部编版四年级语文上册第五单元配套课时练习附答案.docx
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部编版四年级语文上册第五单元配套课时练习附答案
[部编版]四年级语文上册配套课时练习
第五单元
第16课风筝
一、在加点字正确的读音上打“√”。
憧(chōng chòng)憬 凌(léng líng)空飞起 翩翩(biǎn piān)田埂(gēng gěng) 不停地转(zhuǎn zhuàn) 半圈(quān juàn)
2、看拼音,写词语。
fēngzhēng bácǎo húdié tuō qǐ shù shāo( ) ( ) () () () fú huàn sàng fang xiē zōng
幸( ) 呼( ) 哭( ) 磨( ) ( )息 ( ) 影
三、根据解释写出正确的四字词语。
1.一下子飞得很高。
( )
2.非常害怕,脸色都变了。
( )
3.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
( )
四、判断正误。
正确打√错误打×
1.这篇文章的线索是:
做风筝---放风筝---找风筝。
( )
2.“风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。
”这句话是比喻句。
( )
3.“我们向那房子跑去,继续寻找我们的‘幸福鸟’……”这句话中的“幸福鸟”指的是风筝,也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。
( )
五、读句子,体会孩子们的心情,再选择正确答案。
A.快活 B.着急 C.向往
1.在苇塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。
( )
2.风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地叫喊着,在田野里拼命地奔跑。
( )
3.风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。
我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
( )
六、课内阅读。
我们去放风筝。
一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了,说:
“放得这么高!
”
1.这段话是围绕哪句话来写的,请用 “____”画出来。
2.文中有一对反义词,请找出来。
( )----( )
3.这段话主要讲的是:
( )
A.做风筝 B.放风筝 C.找风筝
第17课麻雀
一、看拼音,写汉字。
róngmáoyáchǐshēnqūyǎnhùyòuxiǎo
()()()()()
xiùcháobódāinài
()觉()穴斗()发()无可()何
二、比一比,再组词。
幼()躯()掩()护()
约()驱()淹()驴()
三、搭配词语,连一连。
猛烈地站着锋利的怪物
呆呆地尖叫庞大的牙齿
绝望地向前强大的声音
悄悄地摇撼嘶哑的力量
四、读句子,体会句子表达的情感。
A.可怕B.可怜C.勇敢
1.我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
()
2.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
()
3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
()
五、课内阅读
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。
它呆立着不动,准备着一场搏斗。
在它看来,猎狗是个庞大的怪物。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
1.把文中划线的句子改为感叹句。
2.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?
()
A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张,“浑身发抖”;但由于它的愤怒,护子心切,又“发出嘶哑的声音”。
B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶,很害怕,所以“浑身发抖”;同时它希望通/2.叫声来换来其它的帮助,所以“发出嘶哑的声音”。
3.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量?
4.写出一句赞美母爱的诗句。
习作例文:
爬天都峰
一、看拼音,写词语。
yǒnɡqìbiànzifènlì
juéxīnfēnɡdǐnɡjūrán
二、多音字组词。
三、写出下列词语的反义词。
犹豫——( ) 陡峭——( )
奋力——( )仰望——( )
四、用加点的词语造句。
1.我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.经过一番努力,我们终于爬上了天都峰顶。
_________________________________________________________________
3.一位老爷爷居然爬上了天都峰,真叫人敬佩。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
五、理解句子。
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
1.“终于”的意思是( )。
A.到底 B.终点 C.于是
2.这段话体现了( )。
A.我们爬到了峰顶 B.登山的艰难C.永不放弃的精神
六、课外阅读。
游黄山
人们都说:
“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
”我竟也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山,浏览过红叶似火的香山,却从没看见过这“云奇山异”的黄山。
黄山可真奇啊,一座座山峰玲珑俊秀,有的像雕纹精美的香炉,有的像层层叠叠的彩缎,有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景。
黄山可真高啊,一座座连绵起伏、耸入云端,从山顶向下一看,云在脚下飘拂,人在山上好像仙人那样能腾云驾雾,悠然而去似的。
黄山可真险啊,我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰,一座座危峰兀立、怪石嶙峋,崖壁陡似削,山石横如断,几乎是九十度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失足就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨。
1.结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放:
_____________________________________________
2.文中作者用什么山和黄山作比较,说明黄山“云奇山异”。
______________ ________________
3.这篇短文写出了黄山的三个特点,你能分别用一个字概括一下吗?
