人教统编版四年级上学期语文第22课《为中华之崛起而读书》同步练习I卷.docx

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人教统编版四年级上学期语文第22课《为中华之崛起而读书》同步练习I卷

人教统编版四年级上学期语文第22课《为中华之崛起而读书》同步练习（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础达标（共8题；共46分）

1.（6分）看图，选择合适的声母填在横线里。

［s sh］   ［f t］   ［q p］   ［d b］

________īzi

       ________ǔzi

________ùbù

   ________ìtú

2.（10分）看拼音写词语。

ní qiū

tiáo zhou

fā lèng

jié nàn

  ________

  ________

  ________

  ________

3.（2分）照样子，写词语。

例：

大海又（宽）又（远）。

①沙滩又________又________。

   ②西瓜又________又________。

③饭菜又________又________。

   ④爸爸长得又________又________。

4.（8分）填上合适的词语。

________的小院   ________的小花   ________地响

________的枝叶   ________的紫丁香   ________的梦

5.（2分）老老实实、勤勤恳恳工作的人，我们称之为（）

A.千里马    

B.百灵鸟    

C.领头羊    

D.老黄牛    

6.（2分）选出你认为最恰当的一句

一个秋雨连绵的日子，安尼想观查一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，________

A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！

B.小虫子那么多，而且都在动！

C.小虫子！

那么多小虫子都在动！

D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。

7.（10分）句子游乐场。

（1）北京的春节，不能少了腊八粥的味道。

（改为反问句）

（2）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

（修改病句）

（3）乡亲们对唐东杰布说：

“我们要感谢您为民造福。

”（改为转述句）

（4）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，

提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。

（仿写句子）

赛场夺金的________，戍守边防的________，旅居海外的________，谁不是对祖国充满了________呢。

8.（6分）读句子，

回答问题。

（1）绿色到处泛滥，见不到花儿。

“泛滥”的意思是：

江河湖泊的水溢出。

这句话中用上“泛滥”一词，说明________。

（2）小小的花儿居然有如此的气魄！

这句话用上“居然”，看出作者感到________。

（3）虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

①这句话看出作者先看到________的景物，再看到________的景物。

②在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，而且明亮夺目，神气十足，这说明小花不但具有________，更重要的是具有不屈不挠的________。

二、现代文阅读（共2题；共24分）

9.（7分）阅读，回答下面问题。

冬阳·童年·骆驼队伍

林海音

①骆驼队来了，停在我家的门前。

②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。

天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

③爸爸在和他讲价钱。

双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。

我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？

还是“乌金墨玉”呢？

我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。

但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。

④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。

它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。

⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。

人在卸煤，骆驼在吃草。

⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。

看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。

也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。

⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。

⑨“为什么要一个铃铛？

”我不懂的事就要问一问。

⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。

⑪我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：

⑫“不是的，爸！

它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？

一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。

”

⑬爸爸想了想，笑笑说：

⑭“也许，你的想法更美些。

”

⑮冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。

可不是吗？

骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！

它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。

我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。

拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。

麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

⑯夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：

⑰“夏天它们到哪儿去？

”

⑱“谁？

”

⑲“骆驼呀！

”

⑳妈妈回答不上来了，她说：

21“总是问，总是问，你这孩子！

”

22夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！

我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

24我默默地想，慢慢地写。

看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

（1）第⑥段画线句的作用是________

（2）对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?

（3）作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是________ ________

A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。

B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。

C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。

D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。

E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。

F．第⑮段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。

（4）有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。

（5）最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。

请根据前后两部分内容，对此加以分析。

（6）“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。

联系全文，对此加以评析。

10.（17分）（2019三下·吴忠期中）阅读短文，回答问题。

鲁班造伞

很久以前，还没有伞。

著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。

亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。

雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢?

人总不能待在亭子里不走啊。

要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊!

用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?

一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张绿油油的荷叶。

鲁班问他们：

“你们为什么顶着荷叶呢?

”小孩子七嘴八舌地说：

“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。

”

鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。

荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起来。

他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。

太好啦______这东西既能挡雨遮太阳______又很轻巧______他高兴地喊起来______

后来，他又把它改成了可以活动的：

用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。

这就是最早的伞。

（1）给文中缺少标点的句子加上标点。

（2）照样子，写词语（填写2个词）。

例：

绿油油 ________      ________。

（3）用波浪线画出鲁班造伞过程的句子。

（4）仿照文中画线的句子，写一句话。

（5）读了这篇文章，你喜欢鲁班吗？

为什么？

参考答案

一、基础达标（共8题；共46分）

答案：

1-1、

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2-1、

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3-1、

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4-1、

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5-1、

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6-1、

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7-1、

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7-2、

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7-3、

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7-4、

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8-1、

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8-2、

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8-3、

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二、现代文阅读（共2题；共24分）

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9-1、

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9-2、

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9-3、

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9-4、

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9-5、

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10-1、

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10-5、

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