部编七年级语文现代文阅读练习及答案.docx
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部编七年级语文现代文阅读练习及答案
部编七年级语文现代文阅读练习及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下文,回答问题。
美妙的羚羊峡谷
①美国西南部的亚利桑那州有一个并不繁华的小镇,那里聚集了众多名声显赫的国家公园。
而就在这个小镇东南不远处,有两段神秘的峡谷,当阳光照进幽深宁静的谷中,光与影的舞蹈便在这里释放魅力。
这就是美妙的羚羊峡谷。
②羚羊峡谷属于狭缝谷,深入谷底会发现它如同一个美妙的艺术宫殿。
谷壁看似轻柔,则非常坚硬,岩石表面像被精心打磨,纹层顺着岩壁流消,如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。
阳光从峡谷顶部射入,幻化出奇幻的色彩,所以也有人说,羚羊峡谷是“被上帝抚摸过的地方”。
③羚羊峡谷分上,下两段,两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠。
④上峡谷只有180米长,谷底稍宽一些,但最宽的地方也不过5米。
走进上峡谷好像进入了一个大自然的神殿。
头顶上射下来的阳光让曲折的峡谷时而暗影朦胧,时而红光沐浴。
一道道层峦叠嶂的优美弧线背后不时透出柔和的彩光,神秘莫测,吸引着无数探奇的游人。
⑤下峡谷是一条长800米,深约10米到20米的“地缝峡谷”。
它像蛇一样蜿蜒在地下宽的地方只有两三米,狭窄处难有下脚的地方。
谷底很平坦。
两侧光溜溜的砂岩壁上呈现出各种曲线的三维组合,水平的波纹和纵向的波浪形曲面相交,凹凸有致。
构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩,它之所以显示出鲜艳的红色或橘红色,是因为铁元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下来,充当了红色的染色剂。
阳光从头顶上的天缝里倾泻下来,像舞台上的追光灯束,缓缓地扫过地缝。
红色的砂岩就在光影里呈现出柔和的各种暖色色阶,从橙黄到赤紫,像火焰在舞蹈,像丝绸在飘动,也像涟漪在变幻。
砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。
⑥羚羊峡谷主要由流水侵蚀形成。
羚羊峡谷地处科罗拉多高原的中部,科罗拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出现。
暴雨造成的山洪水量大,水流急,常常沿地表的低洼缝隙急速流下。
流水与其中裹挟的沙石块和树木一路撞击侵蚀河床,让它越来越深越来越宽,逐渐变成了宽大的峡谷。
⑦科罗拉多河在日夜流淌,继续塑造着大峡谷。
科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之类的狭缝谷,把它们不断地加深加宽。
地质学家告诉我们,再过几百万年,科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸,深得与海平面平齐。
那么到那时,如今的缝隙般的羚羊峡谷会不会被溪水开凿成新的大峡谷呢?
(1)选文是从哪几个方面介绍羚羊峡谷的?
(2)选文第②段画线的句子运用了哪两种说明方法?
有什么作用?
(3)阅读选文第⑤段,请简要写出羚羊峡谷呈现美妙色彩的原因。
(4)请具体分析选文第③④⑤段不可以调换顺序的原因。
(5)选文第⑦段划线词“那时”指什么时候?
