古诗中考真题.docx
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古诗中考真题
古诗中考真题
古诗中考真题演练
一、中考真题
(一)
23、(20XX年杭州市)阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
城南宋?
曾巩
雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。
一番桃李花开尽,惟有XXXX草色齐。
[注]路东西:
分东西两路奔流而去。
(1)一、二句写出了"雨"怎样的特点?
考查点】:
理解诗意,对景物特征的理解、概括。
方法点拨】:
理解诗意,紧扣诗中描写该景物的重点词语来理解,尤其关注修饰语和动词,或分析诗中描绘的情景。
本题要分析“雨过”的情景,从而概括“雨”的特点。
答案】:
(2)诗的三、四两句和白居易的"野火烧不尽,春风吹又生"都写小草,且有异曲同工之妙。
请就此作比较赏析。
考查点】:
诗歌名句赏析(限定赏析角度)
鉴赏角度】:
异曲同工,相同的思想内容,不同的表现手法。
表现手法】见补充部分
方法点拨】:
抓体现小草特点的关键词来理解思想内容,并推断两首诗的表现手法,以此构成答案。
答案】:
(二)
23.(20XX杭州市)阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
5分
同儿辈赋未开海棠元好问
枝间新绿一重重,小蕾深XX数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
(1)一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点?
说明】考查点与20XX第1题一样,要抓关键词语
答案:
(2)“借花说理”是这首诗的一大特色,请就此作赏析。
考查点】:
表达技巧的鉴赏。
(限定赏析角度)
要根据题干学会抓写海棠与桃李的关键词,理解这两种花的特点和手法,并根据这两种花的特点来体悟要说明的道理。
答案】:
(三)
23.(20XX·杭州市)阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
春山夜月唐·于良史
春山多胜事,赏玩夜忘归。
掬水月在手,弄花香满衣。
兴来无远近,欲去惜芳菲。
南望呜钟处,楼XX深翠微。
(1)“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?
考查点】:
对重点词语所蕴涵的情感的理解。
方法点拨】:
联系整首诗的意思,从诗人“赏玩”的兴致方面理解。
答案】:
(2)“掬水月在手,弄花香满衣”这两句诗妙趣横生,为后人传诵,请作赏析。
考查点】:
对优美诗句的赏析
方法点拨】:
①把握全诗:
这是一首什么诗?
大致内容是什么?
②理解诗意:
写什么事物?
写出什么特征?
分析语言:
用什么手法?
运用哪些重要词语?
③领悟情感:
诗人具有怎样的情感?
(四)
23.(20XX·杭州市)阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
送友人之松江宋﹒俞XX
西风萧瑟入船窗,送客离愁酒满缸。
要记此时分袂处,暮烟微雨过松江。
别董大唐﹒高适
千里黄XX白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
[注]袂:
袖子。
诗中“分袂”是分别的意思。
(1)《送人之松江》所写送别的季节是,《别董大》所写送别的季节是。
考查点】理解诗意
方法点拨】:
要推断季节就要从环境描写入手
(2)请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。
考查点】赏析情感(限定赏析角度)
方法点拨】①把握全诗:
这是一首什么诗?
大致内容是什么?
②理解诗意:
写什么事物?
写出什么特征?
分析语言:
用什么手法?
运用哪些重要词语?
③领悟情感:
诗人具有怎样的情感?
答案】:
(五)
23.(20XX·杭州市)阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
金陵三迁有感①宋·梁栋
憔悴城南短李绅②,多情乌帽染黄尘。
读书不了终生事,阅世空存后死身。
落日江山宜唤酒,西风天地正愁人。
任他蜂蝶黄花老,明月园林是小春
解释】①这首诗写于南宋灭亡前夕,当时因被谗在金陵(今南XX)屡遭贬官,有感而作。
②李绅:
中唐诗人,身材短小,秉性性刚直,忠于朝廷。
诗在人此处以李绅自比
(1)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应,写出了诗人怎样的心理状态?
考查点】对诗歌情感的把握
方法点拨】要把握题干的提示语
(2)结尾两句是全诗的点晴之笔,请作赏析。
考查点】:
名句的赏析(不限定赏析的角度)
方法点拨】①确定赏析的角度——手法、意象(形象)、语言、情感②把握全诗:
这是一首什么诗?
大致内容是什么?
③理解诗意:
写什么事物?
写出什么特征?
分析语言:
用什么手法?
运用哪些重要词语?
④领悟情感:
诗人具有怎样的情感?
