教案虐待.docx
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教案虐待.docx
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教案虐待
你的身体属于你自己
第一天对自己不喜欢的碰触方式大声说“不!
”
目标
1、让孩子体验对自己身体的掌控感。
2、让孩子分清哪些触碰行为可以接受,哪些不可接受。
3、通过角色扮演,教育孩子对日常生活中不当触碰行为的反应。
建立有效沟通的三大要素:
眼神接触
言辞达意
相配的肢体语言
在角色扮演中运用这些技能。
大人须知
小孩子已经知道自己喜欢和不喜欢哪种触碰。
他们通过社会交往,对触碰已经有了大概的期望。
他们知道哪种触碰不对或让自己感觉不舒服。
在本课中,所有例子都不构成性虐待。
然而,如果孩子学会了对他人捏自己脸蛋或举起自己的行为说“不”,他们也就能对其他自己不喜欢的触碰行为说“不”了。
预防发生在虐待开始前,发生在感觉不舒服最开始的那一刻,发生在犯罪分子试图测试孩子是否会配合时。
因此,这类在大多数情况下对于孩子来说都可接受的触碰,成了孩子大声说出来的首个机会,而这时距离虐待的发生还有很久。
正因为如此,在角色扮演中保持对好坏的判断就非常重要了。
拥抱可能很美好,也可能很糟糕,这取决于行动人和孩子的关系以及动机。
孩子对正在发生的事情有自己的解读,预防就发生在这一阶段。
如果教育孩子说,所有拥抱都是好的,他们就不会信任自己的感觉,也就没那么容易在感觉不舒服时说“不”。
记住,角色扮演重在实践,以便让孩子们学会技能,而不仅仅是概念。
孩子须知
你的身体属于谁?
如果你的身体属于自己,你觉得自己应该说谁用什么方式碰了你吗?
我觉得应该。
【注意:
邀请孩子的时候,说明请小朋友来帮忙。
注意邀请那些不太主动的孩子,每次课让每个孩子都得到练习的机会,并确保每个孩子都知道怎么说怎么做】
角色扮演
开场白:
孩子们你们好,今天开始我会和你们一起学习怎么照顾自己,特别是怎么照顾自己的身体。
我会邀请小朋友们一起来练习。
【请上来一位小朋友做示范,老师抱着小孩子坐在自己旁边。
】
教师:
你的身体是属于谁的?
孩:
我自己
教师:
完全正确
教师:
如果有人用你不喜欢的方式碰你,你会说不吗?
孩:
是的
教师:
我们来看看下面这些情况
【角色扮演】:
教师:
XX你的身体属于谁?
孩子:
我自己。
教师:
你喜欢有人捏你的脸吗?
孩子们回答有喜欢有不喜欢。
教师:
如果XX(演示的孩子)喜欢,这样合适吗?
是的,没有问题。
教师:
你喜欢挠痒痒吗?
孩子:
我喜欢。
教师:
如果挠了太久呢?
XX你应该说什么?
孩子:
请不要这样。
教师:
XX说了请不要这样,但是他应该看着我的眼睛,同时躲开。
(请孩子再做一次练习,这次孩子一边说一边用手阻拦)
【角色扮演】:
教师:
XX你的身体属于谁?
孩子:
我自己。
教师:
你喜欢有人亲你的嘴吗?
孩子:
一边摇头一边说不喜欢
教师:
有多少人再也不喜欢这样被人亲了,请举手。
(有孩子举手,也有孩子说我喜欢)
教师:
你喜欢就可以亲嘴吗?
可以,的确可以。
如果你不喜欢别人亲你的嘴了,你是不是要大声说出来?
教师:
XX,如果有人要亲你的嘴,而你不喜欢这样,你会怎么做?
怎么说?
(孩子说请不要这样,同时躲开)
教师:
如果你在说话的时候能看着对方说,效果更好。
很好,谢谢!
【角色扮演】:
XX我需要你的帮忙
教师:
我知道小孩子总会碰到一些事情。
比如大人把你抱到腿上,在有些时候,你觉得这么做合适吗?