【答案】
(1)位置、特点、构成、成因和发展。
(2)摹状貌、打比方,生动形象地描绘了羚羊峡谷谷壁美妙的形态特点。
(3)砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。
(4)第③段整体说明羚羊峡谷的特点,第④段说明上峡谷的特点,第⑤段说明下峡谷的特点,第④⑤段与第③段一一对应。
(第③段总写羚羊峡谷的特点,第④⑤段分写上下峡谷的特点,第③段与第④⑤段是由总写到分写的逻辑顺序,第④⑤段与第③段对应。
)所以此三段不能调换。
(5)科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸,深得与海平面平齐的时候(“再过几百万年也可)。
【解析】【分析】
(1)文章首先在①段介绍了峡谷的位置在“美国西南部的亚利桑那州”,②段写了峡谷的特点“谷壁看似轻柔,则非常坚硬,岩石表面像被精心打磨,纹层顺着岩壁流消”,③—⑤段写了峡谷的构成“羚羊峡谷分上,下两段,两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠”,⑥段写了峡谷的成因“羚羊峡谷主要由流水侵蚀形成”,最后⑦段写了峡谷将来的发展趋势“科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之类的狭缝谷,把它们不断地加深加宽”。
据此理解作答。
(2)“谷壁看似轻柔,则非常坚硬,岩石表面像被精心打磨,纹层顺着岩壁流消,如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。
”一句采用了摹状貌、打比方的说明方法,生动形象地说明了峡谷的特点。
(3)第⑤段中写到了峡谷中呈现美丽色彩的原因“构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩,它之所以显示出鲜艳的红色或橘红色,是因为铁元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下来,充当了红色的染色剂”,“阳光从头顶上的天缝里倾泻下来,像舞台上的追光灯束,缓缓地扫过地缝。
红色的砂岩就在光影里呈现出柔和的各种暖色色阶,从橙黄到赤紫,像火焰在舞蹈,像丝绸在飘动,也像涟漪在变幻”可见这种美丽的色彩是岩石的色彩和阳关共同作用的结果。
据此概括作答。
(4)第③段中“羚羊峡谷分上,下两段”是总说,④⑤段是分说,所以它们之间有总分的关系;同时④段写的是上峡谷,⑤段写的是下峡谷,这有照应了③段总说的句子,所以不能调换。
据此理解作答。
(5)联系上文,“那么到那时”一句中的“那时”应该是“再过几百万年,科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸,深得与海平面平齐”。
据此作答即可。
故答案为:
⑴位置、特点、构成、成因和发展。
⑵摹状貌、打比方,生动形象地描绘了羚羊峡谷谷壁美妙的形态特点。
⑶砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。
⑷第③段整体说明羚羊峡谷的特点,第④段说明上峡谷的特点,第⑤段说明下峡谷的特点,第④⑤段与第③段一一对应。
(第③段总写羚羊峡谷的特点,第④⑤段分写上下峡谷的特点,第③段与第④⑤段是由总写到分写的逻辑顺序,第④⑤段与第③段对应。
)所以此三段不能调换。
⑸科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸,深得与海平面平齐的时候(“再过几百万年也可)。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的梳理和理解能力。
要求考生熟读文章,理解文章内容,理清文章的思路,注意对文段的内容概括,结合文章的理解进行作答。
⑵本题考查考生对说明方法的辨析和理解。
