三年级下册语文同步练习第22课月球之谜人教新课标.docx
- 文档编号:29501952
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:30.04KB
三年级下册语文同步练习第22课月球之谜人教新课标.docx
《三年级下册语文同步练习第22课月球之谜人教新课标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册语文同步练习第22课月球之谜人教新课标.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级下册语文同步练习第22课月球之谜人教新课标
人教版语文三年级下册第六组第22课《月球之谜》同步练习
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
1、看拼音写词语。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
yè mù jiànglín niánlíng gū jì
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
答案:
夜幕降临年龄估计
解析:
分析:
夜幕:
夜间景物像被一幅大幕罩住一样。
降临:
到来;来临。
年龄:
人或动植物已经生存的年数。
估计:
根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
应该注意“夜幕”中“幕”的写法。
点评:
本题考查学生对字音、字形的掌握程度,激发学生学习生字词的兴趣。
2、我会读拼音,写词语
xuánàonǔgū
()挂()秘()力()计
zǎoxiàngjiǎodēng
海()一()()洁()上
答案:
悬奥努估藻项皎登
解析:
分析:
悬挂:
挂,吊在空中,悬垂。
奥秘:
深奥莫测的秘密,奥妙,隐秘。
努力:
勉力;尽力。
估计:
根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
海藻:
海藻是生长在海中的藻类,是植物界的隐花植物,藻类包括数种不同类以光合作用产生能量的生物。
一项:
量词,分类的条目。
皎洁:
明亮洁白,多形容月光。
登上:
踏上。
点评:
本题考查学生对字音、字形的掌握程度,激发学生学习生字词的兴趣。
3、给下划线的字注音。
悬()遐()想努()力海藻()
答案:
xuánxiánǔzǎo
解析:
分析:
悬挂:
挂,吊在空中,悬垂。
遐想:
超越现实做高远的想象,悠远的思索或想象。
努力:
勉力;尽力。
海藻:
海藻是生长在海中的藻类,是植物界的隐花植物,藻类包括数种不同类以光合作用产生能量的生物。
点评:
本题考查学生对字音的熟练运用程度,激发学生学习生字词的兴趣。
4、拼一拼,写一写。
yèmùjiànglínnǔlìhǎizǎoxuánguà
gūjìniánlíngcéngjīngyídàn
答案:
夜幕降临努力海藻悬挂估计年龄曾经一旦
解析:
分析:
夜幕降临:
指太阳下山以后,天色渐渐变黑,意味着夜晚的来临。
努力:
勉力;尽力。
海藻:
海藻是生长在海中的藻类,是植物界的隐花植物,藻类包括数种不同类以光合作用产生能量的生物。
悬挂:
挂,吊在空中,悬垂。
估计:
根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
年龄:
人或动植物已经生存的年数。
曾经:
表示从前经历过或有过某种行为或情况。
一旦:
一天之间与不确定的时间词,表示有一天。
遐想:
超越现实做高远的想象,悠远的思索或想象。
点评:
本题考查重点词语的书写。
本组词语中,应该注意“夜幕”中“幕”、“海藻”中的“藻”和“悬挂”中“悬”的写法。
5、比一比,组词语。
暮()散()澡()项()
幕()撒()藻()顶()
答案:
暮色散步洗澡项目夜幕撒下海藻山顶
解析:
分析:
暮色:
傍晚昏暗的天色。
散步:
指为了锻炼或娱乐而随便走走,漫步徘徊,有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。
洗澡:
沐浴、洗浴、洗沐、冲凉,用水洗除身上污垢。
项目:
指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动,这些活动有着一个明确的目标或目的,必须在特定的时间、预算、资源限定内,依据规范完成。
夜幕:
夜间景物像被一幅大幕罩住一样。
撒下:
海藻:
海藻:
海藻是生长在海中的藻类,是植物界的隐花植物,藻类包括数种不同类以光合作用产生能量的生物。
山顶:
指的是山的顶部,最高处。
点评:
本题考查学生对字音、字义的理解和组词能力,培养学生在学习中养成积累词语的好习惯。
6、写出下列词语的近义词。
遐想──()奥秘──()奇异──()
皎洁──()探索──()荒漠──()
答案:
幻想秘密奇特洁白探究荒凉
解析:
分析:
遐想:
超越现实做高远的想象,悠远的思索或想象。
幻想:
是指违背客观规律的,不可能实现的,荒谬的想法或希望。
奥秘:
深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。
秘密:
加以隐蔽,不让知道。
奇异:
特别的,突出的,新鲜的,奇特,很新奇。
奇特:
不寻常,特别。
皎洁:
明亮洁白,多形容月光。
洁白:
指品行清白纯正;纯净的白色。
探索:
多方寻求答案,研究。
探究:
探索研究地深入探究这个问题,并且把原因探究出来。
荒漠:
植物稀疏及人口密度很低的干旱地区,荒凉的旷野。
荒凉:
荒芜冷落。
形容旷野无人的景况。
点评:
本题考查学生对词义的理解和运用能力,在运用中应该注意这些近义词的细微区别。
7、写出下列词语的反义词。
奇异──()灿烂──()美好──()
巨大──()黑沉沉──()
答案:
平常暗淡丑恶渺小亮堂堂
解析:
分析:
奇异:
特别的,突出的,新鲜的,奇特,很新奇。
平常:
普通,寻常。
灿烂:
形容光芒照得非常耀眼,夺目;也可以形容人面部表情好。
暗淡:
(光、色)昏暗;不光明;不鲜艳。
美好:
美丽的东西,给人舒服的感觉;在各方面都使人喜欢,极好。
丑恶:
丑陋恶劣。
巨大:
很大。
超大。
常形容体积、数量、规模、程度、贡献等。
渺小:
指非常微小或无关紧要,并且常指同类事物中相比时较卑贱或微不足道的。
黑沉沉:
形容黑暗(多指天色)。
亮堂堂:
形容很亮。
点评:
本题考查学生对重点词语词义的理解,只有真正理解和掌握了词语的含义,才能写出正确的反义词。
8、照样子写词语。
例:
静悄悄
答案:
示例:
慢腾腾黑沉沉金灿灿亮晶晶
解析:
分析:
静悄悄:
形容很安静与非常寂静,没有声响。
慢腾腾:
形容缓慢,也说慢吞吞。
黑沉沉:
形容黑暗(多指天色)。
金灿灿:
形容金光耀眼。
亮晶晶:
形容物体明亮闪烁发光。
点评:
本题考查学生词语结构类型的掌握程度。
例词的结构是ABB型,只需要按照例词的结构类型写就可以了。
9、黄金搭档:
在下面的括号里填上合适的词语。
( )的夜空( )的月光( )的景色
( )的遐想( )的阳光( )的水藻
( )的天空( )的月球( )的努力
答案:
示例:
高高皎洁奇异美好灿烂鲜嫩青绿黑沉沉神秘巨大
解析:
分析:
偏正短语又叫偏正词组,是由修饰语和中心语组成,结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语;动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。
名词前的修饰成份是定语;定语(状语)和中心语的关系是偏和正的关系。
据此,我们可以写出各个词组的修饰词:
高高的夜空、皎洁的月光、奇异的景色、美好的遐想、灿烂的阳光、鲜嫩青绿的水藻、黑沉沉的天空、神秘的月球、巨大的努力。
点评:
本题考查学生对偏正短语的理解和运用能力。
本题所给的词组都属于偏正短语,要根据“的”后面的中心词来写出合适的修饰词。
10﹑给下列句中画横线的词换个意思相近的词语。
①水藻在月球尘土里,长得特别鲜嫩青绿。
()
②这一连串实验结果是多么令人费解啊!
