六年级下册书法课教学计划.docx
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六年级下册书法课教学计划.docx
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六年级下册书法课教学计划
六年级下册书法课教学计划
一、指导思想
本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、教学目标
写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是:
1、熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。
2、练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则,写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法,写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
三、教学重点,难点:
重点:
用钢笔写字端正整洁,用毛笔临摹。
难点:
培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯。
四、教学措施:
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导,讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、培养学生养成先认真观察,再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
周次
时间
教学内容
课时
备注
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
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1
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1
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1
17
1
18
1
19
1
2016-2017学年度第二学期六年级书法教学进度计划
第1课变形
(一)
教学目的:
掌握“土”“山”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点:
写好带这些部件的字。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
1、钢笔的正确执笔姿势?
2、上一学期我们重点学习了什么?
二、新授:
1、自学:
“土山”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化?
2、指名回答:
A:
“土”在字左时形态短小,位置偏上,下横改为提。
“土”在字右时形态较窄,位置偏下。
“土”在字头时形态较扁宽,长横笼罩下半部。
“土”在字底时形态较扁宽,长横托住上半部。
B:
“山”在字左时形态短小,竖折的下横向右上斜,位置偏上。
“山”在字右时形态较窄,位置偏下。
“山”在字头时形态较扁,位置居中。
“山”在字底时形态较扁,位置居中。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
第2课变形
(二)
教学目的:
掌握“田”“又”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点:
写好带这些部件的字。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
二、新授:
1、自学:
“田又”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化?
2、指名回答:
A:
“田”在字左时形态短小,位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”小,位置偏下。
“田”在字头时形态略扁小,位置居中。
“田”在字底时形态略小,位置居中。
B:
“又”在字左时形态窄长,捺改为点,位置偏上。
“又”在字右时形态略窄,撇缩捺伸。
“又”在字头时形态宽大,撇捺开张。
“又”在字底时形态略窄扁,撇捺稍舒展。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、生品评。
五、作业:
写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
第3课变形(三)
教学目的:
掌握“日”“石”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点:
写好带这些部件的字。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
二、新授:
1、自学:
“日 石”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化?
2、指名回答:
A:
“日”在字左时形态短小,位置偏上,。
“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄,位置偏下。
“日”在字头时形态略扁小,位置居中。
“日”在字底时形态略窄,位置居中。
B:
“石”在字左时形态窄长,位置偏上。
“石”在字右时形态较大,位置偏下。
“石”在字头时形态短小,位置居中。
“石”在字底时形态扁宽,位置居中。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
第4课应用
(一)
教学目的:
掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
教学重点:
掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授:
1、自学:
诗词抄写的形式哪些?
2、指名回答:
横写和竖写。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写《村居》诗
第5课应用
(二)
教学目的:
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点:
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写《村居》诗
二、新授:
1、自学:
留言条、贺卡怎样抄写?
2、指名回答:
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写一段话。
第6课应用(三)
教学目的:
掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学重点:
掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写一小段话
二、新授:
1、自学:
书信怎样抄写?
2、指名回答:
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写一段话。
第7课综合练习
(一)
教学目的:
按要求写好“小主人,是非明”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“小主人,是非明”
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
1、毛笔的正确执笔姿势?
2、上一学期我们重点学习了什么?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“小主人”三个字?
2、指名回答:
A:
“小”字是对称型的独体字,为了求变化,可将左点写得稍低些,右点写得稍高些。
B:
“主”字是对称型的独体字,为了求变化,上点可斜顿,三横的长短、粗细要有变化。
C:
“人”字是对称型的独体字,要把撇写得高一点、短一点、轻一点,把捺写得低一点、长一点、重一点。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“小主人”
第8课综合练习
(二)
教学目的:
按要求写好“言必信 利于行”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“言必信 利于行”
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
你认为怎样写好“小主人 是非明”六个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“言必信 利于行”六个字?
2、指名回答:
A:
“言”是左右平衡的独体字,容易写得呆板,因此三横的长短形态要有变化,使字形整齐中有变化。
B:
“必”的长撇是字的主笔,要写得粗长有力。
长撇与卧钩的交叉点略低并偏左;钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应,布局均匀。
C:
“信”左窄右宽,单人旁的竖要撑住撇画,“言”部左边略收敛,以便与单人旁协调配合。
D:
“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确,“亍”的两横长短要有差别,竖钩要略向右斜,并写得粗壮有力。
E:
“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点,立刀旁则要写得略窄一点、长一点,这样,字就显得有高低变化了。
F:
“于”字的笔画虽少,但书写难度较大,两横要略向上斜,弯钩要壮实有力,弯钩伴的位置在中间稍偏右处。
3、说说“言必信,利于行”告诉我们什么道理?
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“言必信 利于行”
第9课综合练习(三)
教学目的:
按要求写好“英雄志 海岳情”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“英雄志 海岳情”
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
1、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“英雄志 海岳情”六个字?
