体育专业基础知识部分.docx

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体育专业基础知识部分

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一、判断题。

（判断对错，对的在题后括号内打“∨”，错　　的打“×”。

本大题10小题，每小题1分，共10分）　　

1．20XX年的世界杯足球比赛是第十六届。

（　×　）　十八届　

2．体育教师的职责就是上好体育课。

（　×　）体育教师的职质不仅是上好体育课，还包括组织学校早操、课间操和课外体育活动，以及关心学生健康成长等。

3．分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。

　（∨　　）　　

4．两个关节面面积大小差别越大，则关节运动幅度大，关节灵活性小。

（　×　）构成的两个关节面的面积相差越大，关节越灵活　运动幅度也越大，但稳固性就差　。

5．科学技术进步对体育教学方法的改进具有影响作用。

　（　∨　）　　

6．学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。

　（　∨　）　　

7．体育教学方法的改革是从“教”到“学”的转变。

　（　∨　）　　

8．20XX年北京奥运会，将是第二十八届奥运会。

　（　×　）　二十九届　

9．常参加体育运动，会使肌纤维增多。

　（　×　）　关于体育运动能否导致肌纤维转变目前还有争论，只有肌纤维选择肥大、酶活性改变可确定，因此，“出题欠妥”，答案是否定的。

10．顺风时投掷铁饼，有利于成绩提高。

　（　×　）　器械在空中飞行时，除了受空气阻力作用以外，还受空气升力的影响，当在逆风情况下投掷铁饼时，气流对器械的阻力大，升力也大　。

如果升阻系数比值大，升力占优势时，器械飞行的距离也远，因此是在逆风时而不是顺风时投掷铁饼有利于成绩的提高。

二、单项选择题。

（在每小题的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题目括号里。

本大题共有20小题，每小题1分，共20分）　　

1．（　D　）对促进体育学习具有指向和强化的作用。

　　A．技能指导　　B．坚持实践　　C．不断哟化　　D．兴趣　　

2．人体获得和利用食物的综合过程称为（　B　）　　A．吸收　　B．营养　　c．消化　　D．物质代谢　　

3．（　A　）是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。

　　A．体育知识　　B．体育实践　　c．体育教学　　D．运动技能　　

4．决定跳远成绩的主要因素是（　C　）　　A．助跑速度　　B．空中走步式　　C．腾起初速度和角度　　D．踏板的准确性　　

5．现代优秀跳高运动员大多采用（　D　）　　A．剪式　　B．跨越式　　c．俯卧式　　D．背越式　　

6．排球比赛中，对后排队员的限制有（　C　）　　A．传球　　B．垫球　　C．拦网　　D．扣球　　

7．发展体能的原则是（　D　）　　A．全面性和适量性原则　　B．持续性原则　　c．健康性原则　　D．以上都是　　

8．在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（　C　）　　A．正面示范　　B．侧面示范　　C．镜面示范　　D．背面示范　　

9．我国身高为166cm以下的男女理想体重计算公式为：

体重（kg）=身高（cm）一（　A　）　　A．100　　B．105　　C．120D．115　　

lO．正常成年人身上骨的总数为（　B　）块　　A．212　　B。

206　　C．209D．207　　

11．发展速度素质的方法是（　c　）　　A．牵拉动作的练习　　B．长时间距离的练习　　c．最快的动作练习　　D．复杂化的练习、　　

12．按（　D　）分类，可分为田径运动、球类运动等。

　　A．身体素质　　B．人体结构　　C．人体基本活动技能　　D．运动项目技术结构　　

13．测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和（　B　）　　A．评比法　　B．观察法　　C．调查法　　D．访问法　　

14．影响人体发展的主要因素是（　c　）　　A．遗传、学习条件和体育B．遗传、工作条件和体育　　c．遗传、环境和体育　　D．遗传、营养和体育　　

15．标准田径场内突沿围长为（　B　）　　A．400米　　B．398米　　C．396米　　D．394米　　

16．体育教师的工作特点是（　c　）　　A．以身体练习为基本手段B．与训练竞赛相结合　　c．脑务与体力相结合　　D．形式灵活　　

17．足球场球门的高度应是（　B　）米　　A．2．42米　　B．2．44米　　C．2．40米　　D．2．35米　　

18．运动后，如问隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为（　D　）阶段　　A．超量恢复阶段　　B．工作阶段　　C．相对恢复阶段　　D．复原阶段　　