有背景介绍的一定要结合背景介绍来理解的思想情感
答案构成要素】手法1分,分析1分,情感1分
答案】
二、知识总结】:
①考试内容:
理解诗意,理解诗歌中的艺术手法和表达的思想情感
②理解诗歌最关键:
读标题了解诗歌类别,然后以关键词、关键句为突破口,理解其中的重点诗(词)
句,明确诗歌所要表达的情感
③赏析句子的不限定赏析角度的一般答题格式:
手法+解析手法或解析诗句意思并点出特征+指出情感
三、练习
1、阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
留别明·郑之升
怅望溪亭夕照明,绿杨如画罨春城。
无人为唱阳关曲,惟有XX山送我行。
渭城曲唐·王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍XXXX柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
注】:
罨,yǎn,覆盖
①这两首诗都写了季节的景象,通过这一意象不难看出都是离别诗。
(2分)
②请赏析这两首诗所表达的不同情感。
(3分)
2、阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
归燕诗唐﹒张九龄
海燕虽微眇,乘春亦暂来。
岂知泥滓贱,只见玉堂开。
绣户时双入,华堂日几回。
无心与物竞,鹰隼莫相猜。
①诗中所写的归燕有什么特点?
②托物言志是本诗一大特色,请加以赏析。
3、阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
野步
宋·周密
麦XX风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。
①.前两句描绘了一幅怎样的画面(2分)
②.“烂醉”二字,语新意丰,试作简要分析。
(3分)
4、阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
山居即事唐﹒王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
①颔联中的“遍”和“稀”字写出环境怎样的特点?
(2分)
②情景交融是本诗的一大特色,请结合诗歌后两联诗句作简要赏析。
(3分)
5、阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
夏日西斋书事宋﹒司马光
榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。
小院地偏人不到,满庭鸟迹印苍苔。
注:
此诗写于因反对王安石变法而退居洛阳时。
①诗的前两句写出了诗人怎样的心情?
②本诗第三句有“地偏”二字。
XX陶渊明在辞官后有诗XX:
“结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
”其中亦有“地自偏”,但表达的情感迥异。
试简要分析两者情感的不同。
四、补充知识
1、诗歌的表现手法不一而足,对于初中学生而言不用面面俱到,掌握常见的几大类即可,诗歌的修辞手法(如比喻、拟人、对比、夸张等),诗歌的描写手法(衬托、以动衬静、动静结合、虚实结合、渲染、烘托、想象等),诗歌的抒情手法(借景抒情、托物言志、情景交融等)
2、体悟诗人情感的方法。
(1)分析结句。
诗歌有起承转合之说,所谓结句即诗句之“合”,它是诗人“感发意志”、“体物写情”的关键。
诗歌的结句,是诗人抒情、言志、阐理的重心所在。
如分析20XX年湖州市中考古诗赏析第二题诗人的思想情感时,如果在整体把握诗句的基础上,重点分析《春日》的结句“争随流水趁桃花”,诗人那份惜春之情自然会随鹅鸭追逐零落的桃花之景恍然于心间。
(2)寻找诗眼。
所谓诗眼,指诗歌中揭示主旨或艺术内蕴的警策或精炼之语,是诗歌中最凝炼、最传神的字(句)。
诗眼是全诗的主旨所在,是含有某种哲理的字词句,是全诗最精彩和关键的字词句。
我们可以在此方法的指导下引导学生去阅读20XX年绍兴市古诗赏析的后两句:
“妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。
”“闲”字便是诗歌的诗眼,要读懂此诗,在于能准确把握“闲”的意蕴。
又如,孟浩然《送杜十四之江南》中“天涯一望断人肠”之“断”。
再如,杭州市20XX年中考古诗赏析王令《送春》:
“三月残花落更开,小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。
”如果能抓住诗歌中关乎主旨的“不信”这一诗眼的词,诗人那“坚韧进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神”,也能容易被我们分析而得。
(3)理解意象。
“意”,就是诗人的思想、情感、意念。
“象”,就是物象、形象。
“意象”就是意中之象,是客观物象经过诗人的感情活动而制造出来的独特形象。
在我国古典诗歌漫长的历程中,形成了很多传统的意象,它们蕴含的意义基本是固定的。
如果我们能恰如其分地对意象进行分类,让学生熟悉这些意象,这样会给鉴赏诗歌带来很大帮助。
如菊花象征隐逸、高洁、脱俗、高雅等,梅花象征高洁、坚贞、脱俗等。
如此,学生就不会迷惑于王冕《白梅》一诗“忽然一夜清香发,散作天地万里春”中透露出诗人那高洁脱俗的品行。
诗歌的主要情感
田园诗:
热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情。
写景诗:
描绘春夏秋冬、山XX美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗:
恋恋不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。
