依赖心理,希望得到的帮助越多越好.家长要矫正孩子这种懒散和懒惰习惯。
可以采取逐步减少帮助的方法,逐步增加孩子的自理程度,培养他的意志力。
良好的意志品质最终不仅有助于消解厌学情绪,对孩子以后做人做事都是很重要的。
(三)引导孩子形成良好的学习习惯
1、要养成哪些习惯
(1)养成按计划学习的习惯
按计划学习就是为了从早上起床一直到晚上睡觉,都安排有意义的学习内容和活动内容,不让一日虚度,一时空耗。
按计划学习首先要制订好科学的学习计划。
计划要全面,除了学习外,还要安排好社会工作时间、锻炼身体时间、充足的睡眠时间、文化娱乐的时间,使学习生活丰富多彩,生动有趣.同时要安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习的时间主要用来完成老师当天布置的学习任务,消化当天学的知识。
自由学习时间指的是完成了老师布置的学习任务后,所剩下的归自己支配的学习时间,这正是学习计划中要做出具体安排的时间。
这段时间一般可用作补课和提高。
补课是指引导孩子弥补学习中的缺陷,提高,是指深入钻研,发挥自己的学习优势和特长。
补形成良好课或提高,都要围绕一个专题进行,这样学习比较容易见效.此外,要注意的学习习长计划和短计划安排要结合好,一段较长时间内究竟要学什么应有个大致的惯,计划,但不能太具体,不要把整整一个月每一天干什么都确定下来,但一个家里一月内学习应解决哪几个主要问题要心中有数。
但短时间内的安排一定要具致,有计体。
如制订6月份的学习计划,先确定主要解决语文作文的审题问题,数学划、有目要解决好运算问题。
而6月份第一个星期要解决什么问题,第一个星期的每标,有沟天要干什么,就应当制订得具体。
有了具体的短安排计划,长远计划中的任通地进务就可以逐步得到实现,有了长远计划,又可以在完成具体学习任务时,心行。
中有了明确的学习目标。
计划学习习惯形成得好,可以解决现在不少学生存在的一些现象:
当天老师留的作业多,明天要测验,学习就要抓紧,出现一片手忙脚乱的现象,如果老师今天作业留得少,近期又没测验,就放松了:
放学后不到天黑不回家,回家后上网、看电视、听录音、聊**,就是老师留的那点作业挤到睡觉前才做。
会让孩子的学习由被动变主动,由随意性大到计划性强,提高学习效率.
(2)养成专心学习的习惯
孩子只有聚精会神,才能学得好,要想提高孩子的学习成绩,就要培养他们的专注力,让孩子养成专心致志的习惯.比尔?
盖茨是一个非常成功的人,他从小就有惊人的专注力,法国的大作家巴尔扎克也是如此,他一位朋友在他写作时来访,但他专注写作,以至于朋友在他家吃完午饭离开他也没
有察觉到.到了天黑,自己觉得该吃午饭时,一看桌上饭菜已被吃光,他还责备自己:
“真是个饭桶,吃完还要吃",可见成功人的专注力都很高。
事实证明,专心才能调动大脑神经来解决问题,高效率的完成任务。
而分心则会降低学习的效率,甚至连本来可以弄懂的问题也无法弄明白.孩子最重要的是听课时专心和做作业、复习、阅读时专心,发生什么事情也不会分心,不会干干这又干干那,这样会什么都学不好.
(3)养成复习、预习的习惯
现在很多孩子不重视复习和预习,上完课就做作业,任务式地完成了就万事大吉了。
其实,复习和预习对提高学习效率是非常重要的,及时复习可以把刚学过的知识梳理,掌握知识的规律,还可以使知识不易忘记,如果先复习再做作业,会做得快,且不易出错。
课前预习可帮助孩子听课时做到心中有数,培养发现问题的能力,增强记忆和提高自学能力。
(4)要养成认真听课的习惯
上课首先要专心听讲,精力高度集中,这样,老师所讲解的内容就会很深刻地印在脑子里。
课堂上只有集中精力,才能跟着老师的思路走,抓住知识的重点.听课时,眼睛要盯着老师的板书,然后再边听,边思,边记,这样才能防止上课“走神”,保证听课质量.
(5)要养成“改错题”的习惯
对作业、测验、考试中做错的题目,要及时弄懂,特别要注意弄清楚错的原因,然后重做一遍。
这样做可以有效地及时克服学习中的薄弱环节,对缺漏的知识及时填补,而且印象深刻,不容易重犯类似的错误。
(6)要养成对不明白的知识了解清楚的习惯
听完课后,对一些知识还有一些不清楚的并不奇怪,但必须尽快用**种方法想办法弄明白,每一节知识都弄清楚了,后面的学习就少了障碍,如果让不明白的东西成了堆再去解决就很麻烦了。
此外,要使学习成绩好,还需要养成独立思考,不断积累知识,勤于观察,主动学习等好习惯。
2.父母如何引导孩子养成良好的学习习惯
(1)进行具体指导
除了老师对孩子的指导外,在家里,父母也要对孩子进行具体的指导。
如制订学习计划,要告诉孩子怎样做到长计划,短安排,引导孩子确定一段时间要重点解决的几个问题,要告诉孩子制订计划时要留有余地,不能把时间安排得太满。
又如培养复习、预习习惯时,要告诉孩子复习要安排在做作业之前,可以回想一下当天的知识,翻翻课堂笔记,重新熟悉当天的学习的字、词、定义、概念、计算公式;预习要选择好时间,一般放在复习,完成作业后,预习时要记录,主要把不懂的地方划下来,提醒第二天听课时要特别留意等等。
父母在方法上尽可能给孩子提供好建议,使孩子培养习惯时更顺利.