解答此题要求考生掌握常用的说明方法及其做,要结合具体的语句进行分析。
⑶本题考查考生对文段内容的理解。
解答此题要注意关键语句的把握和理解,要从文中找到答案。
⑷本题考查考生对文段顺序的理解和分析的能力,解答此题要求考生读懂文段的内容,注意文段间的关系,结合内容进行具体的说明。
⑸本题考查考生对重点词语的理解,考生要结合语句,联系上下文进行分析。
2.阅读下文,回答问题。
千年古城梅州——走进客家世界的香格里拉
①香格里拉,一个充满传奇和异域色彩的名字,一个永恒、和平、宁静的象征,一个美得令人惊艳的旷古秘境,一个远离尘嚣宁静安逸的人间净土,一个世人魂牵梦绕的世外桃源。
②在客家人心里,梅州就像旷古秘境——香格里拉,是他们魂牵梦绕的世外桃源。
这里,天地澄明,山幽水碧,风光圣洁,犹若方外之境;这里,汉风唐韵穿越千年的悠悠岁月悠扬萦绕,幻化为闪烁着先民遗风的处处风物,未经世俗污染,淳朴如初。
③梅州的山,葱茏清幽,自成风韵。
“粤东群山之祖”阴那山,集雄奇与秀丽于一体,引无数文人墨客为之折腰。
登临山巅,山风阵阵徐徐吹来,云雾自眼前飘过,聚了又散,仿佛置身云端仙境。
④梅州的山,或大或小,或险或秀,无不用青翠欲滴的绿意阐释对人间的厚爱,令人心旷神怡,忘乎天上人间。
郁郁青山,不仅诉不尽梅州无限风光,而且孕育了清冽的山泉和清新的空气。
⑤梅州的水,空灵如诗,悠扬如歌。
散布在梅州青山之间的万千清泉,配合着山势的起伏,敲打出一曲曲抑扬顿挫的曲调,细细品味,竟像夭籁般的客家山歌一样流淌,令人沉醉。
⑥巍巍群山,孕育了梅州人的母亲河——梅江。
梅江悠悠,一水护城,清明如镜,光可鉴人。
远眺江水,波光粼粼,摇曳生姿,楚楚动人。
梅江两岸,翠耸的青山,婆娑的垂杨柳,森森的凤尾竹与斑驳的古墙,与天光云影相互缠绵着,在水中交互出一幅恬静淡雅的山水画卷,常常令人流连忘返。
偶尔有渔夫撑着竹筏自江面悠然而过,此情此景,丝毫不逊色于桂林。
⑦梅州的山还孕育了水平如镜的绿潭,如素有“岭南日月潭”之称的蕉岭长潭、五华益塘等,湖水碧绿,依山赋形,似极仙女遗落人间的镜子。
这些湖水或驰骋或游弋,山青水碧,水天一色,烟波浩渺,令人陶醉。
若遇月夜,波光潋滟,美不胜收,宛若梦幻。
一年四季,江面烟雾迷茫,尤以冬日为甚,蒸腾的水汽与两岸的山岚遥相呼应,将周遭点染得仿若人间仙境。
⑧物华天宝,人杰地灵,山水灵气必定孕育梅州不凡的千年历史和文化。
“筚路桃贩辗转迁,南来远过一千年,方言足证中原韵,礼俗犹留三代前。
”黄遵宪用一首凝练的七绝,诗意地描绘了一幅客家先民南迁的历史画卷。
历史上,客家先民历经了五次大迁徙,每一次辗转,都是一次寻觅梦里桃源之旅,穿过千年的风雨,客家人崇尚诗礼的传统使原生态的中原文化在梅州这片土地上得以保留。
⑨梅州人一言语、一举手、一投足,细细品味,都散发着古之遗风雅韵,被誉为中原文化的活化石。
客家方言至今仍保存着中原古汉语“唐音”,这种未被同化污染的方言,是客家人流徙中的精神故乡,它神奇地托起了整个民系千年不灭的命运。
一路南下的梅州客家人还保留着舞龙舞狮等丰富多彩的客家风情,这种舞龙舞狮,舞动的不正是中原龙图腾的飞扬吗,传递的又何尝不是原生态的中原文化?
⑩梅州,一座处处散发着中原汉唐雄风的千年古邑。
在这里,您不仅可以饱览原生态的美景,品味原汁原味的中原文化,而且可以流连于山间田野之中,逛山冈,吹山风,听山歌,慢慢的您会放慢您的脚步,放松您的心情,放飞您的梦想。
在饱览青山绿水间淡忘红尘,在仰望文化高山时涤荡心灵,走进它,您就走进了客家世界的香格里拉——梅州。
(选自《羊城晚报》,内容有删改)
(1)请仔细阅读全文,找出本文的中心句,并说说文章从哪些方面体现“梅州是客家世界的香格里拉”。
(2)请你赏析第⑤段画线的句子。
(3)下面对文章的理解和赏析有误的一项是( )
A. 首段对香格里拉的解说,为引出对客家世界的香格里拉——梅州的描写起到铺垫作用。
B. “湖水碧绿,依山赋形,似极仙女遗落人间的镜子”,此句运用拟人的修辞手法,形象生动地把长潭水平如镜的美展现出来。