孩子:
合适
教师:
但有时候你是不是不想坐到别人腿上呢?
孩子:
是的
教师:
XX,如果你不想坐到我的腿上,你需要怎么做怎么说?
孩子:
请不要这样
教师:
他说对了,但他没有试图从我腿上下来,对吗?
他的样子看起来不像是想从我腿上下来。
在我看来不是,如果他想从我腿上下来XX应该怎么说怎么做?
孩子:
请不要这样(同时从老师腿上下来)
——孩子们通常会说“停下来”。
你应该告诉孩子,要清楚地说出自己想要对方做的事。
“请把我放下来”。
通常孩子们在这么说时不会动,你应该让他们进行现场演示。
你应该让孩子们尝试从腿上下来。
每个孩子都必须学会将概念和行动结合起来。
这是让每个孩子真正掌握技能的核心。
【角色扮演】:
XX,请你来协助我
老师:
XX假如我是你家人的朋友,我每次来都会把你抱起来抛向空中,你觉得这样合适吗?
孩子:
点头。
老师:
看来XX喜欢这样,那么这样做是合适的。
但如果我用力过猛把你吓到了,XX,这时你会怎么做?
孩子:
请不要这样做
老师:
对,请不要这么做,你会试图从我身上下来吗?
(请孩子练习,一边说一边从老师身上下来)
老师:
我听她的话了吗?
我听了,因为我们的身体属于谁?
对,我自己。
有的人喜欢某种触摸,有的人不喜欢,因为你们每个人都不一样。
所以你们需要大声说出你喜欢和不喜欢的触摸方式,是不是?
【其他角色扮演的示例,供参考】
角色扮演:
如果阿姨总是捏你的脸蛋,而你不希望她这么做,你会怎么办?
你会怎么说,怎么做?
孩子们也许会回答:
“请不要这么做”、“停下来”或“我不喜欢你这么做”。
你应该怎么让她知道你不喜欢被她捏脸?
孩子应该跑开或把手挡开。
你觉得大人知道你心里在想什么吗?
当然不是。
因此,如果你不想让别人碰你,你就必须这么说出来。
如果你不喜欢别人对你在做的事情,你可以通过两种方式告诉他们。
一种是用身体,另一种是用语言。
角色扮演:
假如我是你爸爸的朋友,我总是想要让你坐在我腿上,但你不喜欢这样,你会怎么办?
你该怎么告诉我,你想要下来?
孩子们通常会说“停下来”。
你应该告诉孩子,要清楚地说出自己想要对方做的事。
“请把我放下来”。
通常孩子们在这么说时不会动,你应该让他们进行现场演示。
好!
现在让我看看,你该怎么行动,好从腿上下来。
你应该让孩子们尝试从腿上下来。
哪怕孩子们看了视频,那也只是概念。
每个孩子都必须学会将概念和行动结合起来。
这是让每个孩子真正掌握技能的核心。
好,现在让我们将它们结合起来。
你应该让孩子们说:
“请把我放下来”,同时要试图下来。
好,这样就很清楚了。
我知道你究竟想要什么了。
角色扮演:
假如我是你爸爸的另一个朋友,我喜欢双手抱你,但最近我似乎抱得太紧了,你不喜欢这种感觉,你会怎么办?
你该怎么让我知道,你想要我停止这种行为?
和前面一样,你应该让孩子结合言语、身体动作来说出自己想要的事情。
你也可以在角色扮演中扩展孩子们言语表达的方式。
比如说:
“不”、“请不要这么做”或“我不喜欢这样。
”
角色扮演:
假如我来整理你身上的衣服,如果你不喜欢我这么做,你会怎么说?
“不要这么做”不够有效,如果对方想要把你的衬衫塞进裤子里去,你也许可以这么说:
“谢谢你,我觉得我可以自己做这件事”。
角色扮演:
如果有人挠你痒呢?
一开始这很有趣,但很快就变得不有趣了,这时你会怎么说,怎么做?