(1)______________
(2)______________(3)______________
4.摘录你喜欢的好词好句。
_________________________________________________________________
习作例文:
小木船
一、阅读中学习方法
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船,就想起陈明来。
上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。
我们两家离得很近。
每天我们一起上学、回家,一起温习功课。
我们成了形影不离的好朋友,一直到四年级。
有一天,发生了一件不愉快的事。
我们俩温习完功课,把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。
我见他那只做得很精致,就拿在手上,翻过来掉过去地看,总舍不得放下。
不料我一失手,啪的一声,小木船掉在地上,摔坏了。
他一看,急了,哭着要我赔。
我上前分辩说:
“我不是故意的。
”他生气地说:
“谁叫你不小心,非赔不可!
”还用力推了我一下。
我往后一退,正好一脚踩在小木船上,把它踩碎了。
这一下,陈明更生气了。
他拿起我的小木船,使劲摔在地上,用脚踩了两下,一把抓起书包,头也不回地走了。
看着被他踩坏的小木船,我也气得说不出话来。
我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。
有一天放学回家,我走在前面,陈明走在后面。
我偷偷地回头看了他一眼,他右手插在裤兜里,裤兜胀得鼓鼓的,不知手里攥着什么。
忽然,他几步追上了我,从裤兜里掏出一只精致的小木船来。
我惊讶地望着他。
他满脸通红,激动地说:
“那次是我不好,不该弄坏你的船。
明天我家就要搬走了,我做了这只船送给你,留个纪念吧!
”说着,他把小木船塞到我手里。
想想那天发生的事,本来是我的错。
望着他那双热情的眼睛,我一句话也说不出来,只是紧紧地握住他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。
那天以后,我们俩再也没有见过面。
我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的面前。
1.文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾。
“我们”之间友谊破裂的原因是:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
经过是:
________________________________________________________________。
结果是:
________________________________________________________________。
2.本文通过描写人物的________和________,把友谊破裂的过程写得很清楚。
交流平台-学写作
一、交流中的收获。
1.我知道写事的文章的要素是:
__________、__________、__________、__________。
2.写事的文章一般是按照__________的顺序来写的,在具体写的时候一定要交代清楚事情的____________、____________和________。
具体的方法灵活多样,如《爬天都峰》是按照__________、____________、__________的顺序写的;《麻雀》的作者是把________、________、________都写了下来。
3.例文分析,获得方法。
我家楼下有一个小菜园,那是何爷爷的乐园,他每天都会去那儿给他种的蔬菜浇水。
在这个菜园里,有白菜、萝卜和辣椒。
最引起我注意的就是辣椒了。
一个星期六的早晨,我在楼下散步。
当走到这个菜园时,我看见里面的小辣椒紫紫的,看起来很好吃。
心想:
这么紫的小辣椒难道还会辣吗?