2、指名回答:
A:
“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字,其草头应写得短而窄,“央”的长横呈拱形。
B:
“雄”字是左右结构中的左右相等型的字,“ ”部宽舒,“ ”部紧凑。
不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。
C:
“志”字是上窄下宽型的字,上部紧凑凝重,下部宽舒均匀。
要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。
D:
“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字,三点水作弧形排列,“每”部以钩为支撑点,所以钩的位置是关键。
E:
“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字,“丘”部的长横要写得宽舒,“山”部要写得短波稳重。
F:
“情”字左窄右宽,竖心旁“青”部略短,以求参差变化。
要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“英雄志 海岳情”
第10课综合练习(四)
教学目的:
按要求写好“强智慧 重品德”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“强智慧 重品德”
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字?
2、指名回答:
A:
“强”字的“弓”部下半截略偏左,以让右部,“虽”部上窄下宽,“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。
B:
“智”上宽下窄,“知”部要写得扁宽,“日”部短波紧凑,左右两竖要垂直,以稳定整个字形。
C:
“慧”属于上中下结构中的中窄型的字,中部要比上下两部窄一些。
写此字要注意上密下疏,布白均匀。
D:
“重”字上宽下窄,注意第一横最长,横贯左右,七个横向笔画要间距相等,中竖要正直粗壮。
E:
“品”字呈三角形分布,上“口”要扁宽一些,左“口”要略斜,右“口”要端正平稳,特别是最后一横要平正。
F:
“德”的字形很大,书写时注意双人旁的两撇要错开,“ ”部的笔画要略细,布白要,不要把字写得过大。
3、说说“强智慧 重品德”告诉我们什么道理?
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介
(二)
北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。
六、作业:
写“强智慧重品德”
第11课综合练习(五)
教学目的:
按要求写好“求真理 澄心灵”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“求真理 澄心灵”
教学时间:
一课时
教学过程教学过程:
一、复习:
1、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“求真理 澄心灵”六个字?
2、指名回答:
A:
“求”字的竖钩要粗壮有力,其余笔画要上下左右相呼应,配合协调,这样,字形就显得稳定了。
B:
“真”字上宽下窄,“十:
”字头中竖稍斜,“具”部宽大稳固,最后两笔的撇和点的斜度很重要,如处理不当,则字的重心不稳。
C:
“理”字左边的“王”略向右斜靠,右边的“里”要平稳。
同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。
D:
“澄”字三点水要上下呼应,“ ”部舒展大方,“豆”部上窄下宽,整个字形避让穿插要协调。
E:
“心”是独体字,卧钩是其主笔,要写得厚壮有力,三个点要左右呼应,布白均匀。
F:
“灵”字上窄下宽,“ ”部要写得小而紧凑,“火”部要写得小而紧凑,“火”部要写得扁宽舒展。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“求真理 澄心灵”
第12课综合练习(六)
教学目的:
按要求写好“有志者,事竟成”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“有志者,事竟成”
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习:
你认为怎样写好“求真理 澄心灵”三个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“有志者,事竟成”六个字?
2、指名回答:
A:
“有”字的“ ”部横画长,撇画短而粗壮,“月”部要与字头纵向对正,保证字的重心平稳。
B:
“志”字上窄下宽型结构,“士”部要写得小而紧凑,中竖要直。
“心”部要写得宽,布白均匀,要注意笔画之间的呼应关系。
C:
“者”字是上宽下窄型结构,书写“ ”部时,要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度,撇画直中见曲。
整个字的重心是否平稳,“日”部的位置是关键。
D:
“事”字属基本对称的独体字,其中两个横折要向内斜,“ ”的长横左伸右敛,竖钩较正,从不平稳中求平衡。
E:
“竟”是属中窄型上中下结构,“日”部要写得稍小些,“立”“儿”两个部分要写得略宽,上中下三部分要对正,保持重心平稳。
F:
“成”字“弋”部斜钩的斜度很大,“ ”部要写得稍向左斜一点,配合“弋”部,保持重心平稳。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“有志者,事竟成”
第13课综合练习(七)
教学目的:
按要求写好“花木秀,喜迎春”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“花木秀,喜迎春”
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习1、你认为怎样写好“有志者”三个字?
2、你认为怎样写好“事竟成”三个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字?
2、指名回答:
A:
“花”字的草头要写得窄一些,“化”部左右要舒展开,写得略扁而宽舒。
B:
“木”字的左右对称平稳,横画略向上斜,中竖上下粗、中间细,撇画略轻,捺画粗重,于平衡中产生变化。
C:
“秀”字的“禾”部要写得扁而宽,撇和捺都要取平势,“乃”部上紧下松,要注意其笔画的斜度及钩的位置。
A:
“喜”字是中宽型 的字,上下部分都要写得窄些,长横为“细腰”,横贯左右,字中七个横之间的间距要均匀。
B:
“迎”字的“ ”部要左右呼应,竖画粗壮厚重。
走之底的点与横折折撇要上下错开位置,捺画纵长,捺 脚凝重。
C:
“春”字三横的长度必须逐渐递增,长短差距不可过大,撇、捺纵长舒展。
“日”部窄小端正,插在撇、捺之间,与上面横画的间距不能过大。
3、说说“有志者,事竟成”告诉我们什么道理?