但假如你是笑着说的,对方会认为你在说“停下来”时不是认真的。
一个建议是孩子们可以在没有被挠痒时跟那个人说。
另一种方式是说:
“即便我在笑,我真的想要你停下来”。
角色扮演:
假如有家人总是抱起你,而你感觉自己长大了,不想再这么被抱着了,你会怎么说,怎么做?
“请不要再抱起我了,我长大了。
”
如果有人触碰你的方式让你不喜欢,让你觉得很滑稽或是你觉得不对,告诉他们停下来。
你是不是喜欢一些人的触碰,但不喜欢别人那么碰你?
肯定的。
每个人都不同,你的喜好肯定也不同。
这也是你独一无二的原因之一!
第二天没有秘密原则
目标
1、允许孩子在一些情况下说“不”,比如有人以孩子不喜欢、感觉不舒服或认为不对的方式触碰时。
2、教育孩子们以适当的方式有效地说“不”。
3、教育孩子们可以对任何要求他们做以下事情的人说“不”:
Ø觉得对方不应该要求自己做的事情,
Ø可能伤害到自己的事情,
Ø或爸爸妈妈可能不想要自己做的事情。
4、教育孩子“没有秘密”原则。
5、清楚地区分秘密和惊喜。
6、通过角色扮演践行“没有秘密”原则,尤其是在触碰行为上。
大人须知
盲目遵从是孩子们易受虐待的主要原因之一。
他们在成长过程中被教育要守规矩,做大人们要他们做的事,而孩子们会按照大人的要求做,哪怕是性虐待的事情。
我们不可能(也不应该)总是陪在孩子身边,帮助他们做出重要选择,孩子们需要具备能自己做出这些选择的能力,还要知道自己在做出了决定后会得到支持。
这需要我们改变要求孩子们服从权威的说法。
孩子们需要知道,他们自己可以判断事情是否合适,尤其是涉及到触碰行为时。
这么教育并不妨碍教育孩子们遵守指示和适当地守规矩。
事实上,角色扮演中的简单例子可以让孩子们学会在需要的时候说“不”,而不用暗示他们爱和信任的大人们也许会伤害他们,或做些不合适的事情。
“没有秘密”原则也是儿童保护的重要组成部分,这一年龄段的孩子们应该掌握这一原则。
要知道,犯罪分子肯定会要孩子们保守秘密,让他们不说出发生在自己身上的事情。
对所有保密要求都自动回应“不,我会告诉大人”的孩子,就没那么容易受到伤害。
惊喜和秘密不同。
惊喜很快就会说出来,而且惊喜让人高兴。
父母们应该了解这一点。
在日常生活中加强这一教育时,大人应该记住这一区别,用自己的话向孩子解释。
比如,为母亲节准备的项目就是惊喜,而不是秘密。
孩子们知道如果将这件事说了出去,就破坏了惊喜。
记住,角色扮演重在实践,以便让孩子们学会技能,而不仅仅是概念。
孩子须知
你觉得在和成年人说“不”时,你可能碰到麻烦吗?
你可以对老师说“不”吗?
保姆呢?
你能对警察说“不”吗?
让我们来看视频,看看视频里面的孩子们对说“不”是怎么想的?
角色扮演
回顾昨天的内容,昨天我们学习了你的身体属于你自己,上一节课我们讲到了“你的身体属于自己,如果有人用你觉得不舒服或者不喜欢或者不好的方式触碰你,你可以大声说出来”。
今天我们要学习对大人说不。
你能对大人说“不”吗?
小朋友们回答“不能”。
真的吗?
我们来一起看一看。
【角色扮演】:
老师:
你能对你的保姆说不吗?
孩子:
不能(摇头)
老师:
有多少人的爸爸妈妈要你做保姆说的所有事情?
(有的孩子说有,有的孩子说没有)
老师:
XX,假如我是你的保姆,我正在接电话,我对你说我在接电话,炉子上有个砂锅,你能帮我把砂锅端下来吗?
老师:
你能对保姆说不吗?
如果保姆要求你做可能会伤到你的事情,你能说不吗?
(小朋友们:
能)。
对,太好了。
【角色扮演】:
老师:
XX,假如你的表哥在照看你,他拿了一堆荧光笔,然后对你说我们今天要在墙上画画。
你会怎么说?