边塞诗:
渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
行旅诗:
游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗:
借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗:
悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层RM的疾苦。
闺怨诗:
对丈夫的思念,离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往。
4、常见意象常见意象特征
(1)以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品行的高尚。
(2)对月思亲,引发离愁别绪,思乡之愁。
(3)以折柳表惜别,“柳”,“留”的谐音,折柳有相留之意。
故古人有折柳送别的习俗,因此“柳”带有伤离别的意味。
(4)以蝉喻品行高洁。
古人认为蝉餐风饮露,是高洁的象征。
(5)以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。
(6)菊花,隐逸、坚贞高洁的品质。
(7)梅花,傲霜斗雪,不怕打击挫折,不畏严寒坚强不屈,高洁脱俗。
(8)松,坚贞高洁。
(9)莲,莲:
高洁、爱的象征。
“莲”与“怜”音同,借以表达爱情。
(10)梧桐,凄凉悲伤的象征。
(11)鹃鸟,凄凉哀伤的象征,古代神话中,XX王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。
于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。
(12)鹧鸪鸟,离愁别绪。
(13)鸿雁,游子思乡怀亲之情和羁旅伤感,鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
(14)沙鸥:
飘零、伤感(15)XX鸟:
书信的使者(16)芭蕉:
孤独与忧愁(17)羌笛:
凄切之声(18)月亮:
思乡、人生得失(19)西风:
落寞、惆怅(20)江水:
忧愁、时间流逝(21)芭蕉:
孤独与忧愁(22)乌鸦:
衰败荒凉之兆(23)红豆:
相思或爱情(24)芳草:
离恨
20XX答案:
(1)雨量之大,雨势之猛。
(2)白居易的诗以"野火"衬托XX草坚韧的生命力;曾巩的诗则通过与"桃李花开尽"作对比,突出了XX草难以摧毁的精神。
20XX答案:
(1)枝叶繁茂,新叶翠嫩;含苞未放。
(2)将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比,说明了做人不要轻浮,不要炫耀,而要注意蕴积,保持沉称。
20XX答案
(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景,将要离开时依依惜别的深情。
(2)“掬水”句,将明月与泉水合而为一,写泉水清澄明澈照见月影;“弄花”句,将花香衣香浑为一体,写出花香气溢满衣衫。
诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。
(5分)
20XX答案
(1)秋季、冬季
(2)前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁,来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪,后诗通过劝勉朋友天下到处有知己,来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。
20XX答案
(1)诗人因关怀南宋末年动乱时局而多愁善感,忧心如焚,感情十分沉痛。
(2)这两句诗借景抒情,以“蜂蝶黄花老”写出秋天愁人,转而写在“明月”照临下“园林”的景色充满春意,透露生机,从而形成对比,表明身处逆境仍满怀希望的积极的人生态度。
①春天、杨柳②郑诗写离别故乡,作别如画的春城,表达对故乡留恋难舍之情;又写离别之时竟无人为己相送,表达惆怅失意寂寞之感。
王诗借自己频频劝酒来表达对友人恋恋不舍之情。
①微小、辛勤衔泥作巢,不与他物相争②借写归燕微小、辛勤衔泥作巢,不与他物相争,表达自己虽卑微,但无心争权夺利,想要退隐的思想。
①.春风缓缓吹拂,麦浪泛起绿波,近处沟中水草肥美,野花芬芳,栖息于水草中的新蛙争相欢鸣,噪声一片的生机勃勃春意盎然的画面。
②.拟人手法(借景抒情)。
给予蝴蝶以人的感情,和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了,“烂醉”二字形象表示出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的迷醉情态,写出了对春天的陶醉与赞美。
(评分:
拟人1分,答出情感各1分,结合诗句分析1分。
)
①“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者少,两者对比写出山居环境的幽静。
②写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。
表现出悠然闲适的心情。
①表达了志不得志、压抑苦闷的心情。
(2分)②司马诗“地偏”两字,明写住地偏远,实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂(或:
辞官后朋友同僚尽散的冷落);陶诗“地自偏”,说的是居地虽处闹市,心却因摆脱官场的束缚而愉快和超脱。
(3分)
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