19．身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为（　B　）　　A．练习频率　　B．练习轨迹　　c．练习速度　　D．身体姿势

20．（　D　）是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。

　　A．体育教学手段　　B．体育教学原则　　C．体育教学方法　　D．体育教学组织一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）

1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。

　　　（×）

2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。

　　  （×）

3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。

（√）

4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。

（√）

5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。

（×）

6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。

　　（√）

7．人体下肢长有几个长度：

                          （D）

A．1个    B．2个    C．3个        D．4个

8．人体在运动过程中能量的供给有几种：

　　　　　　　（C）

A．1种    B．2种    C．3种        D．4种

9．人体速度素质发展最快的敏感期：

                  （B）

A．8－9岁　　B．10－13岁　　C．14－15岁　　D．16－17岁

10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：

    （D）

A．1年      B．2年        C．3年        D．4年

二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）

1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是　课程（堂）教学　。

2．把教学的本质定位为　交往　，是这次课改对教学过程的正本清源。

3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和　生命化教学　理念。

4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和　运动负荷　规律。

5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、　教学内容　和教学条件。

6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要的，后天训练是重要的。

7．有人断言“选材成功意味着训练　成功一半　。

”

8．力量是指人体克服阻力的　能力　。

9．速度素质包括反应速度　、动作速度　、位移速度　。

10．没有疲劳的训练是无效　的训练，而疲劳不能恢复的训练是危险的训练。

11．新课标中规定小学一至二年级为每周4节体育课，三至九年级为每周3节体育课。

12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。

13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。

14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。

15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。

三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）

1．学习方式

学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。

2．体育教学模式

体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

3．快乐三要素

简单的，没有附加条件的，发自内心的。

4．生物年龄

指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。

5．运动训练

凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。

6．健康

指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。

7．运动指数

课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。

8．诱导性练习

体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。

9．体适能（体能）

指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

10．练习轨迹

指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

三、填空题。

（本大题5小题，10个空，每空1分，共l0分）　

1．体育锻炼可以调节__体能____、保持良好___心态_______、促进身心健康。

2．课外体育锻炼的意义是有助于__体育兴趣________培养，有助于形成习惯的终身体育基础，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。

3．在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、_调查法　__实验法_、观察法、___。

4．体能主要包括_____运动素质_____能力和__身体形态机能________两个方面。

　　5．人体基本的活动方式是：

走、跑、跳、投、__攀、登、爬、越__、等。

　四、简答题。

（本大题2小题，每小题5分，共10分）　　

1．小学体育教材的特点是什么?

（１）主要采用游戏和比赛等形式组织各种体育活动；（２）一些体能健康方面的知识大都采用讲授的方法；（３）对运动技能的学习一般以动作示范为主；（４）培养自尊心与自信心；（５）懂得一些游戏的基本规则、学会尊重他人。

2．如何培养和激发学生的运动兴趣?

（１）根据学生的兴趣来选择运动项目，由于运动技能的复杂性，在管理上达成师生间默契，并用制度的形式来约束与协调学生的发展。

（２）按能力水平分组充分利用竞赛杠杆原理，体育运动项目都具有一定的竞技性和竞争性，吸引学生的学习的热情。

（３）正确的归因教育。

体育教师要帮助学生正确认识运动技术练习过程中失败与挫折的各种原因，使学生对自己或他人的行为结果做全面正确的归因。

注意引导学生从内在可控因素――努力方面进行归因，从而有益于维持动机的强度。

（４）不断给予学生积极肯定的反馈，体育教学中有关学习结果反馈学生坚持目标和修正目标，适时、适量的反馈能帮助学生及时了解自己所处的学习的状态，体验成功的感觉，能激发学生产生进一步坚持目标和努力学习的欲望，使已有的动机得到强化。

五、论述题。

（本大题共2小题，每小题lO分，共20分）　

1．在体育教学中，如何培养学生的创新思维品质?