()
答案:
格外不可思议
解析:
分析:
特别:
不一般,与众不同。
格外:
指另外;额外;超出常规常态之外。
令人费解:
让人感觉很难懂,不容易理解。
不可思议:
原是佛教语,指神秘奥妙。
现形容事物无法想象或难以理解。
点评:
本题考查学生重点词语含义的理解和运用能力,只有真正掌握了词语的音形义,才能写出它们的近义词。
11﹑把下面的句子改成把字句。
①在从月球带回来的尘土上撒细菌。
___________________________________。
②从月球上采回来的一块岩石。
___________________________________。
答案:
①把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
②把一块岩石从月球上采回来。
解析:
分析:
“把”字句是现代汉语的一种句式。
即用介词“把”构成的句子。
其结构模式可以记作:
甲把乙怎么样。
把字句的成立有某些条件:
(1)动词一般是能带支配对象的行为动词,即能带施事宾语的及物动词。
(2)所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。
(3)“把”字所介系的宾语通常是确定的,即说话人要有确指的对象。
在书面语言中,有时用“将”字代替“把”字,仍称把字句。
点评:
本题考查学生对“把”字句句式的理解和运用能力,激发学生学习句式转换的兴趣。
12、我会填。
读了课文,我知道月球是一个这样的世界:
这里的天空____________________________,表面却________________。
月球上满是________、________和________,没有________,没有任何_______。
月球是__________。
答案:
是黑洞洞的洒满灿烂的阳光尘土、岩石环形山水任何生命一片荒漠的世界。
解析:
分析:
熟读课文,准确记忆重点词语。
1969年7月20日,两名美国宇航员第一次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景色:
在地球上,阳光是从头顶上照下来的,可这里的上空是黑洞洞的,月球表面却洒满灿烂的阳光。
宇航员的周围是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
点评:
本题考查学生对课文内容的理解与记忆能力。
重点词语一定要掌握牢固,比如“灿烂”、“荒漠”。
13、换成被字句
(1)把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
________________________________。
(2)把玉米种在月球的尘土里。
______________________________。
答案:
①细菌被撒在从月球带回来的尘土上。
②玉米被种在月球的尘土里。
解析:
分析:
现代汉语的一种句式。
用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作:
甲被(乙)怎么样。
被字句的成立条件:
⑴主语是受事,“被”字所介系的名词是施事。
⑵动词必须是及物动词。
有时“被”字直接用在动词之前,即施事者省略。
过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇,后来突破了这种局限。
口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”,仍称被字句。
点评:
本题考查学生对“被”字句句式的理解和运用能力,激发学生学习句式转换的兴趣。
14、把下列诗句补充完整。
(1)(),呼作白玉盘。
(2)月来满地水,()。
(3)(),月是故乡明。
(4)(),江静碧云天。
答案:
小时不识月云起一片山露从今夜白峡深明月夜
解析:
分析:
(1)“小时不识月,呼作白玉盘。
”出自唐代诗人李白的《朗月行》,诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识:
“小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
”以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻,生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱,使人感到非常新颖有趣。
(2)“月来满地水,云起一片山”这是郑板桥题写的一幅楹联。
西湖北端有一徐园,与徐园隔山相对的是小金山,实为湖中一小岛,岛上东端有“月观”,西头设有“吹台”,十分别致。
月观坐西朝东,是待月佳处,室内后来有板桥题写的楹联:
“月来满地水,云起一天山。
”吹台俗称钓鱼台,相传清乾隆南巡时曾在此钓过鱼。
(3)“露从今夜白,月是故乡明。
”诗句出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。
“露从今夜白”,既写景,也点明时令。
那是在白露节的夜晚,清露盈盈,令人顿生寒意。
“月是故乡明”,也是写景,却与上句略有不同。
作者所写的不完全是客观实景,而是融入了自己的主观感情。
(4)“峡深明月夜,江静碧云天。
”出自唐代张祜的《送杨秀才游蜀》。
这两句诗的意思是说,月夜三峡深隐在明月的光辉里;江水幽静,碧云满天。
一幅美妙如画的景色,写来十分逼真。
点评:
本题的八句诗都是有关写“月”的,考查了学生平时在阅读过程中,对古诗词的积累和运用。
15、你知道月亮在我国古代诗文中还有哪些美称吗?
如:
玉弓玉盘
____________________________________________________________
答案:
示例:
婵娟玉兔玉盘冰轮嫦娥
解析:
分析:
月亮在我国古代诗文中的美称示例:
夜光:
夜光何德死则育?
--屈原。
素娥:
素娥即月亮别称--《幼琼林》。
顾兔:
阳乌未谷顾兔半藏身--李白。
白玉盘:
少识月呼作白玉盘--李白。
玉壶:
洛阳亲友相问片冰玉壶--王昌龄。
玉轮:
玉轮轧露湿团光鸾相逢桂香陌--李贺。
蟾蜍:
闽扬帆蟾蜍亏复团--贾岛。
玉蟾:
凉宵烟霭外三五玉蟾秋--干。
冰轮:
玉钩定谁挂冰轮辙--陆游。
桂魄:
桂魄飞光射处冷浸秋碧--苏轼。
婵娟:
但愿人长久,千里共婵娟--苏轼。
玉兔:
著意登楼瞻玉兔,何张幕,遮银阙--辛弃疾。
素丸:
素丸何处飞照承平--元问《龙吟》。
玉盘:
李群玉《秋君山看月》:
汗漫铺澄碧朦胧吐玉盘。
点评:
本题考查学生对古诗词中关于“月亮美称”的积累,激发学生学习古诗词的兴趣。
16、根据课文内容判断对错。
(1)月球上满是尘土、岩石和环形山。
()
(2)人类已经登上过月球。
()
(3)月球表面全是水。
()
(4)研究结果表明,月球上不可能出现过火山活动。
()
答案:
(1)√
(2)√(3)×(4)×
解析:
分析:
(1)1969年7月20日,两名美国宇航员第一次登上月球,宇航员的周围是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。
(2)近十几年来,科学家们多次发射宇宙飞船,把月球上的石块和尘土带回来化验,还把宇航员送到月球上去探险。
(3)宇航员的周围是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
(4)苏联科学家发表的一项研究结果说,月球岩石中有玄武岩,这就证明月球上曾经有火山活动。
点评:
本题考查学生对课文内容熟悉记忆以及理解运用能力。
如“宇航员的周围是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
”“苏联科学家发表的一项研究结果说,月球岩石中有玄武岩,这就证明月球上曾经有火山活动。
”
17、我能写:
月亮是文学作品中常见的景象,写写你搜集到的描写月亮的诗句。
___________________________________________________________。
答案:
示例:
明月几时有?
