小学留守儿童家访记录 内容 24次.docx

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小学留守儿童家访记录内容24次

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

年龄

性格特点

活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

年龄

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

女

年龄

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

女

年龄

性格特点

随和内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

女

年龄

性格特点

活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

聪明活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

活泼好动

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

女

年龄

性格特点

聪明活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。

1、询问孩子家庭状况

2、询问孩子在家学习生活情况

3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

6

性格特点

活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

通过入学以来的观察，该生较活泼爱说话，学习还不习惯，不知道学习。

针对学生在校实际情况给家长提出建议：

在家里要多做工作多讲知识的重要性，使之懂得一些道理，培养爱学习的好习惯。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

女

年龄

7

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

通过了解该生自觉性一般，阅读能力较差。

通过与家长交流使家长了解了

该生在校的表现性格特征。

针对孩子的不足，给家长提出了以下建议：

许晴是

一个可爱的孩子，关键是学习自觉性一般，要端正学习态度。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

女

年龄

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

通过了解该生在校很少说话，不爱交朋友。

针对这一些给家长提出建议：

在家里要多多指点怎样与人交流多讲话多做一些作业，把学习成绩搞好发现

闪光点要多鼓励多表扬。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

女

年龄

性格特点

随和内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

通过家访发现该家长对她特别溺爱，在教育方面太过于放松，平时作业

太拖拉，经常有不完成作业情况，建议家长对孩子学习多用点心。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

学生在学习上缺乏自觉性，作业太马虎，思想比较懒惰，成绩不够理想。

每次教育后有些改变，希望家长督促学生学习，按时完成作业。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

女

年龄

性格特点

活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

孩子的学习成绩较差，平时经常不完成作业。

1、与孩子谈心，让孩子明白打游戏的危害。

2、与孩子的代理家长交谈，让他明白孩子需要的不仅仅是物质上的满足，还需要精神方面的沟通；并告知家长要让孩子经常与父母通电话。

3、家长应监督子女完成家庭作业。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

聪明活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

该生是一个思维敏捷，表达伶俐的孩子，在数学上反映很快，表现欲望也比较强，但同时自我约束力较差，经常打搅其他同学的学习。

同时他的个性很强，脾气有点怪，做事马虎。

这名学生应该有很大的潜力，因此将种种情况告知家长，希望家长能与老师积极配合，力求让孩子能改正不足，做到全面发展，同时也与孩子进行了交谈，希望孩子能领悟到态度认真是成功的第一步，要踏踏实实做好每一个细节。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有很大的进步，但在性格上比较内向，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些，通过家访让家长了解到孩子在学校的学习情况，同时也了解到孩子在完成家庭作业后不喜欢让家长检查作业，当家长询问她的学习时，孩子总是不乐意。

通过此次家访，家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

向家长反映孩子的学习情况，近段时间孩子在学习上有着明显的厌学情绪，平时做作业经常抄别人的作业，而家庭作业是经常都不写，老师提醒过多次，但效果不明显。

2.多次和该生单独交流，发现其家长很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单此次借助家访的机会，与家长探讨正确的教育方式才能有利于孩子的成长，而一直采用简单的教育方式会加深家长与孩子之间的矛盾，孩子的性格也会变得孤僻，因此希望家长能改正自己的教育方式。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

活泼好动

体质状况

健康

监护人

家访内容：

该生是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。

家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

那么我们的教育会获得更大的成功。

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

男

年龄

性格特点

内向

体质状况

健康

监护人

家访内容：

由于最近家长离家外出打工，孩子的心情不是特别的好，导致学习方面成绩有所下降。

1、与孩子谈心，让孩子明白家长外出打工的不得已，明白父母这样做也是为了自己的将来；

2、与孩子的代理家长交谈，让他明白孩子需要的不仅仅是物质上的满足，还需要精神方面的沟通；

****小学留守儿童家访记录

姓名

性别

女

年龄

性格特点

聪明活泼

体质状况

健康

监护人

家访内容：

首先家长向老师反映该生在家表现：

孩子在家非常听话，放学后帮家里干家务，家长对他的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍尽量满足孩子。

其次，老师向家长汇报孩子在校表现：

孩子非常认真，作为小组长，从收作业到抽背课文都很用心，是老师的得力助手，从孩子的家庭作业可以看到家长的细心与关注。

但孩子的心里素质还有待提高，在课堂发言时有些怯场，希望孩子能多积极参加一些活动，及时调整心里状态。