C. 第⑧段引用黄遵宪的七绝是为了说明客家不凡的千年历史和文化,同时増加了文学色彩。
D. 最后一段总结全文,呼应开头,照应题目,表达了对梅州美景和文化的赞美之情。
【答案】
(1)中心句:
在客家人心里,梅州就像旷古秘境——香格里拉,是他们魂牵梦绕的世外桃源。
①梅州的山,葱茏清幽,自成风韵;②梅州的水,空灵如诗,悠扬如歌;③梅州不凡的千年历史和文化。
(2)运用了拟人、比喻的修辞手法(或从视觉和听觉的角度),生动形象地写出了梅州水的空灵如诗、悠扬如歌(或令人沉醉)的特点。
(3)B
【解析】【分析】
(1)本题考查对文章的分析理解能力。
解答时,分析文章的结构层次,找出中心句和段落大意,概括作答即可。
文章采取总-分-总的结构进行说明,第②段提出了文章的中心句:
“在客家人心里,梅州就像旷古秘境--香格里拉,是他们魂牵梦绕的世外桃源”;③④段着重写了梅州的山,或大或小,或险或秀,令人心旷神怡。
⑤⑥⑦段着重描写了梅州的水,空灵悠扬,水平如镜的绿潭美不胜收。
⑧⑨段描写梅州的历史文化,有崇尚诗礼的传统,梅州人的言行是中原文化的活化石。
第⑩段对梅州的自然和人文风貌进行总结。
据此可以得出答案。
(2)本题考查对文章语句的分析鉴赏能力。
解答时,注意语句所运用的修辞等写作手法,结合文章内容加以分析概括。
比喻:
利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物。
作用:
对事物特征进行描绘或渲染;用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
句子运用了比喻的修辞手法,将清泉流淌的声音比作天籁般的客家山歌,突出了清泉流淌的动感和声音,生动形象地地描写了梅州的水空灵如诗,悠扬如歌,表现了梅州的水清灵毓秀、令人陶醉的特点。
(3)本题考查对文章内容的理解和赏析。
B项,“‘湖水碧绿,依山赋形,似极仙女遗落人间的镜子’,此句运用拟人的修辞手法”错误。
句子将湖水比作仙女遗落人间的镜子,运用了比喻的修辞手法,选项对文章的理解和赏析有误。
A、C、D项对文章的理解和赏析无误。
故选:
B。
故答案为:
(1)中心句:
在客家人心里,梅州就像旷古秘境——香格里拉,是他们魂牵梦绕的世外桃源。
①梅州的山,葱茏清幽,自成风韵;②梅州的水,空灵如诗,悠扬如歌;③梅州不凡的千年历史和文化。
(2)运用了拟人、比喻的修辞手法(或从视觉和听觉的角度),生动形象地写出了梅州水的空灵如诗、悠扬如歌(或令人沉醉)的特点。
(3)B
【点评】解答此类题目必须具备丰富的语文知识,不仅要掌握文章的内容和主旨,还要具备赏析重点语句的能力。
3.现代文阅读
阅读下面文章,完成后面的题目。
被放逐的皇后
金建云
①我爸去世后,我妈越活越不招人待见。
②她用iPad打发孙子,烧饭忽咸忽淡,记账乱七八糟,将自己锁在门外,时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信,妈妈退休前曾是高中的特级教师呢?
我教她玩微信,陪她旅游,帮她买健身器材,带她找老玩伴,催她跳广场舞……却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情,她永远是热闹场合的陌生人。
③对老妈这种状态,我实在无法理解,直到有一日,我发现她在读一本书:
阿尔诺·盖格尔的《流放的老国王》。
这么伤感的书,怪不得她越看情绪越低落!
为了批判这一株“精神毒草”,我偷偷读起来。
④作者描写了自己父亲老去的过程,将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王,原本熟悉的家庭环境对父亲来说,已变得越来越陌生,他仿佛身处异乡。
这位父亲一心要回到自己记忆中的家,于是“不知所措地四处乱窜”。
作者看到父亲慢慢“变傻”,仿佛感到生命从他身上渗出,整个人的个性一滴滴漏掉……
⑤读到感人之处,我黯然神伤!