答：

创新能力是一个民族的灵魂,是一个国家发展的不竭的源泉和动力,创新精神是一个民族发展和进步的重要表现。

由于现代体育教学的灵活性、多样化的特点,建立了以"学"为主,重视学生学习的教育理念,形成了开发学生创造性思维和实践能力的良好氛围。

使我们教师在思想上、教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段,接受新技术新观念,形成共学共进的学习环境,为社会、国家培养更多优秀与拔尖的体育人才。

那么,在学校体育教学中如何培养学生创造性思维呢?

一、创造力与体育教学

创造力就是指一种独立地、创造性地解决问题的综合能力，也是揭示事物内部新的联系，处理好新的关系的能力。

创造力应包括敏锐的发现问题、提出问题的能力；提出解决问题方案的能力；评审和选择解决问题方案的能力。

人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。

它受社会环境等因素的影响，特别是教育的影响是最重要的因素。

体育教学作为教育的重要组成部分，它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。

二、体育教学中如何培养学生的创造力

1．激发学生的学习兴趣

兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。

兴趣是激发人们创造性的直接动力，所以，大学体育教学应激发学生的学习兴趣。

2．体育教学中培养学生主动思考学生是学习的主体，是最积极的教学因素，在体育教学中更应发挥其主动能力，在传授体育知识、技术时，要时刻注意对学生提出让其能积极主动思考的问题，以培养其积极创造性思维能力。

3．充分利用有效的手段

使学生在体育教学中掌握创造力的方法在体育教学中所学的体育知识、技术、技能之间，既有其内在的联系，又有其本质的区别。

根据动作技能的正负"迁移"规律和体育技能的表象特征，增加动作形象的刺激。

　2．体育实践课前，应做好哪些准备?

学生体育课安全注意事项

1课前做好准备运动，课后做好放松整理。

2课前课后进行点名，见习生必须随队见习。

3穿着紧凑的服装，鞋，禁止穿着有碍运动的服装。

4听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项目的练习

5在做器械，高难度，危险动作时做好安全保护。

6上课过程中，不可嘻戏打闹，不做过于激烈的运动。

7做练习时，要求由慢到快，运动强度由低到高。

8课前应检查场地，器材，课中提出安全要求。

六、教法技能题。

（本大题1小题，共10分）　　

现有12个队参加篮球比赛，采用分组循环，分A、B两组，每小组需要进行多少场比赛?

并将一个组的单循环轮次排列出来。

分为两组，每组六个队，123456是A组。

1与2,1与3，1与4.，1与5,1与6,2与3,2与4,2与5,2与6,3与4,3与5,3与6,4与5,4与6,5与6,1队赛5场，2队赛4场，3队赛3场，4队赛2场，5队赛1场，所以5加4加3加2加1等于15场，共15场

　　教育学、教育心理学部分　　

七、简答题（2小题，每小题5分，共10分）　　1．简述小学生记忆的特点。

　　2．学习策略训练的方法有哪些?

八、论述题（10分）

　　联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？

①积极地旁观；

②给学生以心理上的支持；

③培养学生的自律能力。

2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。

作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？

①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。

3．什么是乳酸能？

人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。

4．体育课程改革的基本思路是什么？

①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；

②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；

③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；

④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；

⑤以人为本，重视学生的主体地位；

⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；

⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。

    5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？

身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。

五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）

1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。

①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。

2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。

请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？

①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；

②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；

③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；

④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；

⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。

5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？

依据：

人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。

要求：

①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。

 ,填空题（每题1分,共计10分）

1,一个人只有在身体健康,心理健康和社会适应良好时,才是健康的人.

2,根据学生身心发展的特征划分学习水平,7—9年级为学习水平4.

3,一学生体育课,早操,课间操,课外体育锻炼因病,事假缺勤,一学年累计超过应出勤次数1/3,其《标准》成绩应记为不及格.

4,人体为了维持生命,健康和身体活动,需要消耗能量,能量来源于食物中的糖,脂肪,蛋白质.

5,过栏动作包括起跨,腾空过栏和下栏落地三个环节.

6,耐久跑对于提高人体的耐力素质,增强抵抗疲劳的能力,促进呼吸系统和心血管系统的功能具有显著的效能.

7,反弹传球是通过地面反弹给同伴的传球方法.

8,跳远腾空动作有蹲踞式,挺身式,走步式三种.