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(三) 唐代颜真卿楷书、唐代柳公权楷书、宋代苏东坡行书、宋代黄庭坚行书、宋代宋徽宗楷书、元代赵孟黼行书。
六、作业:
写“花木秀喜迎春”
第14课横幅
教学目的:
认识横幅的形式、布局要求,练习单字的写法指导。
教学重点:
练习单字的写法指导。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习:
1、你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字?
二、新授:
1、自学:
什么叫横幅,它在布局上有什么要求?
单字“入木三分”怎样写好?
2、指名回答:
A:
横幅是扁宽形、横着张挂的书写形式。
书写的正文内容要完整,从左往右书写,也可以从右往左书写。
在正文的上下左右要留出适当的边空,在正文的末尾一侧写上书写者的姓名并盖章。
B:
“正文的字要写在同一条水平线上,字形大小要一致、间距要相等。
在留边空时,要把落款的位置留下来,以免正文完成后没有了落款的位置。
横幅的落款位置不宜过低。
C:
“入”字只有两画,故笔画要写得丰满厚实。
撇画短,稍细一点,捺画纵长壮实,笔画的斜度与弯度要正确。
“木”字左右对称,注意横画要略向上斜,竖画有粗细的变化,撇与捺的斜度、弯度要正确。
“三”字的三横一致上斜,但长短、粗细要各有变化,避免犯呆板门的门帘笔病。
“分”字的“八”字头较宽,撇、捺的长短、粗细变化较大。
“刀”部稍小,横折钩壮实有力。
上下两部扫要协调配合。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写横幅“入、木、三、分”
第15课册 页
教学目的:
认识册页的形式、布局要求,练习单字的写法指导。
教学重点:
练习单字的写法。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习:
什么叫横幅,它在布局上有什么要求?
单字“入木三分”怎样写好?
二、新授:
1、自学:
什么叫册页,怎样写册页?
单字“自强不息”怎样写好?
2、指名回答:
A:
“册页”就是入篇幅大小像书本、分页装裱的字画。
有时将每页连缀在一起装裱成折叠的书,这种形式便于欣赏和携带,不易散失。
因为有这些优点,所以“册页”是常用的一种书写形式。
B:
“册页的书写形式如同书本,从前租房一般是以竖行从右写到左,标题可写在正文前,也可在正文后。
全文写完后,还要落款。
C:
“自”字的字形像长方形,书写时可按全包围长方形结构的字的写法书写,左右两竖较直,四横之间单蹄相等。
写“强”字时,“弓”部钩的位置要正确。
“虽”部的“口”与“虫”要上下对正。
整个字形左右间隔要适当,避免松散。
“不”字是左右对称的独体字,注意中竖要在稍弯曲中求正,撇与长点要左右对称,长短齐平。
“息”字是上窄下宽型结构,“自”部要写得窄一些,“心”部要写得宽一些。
上下两部分要对正,重心要平稳。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写册页“自、强、不、息”
第16课对联
教学目的:
认识对联的形式、布局要求,练习单字的写法指导。
教学重点:
练习单字的写法指导。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习:
什么叫册页,怎样写册页?
单字“自强不息”怎样写好?
二、新授:
1、自学:
什么叫对联,它在布局上有什么要求?
单字“纳壤海流”怎样写好?
2、指名回答:
A:
对联是把一对联语分别书写在同样大小尺寸的两张条幅上、成对张挂的书写形式。
右边一条为上联,左边一条为下联。
书写者在下联的左侧落款盖章。
B:
“书写对联时,上下联中正文的大小、高低要协调一致。
也可以在上联的右上角盖上起首印章。
C:
“纳”字为左右结构的字,其“纟”部和两个撇折的撇画基本平行,但上面的折是向右下方折下,下面为平折。
“内”的竖画左短右长,左细右粗,撇画出头较长。
“壤”字的“土”短而粗壮,位置偏右上方。
“襄”的笔画繁多,故笔画要细,要写得上密下舒,布白均匀,其左下方要与“土”形成避让穿插。
“
海”字的“氵”呈弧形排列。
“母”的撇折及横折钩斜度要准确,横画与三点水形成穿插,钩的位置是稳定整个字的关键。
“流”字的“氵”与“海”同。
“ ”部上窄下宽,恰与三点水形成左右配合,“ ”部要写得紧凑点,“ ”部要写得疏朗、从容,这样,字就显得协调优美。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“纳、壤、海、流”
第17课综合复习
教学目的:
复习写字要求,写好本学期学写的字。
教学重点:
按要求写好字。
教学时间:
两课时
第一课时
一、复习:
1、毛笔的正确执笔姿势?
2、本学期我们重点学习了什么?
你认为怎样写好“小主人”等综合练习学习的字?
2、指名回答:
A:
个人回答。
B:
小组交流
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、生品评。
五、读一读:
我国历代书法作品简介(四)
明代文征明行书、明代祝枝山行草书、清代赵之谦楷书。
清代伊秉绶隶书对联、近代吴昌硕篆书对联、近代于右任行书。
六、作业:
写本学期学过的字
第二课时
一、复习:
1、毛笔的
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