这么久以来,我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。
我只是一味地怪她不乐观、不振作,却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。
大致浏览完这本书,我走出我妈的卧室,她正在客厅看电视。
⑥像往常一样,她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
屏幕上演的什么对她来说毫无意义,她需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。
⑦我坐下来,同她聊起电视上的这位笑星。
她支支吾吾应对着我,敷衍着笑几声。
看得出,她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。
自从父亲走后,她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩,对我,竟有一种说不出的紧张感。
或许是怕我唠叨她吧,她借口说自己要烧饭,就把我独自撂在沙发上。
⑧厨房里她的动作好慢,时常停下来若有所思,又不知道在思考什么。
她拿起盐瓶,思考自己究竟有没有放盐,停顿几秒钟后,她放了一点点,再加上一点点……
⑨这时候,我想起过世的父亲。
父亲生前总会在她烧饭的时候,凑过去聊天。
那时候,我妈嘴上对答如流,手上有条不紊。
她永远井井有条、遇事不慌,谈笑之间便将美味端上餐桌。
⑩如今,一个走了,一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。
⑪看着我妈的背影,我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中,母亲已经走入孤单的晚年,她仿佛一位被流放的皇后,手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。
爱她的父母、丈夫、老朋友们,逐一离去,唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作……米兰·昆德拉的一句话浮现在我的脑海中——“面对生命那无可挽回的溃败,我们唯一能做的事情就是理解它”。
⑫如果说,衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败,那么,我不该再要求她强颜欢笑,不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中,更不应该责怪她带孩子、做家务不走心——如果她的心都不知道何处安放,又怎么谈得上走心不走心呢?
⑬我走进厨房,默默地打开她忘记打开的抽油烟机。
我给她嘴里塞进一块糖,微笑着看她笨手笨脚地做事。
厨房里很安静,抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感。
我妈朝我笑笑,我也朝她笑笑。
那种很幸福的感觉涌上心头。
⑭是的,当我放弃对她所有的要求之后,那种叫作“理解”的东西,如圣灵一般翩然而至。
⑮“妈妈,愿我的理解能安放你的孤独。
”我在心里默默地说。
(1)结合文意,说说标题“被放逐的皇后”的含义。
(2)结合上下文,谈谈你对句中划线词的理解。
像往常一样,她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
(3)选文第⑨段用了怎样的叙述顺序?
有何作用?
(4)揣摩选文第⑮段画线句子的意蕴。
(5)读了全文,联系自身实际谈谈你得到的人生启示。
【答案】
(1)“被放逐的皇后”指步入晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击后,变得不乐观,不振作,内心充满挣扎与无奈,仿佛一位被放逐的皇后。
(2)“霉昧”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道,这里指母亲因父亲去世情绪低落,内心孤独而眼神茫然,毫无生机。
(3)插叙。
回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面,与母亲的现状形成对比,为下文“我”理解母亲的孤独,母女和谐相处做铺垫。
(4)“我”放弃了对母亲所有的要求,考虑到了她的处境和感受,理解产生。
作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉,从此不再孤独。
(5)读了文章,我想到了自己的妈妈,我妈妈是一位普通的农村妇女,对我的学习、生活总是唠叨,现在我明白了那都是爱,我要努力学习,回报她。
【解析】【分析】
(1)本题考查标题含义的理解。
解答此题要结合文章内容,分析出标题的深层含义。
从文章内容来看,“皇后”指的是母亲;“被放逐”指的是步入晚年的母亲在父亲去世后,变得不乐观,不振作,仿佛一位被放逐的皇后。
一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。
(2)本题考查词语含义的理解。
解答此题可以结合语境进行分析,答题格式“XX词语的意思是XX,这里指XX,起到了XX的作用”。
解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断。
“霉味”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道,在这里指的是母亲的情绪。
(3)本题考查插叙在文中的作用分析。
根据“这时候,我想起过世的父亲”可知是插叙的记叙顺序。
插叙的作用主要有:
补充了XX的主要事件或情节,丰富文章内容,人物形象更加丰满,为下文XX作铺垫。
结合文意来看,主要是为下文我对母亲的理解作铺垫。
(4)本题考查对重要句子含意的理解,要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
结合语句“我的理解”是说我不再要求妈妈做什么,“安放你的孤独”是说希望妈妈不再孤独,生活幸福,据此结合文章主旨解答即可。
(5)启示类主要是现代文阅读开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题,必须读懂文章,弄懂文章的主题、内容和情感等,以此作基础完成。
阅读感悟启示题,要把握作者的情感倾向,提炼出自己的观点,并结合生活实际阐述理由。
注意表述流畅,语言要简洁明了,最好能做到有创意的表达。
故答案为:
(1)“被放逐的皇后”指步入晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击后,变得不乐观,不振作,内心充满挣扎与无奈,仿佛一位被放逐的皇后。