把酒问青天;月色醉远客,山花开欲然;月出惊山鸟,时鸣春涧中;人有悲欢离合,月有阴晴圆缺;松排山面千重翠,月点波心一颗珠;片云天共远,永夜月同孤;斫却月中桂,清光应更多。
解析:
分析:
描写月亮的诗句示例:
明月几时有?
把酒问青天——苏轼(宋)——《水调歌头》。
月色醉远客,山花开欲然——李白(唐)——《寄韦南陵冰,余江上乘兴访之,遇寻颜尚书,笑有此赠》。
斫却月中桂,清光应更多——杜甫(唐)——《一百五日夜对月》。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺——苏轼(宋)——《水调歌头》。
松排山面千重翠,月点波心一颗珠——白居易(唐)——《春题湖上》。
片云天共远,永夜月同孤——杜甫(唐)——《江汉》。
月出惊山鸟,时鸣春涧中——王维(唐)——《鸟鸣涧》。
青天有月来几时,我今听杯一问之——李白(唐)——《把酒问月》。
无言独上西楼,月如钩——李煜(唐)——《相见欢》。
月黑雁飞高,单于夜遁逃——卢纶(唐)——《塞下曲》。
点评:
本题考查学生对古诗词中关于写“月”诗句的积累,培养学生探索月球和科学知识的兴趣。
18、阅读下列文段,回答问题。
1969年7月20日,两名美国宇航员首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景色:
这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光,月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
(1)从文中找出下列词语的近义词。
奇特--( )沙漠--( )全是--( )
(2)照样子写词语。
例:
黑沉沉______________________________。
(3)有人设想:
“人类将移民月球,建立月球村。
”读了上文,你觉得能行吗?
发表一下你的见解吧!
__________________________________________________________。
答案:
(1)奇异荒漠满是
(2)静悄悄亮晶晶(3)示例:
能行。
人类移民月球后,建立月球村,月球村将利用太阳能取暖,利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食,建立各种生活设施。
月球村的主要任务是开采氦并运回地球,并利用这一热能源发电,供应全地球所需电能。
人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
解析:
分析:
(1)奇特:
不寻常,特别。
奇异:
特别的,突出的,新鲜的,奇特,很新奇。
沙漠:
主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。
荒漠:
植物稀疏及人口密度很低的干旱地区,荒凉的旷野。
全是:
全部是,都是。
满是:
全部都是。
(2)词语结构类型是:
ABB型。
如静悄悄、亮晶晶、闪亮亮等。
(3)言之有理即可。
示例:
能行。
人类移民月球后,建立月球村,月球村将利用太阳能取暖,利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食,建立各种生活设施。
月球村的主要任务是开采氦并运回地球,并利用这一热能源发电,供应全地球所需电能。
人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
点评:
本题考查学生对近义词、词语类型的掌握以及课文的理解以及语言表达能力,激发学生学习科学知识的兴趣。
第(3)题主要是让学生畅所欲言,培养学生的语言表达能力,言之有理即可。
19、说说你对下例句子的理解。
(1)夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!
__________________________________________________________。
(2)这一连串实验结果是多么令人费解啊!