孩子:
我会这么做(可能孩子觉得这样好玩,所以实际操作时,可以考虑其他的情境例子。
)
老师:
不,你不会这么做。
知道为什么吗?
因为这么做是不对的。
老师:
所以,如果照看你的人让你去做一些不对的事情,你可以说不吗?
孩子们:
可以。
老师:
很好,谢谢你。
【角色扮演】:
老师:
XX,到我这儿来。
假如你的幼儿园老师说:
“今天,我们要把鞋子和袜子脱掉,出去到雪地上玩。
”你会怎么说?
你会这么做吗?
孩子:
不!
老师:
为什么?
孩子:
因为太冷了,也太奇怪了。
老师:
是的,这么做太冷了也太奇怪了,对吧?
所以,如果有大人要你做你知道自己不应该做的事,你会怎么说?
孩子:
不
老师:
对,你会因此惹上麻烦吗?
孩子们有的回答:
会。
老师:
真的吗?
不会!
很好,谢谢你。
【角色扮演】:
老师:
XX,你来。
大人有时会犯错吗?
孩子:
点头
老师:
是的,大人可能会要求孩子做他们不该做的事情。
假如你因为肚子疼去看了医生,这时爸爸下班回来说:
“XX,我带了些冰淇淋回来,你要和我一起吃吗?
孩子:
摇头
老师:
不你不应该和我一起吃,为什么?
因为你肚子疼。
你要告诉爸爸自己肚子疼吗?
孩子:
要
老师:
XX,你会告诉爸爸你肚子疼吗?
(孩子点头),对,你应该为自己把情况大声说出来,对吧。
【角色扮演】:
假如你和爷爷奶奶或外公外婆在外面玩,你的球掉到了马路上,爷爷/外公说去拿球没问题。
当你快到路边时,如果你看到了一辆车开过来,你会怎么做?
你会对爷爷/外公说他犯的错误吗?
------------------------------------------------复习结束--------------------------------------------------
老师:
好,大家准备好学习一条新规矩了吗?
你们知道哪些规矩?
老师:
XX,你们家有哪些规矩?
孩子:
不要把石头往窗户上扔,不能打破窗户。
老师:
你们可以把石头往窗户上扔吗?
(孩子们说不可以)所以,我要教你们一条新规矩。
你们准备好学了吗?
这条新规矩的名字叫“没有秘密”。
从现在开始,如果有人要你保守秘密,我想要你们大声说“不,我要告诉大人!
”
老师:
XX,如果我对你说:
“XX,你能帮我保守一个秘密吗?
”
孩子:
不
老师:
对,不,我要告诉大人!
老师:
如果有人要求你保守秘密,对方是要求你不能告诉任何人这件事。
但惊喜不一样,你们有在过生日时得到过惊喜吗?
(有)你们在聚会时有惊喜吗?
(有)你们在节日时有惊喜吗?
(是的,有)
【角色扮演】:
老师:
XX,假如我要你不要告诉别人我送给你爸爸的礼物,这时候秘密还是惊喜?
孩子:
这是惊喜
老师:
对,这是惊喜。
如果你把惊喜说出去是不是就说破了?
(是的),所以你肯定不会说得对吗?
(对)很好,谢谢你!
【角色扮演】:
老师:
XX,假如我是你的保姆,我对你说:
“你想什么时候睡都可以,还可以吃冰激凌,但你要保密,好吗?
”你会说什么?
孩子:
不!
老师:
不我不保守秘密,对吧?
当有人照看你时,你应该对爸爸妈妈保守秘密吗?
(孩子们有的回答应该有的回答不应该)
老师:
不应该,保守秘密不好是吧XX。
(不应该)很好,谢谢你XX
【角色扮演】:
老师:
XX,假如我是你的邻居,你到我家来玩时,我说:
“XX,到我家来和我玩一个秘密游戏,好吗?
”
孩子:
摇头
老师:
你不来?
XX,难道你不喜欢我吗?
你要是喜欢我,就替我保守秘密好吗?