(2)加强检查督促
这是非常重要的一环.好习惯的养成,必须经过一段长时间,如果一天打鱼,两天晒网,断断续续,好习惯是形成不了的,要让孩子坚持下去,直到习惯形成,就要父母经常督促检查。
孩子做好了要表扬,奖励,有时做不好,父母不要急,更不能打骂,要讲道理,想办法激发孩子的积极性,无论如何要让孩子说到做到,不能出现订了计划不执行,明知道要做的却拖着不做的现象。
(3)要发挥孩子的自主性
学习是孩子的责任,在孩子养成习惯的过程中,不能父母指挥孩子要怎么做,不能怎么做,该怎么做,父母要与孩子商量决定。
当孩子的主意不妥时,父母要慢慢引导,这样孩子执行起来才有积极性,另外也会让他知道学习是自己的事,增强对学习的责任感。
(4)要为孩子创设一个良好的学习环境
孩子在学习时,父母要让他有一个安静的环境,父母间要,让孩子觉得安全;父母对孩子的期望要恰当,不要要求过高,给孩子造成太大的压力,让孩子轻松地按学习规律学习。
(5)要多与老师沟通
一是了解孩子学习习惯养成及学习其他方面的情况,二是向老师请教培养孩子良好习惯的具体方法,使自己能当好孩子的导师和参谋,这样孩子的习惯养成更顺利,也能提高父母在孩子心目中的威信.
范文二:
小学五年级校本课程《节约粮食》教案小学五年级《节约粮食》教案设计
一、主题设计
本学期我校饭堂管理以人为体,任由学生自己盛饭,能吃多少盛多少,但有的学生节约粮食的观念薄弱,总盛多,老吃不完,随地乱倒,严重污染学校环境.就这件事我让每个学生发表自己的看法,有的同学不置可否,大部分同学都认为这样的做法是不对的。
可有的学生说是一回事,做又是另一回事,同学们的这种行为一直没有改变,因此,我决定开了以“节约粮食,从我做起”为主题的校本实践活动.通过多种活动形式,教育学生不要糟蹋粮食,要尊重劳动人民,培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质,牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。
增强他们节约粮食的意识和社会责任感,并使他们通过自身的实际行动影响社会其他人群,进一步促进节约型社会的建设与。
二、教学目标设计
1)通过让学生自己调查了解社会、家庭、学校浪费粮食的情况,认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。
2)通过让学生当小记者开展调查,培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。
3)培养尊重他人的劳动,珍惜劳动成果的品质,牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。
4)通过活动,让学生举一反三,由节约粮食向节约水、电伸延,懂得保护环境。
三、活动过程设计
1、明确活动主题
面对课题,大家纷纷议论,经过大家共同讨论与商量,最后决定组成以下几个主题。
主题1调查社会的浪费情况
主题2调查家庭的浪费情况
主题3调查学校的浪费情况
主题4体验生活,懂得节约
主题5“节约粮食,从我做起"
2、小组分工
由垃圾桶里的馒头、剩饭等引起了同学们的思考,并引起激烈的讨论:
到底我们的社会、学校、家庭浪费情况如何呢?
我们要不要节约粮食?
怎样节约呢?
为了让学生深刻地认识到节约粮食的重要性,我建议学生分成社会调查组、家庭调查组、学校调查组、体验组和宣传组去查找自己想要的答案。
同学们纷纷自由组合,**自寻找自己的伙伴.
四、成果展示
(1)开一个“节约粮食”的报告大会.会上有诗歌表演、有小品、有节粮书等。
(2)召开一个“小记者汇报会",由小记者们向全班汇报采访的情况和内容,把他们觉得最有道理、印象最深刻的部分介绍给大家。
(3)向全校展示调查采访记录、拍摄的照片、手抄报,并出一期专栏等.
五、老师点评与反思
开展这次实践操作型的校本实践活动,立意真正为学生提供开放的个性空间。
充分体现了他们主动性和主体精神,使他们成为活动的主人,他们在自主合作、探究能力、实践能力上都有所突破,了学生探究不尽的巨大潜力.促进了学生学习方式的改变,学会了调查问题,观察周围的事物,学会与伙伴合作交流的能力。
并培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质,牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念,增强他们节约粮食的意识和社会责任感。
但本课题活动对**科知识的综合性仍然不够强,仍须继续完善。
范文三:
小学五年级美术教案《我爱校园》学习线描、色彩的
写生要领和方法
师生室外校园里写
生
教学评价与延伸,
感受成果并对周围环境进行了合理的取舍.
(二)学生对比欣赏,谈自己的感受。
(三)欣赏教材中的学生作业,小结取景构图的要点.选择一处小景为主体,对周围环境适当取舍,避免构图的散与乱。
四、学习线描、色彩的写生要领和方法
(一)多媒体出示一幢建筑的线描写生作业,引导学生线描时不要过多地陷入细节。
(二)欣赏教材中的学生作业,指导学生把握画面大的色调;色彩的深浅变化;注意前后景物色彩
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- 关 键 词:
- 小学 年级 校本 教案 10
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