我心中便有了一个想法:
摘一个尝一尝。
我见四周没人,便跑了过去,用手一拽,便摘了一个下来。
我像得了一件宝贝似的,向家跑去。
到了家,见没人,我才放了心。
然后,我把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼,不嚼不要紧,一嚼可坏了。
顿时,舌头、喉咙就像要喷火一样,辣得我说不出话来。
我跑到水龙头前大口大口地喝起水来,这才好点。
没想到这紫色的小辣椒比别的辣椒辣上十倍。
(1)根据例文填要素。
时间:
___________________________________________________
地点:
___________________________________________________
人物:
___________________________________________________
事情概述:
_______________________________________________
(2)分析例文选一选。
起因:
________ 经过:
________ 结果:
________
A.“我”觉得辣椒很辣。
B.“我”偷摘辣椒,回家尝辣椒的味道。
C.何爷爷家的辣椒吸引了“我”。
(3)这篇例文的写作顺序也可以说是看辣椒——( )——( )。
二、体验说和写
1.看图说话(教材中的图一和图二任选一个)。
图( )的内容:
________________________________________________
同桌对我的讲述的评价:
________________________________________
原因是:
_______________________________________________________
2.尝试写片段。
下列属于家务的是( )(多选)
A.洗碗 B.擦玻璃 C.扫地
D.炒菜 E.慰问孤寡老人 F.洗衣服
3.写片段时要注意的内容:
判断正误。
(1)做家务的过程一定要写完整,前因后果都要有交代,这样才能让人对事情的来龙去脉很明了。
( )
(2)事离不开人,应该把做事过程中人物的动作、语言和神态写清楚,尤其是人物的动作。
( )
(3)做家务时每个动作都很重要,所以要花相同的笔墨去描述,不能遗漏任何一个环节,不然,事情介绍就不详细了。
( )
习作:
生活万花筒
一、阅读中学习方法
难忘的两分
期中考试,我数学得了98分,排列全班第一名。
放学后,我拿着试卷兴高采烈地跑回家。
一进门,就眉飞色舞地对妈妈说:
“妈,我又拿了个‘冠军’!
”
妈妈接过试卷看了一眼,高兴得两眼眯成了一条缝。
她赶紧围上围裙说:
“妈妈给你煮两个大鸡蛋慰劳慰劳你。
”那顿饭吃得特别香。
饭后,我要妈妈在试卷上签字。
妈妈有个习惯,凡是她签字的卷子,她都要认真检查一遍。
妈妈检查完我的试卷,意外地发现一道小题答错了,老师没有发现。
诚实的妈妈没有隐瞒我的错误,在我的试卷上写了如下一段话:
“发现一处差错,应扣两分,请老师验证。
”落款是妈妈的名字。
我看了妈妈写给老师的话,沉不住气了,向妈妈提出了“抗议”。
妈妈说:
“那好,是对是错,咱们再算一遍吧!
”算的结果,还是我错了,把7.89写成了78.9。
妈妈说:
“服气了吧?
拿去让老师重新给你判分吧!
”重判,重判意味着什么?
意味着要减去两分,意味着我的第一名不翼而飞!
我觉得还是作为一种“特殊”情况来处理好,反正我自己已经知道错了,这次就维持原判分数得了,然而妈妈不同意。
妈妈透过这应该减去的两分,似乎看到了更重要的东西。
妈妈说:
“数学成绩可以用分数来计算,而诚实——一个人最可贵的美德,却是用分数难以计算的。
把实情告诉老师,你失去的是不应该得到的两分,而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀!
孩子,你是要虚假的两分呢,还是要可贵的诚实呢?
”
妈妈的一番话,使我深受教育,我自然要可贵的诚实。
透过这难忘的两分,我看到了妈妈的良苦用心,看到了自己思想上的差距……
1.在下面括号中标注出事情的起因、经过和结果。
(1)“我”在妈妈的教育下决定把实情告诉老师,宁愿失去第一名的佳绩也要拥有可贵的诚实。
( )
(2)“我”的数学得了98分,妈妈为“我”的试卷签字。
( )
(3)妈妈发现“我”试卷上的错误,要“我”向老师说实情。
起初“我”不太乐意,但是妈妈的教育让“我”深受启发,决定做个诚实的孩子。
( )
2.请写出画横线句子所用的描写方法。
________________________________________________________________________
3.文中作者是通过________________________________________________的事情,告诉我们:
______________________________________________________________。
二、构思后练习写作
1.本次习作要求写一件你印象最深的事,下列题目不符合要求的是( )
A.捉蚊趣事 B.一件快乐的事情
C.教室里的掌声 D.爷爷的笛子
2.红红拿到成绩单的时候,知道自己成绩优异,非常高兴,回到家后她得到家人的表扬。
写这件事,下列材料需要选进文章的是( )(多选)
A.七月底,红红和同学一起去学校拿成绩单。
B.一路上,红红看到了美丽的风景,还看到了川流不息的车辆。
C.老师公布同学们的成绩。
D.同桌小明因为考试分数太低而难过得哭起来,红红连忙安慰他。
E.得到同学们鼓励和表扬的掌声,红红非常高兴。
F.回家的路上,红红看到一位老奶奶摔倒了,连忙把她扶起来,并送回家。
G.回到家里,全家人看到红红的成绩单,都夸红红是个争气的孩子。
3.我会补充语段。
(1)当老师公布成绩时,红红__________________________________,(心理描写)没有脸面对父母。
(2)“红红,语文99分,数学100分。
”老师高兴地报着分数。
红红听后______________________________。
(神态描写)她怎么也没想到自己能考出这么好的成绩。
(3)教室里响起了热烈的掌声,红红站起来离开自己的座位,______________________________________________________________。
(动作描写)
4.我的习作构思。
习作的题目:
____________________________________________
事情的起因:
____________________________________________
事情的经过:
____________________________________________
事情的结果:
____________________________________________
16 风筝 答案
一、chōng líng piān gěng zhuàn quān
二、风筝 拔草 蝴蝶 托起 树梢 福 唤 丧 坊 歇 踪
三、1.凌空飞起 2.大惊失色 3.垂头丧气
四、1.√ 2.× 3.√
五、1.C 2.A 3.B
六、1.我们去放风筝。
2.紧 松 3.B
17麻雀答案
一、绒毛牙齿身躯掩护幼小嗅巢搏呆奈
二、幼小身躯掩盖爱护大约驱赶淹没赶驴
三、猛烈地---摇撼锋利的---牙齿
呆呆地---站着庞大的---怪物
绝望地---尖叫强大的---力量
悄悄地---向前嘶哑的---声音
四、1.B2.A3.C
五、1.猎狗是个多么庞大的怪物啊!
2.A3.这力量就是无与伦比的母爱!
4.谁言寸草心,报得三春晖。
习作例文:
爬天都峰答案
一、勇气 辫子 奋力 决心 峰顶 居然
三、果断 平坦 松懈 俯视
四、1.小猴子一会儿爬上了假山,一会儿荡起了秋千,顽皮极了。
2.雨终于停了,蜘蛛又出来捕虫了。
3.这棵干枯的大树居然长出了新芽,真是不可思议。
五、1.A 2.B
六、1.形容花将开而未开时的样子。
本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
2.长白山 香山 3.
(1)奇
(2)高 (3)险4.略
习作例文:
小木船答案
1.“我”失手摔坏了陈明的小木船
“我们”在争吵后气得谁也不理谁
陈明离开时送“我”小木船,“我们”又和好了
2.动作 语言
交流平台-学写作答案
一、1.时间 地点 人物 事件
2.事情发展 起因 经过 结果 爬山前爬山中 爬上峰顶后 看到的 听到的 想到的
3.
(1)一个星期六的早晨 何爷爷家的菜园 “我” “我”在何爷爷家的菜园里偷偷摘了辣椒,回家尝了后感觉很辣。
(2)C B A
(3)摘辣椒 尝辣椒
二、1.示例:
一 学校举行运动会,在跑步比赛中,我们班的同学竭尽全力冲刺终点,啦啦队挥舞着小旗不停地喊着“加油、加油”。
讲得非常不错。
能把人物的动作和语言描述得很生动。
2.ABCDF
3.
(1)√
(2)√ (3)×
习作:
生活万花筒答案
一、
(一)1.
(1)结果
(2)起因 (3)经过
2.语言描写、神态描写。
3.在妈妈的教育下,作者决定让老师把算错的两分减去 诚实比分数更重要
二、1.D
2.ACEG
3.
(1)非常紧张,她害怕自己没考好
(2)愣了片刻,随后,她的脸像绽开的桃花
(3)大步走上讲台,双手颤巍巍地接过成绩单
4.示例:
教哥哥学游泳
全家人到海边玩耍,只有哥哥一个人不会游泳。
我先教哥哥游泳的动作,然后示范给他看,让他掌握方法后再慢慢练习。
哥哥学会了游泳。
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