可以吗?
求求你了。
老师:
他会保密吗?
(不会)对,因为你不保守秘密,对吧?
很好,谢谢!
【角色扮演】:
老师:
XX,如果你替我保守秘密,我给你十块钱,可以吗?
孩子:
不
老师:
这是正确答案吗?
对,我们不保守秘密。
如果我给你买一辆自行车呢?
你会替我保密吗?
孩子:
不,我要告诉大人!
老师:
很好,做得好极了。
如果你认识的人把你放到床上,还对你说:
“XX,我很喜欢你,我想特别地抱抱你,亲亲你,但你要保密好吗?
”
孩子:
不
老师:
很好,抱抱和亲亲应该保密吗?
不,抱抱和亲亲永远都不应该保密。
不是所有的大人都知道“没有秘密”这个原则,所以孩子们回到家后,要把这个规矩告诉爸爸妈妈
【其他角色扮演的示例,供参考】
你现在是怎么想的?
你能对大人说“不”吗?
角色扮演:
假如你有一个保姆,有一天她说:
“我们要把鞋子和袜子脱掉,出去到雪地上玩”。
你会怎么做?
你会说不吗?
为什么?
如果有大人要求你做你知道不应该做的事,说”不“没问题。
角色扮演:
假如你的保姆带了指画颜料到你家来,在她和你的手上涂满颜料,然后说:
“我们把颜料涂到墙上吧”。
你会这么做吗?
对她说不,然后告诉我这件事好吗?
让我看看你会怎么做。
角色扮演:
假如你爸爸给了你一根大巧克力棒,但他不知道你这一天肚子都不舒服。
你会说“不”吗?
你会怎么说?
角色扮演:
假如你和爷爷奶奶或外公外婆在外面玩,你的球掉到了马路上,爷爷/外公说去拿球没问题。
当你快到路边时,如果你看到了一辆车开过来,你会怎么做?
你会对爷爷/外公说他犯的错误吗?
没有秘密原则
你们是不是要守很多规矩?
告诉我,家里有什么规矩。
今天我要告诉你们一条新规矩,这条规矩叫做“没有秘密”原则。
“没有秘密”原则的意思是,我们不会再有秘密了!
如果有人要你保密,你要说:
“不,我会告诉大人。
”
惊喜没问题!
惊喜很快就会说出来,而且惊喜通常都会让人高兴。
你在生日或节日时会得到惊喜吗?
记住,如果有人要你保守秘密,你要说:
“我会告诉大人。
我不保密。
”
角色扮演:
假如爷爷/外公带了礼物给你,但只有你保守秘密,才把礼物给你。
这是秘密还是惊喜?
这是惊喜,而且你也不会说,因为这会破坏惊喜。
角色扮演:
假如你的保姆想要你晚点睡,还让你吃蛋糕和冰激淋,但她告诉你必须保密,你会怎么办?
这是秘密还是惊喜?
你会怎么说,会怎么做?
这是秘密,你应该说“不”。
角色扮演:
假如隔壁邻居想要你去他家玩游戏,但你不能告诉任何人这件事。
这是秘密还是惊喜?
你会怎么说,会怎么做?
这是秘密,你应该说“不”。
另外,在去任何人的家里之前,你都应该问我。
角色扮演:
假如照顾你的人说要给你特别的晚安抱和亲亲,并要求你保密,你会怎么办?
你会怎么说,会怎么做?