(2)“霉昧”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道,这里指母亲因父亲去世情绪低落,内心孤独而眼神茫然,毫无生机。
(3)插叙。
回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面,与母亲的现状形成对比,为下文“我”理解母亲的孤独,母女和谐相处做铺垫。
(4)“我”放弃了对母亲所有的要求,考虑到了她的处境和感受,理解产生。
作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉,从此不再孤独。
(5)读了文章,我想到了自己的妈妈,我妈妈是一位普通的农村妇女,对我的学习、生活总是唠叨,现在我明白了那都是爱,我要努力学习,回报她。
【点评】分析文章标题的含义及表达效果。
回答时首先要根据文章主旨,表明观点,其次要阐明理由,即好在哪里。
分析标题的含义,可以从以下角度思考,第一,看标题内容,包括标题的本义和深层含义:
是否概括文章的主要内容,是否点明写作对象;第二思考与主旨的关系:
是否文眼,能否揭示主旨,阐明文章中心,能否表明作者的情感态度,是否是作者的情感的触发点;第三如果是写人的文章,要思考与人物的关系:
能否表明人物性格,是否显示作者对人物的评价和态度
4.现代文阅读
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。
不过,他显得自信、平和。
在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。
看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。
房顶很严实,一滴雨水也不漏。
风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。
炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。
看得出,他刚刚刮过胡子。
他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。
……
牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。
接着,一颗一颗仔细地挑选起来。
他要把好的橡子和坏的橡子分开。
我抽着烟,想帮他挑。
但他说不用我帮忙。
看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。
这就是我们所有的交流。
过了一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。
接着,他按十个一堆把它们分开。
他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。
最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。
(1)选文从哪几个方面描写了屋里的环境:
________。
从这些描写中,我们可以看出“牧羊人”的性格特点是________。
(2)谈谈你对文中画线句子含意的理解。
在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
(3)“牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。
接着,一颗一颗仔细地挑选起来。
”这两句运用了什么描写方法?
有什么作用?
(4)“我抽着烟,想帮他挑。
但他说不用我帮忙。
”牧羊人为什么不让“我”帮他呢?
【答案】
(1)餐具、地板、猎枪、炉子、热汤;生活井井有条,做事认真
(2)这句话说的是“我”第一次见到牧羊人时所产生的印象,运用比喻的修辞方法,把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”,生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情,预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶。
(3)动作描写,写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度——生怕有一颗发不了芽,与下文种橡子时“轻轻地放”“仔细地埋”的行为相照应,也为下文写橡树长大成林做了铺垫。
(4)不让“我”帮他挑选橡子,一是因为“我”是借宿的客人,这是对“我”的关照;二是怕“我”挑选的橡子不够好,担心种下后不能发芽生长。
【解析】【分析】
(1)本题考查学生对文段内容的提炼能力和对人物性格的分析能力。
仔细阅读文中对牧羊人屋内环境的描写,从“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。
炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤”一段话中,可以看出这是从“餐具、地板、猎枪、炉子、热汤”几个方面进行描写。
通过描写体现出牧羊人生活井井有条,做事认真的特点。
(2)本题考查学生对句子含义的理解能力。
对句子含义的考查,可从以下四个方面品析句子的深层含义:
①结合具体语境理解;②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句;③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵;④联系写作背景去理解。
画线句子把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”,运用比喻的修辞手法生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情,预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶。
(3)此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。
描写是常见的表达方式,通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。
这句话运用动作描写,“拿、倒、挑选”几个动词传神地写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度,与下文种橡子时“轻轻地放”“仔细地埋”的行为相照应,也为下文写橡树长大成林做了铺垫。
(4)本题考查学生对文章内容的理解分析能力。
仔细阅读文段,结
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