__________________________________________________________。
答案:
示例:
(1)让学生展开更多的遐想,感受月亮的魅力。
(2)这句话是说人类为了探索月球,做了一连串的实验。
课文列举了两组实验,一个是细菌实验,一个是植物实验,这两组实验结果是令人意想不到的,是需要人类不断研究的。
解析:
分析:
本题属于开放题,言之有理即可,但需在通读全文的基础上才能完成。
如
(1)让学生展开更多的遐想,感受月亮的魅力。
(2)这句话是说人类为了探索月球,做了一连串的实验。
课文列举了两组实验,一个是细菌实验,一个是植物实验,这两组实验结果是令人意想不到的,是需要人类不断研究的。
点评:
本题属于开放题,主要考查学生对课文中重点句子的理解,需在通读全文的基础上去完成,只要符合要求即可。
20、按课文内容填空。
()年7月20日,两名()国宇航员首次登上月球,第一眼看到的就是十分()的景色:
这里的天空()的,表面却洒满灿烂的(),月球上满是尘土、岩石和()山,没有(),没有任何()。
月球是一片()的世界。
答案:
1969美奇异黑沉沉阳光环形水生命荒漠
解析:
分析:
本题要求学生要通读全文,熟悉课文,甚至达到会背诵课文。
点评:
本题考查学生对课文内容的熟悉程度,能够理解记忆重点词语。
如“奇异”、“黑沉沉”、“荒漠”等,激发了学生学习科学知识的兴趣。
21、能力拓展。
你还知道关于月球的其他知识吗?
收集一下,与同学互相交流。
___________________________________________________。
答案:
关于月球的知识示例:
人类第一次登上月球的时间:
1969年7月21日11时56分20秒;第一次踏上月球的宇航员是美国的阿姆斯特朗;关于月球的来源:
月球被俘获说、地月同圆说、地球分裂说、月球--宇宙飞船说等。
知识点:
课文内容理解
解析:
分析:
关于月球的知识示例:
月球上可以利用的资源有:
月球土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场。
人造月亮:
模仿月球反光的特点在地球制造出很大的镜子反射光线。
月球和地球相距:
384401公里。
朔望各是什么现象:
由于月球本身不发光,当月球运行到地球与太阳之间时,我们从地球看去月球黑暗的一面正朝我们,这时月球完全看不见叫做朔。
当地球在中间也就是月球亮面整个朝向地球我们就会看到满月,这时叫望。
朔发生在初一,望发生在十五、十六。
点评:
本题考查学生对月球知识的积累,鼓励学生在课外多阅读有关探索宇宙的书籍,激发学生学习科学知识的兴趣。
22、你还听说过有关月亮的哪些传说、故事呢?
请你写下来(写的越多越好)。
_______________________________________________________。
答案:
示例:
嫦娥奔月、天狗食月、吴刚伐桂、唐明皇游月宫、玉兔捣药等。
解析:
分析:
关于月亮,民间流传着许多传说和神话故事。
中国关于月亮的神话最早载于《山海经》《楚辞》《淮南子》等古籍中。
如嫦娥奔月、天狗食月、吴刚伐桂、唐明皇游月宫、玉兔捣药等。
示例:
吴刚折桂:
相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人常在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合拢了。
几千年来,就这样随砍随合,这棵桂树永远也不能被砍光。
据说这个砍树的人名叫吴刚,是汉朝西河人,曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日日做这种徒劳无功的苦差使,以示惩处。
李白诗中有“欲斫月中桂,持为寒者薪”的记载。
点评:
本题考查学生对关于月亮传说的积累,让学生在古代文学故事中对月亮进一步了解,激发学生学习科学知识的兴趣。
23、为了解开月球之谜,你打算从今天起怎么做呢?
________________________________________________。
答案:
示例:
现在努力学习,掌握更多科学知识,长大后一定坐上自己设计的飞船,带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球像火星、木星上去探索。
解析:
分析:
本题属于开放题,言之有理即可。
如:
我觉得,我们要努力的学习更多的科学知识,这对我们以后了解月球的奥秘有很好的作用。
现在努力学习,掌握更多科学知识,长大后一定坐上自己设计的飞船,带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球像火星、木星上去探索。
点评:
本题考查学生的语言表达能力,燃起对月球探索的愿望,激发学生学习科学知识的兴趣。
24、快乐阅读
枣树
春天来了,杨树、柳树都发芽了,惟独枣树在懒懒地睡懒觉。
它一不出叶,二不开花,树干上爬满了密密的皱纹,像老人的脸;长满了小黑疙瘩的枝枝杈杈,静静地伸向天空。
它默默无闻,长得一点儿也不起眼。
一直到四月,不几天就抽出了几片叶,那淡黄色的叶子在阳光下一闪一闪的,真是新鲜可爱。
接着枣树开花了,六个尖尖的花瓣,像是金黄的六角小星星。
它能混在树叶中,散发出一阵阵清香,招来了许多蜜蜂。
听大人说,枣花蜜还是上等蜜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 下册 语文 同步 练习 22 月球 谜人教 新课
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)