你应该说“不”,然后告诉我发生了什么事。
拥抱和亲亲永远也不应该是秘密。
如果有人要求你为拥抱或亲亲保密,立刻告诉我。
第三天我会告诉大人
目标
1、加强沟通要素的练习,习惯对成人说不。
2、鼓励和认识积极、健康的触碰行为。
3、并加强可以在一些情况下大声说出自己想法的意识。
4、子练习抵抗常见要挟,包括:
Ø喜欢我/爱我
Ø特殊朋友
Ø绝交
Ø收买
通过角色扮演来练习大声说出自己的想法,并进一步发展沟通技能。
大人须知
“我会告诉大人”是让孩子们自行摆脱困境或避免虐待的第二步。
拒绝参与或不保持沉默的孩子遭受虐待的几率要小很多。
由于85%到90%的施虐者都是孩子认识的人,因此在预防虐待上,教育孩子们抵抗要挟和不保密就变得很重要了。
在受到要挟时拒绝沉默和拒绝保密的孩子更有可能免于虐待。
犯罪分子希望孩子的配合,通常只有孩子保证保密时,他们才会继续下去。
人们普遍认为,“我会告诉大人”原则不会增加孩子遭受虐待的风险。
记住,施虐者寻找的是温暖、不作评判、亲切的关系。
他们不想要拒绝。
如果遭到了拒绝,他们更可能转而寻求另一个目标,而不是冒险伤害一个懂得抗拒的孩子。
在所有情况下,孩子们都必须知道,无论什么时候他们觉得必须说“我会告诉大人”的时候,他们都可以告诉父母或自己信任的人,从而让其他人停止触碰他们。
记住,角色扮演重在实践,以便让孩子们学会技能,而不仅仅是概念。
孩子须知
在你要求别人停止正在对你做的事情时,他们总是会听吗?
今天我们要学习的是,如果你要求某人停止触碰你,但对方不听时,你该怎么做。
角色扮演
开场白:
当你要求别人停下手中的事情时,对方总是会听吗?
并不都是。
今天我们要学习,如果你要别人不要再碰触你,但对方不听时,你应该怎么做。
【角色扮演】:
老师:
XX,到这儿来。
XX的身体属于谁?
孩子:
他自己
老师:
对,如果有人用不正确的方式碰触他,他应该怎么说
孩子:
请不要这样。
老师:
是的。
但对方并不总是会听你的话停下来,所以,假如我不住手,我想要XX立刻说“我要告诉大人”。
老师:
假如我抱你抱得太紧了,而你不喜欢这样,你会怎么说怎么做?
孩子:
请不要这样。
老师:
但如果我说:
“哦,我太喜欢你了,不要怕,和我呆在一起。
”我还是抱着你。
这时XX应该怎么说呢?
孩子:
我要告诉大人。
【角色扮演】:
老师:
XX,你的身体属于谁?
孩子:
自己。
老师:
对。
假如我是你父母的朋友,你很小的时候我就认识你了。
我把你抱到腿上,这没问题,因为你喜欢这样。
(搂紧孩子摇晃)但她不喜欢这样,应该怎么说?
孩子:
请不要这样做。
老师:
但她没有试图下来,所以我不认为她是认真的。
如果你是认真的,你应该怎么说?
怎么做?
你应该在说的时候尝试从我腿上下来。
(孩子下来)
老师:
很好。
但是如果我说:
“和我在一起吧,我真的太喜欢你了,别走,可以吗。
”(一边说一边搂着孩子胸部)你会怎么说?
孩子:
我要告诉大人。
老师:
对极了,我要告诉大人。
因为如果你说了,对方就应该停下来,不是吗?
记得告诉爸爸或妈妈发生了什么事。
【角色扮演】
老师:
XX,请你来协助我。
如果我去学校看你,我的口袋里总是有糖,如果我对你说:
“XX,如果你抱抱我,我就给你一块糖吃。
”你会这么做吗?
(不)很好,她不喜欢这样。
我接着又说:
“你知道吗?
如果你不抱我,我再也不会给你糖吃了。
”现在你会抱我吗?
孩子:
我要告诉大人。
老师:
很好,谢谢你XX
【角色扮演】
老师:
XX,你过来。
假如你新交了一个朋友,他对你说:
“XX,我真的很喜欢你。
如果你真是我的朋友,你就要和我玩一个特别的游戏,好吗?
这个游戏就是要脱掉衣服。
”你会这么做吗?
(孩子摇头)脱掉衣服是游戏吗?
不,脱衣服不是游戏,如果有人试图让你脱掉衣服,除非你要洗澡或者爸爸妈妈抱你上床睡觉。
脱衣服都不是游戏,知道吗?
所以有人这样问你时,你会怎么说?