9,武术基本步型为弓步,马步,仆步,虚步,歇步五种.

10,足球一场比赛应有两个队参加,各队上场人数为11人.

二,判断题（每题2分,共计30分）

1,头手倒立用前额上部在双手前撑地,头和双手成等腰三角形.（X）

2,学生体质健康标准初中以上各年级测试项目为六项,其中身高,体重,肺活量为选测项目.（X）

3,在中长跑比赛中,一名终点冲剌能力较强,但整体实力稍弱的运动员,为了战胜整体实力强于自己的对手,往往在比赛的开始阶段采用领先跑战术.（X）

4,足球掷界外球时,两脚站于边线上或边线外,两手持球举过头将球掷出.（√）

5,所谓"侵人犯规"是指在球进入比赛状态,某一运动员在活球或死球时与对方队员发生不合理的身体接触.（√）

6,篮球运动是一项不允许发生身体接触而实际上又难以避免身体接触的竞赛活动.（√）

7,喝水,呛水是初学游泳者怕水的主要原因之一.（√）

8,排球上手传球,两手张开半球型,额前上方一球的距离,蹬地伸臂弹击球.（√）

9,搓球是近台还击下旋球的一种常用技术,大致可以分为快搓,慢搓,摆短,搓侧旋球四种.（√）

10,学习水平目标为运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应.（X）

11,双杠支撑摆动,以腰为轴摆动,前摆时,向前上方踢腿,后摆时,腿用力后摆.（X）

12,跨越式跳高从侧面沿着直线助跑进行.（√）

13,各种投掷练习,着重发展力量素质和协调性,提高投远与投准能力.（√）

14,排球运动中的角色分为:

主攻,二传,副攻,接应二传,自由人.（√）

15,20XX年北京奥运会吉祥物叫福娃.（√）

三,简答题（每小题5分,共15分）

1,体育课程的性质是什么

答:

是一门以身体练习为主要手段,以增强健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径.

2,青少年时期是速度素质发展的最佳时期,简述提高快速跑能力的练习方法.

答:

各种起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等

3,简述耐久跑的作用

答:

①发展耐力素质,提高心肺功能.

②促进身体形态正常发育.

③培养克服困难,顽强拼搏的进取精神.

四,论述题（15分）

以篮球教学为例,谈谈怎样在体育教学中达成运动技能领域目标.

答:

1,获得运动基础知识.（5分）

2,学习和应用运动技能.（5分）

3,安全地进行体育活动.（3分）

4,获得野外活动的基本技能.（2分）

五,以障碍跑（跨,跳,钻）为教材,设计一堂45分钟的完整教案.注意:

目标任务明确,教材搭配适当,教法学法创新,重点难点突出,评价运用合理.（简案）（30分）

答:

1,目标任务明确.（技能,素质,品质）（3分）

2,教材搭配适当.（主教材,辅助教材）（3分）

3,教法学法创新.（探究式,合作式等）（10分）

4,重点难点突出.（及时调整身体重心.）（6分）

5,评价运用合理.（师评,互评,自评）（6分）

6,教案结构完整（目标,准备,基本,结束）（2分）

二、判断题（每题1分，共计10分）

1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。

（   √ ）

2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。

     （  × ）

3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。

规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。

     （  √  ）

4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出；。

     （   ×）

5、足球个人进攻战术包括：

停球、跑位、运球过人、射门。

（   ×）

6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。

     （  × ）

7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。

动作有一步急停和两步急停。

      （  √  ）

8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。

（   √ ）

9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。

    （  × ）

10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。

     （   ×）

三、简答题（每题4分，共计20分）

1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？

答：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。

      2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

      3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。

      4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

2、体育锻炼应遵循哪些原则？

答：

1、循序渐进的原则；2、全面锻炼的原则；3、经常性锻炼原则；4、区别对待的原则；5、准备与整理活动原则。

3、简述体育运动对运动系统的影响？

答：

1、体育运动对骨骼结构与机能的影响；      2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；      3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。

4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？

答：

1、打好身体基础；      2、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；      3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；      4、培养自我体育意识。

5、分腿腾越动作要领是什么？

请用简笔画描绘动作过程。

答：

动作要领：

加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。

四、分析题（15分）根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。

请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。

（简案）1、目标的