孩子:
不
老师:
如果对方一直在试图让你这么做,你会怎么说?
孩子:
不,我要告诉大人。
老师:
对极了,很好。
谢谢你XX
【角色扮演】
老师:
XX,假如我是你朋友的爸爸,我总是紧紧的抱你很久,你也很喜欢我。
但你觉得我抱你让你很不舒服,你会怎么说?
孩子:
请不要这样(并移开身体)
老师:
很好,她还移开了身体,对吧。
假如我接着说:
“XX,没事儿,我是教你怎么做大人。
”这样可以吗?
你会怎么说?
孩子:
我要告诉大人。
老师:
对,XX,你的身体属于谁?
(我自己)。
对,如果有人用你不喜欢的方式触碰你,你会怎么做?
(请不要这么做)如果对方不停收,你会怎么说?
孩子们:
我会告诉大人
老师:
很好。
你们会告诉大人吗?
(会的。
)下节课我们会学习更多关于告诉大人的事。
【其他的角色扮演示例,供参考】
假如你的保姆在你看电视时,总是要你坐在她腿上,你会怎么做?
你已经告诉她了,你想要坐在地板上,但保姆继续要把你抱到她腿上。
你会怎么说,会怎么做?
我想要你说:
“我会告诉大人”。
这是不是告密呢?
不。
告密说的是你报告和自己一样大的孩子的事情,这样他们就有麻烦了。
假如保姆对你说:
“你不喜欢我吗?
”你会怎么说,怎么做?
说“我会告诉大人”。
角色扮演:
假如你父母的一个朋友到家里来,把你抱到腿上,你会怎么做?
当你告诉他想下来,他说:
“我和你是特殊朋友,我来这里只是想看看你。
你不喜欢我妈?
如果你喜欢我,就和我呆在一起。
”你会怎么说,会怎么做?
下来并说:
“我会告诉大人”。
然后告诉爸爸或妈妈发生了什么事。
角色扮演:
假如你经常买东西的那家商店的人总是随身带着糖果。
他跟你说,如果让他抱一下,就给你一根糖果。
你会怎么说,会怎么做?
说“不”,除非你想要这么做,并且爸爸或妈妈允许你这么做。
假如他要你保密,你会怎么做?
说:
“不,我会告诉大人”。
角色扮演:
假如你的保姆在读完睡前故事后,也躺到了你床上,你会怎么做?
保姆能睡到这张床上吗?
不能。
你会怎么说,会怎么做?
假如保姆说:
“要我在这里陪你没问题。
我和你是特殊朋友。
”这样好吗?
不好,你要对保姆说:
“我会告诉大人”。
让我看看你会怎么做。
你觉得自己会记得要在早上告诉我这件事吗?
如果有人用你觉得不合适的方式触碰你或要求你触碰他们,告诉他们停止这么做。
如果他们不停止,你接下来要说:
“我会告诉大人”,然后告诉我发生了什么事。
第四天如何有效的说话
目标
1、教育孩子们如何有效地说话。
2、练习坚定地应对“我会告诉大人”的不同回应,如:
Ø收买
Ø没人会相信你
Ø特殊朋友
Ø我不关心
Ø你会有麻烦
Ø威胁你
3、讨论哪些情况下需要告诉大人。
4、请家长为孩子列一张资源清单。
5、教育孩子们,如果他们没有得到帮助,就要不停地说。
大人须知
孩子们并不总是能有效地沟通,大人们也不总是能很好地倾听,但孩子们需要知道,他们必须不停地说,直到有人帮助他们。
告诉大人应该像条件反射一样。
孩子们应该有这样一种感觉,即他们总是能把发生在自己身上的事情告诉信任的人,而且总是能得到倾听和信任。
这一条件反射的形成依赖于之前的经验和不断的强化。
我们每次倾听时,都要告诉他们,他们的感受和问题很重要,我们总是会严肃对待。
永远也不要告诉孩子们可以信任谁,这一点至关重要。
任何人都可能成为施虐者。
孩子们需要自己决定信任谁。
同时,他们需要理解,大人们有自
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